隱藏廣告道德
部編道德與法治小學四年級上冊《正確認識廣告》教案教學目標知識與能力：1.提高學生認識廣告的能力。2.知道廣告的種類、呈現方式、特點及其功能，明白商家做廣告的目的性。3.引導學生知道如何理性的識別商業廣告的虛假，怎樣才能不被商業廣告牽著走。過程與方法：通過自身體驗、情景體驗、小調查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動教學，培養學生動手實踐能力，使學生提高認識廣告的能力。情感態度與價值觀：提高學生信息素養。教學重難點1.重點：讓學生知道對廣告的內容不可全信；對廣告應有基本的辨別和判斷能力。2.難點：讓學生具有對廣告應有基本的辨別和判斷能力。學情分析。四年級的學生處於從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。教法和學法。1.教法：啟發式、小組合作探究法2.學法：自主學習法及活動與探究3.教學准備：教師製作PPT課件及搜集資料，學生課前准備好參與活動的資料教學過程。第一課時（一）導入。1.師播放視頻：廣告視頻師再出示一張紙質廣告。提問：視頻和一張紙是什麼？大家還見過什麼形式的廣告？2.生自由回答。（廣告）3.師：同學們回答得很好。這節課我們就來探究一下廣告問題。（二）講授新課目標導學一:無處不在的廣告活動與探究一:看一看，說一說（1）生閱讀教材第64頁內容（2）小組合作，探究問題☆說在電視上我們還可以在哪裡找到廣告？☆你你認為廣告多了有好處還是壞處？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享活動與探究二:認真看第65面的知識窗。（1）生閱讀教材第65頁內容（2）小組合作，探究問題☆廣告在生活中有很多的隱藏形勢，你知道哪些？☆廣告無處不在，你能否做到一天不看到廣告。（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結活動與探究三:認一認，寫一寫（1）生閱讀教材第66頁內容（2）小組合作，探究問題☆你對廣告持什麼態度？☆為什麼有那麼多的廠家商要做廣告呢？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結第二課時（一）復習導入。（二）講授新課。目標導學二:廣告都可信嗎？活動與探究一:調查（課前進行）（1）生閱讀教材第67頁內容（2）小組合作，探究問題☆你認為什麼樣的廣告才會對你產生影響？☆你買的東西和廣告上的東西我差別嗎？（3）先在小組內交流，各組雀啟推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P67空格內容,師指導、補充。活動與探究二:小討論（1）生閱讀教材第68頁內容（2）小組合作，探究問題：☆你認為廣告是真的還是假的？☆你知道哪些是虛假廣告嗎？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結:廣告里的內容不一定可信，那麼虛假廣告的內容就更不能可信了。虛假廣告，要麼是推銷假冒劣質產品。要麼是直接騙取消費者的財權，這樣的後果更加嚴重。活動與探究三:認真看一看第69面的知識窗（1）生閱讀教材第69頁內容（2）小組合作，探究問題：☆你認為虛假廣告會對人造成哪些危害？☆如果對你產生了不良影響，你會怎麼辦？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P69空格內容,師指導、補充。目標導學三:學會識別廣告。活動與探究一:看一看，想一想（1）生閱讀教材第70頁內容（2）小組合作，探究問題：☆你能識別這些虛假廣告嗎？☆你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結:面對廣告，我們要學會識別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數。活動與探究二:仔細看一下第71面的知識窗。（1）生閱讀教材第71頁內容（2）小組合作，探究問題：☆你有什麼好的辦法幫助主人公？☆假如你是主人公，你會怎麼辦？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結:面對廣告的猛烈攻勢，我沒有學會善與識別廣告。做聰明的消費者。（三）師總結：認識了廣告對人們生活產生的影姿腔響頃冊如，我們要增強對廣告信息基本的辨別和判斷能力，學會理性地對待社會中的商業廣告，不被廣告牽著走。板書設計。9.正確認識廣告無處不在的廣告：種類，呈現方式，特點和功能正確認識廣告：虛假廣告的危害9 正確認識廣告一、知識點。1.當電視走進千家萬戶時，電視廣告也隨之而來。2.正確認識廣告。廣告無處不在，廣告的內容不一定都可信。3.廣告的內容不一定都可信，虛假廣告就更不可信了，虛假廣告要麼是推銷假冒、劣質商品，要麼是直接騙取消費者的錢財，這往往會造成嚴重的後果。4.學會識別廣告。面對廣告的猛烈攻勢，我們要善於識別廣告，做聰明的消費者。二、問答題。1.如何正確認識廣告？①廣告無處不在；②廣告的內容不一定都可信；③面對廣告的猛烈攻勢，我們要善於識別廣告，做聰明的消費者。2.虛假廣告有哪些危害呢？（1）對消費者：①誤導消費者，造成不必要的財產損失；②欺騙消費者，相應會對消費者造成人身和財產損失。（2）對商家：①破壞了自身的良好形象；②造成自身財產損失。3.你能想出破解虛假廣告的方法嗎？①需要了解虛假廣告的秘密招數；②根據需要購買消費，不盲目，不從眾；③不貪小便宜。
￥
5.9
網路文庫VIP限時優惠現在開通,立享6億+VIP內容
立即獲取
部編版四年級(上)道德與法治教案--正確認識廣告 (2課時)
部編道德與法治小學四年級上冊《正確認識廣告》教案
教學目標
知識與能力：
1.提高學生認識廣告的能力。
2.知道廣告的種類、呈現方式、特點及其功能，明白商家做廣告的目的性。
3.引導學生知道如何理性的識別商業廣告的虛假，怎樣才能不被商業廣告牽著走。
過程與方法：通過自身體驗、情景體驗、小調查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動教學，培養學生動手實踐能力，使學生提高認識廣告的能力。
第 1 頁
情感態度與價值觀：提高學生信息素養。
教學重難點
1.重點：讓學生知道對廣告的內容不可全信；對廣告應有基本的辨別和判斷能力。
2.難點：讓學生具有對廣告應有基本的辨別和判斷能力。
學情分析。
四年級的學生處於從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
B. 如何認識廣告道德問題
廣告雖然是一種商業載體，有明確的商業目的，但也具有社會道德功能，這是由於其依託媒體進行信息傳播這一特性決定的。由於實施了信息傳播，廣告必然要對受眾的觀念產生相應的塑造力，進而影響群體道德觀念和水準。
如果廣告在創意及製作時巧妙地、有意識地融入健康向上的、蘊含社會正義的內容，則能夠凝聚社會正氣，激發人們的高尚情操，引導人們形成良好的社會道德觀念。小到尊老愛幼、見義勇為、愛護公物等社會傳統美德，大到人類和平、健康與發展等現代道德觀念，廣告主動的社會道德意識都大有可為。例如，2000年夏，「韓朝峰會」吸引了全世界的目光，韓朝雙方歷經半個世紀的對抗，終於走向和平。邦迪公司敏銳地抓住這一時機，圍繞這一主題設計的廣告把產品的「癒合創傷」功能巧妙地拓展為一種理念，通過廣告表達了一種「再深、再久的創傷也會癒合」的觀念，從而不僅很好地宣傳了自己的產品，而且在受眾中傳遞了「人類需要和平」的現代道德和公理的信息，表達了社會對和平的期盼和關注，以及對人類前途和命運的思考，較好維護了社會正義。