道德的作用包

『壹』 醫學道德的作用不包括哪一項

• 對醫院人際關系的調節作用。

• 對醫療質量的保障作用。

• 對醫學科學的促進作用。

• 對社會文明的推動作用。

除了這幾點外的就不包括了

『貳』 道德的功能有幾種

道德的功能 又稱「道德的職能」。指道德作為系統基
於其內部結構而具有的回對社會生活的功效和作答用。
道德作為社會上層建築的一個組成部分，作為人把握現
實世界的一種特殊方式，對社會生活有著多種功能和作
用。
從道德的總體社會功能來看，主要可分為兩大方面，
即反映（認識）功能和調節功能。道德的反映（認識）功能
是指道德可以通過善惡觀念來能動地反映社會現實，特
別是反映社會經濟基礎的客觀要求，從而使人們認識道
德必然性和各種利益關系，了解人個在社會中的地位和
應負的責任等。道德的調節功能是指道德能夠通過評價、
命令、指導、激勵、懲罰等方式來調節、規范人們的行為，
調節社會關系，使道德關系逐步由實有向應有過渡。道德
的反映（認識）功能和調節功能是道德最突出、最重要的
功能，它們相互聯系，互相依賴，共同對社會生活發揮作
用。而道德的其他功能則歸附於這兩大功能或交織於這
兩大功能之中。道德功能是任何社會、任何階級的道德所
共同具有的屬性。但是由於各社會和各階級的道德所反
映和維護的利益不同，其功能發揮社會效果也不同。在社
會生活中，道德功能的發揮與政治、法律、文藝、宗教等其
它社會因素功能的發揮是密切聯系、相輔相成的。

『叄』 職業道德的社會作用

謂職業道德，就是同人們的職業活動緊密聯系的符合職業特點所要求的道德准則、道德情操與道德品質的總和。職業道德的涵義包括以下八個方面：

（1）職業道德是一種職業規范，受社會普遍的認可。

（2）職業道德是長期以來自然形成的。

（3）職業道德沒有確定形式，通常體現為觀念、習慣、信念等。

（4）職業道德 依靠文化、內心信念和習慣，通過員工的自律實現。

（5）職業道德大多沒有實質的約束力和強制力。

（6）職業道德的主要內容是對員工義務的要求。

（7）職業道德標准多元 化，代表了不同企業可能具有不同的價值觀。

（8）職業道德承載著企業文化和凝聚力，影響深遠。

每個從業人員，不論是從事哪種職業，在職業活動中都要遵守道德。要理解職業道德需要掌握以下四點：

首先，在內容方面，職業道德總是要鮮明地表達職業義務、職業責任以及職業行為上的道德准則。它不是一般地反映社會道德和階級道德的要求，而是要反映職業、行業以至產業特殊利益的要求；它不是在一般意義上的社會實踐基礎上形成的，而是在特定的職業實踐的基礎上形成的，因而它往往表現為某一職業特有的道德傳統和道德習慣，表現為從事某一職業的人們所特有道德心理和道德品質。甚至造成從事不同職業的人們在道德品貌上的差異。如人們常說，某人有「軍人作風」、「 工人性格」、「農民意識」、「幹部派頭」、「學生味」、「學究氣」、「商人習氣」等、

其次，在表現形式方面：職業道德往往比較具體、靈活、多樣。它總是從本職業的交流活動的實際出發，採用制度、守則、公約、承諾、誓言、條例，以至標語口號之類的形式，這些靈活的形式既易於為從業人員所接受和實行，而且易於形成一種職業的道德習慣。

再次，從調節的范圍來看，職業道德一方面是用來調節從業人員內部關系，加強職業、行業內部人員的凝聚力；另一方面，它也是用來調節從業人員與其服務對象之間的關系，用來塑造本職業從業人員的形象。

最後，從產生的效果來看，職業道德既能使一定的社會或階級的道德原則和規范的「職業化」，又使個人道德品質「成熟化」。職業道德雖然是在特定的職業生活中形成的，但它決不是離開階級道德或社會道德而獨立存在的道德類型。在階級社會里，職業道德始終是在階級道德和社會道德的制約和影響下存在和發展的；職業道德和階級道德或社會道德之間的關系，就是一般與特殊、共性與個性之間的關系。任何一種形式的職業道德，都在不同程度上體現著階級道德或社會道德的要求。同樣，階級道德或社會道德，在很大范圍上都是通過具體的職業道德形式表現出來的。同時，職業道德主要表現在實際從事一定職業的成人的意識和行為中，是道德意識和道德行為成熟的階段。職業道德與各種職業要求和職業生活結合，具有較強的穩定性和連續性，形成比較穩定的職業心理和職業習慣，以致在很大程度上改變人們在學校生活階段和少年生活階段所形成的品行，影響道德主體的道德風貌。

職業道德的社會作用：

職業道德是社會道德體系的重要組成部分，它一方面具有社會道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用，具體表現在：

1、 調節職業交往中從業人員內部以及從業人員與服務對象間的關系。

職業道德的基本職能是調節職能。它一方面可以調節從業人員內部的關系，即運用職業道德規范約束職業內部人員的行為，促進職業內部人員的團結與合作。如職業道德規范要求各行各業的從業人員，都要團結、互助、愛崗、敬業、齊心協力地為發展本行業、本職業服務。另一方面，職業道德又可以調節從業人員和服務對象之間的關系。如職業道德規定了製造產品的工人要怎樣對用戶負責；營銷人員怎樣對顧客負責；醫生怎樣對病人負責；教師怎樣對學生負責等等。

2、 有助於維護和提高本行業的信譽。

一個行業、一個企業的信譽，也就是它們的形象、信用和聲譽，是指企業及其產品與服務在社會公眾中的信任程度，提高企業的信譽主要靠產品的質量和服務質量，而從業人員職業道德水平高是產品質量和服務質量的有效保證。若從業人員職業道德水平不高，很難生產出優質的產品和提供優質的服務

3、 促進本行業的發展。

行業、企業的發展有賴於高的經濟效益，而高的經濟效益源於高的員工素質。員工素質主要包含知識、能力、責任心三個方面，其中責任心是最重要的。而職業道德水平高的從業人員其責任心是極強的，因此，職業道德能促進本行業的發展。

4、 有助於提高全社會的道德水平。

職業道德是整個社會道德的主要內容。職業道德一方面涉及到每個從業者如何對待職業，如何對待工作，同時也是一個從業人員的生活態度、價值觀念的表現；是一個人的道德意識，道德行為發展的成熟階段，具有較強的穩定性和連續性。另一方面，職業道德也是一個職業集體，甚至一個行業全體人員的行為表現，如果每個行業，每個職業集體都具備優良的道德，對整個社會道德水平的提高肯定會發揮重要作用。

『肆』 簡述道德得社會作用

道德的社會作用主抄要表現在以下幾襲個方面：
首先，道德對其賴以產生的經濟基礎的形成、鞏固和發展具有促進作用。
其次，道德是影響社會生產力發展的重要精神力量。
第三，在階級社會里，道德是進行階級斗爭的重要武器。
第四，道德通過對其他社會意識形態和上層建築的其他部分發生影響，從而間接地為經濟基礎服務。
第五，道德對社會穩定和人們日常生活及交往的正常進行具有重要的維護和保證作用。

『伍』 道德的社會作用有哪些

1.道德抄對經濟基礎的形成鞏固和襲發展具有促進作用。2.道德間接地為經濟基礎服務。3.道德是影響社會生產力發展的重要精神力量。4.道德通過調整人們之間的維護社會秩序和穩定。5.道德是推動人的全面發展的內在動力。6.在階級社會中，道德是階級斗爭的重要工具。

『陸』 簡述道德的含義和主要功能

.社會意識形態之一，是人們共同生活及其行為的准則和規范。道德由一定社會的經濟基礎所決定，並為一定的社會經濟基礎服務。不同的時代，不同的階級具有不同的道德觀念。

『柒』 道德的功能與作用案例

道德與法律的辯證.比如說城市裡驅趕流浪貓狗,法律無法約束,可以用道德來譴責.

『捌』 什麼是道德的社會作用，道德的社會作用

①道德是推動人的全面發展的內在動力。道德的本質是自律。

②道德是影響生產回力發展的精神力量。公平分配答和奉獻精神促進產量。

③在階級社會中，道德是階級斗爭的重要工具。背叛剝削階級家庭是道德的。

④道德對經濟基礎具有能動的反作用，影響其形成、鞏固和發展。從「私有制是萬惡之源」到「公有制是平等之基」。

⑤道德與政法制度相輔相成維護社會秩序。廉政道德讓人民擁護政府。

⑥道德影響其他意識形態的存在和發展。藝術要揚善抑惡。

『玖』 思想道德素質和法律的作用主要包括

⑴、有助於當代大學生認識立志、樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路。

⑵、有助於當代大學生掌握豐富的思想道德和法律知識，為提高思想道德和法律素養打下知識基礎。

⑶、有助於梁當代大學生擺正德與才的位置，做到德才兼備、全面發展。

大學生正處於世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期。這一時期，大學生亟需在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。加強大學生的思想道德修養，是社會主義教育方針的基本要求，也是大學生成才的需要。思想道德修養課能幫助大學生從歷史和現實的大量素材和生動事例中，汲取有益的精神養料，獲得真、善、美的心理啟迪，正確掌握思想道德修養的理論和方法，提高綜合素質，努力創造無愧於時代和人民的業績。具體地說，包括如下三個方面的作用：

首先，有助於學生實現從中學到大學的轉折，更好地完成大學期間的發展任務。從中學到大學的轉折，是大學生人生發展中的一個重要階段，將經受多方面的新考驗。它既是一種挑戰，同時也意味著發展的機遇。然而，由於當代社會背景以及個體特點及其經歷的原因，近年來大學生在這一轉折過程中遇到的問題更為突出，嚴重地影響大學生教育任務的完成及個人的全面發展。通過學習「思想道德修養」課程，有助於大學生提高自我素質，增加應對現實中各種挑戰的能力，盡快適應新的學習生活環境，完成大學期間的各項發展任務，成為社會發展的有用之才。

其次，有助於青年學生積極探討人生的具體問題及其哲理，盡快選擇並走上成功之路。隨著大學生離開家庭並逐漸融入社會，他們將面臨越來越多的有關個體和社會發展的具體問題，並引發有關人生和社會問題的相應思索。「思想道德修養」課程針對大學生發展過程中的這一特點，從大學生在大學期間面臨的具體問題出發，進而透過具體現象探討人生和社會發展的哲理問題，將有助於青年學子撥開市場經濟的迷霧，避免西方資本主義價值取向的干擾，確立正確的人生態度、人生目的和人生價值，從而為自己的成才撥正航向。