職業道德是職業技能是

① 我對教師職業道德與職業能力的關系的看法

教師是人類靈來魂的工程師，自教師職業道德是一名教師最基本的衡量，教師的職業技能 是一名教師最基本的肯定，教師職業道德決定了職業能力，教師職業能力體現了職業道德。 教師的職業道德是社會對教師的基本要求,同時也是隨著社會的發展而不斷發展完善的, 當今社會的發展對教師的職業道德素質提出了更高的要求,學校的教育是教師與學生心靈上 的碰撞,教師的基本職業道德素質相當與學生在素質教育中的一個起點,對學生的發展潛力以 及各種思想觀念的塑 教師職業道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規范， 知識分子職業道德之一。教師職業道德的產生和發展，是同人們教育活動的發展直接 相聯系的，它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳 統，起重要作用。在階級社會里，教師的職業道德是有階級性的，它是一定階級的利 益和意志的體現，是為統治階級鞏固自己的統治服務的。 教師職業道德，簡稱師德。是教師在從事教

② 職業素質的靈魂是什麼 a思想政治素質 b職業道德素質 c身心素質 d專業技能素質

正確答案選a，思想政治素質。思想政治素質指人們從事社會政治活動所必需的基本條件和基本品質，它是一個人的政治思想、政治方向、政治立場、政治觀念、政治態度、政治信仰的綜合表現。

職業素質主要表現在職業興趣、職業能力、職業個性及職業情況等方面。影響和制約職業素質的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經驗、社會環境、工作經歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。

一般說來，勞動者能否順利就業並取得成就，在很大程度上取決於本人的職業素質，職業素質越高的人，獲得成功的機會就越多。

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基本特徵

1、職業性

不同的職業，職業素質是不同的。對建築工人的素質要求，不同於對護士職業的素質要求；對商業服務人員的素質要求，不同於對教師職業的素質要求。

2、穩定性

一個人的職業素質是在長期執業時間中日積月累形成的。它一旦形成，便產生相對的穩定性。比如，一位教師，經過三年五載的教學生涯，就逐漸形成了怎樣備課、怎樣講課、怎樣熱愛自己的學生、怎樣為人師表等一系列教師職業素質，於是，便保持相對的穩定。

3、內在性

職業從業人員在長期的職業活動中，經過自己學習、認識和親身體驗，覺得怎樣做是對的，怎樣做是不對的。這樣，有意識地內化、積淀和升華的這一心理品質，就是職業素質的內在性。我們常說，「把這件事交給小張師傅去做，有把握，請放心。」人們之所以放心他，就是因為他的內在素質好。

③ 職業技能和職業道德更重要辯論賽! ! !

1、「道德是一切行為准則的基石，職業技能也是一種行為，沒有道德，再高的職業技能也只會幹些缺德的事！」例子，專家解讀地溝油時提到，能夠合成地溝油達到以假亂真，沒有博士學位和相關知識是辦不到的 2、 學會做人，再學會做事 這是一個俗語 例子自己發揮啦 3、可以反問對方辯友，你對現在的食品安全放心嗎，你對環境污染有何看法。把對方引入你的話題圈中 再層層剝筍封殺 反駁！ 比如環境污染大多數是部分企業不恪守職業道德亂拍污水 廢氣廢料造成的啊 但是大多數企業的高薪人才都是世界頂級人才啊 呵呵 自己發揮 4、職業道德能夠代替他本人技能 就是說即使個人職業能力欠缺 但是你德高望重，可以感召那些有能力的人 幫你解決問題 如說西遊記取經是他們四人的職業，唐僧職業道德比較高 但是職業技能強的三個徒弟 不都是處處為他排憂解難嗎！ 5、職業道德是發自內心的，而技術是動手動腳的，那麼，一個人內心不正，那麼行為會是好的嗎 6、你問對方是不是所有時候都是職業技能比職業道德重要？接下來對方答是，則你問他在技能一樣的時候呢？如果答否，那就說他否認了己方觀點。（這里注意對方會用這個問題反問你） 基本點應該立足於職業技能需要以職業道德駕馭。否則能力越大危害越大。 6、職業道德比專業技能更重要最傳統的說法應該是技能的值是0到100，而道德的值是-100到100，兩者相乘是產生的工作效果，那麼重要性就顯而易見了。 7、為什麼有大量職業道德高尚而學歷非常低（甚至沒上過學）的人們存在？不正說明職業道德無須建立在專業知識積累基礎上嗎？ 8、有這樣一句名言「 人就像一個產品，有才有德是合格品，有才無德是危險品，有德無才是次產品，無德無才是廢品。」「有才無德是危險品」也就是說 有看技術但不沒道德素質的人是很危險的，比如有技術而心裡歹毒 那就會害更多的人，像貪官一樣 有才華 沒道德 對國家危害好大 所以道德在技術前面 叢上面的名言中可以看出來 9、可以反問對方辯友，你對現在的食品安全放心嗎，你對環境污染有何看法。把對方引入你的話題圈中 再層層剝筍封殺 反駁！ 比如環境污染大多數是部分企業不恪守職業道德亂拍污水 廢氣廢料造成的啊 但是大多數企業的高薪人才都是世界頂級人才啊 10、世界萬法，不出「體、用」的關系，凡事分清「體、用」才能更 好的解決問題。何為體？何為用？體是基礎，用是作用。就本議題而 言，我方認為職業技能為「體」，職業道德為「用」。職業技能是一 個職業的基礎。以全國勞動模範徐虎、上海華聯的優秀營業員王震為 例，凡各行各業被廣大群眾交口稱贊的楷模，最關鍵的一條就在於他 們以高超的職業技能服務於社會，為公眾提供滿意的服務。優秀的職 業技能才能更好的體現職業道德。任何沒有基礎的事物皆為空中閣 樓。 當一個人職業技能不完善的時候，道德就無從談起。如果此時非 要來談職業道德，那麼這種道德就是一種偽道德。比如，醫生這個職 業，當他沒有良好的醫療技術，是不能為為患者服務的，甚至會給患 者的家庭造成更大的危害。有醫者心，無醫者技，是真道德嗎？ 就現實而言，我動力公司是港區動力保障單位。如果我們沒有良 好的操作技能，就談不上服務客戶。水有源，樹有根，如果我們沒有 良好的職業技能，而妄談職業道德，那是捨本逐末。因此，職業技能 是一個職業的本體所在，也是職業道德的基礎。 以微軟公司為例，它的員工手則中就專門提到了「具有遠見卓識 並提高專業知識和技能， 通過不斷學習， 來逐步提高自己的工作能力， 掌握新知識、新技能，從而更好的發揮自己的能力，實現自己的人生 價值。」可見，職業技能水平高低對每個職工的影響是巨大的，不可 替代的。「開拓創新，干則必成」是我們的企業精神。創新是優秀技 能的延伸。干，就必須要有職業技能來做基礎保障。才會更好的體現 我們的企業精神。「忠誠客戶、竭誠服務」是我們的服務理念，一切 為用戶著想，盡力滿足用戶的合理要求，這是我們贏得客戶拓展空間 的有力保障。這一切也是以熟練的職業技能為前提的。沒有技能何以 拓展空間？ 在任何一個職業中，職業技能是一個職業的基礎，同時也是職業 道德的基礎，職業道德是職業技能的延伸，只有精湛的職業技能才有 可能體現職業的價值。 所以， 我方認為職業技能比職業道德更為重要。 11、學生要講誠信， 歸根到底， 還是要德才兼備。 」呂型偉語重心長地說。 所學技術有不同，人的素質卻是各行各業最基本的共同點， 職業教育與市場接軌的同時， 千萬不能偏頗了人文精神的培養。

④ 職業道德與職業技能的辯論賽，怎麼說啊

個人感覺
技能是道德的基礎，道德是技能的基因！技能最終有何體現還得看環境，回
一個人的答道德能夠代替他本人的技能，但是沒有哪一個人的技能可以抹殺道德
沒有職業道德的職業技能就是
脫韁的野馬
，
沒有職業技能的職業道德也是一紙空文，紙上談兵罷了！所以兩者相輔相承
希望我的見解可以為你打開思路

⑤ 談談職業技能與與職業道德相結合的意義

職業學校的主要任務是培養學生的專業技能。 為了適應職業資格證書制度．現今職業學校往往偏重於專業 技能的教育與培養而忽視了道德教育和職業道德教育。職業 道德是從業人員曲備的基本素質．職韭教育要培養適應現代 社會的合格人才。必須加強職業技能與職業道德全面教育。職 業技能與職業道德密不可分。瑩須兩手抓。 關鍵詞：職業技能 職業道德 職業教育 全面教育 前言 職業資格證書制度反映了社會生產力發展的必然要求． 同時也是一個社會文明與進步程度的重要標志。職業資格證 書制度在國家人力資源開發過程中起著不可或缺的作用。職 業學校實行職業資格證書制度．要注重職業技能與職業道德 全面教育。職業技能與職業道德相輔相成、相得益彰，要想讓 職業技能發揮更有效的作用，必須加強職業道德的培養：要想 提高職業道德。必須具備合格的職業技能。因此，我們應在職 業學校加強職業技能與道德建設兩手抓．把職業學校的學生 培養成具有專業技能和職qk道德兼備的全面人才。 一、為了適應職業資格證書制度。職業學校要以職業技能 的培養作為主要任務 實行職業資格證書制度．不僅要求從業人員具有必要的 理論知識．同時還要求他們掌握職業操作的基本技能，熟悉本 行業管理和運行過程．並具有一定的解決現場問題的綜合能 力。職業資格證書是勞動者求職、任職的資格憑證，是用人單 位招聘、錄用勞動者的主要依據．也是境外就業、對外勞務合 作人員辦理技能水平公證的有效證件。勞動者要想被用人單 位錄用必須參加職業鑒定考試．考取職業資格證書。職業資格 鑒定考試是南考試考核機構對勞動者從事某種職業所應掌握 的技術理論知識和實際操作能力做出的客觀測量和評價。要 想在職業資格考試中過關．必須掌握過硬的職業技能，所以職 業學校要以職業技能的培養作為主要任務。 二、推行職業資格證書制度需要加強職業道德建設『 職業教育的顯著特點是它的職業性．培養的人才不是以 掌握某學科專業為目標．兩是以具備從事社會某職業或某職 業崗位工作所必需的職業道德和職業技能為目標。道德教育 尤其是職業道德教育在職業教育中更碌重要。 當前。市場經濟的建立和發展對傳統的道德判斷和道德 評價標准提出了新的挑戰，它引起人們的追求目標、評價是 非、相互關系和生活方式等一系列的變化。滋長了拜金主義、 唯利是圖和其它一些不正確的思想意識和道德觀念。知能脫 節、言行不一。唯我獨尊、個人意識膨脹．無視與他人合作、我 行我素，為人冷漠、利己主義盛行等在壁｛代青年學生中普遍存 在．尤其是日前人們對職業價值觀的判斷和取向．較多地選撣 現實利益標准，而不是傳統道德標準的傾向．會在一定程度上 影響學生正確的職業價值觀念的形成。職業學校為各行各業 源源不斷地提供著新增勞動力．其畢業生的職業道德水平在 很大程度上影響企業員工的整體職業道德水平。因此．加強和 改進職業學校的職業道德教育．不儀天繫到一所學校的盧譽。 也關繫到一個企業的發展興衰和市場形象。 如今的企業已將員工的職業道德水平作為衡茸其素質高 低的第一要素．而現實中職業學校畢業生的職業道德水平。總 體上還難以適應社會和企業對從業人員的職業道德規范要 求。而且現有生源的基礎道德水準普遍較低．與學校開展職業 道德教育的要求不相適應．因為職業道德教育必須建立在良 好的公共道德教育基礎之上。而近幾年來．一方面受「普高熱」 的影響，中等職業教育招生不僅在數量上呈下滑趨勢．生源質 量也逐年下降。錄取生源素質的下降，不僅嚴重影響了知識和 技能的教學。也給職業道德教育帶來新的困難。由於生源道德 認知的基礎差．對道德「底線」的認識與學校和企業的規范都 有很大距離。不少學生職業理想模糊，缺乏學習動力：勞動觀 念淡薄，缺乏吃苦精神和敬業精神；以我為中心，以個人意志 為卅發點，社會責任感淡薄。這樣的生源基礎，就更加要求職 業學校加強思想道德教育。 三、職業技能與職業道德相輔相成、相得益彰．必須兩手抓 在實際生活中．人們在感嘆某些行業從業人員的職業道 德低下的時候，往往忽略了一些從業人員的職業技能差這一 因素。以為職業道德與職業技能是兩回事。殊不知職業技能差 在一定程度上會影響職能的履行與職業道德形象。職業技能 和職業道德是相輔相成、密不可分的。 1．職業技能是職業道德的前提和務件．是職業道德的最 基本的要求。 』要加強職業道德的建設，必須先強化自身的職業技能。 長期以來．人們似乎有這樣的思維定勢．以為職業道德與 職業技能是兩回事，甚至是風馬牛不相及的。於是．人們在感嘆 某些行業從業人員的職業道德低下的時候，往往大而化之，忽 略了一些從業人員的職業技能差這一因素。在我們的身邊，這 樣的現象經常可以見到．有的營業員對一些產品的使用知識 「一問三不知」．有的醫生對病人的病情誤診錯斷濫用葯品或手 術過失．有的公務員對政策法規章程「稀星糊塗」……這樣的職 業技能，其服務和工作質量怎麼會令人滿意．職業技能不過關． 怎麼能說自己遵守愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾和 奉獻社會的職業道德。相反，全國勞動模範徐虎、上海華聯商廈 的優秀營業員王震等，舉凡各行各業那些被廣大群眾交口稱贊 的職業道德楷模．最關鍵的一條就在於他們以高超的職業技 能．為社會、為公眾提供了滿意服務。人們也往往從他們的職業 技能中，感受到職業道德的人格力量。可見．我們在加強職業道 德建設巾．一定要把職業技能的培養訓練作為重要內容．把職 業技能水平作為衡量職業道德的主要標准之一。要加強職業道 德的建設，必須先強化自身的職業技能。 2．加強職業道德建設可以促進職業技能的提高。 職業道德的基本內容是愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、 服務群眾和奉獻社會。時代是不斷向前發展的．從業人員要想 做到愛崗敬業、服務群眾和奉獻社會．必須與時俱迸．不斷強化 自己的職業技能。如果職業道德水平不高．不敬業．只滿足於現 狀，即使以前非常熟練的技能．由於時代發展了．機器設備淘汰 了，更換了，不學習，不更新。就會落後於時代。相反。如果職業 道德素質較高．始終以愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群 眾和奉獻社會作為自己的宗旨．那麼也會不斷促使勞動者提高 自己的職業技能。職業學校要適應時代發展．適應企業的需要 就要注重學生職業技能，職業道德全面建設，兩手抓。

⑥ 職業道德和職業技能哪個更重要

有這樣一句名言「 人就像一個產品，有才有德是合格品，有才無德是危險品，有德版無權才是次產品，無德無才是廢品。」
「有才無德是危險品」也就是說 有看技術但不沒道德素質的人是很危險的，比如有技術而心裡歹毒 那就會害更多的人，像貪官一樣 有才華 沒道德 對國家危害好大
所以道德在技術前面 叢上面的名言中可以看出來
當然 有才有德才是最好的呵呵
希望你們能贏(*^__^*) 嘻嘻……

⑦ 職業技能與職業道德沒有什麼關系.

職業道德是從業人員必備的基本素質，職業技能是從業人員的必須條件，兩者同時具備才可成為合格的社會人才。

⑧ 會計職業道德與職業技能哪個更重要求幫助

比較性辯題。來怎麼體現更重要？源就是二者出現沖突的時候你取捨的。首先我覺得正方的話，可以說既然討論的是會計。那麼那些沒有這項技能，或者沒有這個資格的人就不在討論范圍之內。所以，怎麼去定義會計呢？有CPA證的還是從事這個職業的呢？反正不管哪個，至少是個會計那麼技能就肯定有的。那麼職業技能重要的話，無非就是效率高一點，容錯率少一點這類的吧。至於職業道德，會不會中飽私囊，或者為了一些目的去做假賬之類的吧。當然這個「假賬」有討論的空間。這個辯題的關鍵還有一點叫做職業。首先，職業道德是什麼？職業技能是什麼？都很關鍵，尤其是職業道德的定義。職業技能和職業道德哪個更好培養呢？如果說職業技能重要的話就是會計作為一個職業，技能是職業必備的條件。如果連這個都沒了，就連被稱謂這個職業的資格都沒有了吧。

⑨ 關於職業道德和職業技能的關系，正確的說

職業道德對職業技能具有統領作用，職業道德對職業技能的發揮具有支撐作用，職業道德對職業技能的提高具有促進作用。

工作需要的技能是當前項目需要的技能，工作技能隨著項目的開展，總是會變化，而且經常出現新的需求，需要我們不斷的學習，但有些是不想學習或者不感興趣的。興趣所在的技能是個人興趣所在，能激發自身潛力，很容易獲得成就感方面的能力，我們稱為興趣技能。但多數情況下興趣技能很多可能對當前工作來說毫無用處。

(9)職業道德是職業技能是擴展閱讀：

注意事項：

在職業通道上，知己知彼的過程是一個迭代的過程，需要不斷地對用戶的內省、自查、探索，不斷地認知職場環境，不斷地調整方法或更改通道。

職業生涯能夠成功發展的核心，就在於所從事的工作要求正是自己所擅長的。從事擅長的工作，用戶會工作得游刃有餘，從事所喜歡的工作，會工作得很愉快。

如果所從事的工作，既是所擅長又是喜歡，那麼用戶必能快速從中脫穎而出。而這正是成功的職業規劃核心所在。為了更好的給員工提供學習機會，企業內部可以培養各個類型的企業培訓師或培訓講師，跟蹤式的培訓整體員工。

⑩ 職業道德與職業技能的辯論賽，怎麼說啊

個人感覺 技能來是道德自的基礎，道德是技能的基因！技能最終有何體現還得看環境，
一個人的道德能夠代替他本人的技能，但是沒有哪一個人的技能可以抹殺道德
沒有職業道德的職業技能就是脫韁的野馬，
沒有職業技能的職業道德也是一紙空文，紙上談兵罷了！所以兩者相輔相承
希望我的見解可以為你打開思路