語法學概念

1. 學習OC，怎麼才能更好的理解那些語法概念

英語專家葛傳槼先曾說："語語言則"英語語英語言實際用通語家調查研究、析、綜合總結憑空臆造任何使用英語管否語都必須依照語舉極簡單例說任何寫或講"My mother studies English．"句決My改作I或Mestudies改作study或studysEnglish前面加the至於否知道possessive（所格）indicative（直陳語言）third person（第三稱）article（冠詞）等名稱另問題 我英語習者或十歲青少或者理解力較強或者模仿力較強沒英語環境情況習語解所語言規則縮短習程掌握英語規律盡快提高聽、說、讀、寫、譯能力 習語呢面擬四面簡要談談： （1）練基本句型 我近英語教實踐證明：初階段採用聽說領先、習基本句型習英語語行效 句型習通聽說領先習傳統語用語項目（變句型操練）句型訓練實際吸取傳統語與結構語兩派處目前內英語廣播（電視）教入門階段採用句型教自者或者收聽廣播（收看電視）進行習或者根據所選用課本提供句型用替換詞進行替換練習所句型應該由淺入深由簡繁；講求熟練掌握要貪冒進每項目首先要單項練習練熟渡綜合練習則應做擴運用 定語句項例"I read a novel yesterday．"It was extremely Interesting．"兩單句改"The novel I read yesterday was extremely interesting．"定語句單項練習首先要反復進行替換練習"I saw a man this morning．""The man is my teacher．"改"The man I saw this morning is my teacher．""I saw a film last night．""The film was very amusing．"改"The film I saw last night was very amusing．"種練習雖枯燥卻重要基本功務求定語句練脫口步第步 第二步定語句放定語言情景綜合運用進行問答： A：Did you enjoy the opera B：Which opera A：The one we saw last nightof course． B：Yesvery much． 第三步擴運用定語句前兩三項目放起操練 A：Do you know who Edgar Snow was（般問句；名詞句） B：Yeshe was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing．（定語句） A：Ohnow I remember．He was the author who wrote"Red Star Over China"wasn't he（定語句；反意疑問句） B：Exactly． 種答練定語句且復習般問句反意問句給名詞句習打"埋伏"進行句型操練既需要"滾雪球"（復習已項目）需要"打埋伏"（預先練要習項目） 句型習階段必須注意：聽、說領先前提寫、讀要跟力求聽、說、寫、讀四均衡發展間要作合理安排早通安排朗讀間能每堅持收效定 （2）結合課文 呂叔湘先說："與其讀語書讀文章"說："詞語要嵌文才命才容易記住才知道用"（引自《英語》）課文習英語"重要基"課文語音、詞彙項目各類語項目機結合課文課文現語項目血肉乾巴巴通課文語記牢比孤零零背誦語條目要效句型習結束宜結合課文語要圍繞課文現主要語項目循序漸進習比較系統語知識 哪些項目課文主要語項目通教科書編者都明確指每課主要語項目要弄清些項目基本概念掌握公式與用途尤其要認真做關練習 （3）比英語本族語語 英語漢語屬於同語系二者語區別英語習現許錯誤往往由於漢語語習慣自者腦已經根深蒂固英語語習產種種干擾要排除種干擾經比英語與漢語語異同現舉數例： 家問："Haven't you read this book"（沒讀本書）答否定依照漢語習慣答通："我沒讀"說英語說：" NoI haven't．" 漢語說"萬"英語卻說"十千（ten thousand）"；漢語說"兩億"英語則說："二百百萬（two hundred million）"兩種語言關於數目表達相同 英語說："She is too tired to run on．"譯漢語卻說："太累能再跑"間要加"能"否定詞 我掌握些區別才能語手見語習自覺運用語重要 （4）進行量語言實踐 英語語主要看讀少語書記少條語規則要看實踐能否確掌握所些語規則——能聽懂說寫理解譯准確要達步除必要語理論指導進行量語言實踐外沒速辦 我聽習抱怨說："項目講懂用錯"句說明般語理論知識並難懂難用要掌握語項目靠聽、說、寫、讀、譯做反復、量、化練習 "習英語沒捷徑"我認沒練習越實踐越所內容掌握越牢

2. 新概念1所有學過的語法總結

我知道的有：
一般現在時：主語+V
現在進行時:主語+be動詞+動詞ing
過去版進行時：主語+were/was+動詞ing
一般過去時:（不權一一打了）
現在完成時
過去完成時
一般將來時
我也剛學完新一，老師給我們總結的是這幾種時態。

3. 英語怎麼學積累還是學語法語法有些概念好難理解。

看下面的這段文字，你就知道該如何系統的學習英語語法了。

很多同學經常問一些英語該如何學的問題，如單詞該如何學、語法該如何學、口語聽力該如何學等等諸如此類的問題，現在針對這些問題逐一列出並給予解答如下：

1. 什麼是英語思維？

答：英語思維從字面上理解有兩種意思，一種是用英語進行思維，一種是英語所蘊含的思維。後者即英語的思維方式、思維角度，也就是指蘊含在英語語法規則中的思維及其原理。所以要正確地使用英語進行思維的前提是我們必須首先要掌握英語語法中的思維及其原理。

2. 什麼是英語語感？

答：語感是對語言的感覺，是指在學習和使用英語的過程中所獲得的感性經驗。語感並不能等同於語言規律，只是對語言規律的一種朦朧的感性認知，所以很多時候你的語感並不靠譜。很多人想通過大量的聽說讀寫來建立和強化語感，並寄希望於能最終獲得英語思維的方法是行不通的，或者說是事倍功半的。

3. 什麼是語法？

答：語法是語言的法則，是語言規律的高度凝練。語法和語言是共生共存關系，有了語言也就有了語法。

4. 為什麼母語不用學語法,而英語卻要學習語法？

答：之所以母語不用學習語法是因為我們生活在母語環境中，每日耳濡目染，同時自出生時起伴隨著成長，父母逐字逐句地教，逐字逐句地糾正，從而在無數次的重復中不知不覺內生了母語的語法規則。而英語作為一門外語，我們僅僅在英語課堂上才能獲得一點有限的練習，幾十個學生面對一位老師，不能象學習母語一樣得到大量有效的練習和矯正，所以無法像母語一樣內生正確的英語語法規則。因為無法自然地內生，但是又需要這套語法規則來約束和保障我們正確地使用英語，那麼只有去學習語法規則。

5. 語法為什麼那麼難？

答：難者不會，會者不難。傳統的英語教學並沒有真正地理解英語語法，並沒有建立起完整、系統的英語語法體系，也沒有真正認識到英語語法規則所蘊含的思維本質，因此導致在英語教學中只知其一不知其二，造成大量語法概念的理解混亂模糊、語法結構撕裂散亂、致使原本簡單系統的語法體系支離破碎，漏洞百出。

語法之所以讓很多人望而卻步，書店大部頭的語法書也起了推波助瀾的作用，動輒上千頁，厚厚一大本，更有甚者分成數冊，試想有幾人能耐心看完？無形中給讀者造成極大的心理壓力，形成了英語語法非常復雜難學的印象。

英語語法很簡單，初中以上基礎的學習者數十課就可以理解學透、系統掌握，而無需耗費數十年時間學習。

6. 學了多年英語，為什麼還是看不懂、寫不出、說不了？

答：除了上述原因之外，還是因語法和單詞基礎不夠扎實造成的。英語文章由句子組成，句子由主、謂、賓、定、狀、補語組成，謂語是句子的核心，有各種時態和語態的變化，所以如果語法扎實，那麼謂語部分無論如何變化，都可以正確地寫出。謂語之外的其它部分由單詞、短語、從句進行相應的語態和時態變化作為上述句子的成分。語法和單詞不扎實就會直接導致聽說讀寫的障礙。

7. 英語學習有捷徑嗎？

答：俗語說磨刀不誤砍柴工，做任何事情都有其捷徑，都要有一個科學的規劃和安排，而不可貿然開始。比如有的同學以單詞入手，手捧詞典從第一頁開始背起，沒有多久就放棄，然後再次開始，再次放棄，直到最後徹底放棄；有的同學以語法入手，面對眾多語法圖書茫然無措，隨機選擇一本厚的開始學起，看不到一半也放棄了；還有很多同學以大量的泛聽、泛看、泛讀、泛背入手，以為量變終能導致質變…結果苦不堪言，收效甚微。

英語學習是有捷徑的，這條捷徑就是借鑒和學習別人已有的經驗和積累，擇其善者而從之，其不善者而改之，而不是盲目地重走前人已走過的漫長探索之路。英語學習可以是快樂的，正確高效的英語學習應該按照如下順序：

1.首先學透語法，建立起完整系統的英語語法體系，即建立起英語語法的全局視野。這時在你的頭腦中已經建立起一台強悍的英語語法處理器，英語閱讀和寫作的語法障礙已經消除，你就真正進入了英語學習的高速公路。那麼如何快速高效地學透語法，參見《英語思維：10節課建立完美的英語框架體系》視頻課程和同名圖書《英語思維：解密英語語法的原理》。

2.語法障礙消除後，剩下的就是聽說讀寫以及單詞的學習了，這時最佳的英語學習方法就是通過大量精看、精學每一集原聲影視劇來全面提升自己的聽說讀寫能力。

上圖為英語母語者年齡詞彙量分布圖，由上圖我們就可以看出，英語母語者3-8歲已經擁有了10000左右的詞彙量，8-18歲擁有20000左右的詞彙量，18-38歲擁有了近30000的詞彙量，一些專家學者的詞彙量更是達到了50000-100000的數量。

而我們的5000詞彙量、10000詞彙量怎麼能和英語母語者的5000、10000詞彙量相提並論呢？

經常有人問能否聽懂原版影視劇這個問題，原版影視劇的聽力難度比英語新聞的聽力難度要高的多。英語新聞的播報有固定的模式，固定的詞彙，發音清晰，語速一致，干擾較少；而原版影視劇就不同了，不同的場合，不同的人群，不同的背景音樂、不同的口音、不同的語速、不同的題材、不同的文化、不同的歷史、不同的方言、不同的俚語，抑揚頓挫、大小高低……，想想我們看國產片，有時都需要看看字幕，何況是英語呢？

但是不要因為難以企及就放棄，至少我們可以交流，可以閱讀、可以欣賞，可以娛樂、可以工作、可以環游世界。所以無需給自己太大壓力，無需制定一個難以企及的目標，學習英語為我所用，為我所樂。

13. 英語學習遭遇瓶頸期，該如何自我提升呢？

答：英語學習遭遇瓶頸期的同學大多已經學習了多年英語，對英語的使用和理解已經有了相當的積累。但是在繼續學習英語的道路上，卻發現無論自身如何努力，他們的英語能力都很難再提升了，他們找不出問題所在，彷彿遭遇了一堵透明的牆，無法逾越、無從下手。

具體體現在如下兩個方面：

1. 詞彙：他們發現縱然自己記憶了大量單詞，也許5000左右、也許10000左右，但是使用時總發覺自己的詞彙量捉襟見肘，明明都認識使用時卻想不到或者不能夠靈活應用。

2. 語法：他們發現縱然自己諳熟了語法規則，但無論是口語還是聽力、閱讀還是寫作，使用時總覺得不能得心應手，表達和理解時總覺得意猶未盡、很多時候甚至猶豫不決。

通過以上兩方面我們可以看出，其根本原因還是英語的單詞和語法沒有真正掌握所造成的。所謂的單詞量大其實是一種假象，大量的單詞僅僅限於認識的層面，其眾多詞性和詞義根本沒有掌握。所謂的諳熟語法其實也是一種假象，對眾多語法規則的理解不過是浮光掠影、淺嘗輒止，其實並沒有真正地理解其本質，因此在運用的時候就會僵硬機械，而不能靈活運用。 所以還是要從根本出發，打牢單詞和語法基礎，做到真正地掌握每一個所學單詞的詞性和詞義，真正地理解和吃透每一條語法規則的本質。當你真正掌握龐大的詞彙量、真正建立起英語語法的框架和體系之後，在配合大量原版影視的學習和訓練，最終量變導致質變，讓你的英語學習浴火重生。

14. 兒童是學習語言的天才嗎？

答：兒童學習一門語言需要漫長的時間，需要父母師長無數次的重復和矯正才能慢慢掌握，其過程往往需要十數年之久。而成人因母語能力的建立以及已有大量事物的認知，通過採取科學的方法，卻可以快速的學習和掌握一門外語。所以從這一點上來說，成人的語言學習能力要遠勝過兒童。 可以用學習編程來類比學習語言，在你初次學習C++語言的時候，你會學習的較慢（好比兒童），而當你掌握了C++之後，再去學習Java時就會覺得非常的容易了（好比成人）。成人學習語言的時候往往被工作、生活等所干擾，也沒有兒童學習語言時的環境和父母師長無微不至的指導矯正，所以無法做到像兒童學習語言時的專注和自然，因此給大家造成了兒童是學習語言天才的假象。

15. 如何提高學習英語的興趣？

答：英語不可當成學業和任務來學，而是因為喜歡或真的為己所用而學，這樣就有了學習英語的動力。那麼如何才能獲得這種動力呢？喜歡周遊世界嗎？不懂英語似乎寸步難行；喜看英美大片嗎？能看懂原版字幕那豈不是很酷；喜歡國外游戲嗎？不理解英文說明讓人抓狂；想做編程高手嗎？英文太差也會困難重重……，讓你想學習英語的理由還有很多很多……，但是對大多數人來說，培養學習英語的興趣莫過於看原版影視更好，隨手可得的片源，廣泛的題材選擇（愛情、戰爭、警匪、傳記、記錄等等）、精彩的劇情、異域風光，在給你帶來歡樂的同時，潛移默化的提升了你學習英語的興趣。所以當你對學習英語的興趣還不是那麼濃情蜜意的時候，那麼就多看原版影視吧。

4. 語素既有一個語法概念又有一個語意概念嗎(語言學內容

語素是語言中音義結合的最小單位，是詞的構成材料，有的語素可以單獨成詞如火 山 人等 有些語素必須和別的語素組合成詞。所以語素在語義角度就是之語素的意義，在語法角度就是指語素組合成詞的構詞法

5. 語法、詞法、語義、句法，這些概念之間相互關系

語法和語來義上並列的。源
語法是一個句子構成的基礎和必要條件，符合語法的句子才是正確的句子。
但是語法正確不能表示句子就能讓別人明白你在說什麼，還需要清楚的表達出語義才可以，即話語的意義。所以我感覺語義要比語法更加重要。
語法裡面，包含著詞法和句法。 就是片語和句子的用法。片語用法比較雜碎，難記，但是相對簡單，因為只針對某幾個單詞。句法需要對於整句的把握，和對句子結構的理解。
如果你讀得多說得多，那麼語法應該很自然的輸出。甚至是你自己都不了解到語法。

6. 英語語法的概念

主語是一個句子的主題，他的位置一般在句首。可以作主語的一般有單詞、短語、從句內或者是句子。容

謂語或者是
謂語動詞
一般在主語的後面。一般由簡單的動詞或
動詞短語
（
助動詞
或情態動詞+主要動詞）構成。

賓語在句子充當承受者，因此他在
及物動詞
之後。但有時為了強調，賓語也可以放在句首。可以作賓語的詞有，名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、副詞、
不定式
、
動名詞
、名詞化的分詞、介詞短語、從句。有些動詞會出現同等的賓語，即
直接賓語
和
間接賓語
。

定語用來說明名詞的品質與特徵的一組詞。可以做定語的形容詞、名詞、代詞、數詞、副詞、
不定式
、
動名詞
、分詞、介詞短語、從句或句子。

狀語是修飾動詞、形容詞、副詞、以及全句的
句子成分
。

補語
是一種補足主語和賓語的意義的
句子成分
。補足主語意義的句子成分叫主語
補語
，補足賓語意義的句子叫
賓語補語
。

不會的可以
問啊
！

7. 外國人有沒有「語法」的概念 學生黨讀了那麼多年書了....都不知道。

在回答這個問題之前，我們先看看小孩是如何學習語言的。

小孩是如何學習中文母語的？
一個小孩自生而長，父母一字一句的教，不斷的糾正，自然內化了小孩正確的語言結構和順序。 所以我們掌握母語沒有覺得多難，覺得是很自然的事情。在孩童時期學話也沒有家長會給小孩講語法。

在看看小孩是如何學習英語的？
絕大多數的中國小孩學習英語僅僅是在課堂上的數小時，一個老師對那麼多小孩，每個小孩一節課可以說幾句？一天可以說幾句？如果說錯了會有家長老師即使的給予糾正嗎？正式因為這個原因，英語的語言結構和思維就無法內化在中國小孩的腦海里，同時又有中文結構順序的排斥。

這也就是為什麼學習英語要學習語法的起因。

那麼什麼是語法呢？
語法是語言的法則、語言的精華、語言規律的高度凝縮。
國內的小孩既然無法獲得大量的英語練習去內生語法規范，那麼就只有學習這種生硬的語法規則來保證我們能夠正確的讀寫英語了。 這就是為什麼國內小孩要學習語法的原因。

現在你應該明白英美人和我們中國人一樣，對自己的母語是沒有語法概念的。

很多學生會覺得語法難，那麼語法真的難嗎？

語法一點也不難。之所以覺得難可以給你舉個簡單例子你就會明白。
比如你站在一面滿是霧氣的玻璃窗後面看景色，那麼任你多聰明，視力多麼好，你就是看不清楚。這時你也許就懷疑自己不夠聰明，視力不夠好，而實際情況是因為有這層迷霧造成了你無法看清。那麼一旦把這層迷霧擦除，你瞬間就會覺得世界清明起來，風景看的一清二楚，簡單明了。

現在應該明白了，之所以很多人覺得語法難，什麼從句，主句，單句，復句，時態、非謂語，語氣等你不理解，是因為有這層迷霧，傳統的英語教育，不但無法擦除這層迷霧，反而描的更黑，教的糊塗，學的更加困惑。

老師照本宣科，沒有講透，學生並沒有真正理解，就不得不死記硬背，即使死記硬背記住了，也不能算真正掌握而能靈活運用。

整個小學、初中、高中、甚至大學階段的語法學習，也就數十節課就可以系統透徹的學完，但是傳統教育卻折磨了學子們數十年，卻越學越糊塗。傳統英語教學把英語語法的學習安排的非常冗長和混亂，毫無章法和體系，今天講一點，明天講一點，彼此間生硬冷漠毫無內在聯系和體系，本來非常有趣的英語語法，本應該是一講就理解，就掌握的，卻被弄得非常復雜繁瑣，直接導致了很多學生厭學。

所以正確的英語學習順序是先學透英語語法，建立一個強悍的英語語法思維，語法處理器，這時閱讀和寫作的語法和思維障礙已經解決，剩下的就是如何高效的攻克詞彙了。

推薦華東理工大學的《英語思維：解密英語語法的原理》，該書是國內第一本系統講解英語語法原理和思維內涵的書，是第一本從語言原理層面完整系統的呈現英語語法全貌和完整框架體系的書。該書糾正了傳統英語教育的諸多謬誤，理清了英語學習的脈絡，呈現給讀者一個完整系統的英語語法框架體系。

也可以學習同名視頻課程，短平快，十節課真正理解英語語法，適合那些英語語法混亂毫無章法同學，也適合那些英語還不錯，但是沒學透無體系遭遇瓶頸無法突破的同學，看完後，對英語的理解有脫胎換骨之感。

建立了英語語法的整體框架結構，理解了英語語法所蘊含的思維內涵後，你就不會再覺得語法乏味。

學透語法之後的英語繼續學習，就可以通過精看美劇進行詞彙的學習，聽、說、讀、寫的鍛煉。

利用高效系統建立起來的語法知識體系後，可以欣賞美劇、閱讀新聞，交友娛樂，快樂的享受英語給你帶來的樂趣。

8. 怎樣給中學生講解語法概念求解

按照教育來部新頒課程標准，源初中生要「了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點」。這就要求我們的教師在課堂上給學生講解一些基本的語法概念，例如詞類、短語結構、句法成分等等。一些中學老師告知，真正講清楚語法概念是不容易做到的。以下是我的一些建議：１．要對漢語語法研究的總體水平有所了解。中學老師的工作不是專門性地進行學科研究，但是對漢語語法學的總體水平應該有個大致的了解。由於種種原因，漢語語法學體系是從印歐語言語法研究中引進的，這其中難免有些內容不適合解釋漢語的語法事實。從１９世紀末《馬氏文通》直到現在，我們還沒有建立起一套真正行之有效的能夠相對合理地清楚地解釋漢語語法事實的語法框架。在這樣的大背景之下，一些基本語法概念無法用一套操作性很強的術語來表述也就在情理之中了。我們不必也不可能指望像英語老師解釋單數變復數那樣清晰明確地給中學生講漢語的主語謂語。２．要對漢語語法體系有總體的了解。漢語的語法體系有哪些主要的內容？各部分之間是怎樣的關系？哪些概念是先行概念，哪些概念是衍生概念？對這些宏觀問題的了解程度可以說直接影響我們的教學效果。

9. 英語零基礎，最近想學。先記住語法概念通過句子和分析句子成分學習中間背單詞。大家覺得我這種發法好嗎。

沒有任何功底的話建議你下一個學習英語的軟體，手機上有很多，版先從三年級學，權每天背三十到五十個單詞，語法和句式建議沒必要。多背單詞才是硬道理，然後可以多聽英文歌，多看美劇和外國電影，要原聲帶翻譯的，這很有幫助。要學著唱英文歌，這都是能速成的。之前被的單詞很容易忘記，記五百個要回頭溫習，不然沒用多溫習。記了三千到四千個單詞你就可以說是懂英語了。自學三個月完全沒問題，然後去買中考的，高考的英語資料，建議星火英語，買閱讀理解系列，我曾經用了一個月，效果很好。這樣你的詞彙量和閱讀能力都已經很不錯了，最後再去了解語法，很簡單，一本高中英語復習總資料上什麼語法都有介紹。總之三四本練習，一本資料，手機軟體背單詞（抄下來比較好），在加兩三個月的努力，你就至少能從小白升級高中畢業生水平以上。只要努力，量變產生質變！加油＾０＾~！😁

10. 我是初一的學生，語法概念很不清晰，如何學習初一語法

學習語法，我建議在課文中，在句子中去學習，因為單純的只學習語法效果是不特別好，首先先把語法都了解一篇，然後再根據每個語法後面的例子和聯系來深入的理解這個語法的用法。
要聽、說先行。

試想一個聽也聽不懂的人，怎麼會去和別人交談呢?所以，學習英語必須在「聽」中提高自己，在「說」中檢測自己。把你「聽」到的，找機會向你的同學、朋友、老師進行賣弄;當你體會到成功的喜悅時，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。

磁帶要選對，要選難度適合自己的;時間要保證，每天至少半小時，應該說，聽那種純正、地道的語音、語調，感覺就是一咱享受。

聽要一句一句地聽，說也要一句一句地說。不求快，要反復聽、反復說，直到聽懂每一個詞，說好每一句放才行。事實上，練習聽說可以起到一石三鳥的效果：既鞏固了語言知識、提高了聽力水平，又實現了口語運用。何樂而不為呢?

寫要跟上。

我們強調「聽、說」領先的同時，還注重閱讀量的擴大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力的提高是建築在相當練習量基礎上的。達不到一定的量，就不會有「質」的突破。

選准閱讀材料，要精讀。要想把自己的閱讀能力提高到「一目十行」的境界，首先你必須要做到「十目一行」。

限時閱讀。大量精讀後就必須轉到限時閱讀。時限可以以考試時間為准，也可根據自己的實際情況確定，我們的目標是又快又准。