心理療法學派

⑴ 心理學的幾大主要學派以及介紹是什麼

一、構造主義心理學
構造主義心理學主要代表人是馮特和他的學生鐵欽納,是自心理學獨立後的第一個心理學派。於1899年產生於德國，在美國得到發展，20世紀30年代漸趨衰落。構造主義認為，心理學的研究是意識經驗，即心理經驗的構成元素及結合的方式與規律，並主張心理學應該用實驗內省法研究意識經驗的內容或構造，找出意識的組成部分及它們如何結合成各種復雜心理過程的規律。他們強調心理學是一門純科學，其基本任務是理解正常人的一般心理規律，但不重視心理學的應用。
二、行為主義學派
行為主義學派於1913年產生於美國，創始人是華生。不同意心理學探討意識，認為心理學是行為的科學，心理學的目的應是尋求預測與控制行為的途徑。他們認為心理學應當研究「客觀觀察所能獲得的並對所有的人都清楚的東西」，也就是人的行為，並提出「刺激—反應」（S—R）的行為公式。行為主義主張客觀的研究方向，有助於擺脫主觀思辨的性質，更多從實驗研究中得出結論。但他們無視行為產生的內部過程，反對研究意識，引起不少人的非難與反對。
新行為主義認為，有機體不是單純地對刺激作出反應，它的行為總是趨向或避開一個目標。在動物和人的目的行為之間，必須有一個「中介」因素，這就是個體的認知。也就是說在「刺激—反應」過程中，加進一個中介變數（O），使行為主義的模式成為「S—O—R」。
三、格式塔學派或稱完形學派
1912年創建於德國，創始人韋特海默、考夫卡、苛勒,後期代表有勒溫。這是西方現代心理學的主要流派之一。此派反對構造主義的元素主義和行為主義的S—R公式，主張心理學應該研究意識的完形或整體結構，並認為整體不等於部分之和，意識不等於感覺、感情的元素的總和，行為也不等於反射弧的集合，思維也不是觀念的簡單聯結。他們這種重視整體的觀點和強調各部分之間動態的聯系以及對創造性思維的認識，對後來心理學的發展起到了積極的推動作用。但該學派否認過去經驗的作用，陷入唯心主義先驗論的境地。
四、精神分析學派或心理分析學派
弗洛伊德於1900年創立。這一學派的理論在20世紀20年代廣為流傳，頗具影響。 弗洛伊德認為，人的心理可以分為兩部分：意識與潛意識。潛意識不能被本人所意識，它包括原始的盲目沖動、各種本能以及出生後被壓抑的動機與慾望。他強調潛意識的重要性，認為性本能是人的心理的基本動力，是擺布個人命運和決定社會發展的永恆力量；他把人格分為本我、自我、超我三部分，其中本我與生俱來，包括著先天本能與原始慾望；自我由本我分出，處於本我與外部世界之間，對本我進行控制與調節；超我是「道德化了的自我」，包括良心與理想兩部分，主要職能是指導自我去限制本我的沖動。三者通常處於平衡狀態，平衡被破壞，則導致精神病。 精神分析學派重視潛意識與心理治療，擴大了心理學的研究領域，並獲得了某些重要的心理病理規律，但他們的一些主要理論遭到許多人的反對
五、認知學派
認知心理學起始於20世紀50年代中期，60年代後迅速發展。1967年美國心理學家奈瑟的《認知心理學》一書的出版，標志著這一學派理論的成熟。廣義的認知心理學還應該包括皮亞傑的發生認識論，他把人的認識發展看成是一種建構的過程，並仔細研究這一過程的發展階段。狹義的認知心理學是指用信息加工的觀點和術語解釋人的認知過程的科學，因此，也叫信息加工心理學。這一學派反對行為主義理論，認為不一定必須在搞清心理的生理基礎後，才能研究心理現象。他們把人看成計算機式的信息加工系統，認為人腦的工作原則與計算機的工作原則相同,因而可以在計算機和人腦之間進行類比。他們強調人的已有知識結構對行為和當前認知活動的決定作用，並力求通過計算機模擬等方式發現人們獲取和利用知識的規律，達到探究人類認知活動規律的目的。他們還承認人的主觀能動性、意識的能動作用，強調對人的認知過程進行整體綜合分析
六、人本主義心理學
它既反對精神分析學派貶低人性、把意識經驗還原為基本趨力，又反對行為主義學派把意識看作是副現象，認為人不是「較大的白鼠」或「較緩慢的計算機」，主張研究人的價值和潛能的發展。因為，他們相信，人的本質是善良的，人有自我實現的需要和巨大的心理潛能，只要有適當的環境和教育，人們就會完善自己、發揮創造潛能，達到某些積極的社會目的。為此，他們從探討人的最高追求和人的價值角度，認為心理學應改變對一般人或病態人的研究，而成為研究「健康」人的心理學，揭示發揮人的創造性動機、展現人的潛能的途徑。該學派被稱為心理學的第三勢力。人本主義方法論不排除傳統的科學方法，而是擴大科學研究的范圍，以解決過去一直排除在心理學研究范圍之外的人類信念和價值問題。人本主義心理學是一門尚處於發展中的學說，其理論體系還不完備，他們對人的一些研究還停留在關於人性的抽象議論上，因而不能揭示人的心理本質規律

⑵ 關於心理學的四大學派

一、精神分析理論與精神分析治療
創立年代：1896年
代表人物：弗洛伊德、霍妮、埃里克森
理論基礎和主要觀點：無意識論（即意識、無意識、前意識理論）
性心理發展論（性本能理論）
人格結構論（本我、自我和超我）
心理防禦機制論
貢獻：
1、第一個對人類的無意識心理現象作系統探討。
2、對成年人人格結構的分析有合理成分。
3、它是第一個正規的治療體系。精神分析是現代心理治療的奠基石
局限性：
1、單純強調人的生物性。忽視人的理性、社會性。
2、過分強調性本能的作用。
3、療程太長，花費太大，療效並不肯定。
方法和技術：
自由聯想（發掘無意識的途徑）、夢的解析、對阻抗的處理、對移情的處理
解釋（使無意識中的內容意識化）
註：由於精神分析療法需要主療者非常強的專業技術和知識，而且治療時間很長，花費巨大而效果不一定好。故一般學校心理輔導工作中很少用。

二、行為主義理論與行為治療
創立年代：1913年
代表人物：先驅：巴甫洛夫 創始人：華生 代表人物：斯金納班杜拉米勒
理論基礎和主要觀點：經典條件反射理論
操作條件反射理論
模仿學習理論
主張通過控制環境、運用強化，來塑造人的行為。
貢獻：
揭示了行為塑造規律：從行為之前的刺激和行為之後的強化來控制人的行為。
局限：
1、單純強調人的機械性，忽視人的主觀能動性，否定人的高級心理活動。
2、忽視認知的作用。
方法和技術：
系統脫敏法、放鬆訓練、厭惡療法、暴露療法、強化、模仿、角色扮演

三、人本主義理論與當事人中心治療
創立年代：20世紀40年代
代表人物：馬斯洛、羅傑斯
理論基礎和主要觀點：需要層次理論、自我實現理論、以人為中心理論、
主張回歸人的內心、認為人有「自我實現」的傾向
貢獻：
1、對咨訪關系的研究；
2、對人的能力的積極信念；
3、強調咨詢師的人格和態度的作用。
局限：
1、關注人的心靈世界，但偏重於人的非認知方面（需要、情感），關注人的
理性不夠。
2、咨詢師過於消極。有時易被來訪者操縱；也不適合內省力弱的來訪者。
3、忽視咨詢策略和技術的運用。
方法和技術：
傾聽、無條件積極關注、讓來訪者發掘自身「自我實現」的潛能，調整行為，向「自我成長」方向邁進。

四、認知理論與認知心理治療
創立年代：20世紀50年代
代表人物創始人：艾利斯、貝克
理論基礎和主要觀點：認知理論、ABC理論、主張以認知為研究對象、
強調理性、認知的作用、強調「情從理生」、「以理馭情」。
貢獻：
1、恢復了人的意識、內心活動的地位，把人看作理性的人；
2、關注人的認知、信念；
3、對情、理關系的見解與處理。
局限性：
1、不太重視咨訪關系的作用；
2、具有價值干預的傾向。
方法和技術：
1、把認知矯正擺在最突出的位置；
2、幫助來訪者認知重組：認清並去掉不合理的信念，改變不合理的思維方式，代之以合理的信念和 思維方式。

⑶ 心理學七大學派

心理學的研究主要有七種觀點，姑且稱為七大學派。它們怎麼看性格的形成和發展呢？
其一，生物學觀點，研究實例如探查人的感官如何產生電信號，通過什麼神經和哪部分腦組織變為知覺，推測什麼生理特質或病變會影響這個過程，乃至影響性格。走到極端，就是生理決定論，古老的如血型說，新潮的如基因說。——這種研究為心理學提供物質基礎，但在我看來，只要所關心的人未患特殊的疾病(比如失去痛覺)，不用在意這個學派的研究成果。就絕大多數人而言，物質基礎差異不大，性格是社會因素合成作用的產物。
其二，進化論觀點，認為人性的主要因素是在進化中形成的，因為缺乏這些因素的物種(假如存在過)早在漫長的「物競天擇」中被淘汰了。——好多年前我就相信，這是研究所有人的共性，或者說各種天然慾望的科學的起點。
其三，文化論觀點，側重於不同的文化對性格的影響，心理學跨文化對比研究是近年的熱門話題。——這種觀點也針對某種共性，歐美人、中國人、日本人或印度人的性格確實有文化的印記。當然，對於客觀的研究者，文化確有差異，但沒有高低或優劣。
其四，心理動力學觀點，起源於弗洛伊德學說，影響巨大而深遠。認為行為由內在動力驅使，強調動機(可能是非理性的)、自我壓抑、往往由童年早期經歷形成的潛意識等因素，宣稱通過精神分析能矯正性格。弗洛伊德本人似過於追求神秘感，他對性心理、夢境、口誤或筆誤等的重視有些匪夷所思，但他的後繼者有所修正。——這種觀點好在突出人的個性，我積極評價推心置腹、深入分析型交談的益處，認同童年對性格形成的重要性，但未必人人受潛意識左右，也不贊成早期該派學者對人到成年後性格發展演變的低估。
其五，行為主義觀點，認為行為是基本單元，會因為產生正面或負面的結果而受到鼓勵或克制，性格由重復的條件反射形成，也能用類似方法矯正。——有一定道理，但我從心底厭惡這種矯正理論，人不是巴甫洛夫的狗，類似「電擊治網癮」的所謂矯正只能帶來傷害、奴性、謊言、被暫時壓制的慾望和埋藏的仇恨。
其六，認知論觀點，認為性格不同來自對事物的認知不同，比如同樣面對「半瓶水」的現實，「半滿」的認知使人樂觀，「半空」的認知使人悲觀。——也有一定道理，但已經形成的認知定勢往往有深刻的成因，單憑「你本該那麼看」的說教就想改變，顯得單薄。
其七，人本主義觀點，認為人都有發揮潛能、達到「自我實現」的傾向，這是性格形成與發展的主線，主張非指導性的心理幫助，其要點是關注和促進自我發展。——我喜歡這個較晚才興起的學派，但還應更豐富，比如更清楚地界定什麼叫自我實現。

⑷ 心理學有哪些流派

首先，心理學是不是一門科學？如果這句話放在50年前，想必還會存在爭論，即使當時已經出版了許多經典的心理學論著。

但現在，全世界對此應該都沒有疑問，那就是心理學是一門科學，並且是一門嚴謹的科學。

每一個學派都包含著紛雜繁多的知識，上述的不同學派觀念也有著較大差異，甚至互相反對。但正因為這些爭論的存在，心理學顯得格外精彩。

⑸ 心理學的主要流派有哪幾種

內容心理學派、意動心理學派、構造主義心理學派、機能主義心理學派、行為主義心理學派、格式塔心理學派、精神分析心理學派、日內瓦學派、人本主義心理學派、認知心理學派。

⑹ 心理學分為幾大學派，家庭治療屬於哪一學派

心理學四大流派：精分、認知行為、人本、家庭治療。家庭治療本身是一派，也可以當用工具，和其它流派組合使用。精分式家庭治療、認知式家庭治療、人本式家庭治療。

⑺ 心理學的五大學派都是什麼 急急急！！！

十大心理學派名稱
內容心理學派、意動心理學派、構造主義心理學派、機能主義心理學派、行為主義心理學派、格式塔心理學派、精神分析心理學派、日內瓦學派、人本主義心理學派、認知心理學派。

⑻ 心理學有哪些主要流派

心理學成為獨立學科以後，圍繞著心理學的對象、性質、方法展開了一系列專爭論，出現屬了現代心理學10個主要學派（或思潮）：內容心理學、意動心理學、構造主義、機能主義、精神分析、行為主義、格式塔學派、日內瓦學派（或稱皮亞傑學派）、人本主義心理學、認知心理學。

擴展閱讀：

行為主義心理學流派對抑鬱症的解釋是？

⑼ 心理咨詢四大流派的理論和技術特點

1、精神分析理論與精神分析治療
X 創立年代：1896年
代表人物：弗洛伊德、霍妮、埃里克森
理論基礎和回主要答觀點：無意識論(即意識、無意識、前意識理論)、性心理發展論(性本能理論)、人格結構論(本我、自我和超我 )、心理防禦機制論

貢獻：
1、第一個對人類的無意識心理現象作系統探討。
2、對成年人人格結構的分析有合理成分。
3、它是第一個正規的治療體系。精神分析是現代心理治療的奠基石

局限性：
1、單純強調人的生物性。忽視人的理性、社會性。
2、過分強調性本能的作用。
3、療程太長，花費太大，療效並不肯定。

方法和技術：
自由聯想(發掘無意識的途徑)、夢的解析、對阻抗的處理、對移情的處理;解釋(使無意識中的內容意識化)

註：由於精神分析療法需要主療者非常強的專業技術和知識，而且治療時間很長，花費巨大而效果不一定好。故一般心理輔導工作中很少用。