道德與法治課題

1. 開展初中道德與法制的習題課題研究

您好，可以安排國家級「十三五」規劃全國重點課題掛名，一等獎證書，3～5個月完成，網上可查，信譽保證，希望我的回答對您有幫助，望採納！！！

2. 初中思想品德小課題研究可以報什麼

沖動，真的是沖動啊，我都要跟她道歉，我想我那時候只是想要戀愛而去這樣做的，
至今我仍回然後悔這次的沖動答，本來很好的朋友，卻變得生疏了很多。著同樣讓我陷入了一
種迷茫，身邊的人，身邊的朋友，我怕了，害怕失去，所以我但卻了。

3. 道德與法治課題研究的題目有哪些

道德與法治課題的研究，那肯定是跟道德和社會法治有關的

4. 如何引導學生自主學習思想品德課課題研究階段總結

如何引導學生自主學習思想品德課課題研究階段總結
一、精選課題，組建課題組。

思想品德課教學是學校德育工作的主渠道，是我國學校教育社會主義性質的標志，它對學生初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀起著重要作用。然而，當前中學思想品德課教學普遍存在不足，表現為重「灌輸」，輕「啟發」、「引導」，更輕「學法指導」；重「記憶」，輕「思維」；重「單一口授」，輕「多種教法」的並用，重研究教材，輕研究學生，重知識傳授輕情感教育。2007年9月我校對132名初三學生進行了問卷調查，對目前思想品德課教學滿意的學生54名佔41%，不滿意的78名佔59%。

新一輪的課程改革也要求我們，在思想品德課教學中，必須堅持以人為本，改變傳統的教學模式，培養學生的自主創新和實踐能力，以適應當前素質教育的要求。

針對當前初中思想品德課教學的現狀，根據新課改的要求，結合平時的教育教學實踐，我校課題組確定了「理想的思想品德課----自主學習」的研究課題。為使這一課題研究工作深入持久地開展下去，並對其它學科教學起幅射作用，我們組建了由全體政治老師和相關學科的部分老師組成的課題組進行課題研究工作。

二、理論培訓，達成共識。

在課題立項後，我們組織課題組成員認真學習了課題研究方案，要求各成員結合所教班組談課題具體實施方法，並有選擇地學習了有關「自主學習」方面的文章，這樣，課題組成員對課題的研究內容、研究目標、研究重點、研究方法有了充分認識。

三、圍繞課題，積極教研。

為了保證課題研究工作有效順利進行，課題組每學期制定了具體實施計劃，並嚴格按計劃實施，通過集體備課、上研討課、評課，撰寫教後感、論文評比、組織學生製作板報、進行問卷調查等形式保證此項工作有條不紊地進行。

(1) 確定課題研究方向。

要在思想品德課教學中培養學生自主學習能力，就必須將課堂教學由封閉走向開放，實現從教學理念到教學方式的根本性轉變，構建「思想品德課----自主學習」的課堂新模式，真正體現學生的主體地位。那麼如何使上述目標得以實現呢？通過對平時教學實踐的反思、總結，在反復討論的基礎上，課題組研究決定從以下幾個方面開展課題研究，即：a.導入新課，創設情境材料的選擇；b.教學目標與自主討論題間的轉化；c.課堂教學中，學生自主學習的調控；d.課堂教學中，學生問題的管理；e.正確處理學生主體與教師主導的關系；f.構建思想品德課教學新模式。

（2）加強學習，提高素質。

搞教科研對廣大教師來說是個新生事物，針對課題組成員理論水平和教科研能力的不足，我們採取了集中學習與平時自學相結合的方法，對於一些有關本課題的最新文章，要求教師不僅要認真學習，還要結合平時的教學實踐撰寫心得體會，同時利用一切機會組織教師外出學習，通過努力，課題組成員的理論水平、教科研能力不斷提高，教科研氛圍也越來越濃郁。

（3）依託課堂，開展活動。

對於本課題研究來說，課堂教學既是主陣地，又是研究的突破口。課題組首先對原有的課堂教學模式進行了檢討和反思，在充分討論的基礎上，制定了新的課堂教學評價標准，並組織課題組成員按照計劃，集體備課，開展研究課活動，目前，課題組已開展了「探討自主學習在思想品德課堂教學中的教學方法」，「課內自主學習的指導策略」等集體備課活動，開展了「師生互動，構建自主學習的調控機制」，「課堂討論教學法的形式和基本環節」為主題的研究課活動。通過這些活動的開展，教師的課堂教學水平有了明顯的提高。

四、課題研究初步取得的成果。

1.逐步改變了傳統的思想品德課課堂灌輸教學方法，初步建立了自主學習新的課堂教學模式，使課堂成為師生交流、互動，共同發展的平台。

2.營造了民主、寬松、和諧、愉快的課堂氛圍。

3.改變了學生的學習方式，初步形成了自主、合作、探究的學習習慣。

4.學生的自主學習能力、收集處理信息能力、交流表達能力、質疑解疑能力得到了增強，學科成績也有所提高。

5.教師的理論水平和科研能力、課堂教學水平得到了提高。

五、下一階段的課題研究計劃。

1.進一步學習有關課題理論，認真開展各類研究活動。

2.繼續完善思想品德課教學的新模式。

3.認真撰寫課題案例，撰寫和課題有關的課堂關錄、教學論文。

4.分析匯總、撰寫結題報告。

教無定法，課題研究是無止境的，我們清醒認識到，由於自身水平的限制，我們的研究還很膚淺，很不成熟，藉此機會，我們真誠地希望各位專家、領導、同行對我們的研究提出寶貴的意見，並給予具體指導。