職業道德是從業之本

1. 如何理解"職業道德修養是從業人員的立身之本，成功之源

我們時常看到這樣的情景：有警察時尚能遵守交通規則，沒有警察時便橫闖紅燈；在眾人面尚能前講究衛生，沒有人時便亂扔果皮；有老師時尚能認真學習，沒有老師時便拿出武俠小說沉醉於刀光劍影之中……他們之所以這樣，是因為他們缺少慎獨的品質。
「慎獨」是古人所推崇的一種高尚品質。孔子說：「君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微。故君子慎其獨也。」意思是說，品德高尚的人在沒有人看見的地方也是謹慎的，在沒有人聽見的地方也是有所戒懼的。越是隱蔽的地方越是明顯，越是細微的地方越是顯著。所以，品德高尚的人在一人獨處時也是謹慎的。人不僅僅應該在公共場所表現出一定的修養，獨處時同樣須要這樣。保持高尚的品質不是為了沽名釣譽，不是為了博取他人的贊賞，它如同空谷幽蘭，不因空谷而失卻幽雅的姿態和可人的芬芳。
疾風知勁草，同理，只有在獨處時才能看出一個人的品質和德行。東漢名臣楊震，一次途徑昌邑，曾受楊震提拔的昌邑縣令王密半夜敲開他家的門,送他黃金十斤以謝提拔之恩：「夜裡沒人知道,你就收下吧。」楊震嚴肅地說：「天知，神知，我知，你知，誰說沒人知道！」態度絕決地把黃金退給了王密，其嚴格自律的慎獨品質讓人肅然起敬。
劉少奇同志曾說：「在獨立工作、無人監督、有做各種壞事可能的時候，應該做到『慎獨』，不做壞事。」劉少奇同志也正是慎獨的典範，文革期間，雖動亂不已，但他仍堅持為國計民生操勞、工作，他位高權重，很多時候無人監督，但他從來沒有做過一件諸如以權謀私、貪污受賄的壞事，成為人民心中的一座慎獨的豐碑。反觀個別「公僕」，會上大講特講勤政廉正，會下大收特收不義之財，最終只落得個鋃鐺入獄的下場。
「慎獨」不應該只是先哲和偉人們的追求，我們當代每一個人都應該努力去做。無論何時何地，面對何人何境，我們都要做到嚴於律己，謹慎不苟；「慎獨」也不只是不做大的壞事，它應該體現在一點一滴的小事中，「勿以惡小而為之」。
慎獨的品德如空谷幽蘭，雖處高山峽谷之中，雖在人們視野之外，卻能堅守自己的本分，保持自己的操守，獨自綻放，獨自飄香。

2. 從業之本和從業之基意思一樣嗎

職業道德對社會、企業與個人發展有很重要意義。人們通過 職業活動才能正常生存，而職業活動離不開職業道德。良好的 職業道德能夠促進個人職業的發展，反之則會阻礙個人職業發 展。弄清楚職業道德的作用，學生才會接受對職業道德的學習。

自覺踐行職業道德規范，理論學習的最終目的是實踐，中職生 自覺踐行職業道德規范是重點學習內容。中職學生自覺踐行職 業道德規范有重要意義，個人的健康成長和事業的成功離不開 良好的職業道德。

2.教學難點----職業道德特點

職業道德特點具有抽象性，在講解中如何讓學生理解並認同這 些抽象的知識和觀點是教學難點；學生的理解能力不高，生活 經驗不足，這些都會影響他們對本課相關知識點的理解。突破 此教學難點的方法是通過大量的案例，引導學生分析、比較、 總結，從而得出職業道德特點。

3.結構線索

本節內容圍繞一個主題「遵守職業道德是從業之本」。教材首先

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通過一些事例給出了職業道德的概念，引出職業道德的特點。 在此基礎上，重點分析了職業道德對個人、對企業、對社會的 作用。在行業道德規范方面，幫助學生了解職業道德在各行各 業的具體表現，行業道德規范的作用。自覺踐行職業道德規范 是本節內容的最後落腳點。

三、學情分析

教學過程中教師怎樣教，學生怎樣學，其決定因素是學習主體 ——學生。總的來說，中職學生的分析、理解能力水平不高， 社會生活經驗不足，學生的道德意識薄弱，對一些社會現象缺 乏感性認識。這些都會阻礙學生對知識點的理解與學習。就本 節內容而言，職業道德的概念,職業道德的作用及其行業道德規 范等知識點對學生來說比較抽象，與學生感性認識的缺乏成鮮 明對比。另一方面中職生仍然保持著較高的好奇心與求知慾， 個性鮮明、思維活躍，對新事物有積極的態度。結合以上分析， 教學設計以「學生學」為核心，以引導學生分析、討論為主要 教學方式。教學中遵循教學規律，貼近學生特點，激發學生學 習興趣，促使學生能積極主動地學習，能夠有效地吸收和運用 知識。

四、教學方法

小組討論、案例分析、講授

五、教學過程

【創境激趣】

列舉案例，創設情境，激發學生興趣

案例： 「感動中國」人物

案例：醫生被稱為「白衣天使」，治病救人是他們主要的工作內 容，這個職業也讓很多人嚮往。古代的老中醫在弟子滿師時總 要贈送兩件禮物，一把雨傘和一盞油燈，意思是訓誡弟子為患 者治病要不分晝夜、風雨無阻、一心赴救。

但近年來，有的患者看病時，帶著錄音筆、攝像機，將醫 生的一言一行都記錄下來，以便隨時「對簿公堂」。這說明，有 的患者把醫生當成了潛在的起訴對象。一些手機簡訊是這樣描

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述醫生的： 「醫生分兩類，一類是圖財，一類是害命」； 「強盜 只能搶光你身上的財富，醫生卻能搶光你一生的積蓄」； 「醫生 越來越像殺手，見死不救，草菅人命；殺手越來越像醫生，出 手麻利，不留後患」……這樣的語言，字字如刀，尖刻之極。 人們不禁要問：那些在非典時期捨身救人的白衣戰士，真的淪 為「殺手」、「強盜」了嗎？

思考問題①：把醫生描述成「殺手」「強盜」你怎麼看？

分析提示：這些說法是片面的，醫生不是「殺手」更不是「強 盜」，恰恰相反，醫生的主要職責是治病救人。

思考問題②：醫生的職責是什麼？所有的醫生是否都要遵守這 些職責？

分析提示：醫生的職責包括：救死扶傷，愛護病人，為病人著 想，為患者治病要不分晝夜，一心赴救。所有的醫生都應該遵 守這些職責。做總結發言時應明確表示：醫生的這些職責是醫 務人員職業道德的具體要求，引入本節內容。

3. 如何理解職業道德修養是從業人員的立身之本，成功之源

「復職業道德修養是從業人員制的立身之本，成功之源」的原因：
從生活中的許多情景都能滲透出這句話的意思。例如：有警察時尚能遵守交通規則，沒有警察時便橫闖紅燈；在眾人面尚能前講究衛生，沒有人時便亂扔果皮；有老師時尚能認真學習，沒有老師時便拿出武俠小說沉醉於刀光劍影之中……他們之所以這樣，是因為他們缺少慎獨的品質。 「慎獨」是古人所推崇的一種高尚品質。孔子說：「君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微。故君子慎其獨也。」意思是說，品德高尚的人在沒有人看見的地方也是謹慎的，在沒有人聽見的地方也是有所戒懼的。越是隱蔽的地方越是明顯，越是細微的地方越是顯著。所以，品德高尚的人在一人獨處時也是謹慎的。人不僅僅應該在公共場所表現出一定的修養，獨處時同樣須要這樣。保持高尚的品質不是為了沽名釣譽，不是為了博取他人的贊賞

4. 體現社會主義基本道德規范的本質要求的是

社會主來義榮辱觀。

榮辱觀以「自光榮」和「恥辱」評價為特徵、對人們的思想和行為進行社會的或自我的褒貶評價標准。符合一定規范標準的為「榮」，違反一定規范標準的則為「恥」、為「辱」。其內容是歷史的具體的。

社會主義榮辱觀是在社會主義市場經濟條件下，當代中國全體公民所應當樹立的普遍的共同的道德價值觀。是社會主義核心價值體系的重要構成。

(4)職業道德是從業之本擴展閱讀：

社會主義榮辱觀意義：

社會主義榮辱觀作為社會主義核心價值體系的基礎，解決的是人們行為規范的問題。樹立社會主義榮辱觀是貫徹落實科學發展觀的必然要求，是應對全球化挑戰的客觀要求，是社會主義中級階段的國情要求，是完善社會主義市場體制的必然要求。

只有將社會主義榮辱觀落實到今後的行動上，貫徹在工作學習當中，才能提升全民族的道德建設，提高人們的思想道德素質，提升全民族的道德情操，才能推動經濟社會發展進入全面協調可持續發展的軌道。