湖南師范大學道德與文化研究中心

㈠ 思想品德七年級下冊湖南師范大學出版社 第一單元是在公共生活中，第二單元是提升自我 適應社會，我想要

Why 人與人相互之間的聯系、交往與合作，組成了豐富多彩的公共生活。
在成長過程中，從與父母、老師、同學的相處，到接觸更廣闊的公共生活，我們的生活空間不斷擴展，
我們也隨著生活的擴展而逐漸走向成熟。
What 我們的公共生活是由周圍的人和事所組成的
隨著科學技術的發展，信息化、網路化時代的到來，國與國之間、地區與地區之間的交往也越來越頻繁、越來越便捷，地球日益變成一個「地球村」。
我們的公共生活空間也就擴展到了著整個地球「村落」。
B融入公共生活
Why 我們每個人都是社會中的一員，都在公共生活中成長。
融入公共生活，是我們健康、快樂成長的需要。
How 要融入公共生活，我們既要克服自卑心理，走出自卑的陰影，要又克服自傲的心態，不過高地
估計自己而過低的估計別人。
在公共生活中，擺正自我和他人的關系，與人坦誠相處。
克服自卑 正確認識自我，建立自信，多想想自己有哪些長處、優勢；
正視自己的不足，並通過切實的努力來彌補自己的缺陷，增強自信心；
尋找合適機會，主動表現自己，敢於在大眾面前展示自己的才能。
克服自傲 正確認識自我，不要過高估計自己
多和他人交流，善於親聽他人意見
要用欣賞的眼光看待他人，不要用挑剔的眼光看他人
克服私心，有意識向別人提意見
第二節 平等交往 How 平等待人 謙遜寬容 遵守規則
A平等待人
Why 人與人之間總是存在著各種各樣的差異，如家庭狀況、社會地位、個人素質等
每個人在人格上都是平等的，每個人都擁有同等的權利和尊嚴
How 尊重他人人格
B謙遜寬容
What 寬容是一種美德，也是人與人之間真誠交往的潤滑劑
能使我們人際關系更和諧，有利於交到更多朋友

How 為人謙遜，理解他人，寬容他人
即便對於犯了錯誤的人，也要給予應有的寬容，這也就等於給了他一次改過自新的機會
當受到別人無意傷害時，我們應設身處地，將心比心地原諒他人
適當換個角度，站在別人立場上來思考問題，這樣更好理解與接受他人
C遵守規則
Why 公共生活中，自覺遵守規則，維護公共秩序，愛護公共環境與設施，既體現了我們的良好修養，又體現了對他人的尊重
隨著公共生活空間的擴大，作為「地球村」的村民要與不同民族、國家和地區的人打交道
懂得文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化與習俗，以平等的態度與其他民族和國家的人民交往。

How 自覺遵守規則，維護公共秩序，愛護公共環境與設施
遵守公共規則，尊重民俗風情和文化傳統
懂得以開放的胸懷，用寬容平等的態度尊重化與習俗，以平等的態度與其他民族和國家的人民交往
How文化差異 a同上b b上c c在交往過程中，尊重他國的宗教信仰，以禮相待，謙虛友好，不卑不亢
第三節 公共生活中的禮貌和禮儀
What 可以縮短人與人之間的距離，形成良好的人際交往氛圍。使我們在尊重他人的同時也贏得他人尊重。禮貌增進人際和諧。彼此享受來自對方的關愛與溫暖，為我們的公共生活增添一份快樂、一份祥和。
禮貌增進人際和諧
Why 一個簡單的點頭致意，一聲有好的問候，傳遞著我們對他人的友誼、真誠、熱情。彼此享受來自對方的關愛與溫暖，為我們的公共生活增添一份快樂、一份祥和
How 一個點頭致意，一聲問候傳遞著對他人的友誼、真誠、熱情。從自己做起，從身邊小事做起，堅持不懈，持之以恆，養成文明禮貌的好習慣。我們要認清不良行為習慣的危害，找出不良行為習慣形成的原因，並努力加以克服。
禮儀美化生活
分類 庭禮儀。校園禮儀。社交禮儀。賓館禮儀。商務禮儀。護士禮儀。外事禮儀。餐飲禮儀。服飾禮儀。辦公室禮儀。慶賀禮儀
Why青少年是祖國未來的建設者和接班人，他們素質的高低關繫到國家與民族的未來，關繫到社會的文明進步
加強對青少年禮儀規范教育，可以提高他們的思想道德水平，使它們養成良好的行為習慣
學會文明交往，有利於青少年自身的健康成長
以禮待人是中華民族傳統美德，應將其發揚光大。
禮儀（良好行為習慣）的重要性
態度誠懇、儀表大方、語言文明、行為得體、互敬互讓的言談舉止，按規則辦事的行為習慣，不僅是一種修養，更是我們無形的財富、它不僅能夠增添我們的個人風采和魅力，還傳遞著對他人的尊重
中學生應講究的禮儀：家庭禮儀，校園禮儀，社交禮儀
文明交往的技巧a注意言談禮儀和行為禮儀
b講究禮儀文明交往
c開玩笑要有「度」

掌握交往技巧的意義提問的技巧

㈡ 湖南師范大學出版社8年級下冊思想品德

堅守思想政治課主陣地 加強中學生思想道德建設

2004年3月22日，中共中央國務院通過了《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，這是我們黨貫徹十六大精神、切實加強思想道德建設，特別是加強青少年思想道德建設的一個重大舉措，也是我們國家重視和關心未成年人健康成長的突出表現。加強和改進未成年人的思想道德建設是一項全民性的偉大工程，需要我們全社會的參與和努力。中學生是未成年人中佔比例很大的群體，思想政治課又是對中學生進行思想道德教育的主戰場，所以我們思想政治工作者在加強中學生思想道德建設方面肩負者特殊的使命，那麼我們應如何堅守思想政治課主陣地，更好的推進中學生思想道德建設呢？

一、提高教師自身的思想道德素質，推進中學生思想道德建設

加強中學生思想道德建設，就要首先加強教師自身的思想道德建設，提高教師自身的思想道德素質。因為中學階段是學生人生觀、世界觀和價值觀形成的重要時期，教師的品德和言行直接影響著學生的品德和言行，他們的道德修養和自身的品行素質將對學生的一生產生非常重要的影響。雖然目前中學思想政治教師的整體素質不錯，但是，我們不能不看到，社會上仍有一部分教師在市場經濟的大潮中，經不起金錢的誘惑，形成了一切向「錢」看的時代觀念，他們把這種思想帶進了學校，帶進了課堂，影響著自己的學生；還有的老師道德缺失，干出了一些令人震驚的事；還有的老師在課堂上講著要孝敬父母，可是生活中卻在虐待自己的老人，這一切都潛移默化的影響著我們的學生，所以加強教師自身的思想道德建設是加強中學生思想道德建設的前提。教師要不斷加強自身的思想道德修養，進一步學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」的重要思想，從自身做起，不斷學習，與時俱進，不斷塑造自己完美的教師形象，只有這樣我們才能用教師自身的人格魅力去影響自己的學生，推進中學生思想道德建設。

二、充分利用思想政治課的學科性質，探索中學生思想道德建設的新途徑

思想政治課是對學生系統進行公民品德教育和初步的馬克思主義常識教育以及有關社會科學常識教育的必修課，是學校德育工作的主渠道，思想政治課的這一德育性質決定了教育的內容：初一政治課主要是對學生進行良好心理品質，高尚道德情操和正確思想方法的教育；初二政治課是對學生進行法律常識教育，幫助學生初步形成適應現代化社會生活所需要的法律意識，自覺遵守憲法和法律，依法規范自己的行為；初三政治課主要是對學生進行社會主義發展常識和我國基本國情的教育，使學生理解中國走社會主義道路的根本原因，明確建設有中國特色社會主義是當代青年的歷史使命，幫助學生樹立崇高的社會理想，增強社會責任感，立志做社會主義事業的建設者和接班人，可見，初中三個年級的思想政治課都貫穿著公民的思想道德教育，我們的政治教師要充分利用本學科的德育性質，依託三個年級的思想政治教育內容，從本地區、本學校的實際入手，探索適合中學生特點的思想道德教育的新途徑，開展形式多樣的教育活動。比如我們清苑縣在抗日戰爭中創造了舉世聞名的地道戰，我們就可以充分利用冉庄的地道遺址對學生進行愛國主義和革命傳統教育，增強學生民自尊心和自豪感；再如我們可以結合「神州五號」發射成功的事例讓學生展開專題討論，增強學生的愛國主義情感，培養學生自強不息、敢於創新、勇於奉獻的民族精神。總之，我們要特別重視從本地區的實際情況出發，聯系社會生活和學生的實際，從正在發生的活生生的實際中尋找教育源泉，選取鮮活的有價值的事例與學生共同討論，引導和幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力，樹立正確的情感、態度和價值觀。

三、結合中學生思想道德實際，推進未成年人思想道德建設

我國未成年人有3.67億，這是一個十分龐大的群體，雖然說我國未成年人的思想道德總體上是好的，但是我們也應該看到，近年來國際國內環境的變化給未成年人思想道德建設帶來一系列不容忽視的問題；國際敵對勢力利用各種途徑加緊對我國未成年人思想文化滲透；國內某些腐朽沒落的生活方式嚴重影響著未成年人；一些領域道德失范、誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現象，拜金主義、享樂主義、極端個人主義、以權謀私等消極腐敗現象和有害信息也通過網路腐蝕著他們的心靈。可以說未成年人的思想道德現狀不容樂觀，必須引起我們全社會的高度重視，特別是我們中學思想政治工作者要充分利用思想政治課這一德育教育的主戰場，幫助學生在人生的征程中樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，用我們教師自身的人格魅力引導學生成為合格的社會主義事業的建設者和接班人。

總之，未成年人的思想道德建設是一項長期而艱巨的歷史任務，我們作為中學思想政治工作者要時刻認識到自己肩頭的重任，不斷探索適應中學生特點的思想道德建設的新途徑，從總體上推進未成年人思想道德建設。

㈢ 湖南師范大學出版社初中思想品德筆記

推薦你一本《中考新突破 2010年江西思想品德全程復習方略》
應該是這個名字，挺好的。你可以去書店看下。