增長職業道德

1. 談談學習教育學的認識/意義

學習教育學的意義：

一、樹立正確的教育觀，掌握教育規律，指導教育實踐

教育有其自身的客觀規律，並不為人們的主觀意志所轉移，教育工作者只有按照教育規律辦事，才能搞好教育。歷史經驗證明，教育規律早在人們認識它之前，就已經存在並起作用了。

遵循它，教育事業就發展，就前進，就成功；違背它，教育事業就受挫，就倒退，就失敗。例如，伴隨1956年、1958～1960年、1978年三次教育「大躍進、大發展」之後的「大調整、大收縮」就是因為違背了「教育與社會生產力發展相互制約的規律」而遭致的重大失敗與損失。

而1981年以後國家制定的大、中、小學工作條例，由於它符合了教育自身的規律，因而促進了教育事業的穩步發展和教育質量的持續提高。教育學系統地剖析了教育現象的不同層次和各個側面，揭示了教育領域里的一般規律和特殊規律，如能自覺地在教育實踐中按規律辦事，將會取得事半功倍的效果。

二、樹立正確的教學觀，掌握教學規律，提高教學質量

有人說：「不學教育學，照樣能上課。」當然，現實中這種現象雖然存在，但是否學習教育學，掌握教學規律，對於提高教學質量影響很大。因為，上課有好壞優劣之分。

一個卓越而成功的教師正是藉助教育學的理論睿智，敏銳地觀察課堂上學生心理活動的脈搏，恰當地利用科學的教育環境和科學的教育方法，去集中學生的注意力，激發他們的學習動機，「點燃」他們的求知慾望，從而把教學過程組織得生動活潑，水乳交融，富有成效。

在課堂教學過程中，「教」有教的規律，「學」有學的規律，各門學科自身又有各自的特點與規律，要形成高水平的教學「雙邊活動」，需要對許多因素進行綜合、協調，使其發揮整體效應。有的教師上課，不能使學生心領神會，學生愁眉苦臉，搖頭嘆息，既窒息了學生的求知熱情，又壓抑了學生的思維發展。

這兩種截然不同的教學效果，關鍵就在於教學是否符合教學規律，教師是否善於科學而巧妙地將教學規律應用於教學實踐，並按照教學規律，形成自己的教學藝術風格。

三、掌握學生思想品德發展規律，做好教書育人工作

年輕一代是祖國的未來和希望，他們的思想品德決定著今後中華民族的精神面貌。隨著實行對外開放政策，學習西方先進技術的同時，也給學校的思想品德教育帶來了諸多新的矛盾和許多負面影響。

因此，教師要樹立正確的「人才觀」，不僅要重視對學生文化知識的傳授，而且要重視對學生思想品德的教育，即不僅要「教書」，而且要「育人」，並且把兩者辯證統一地結合起來，以提高學生的思想道德素質及對不良影響的「抵禦」與「免疫」能力。這樣，才能培養出合格人才，實現培養目標。

四、建構教師合理優化的知識結構，提高教育理論水平和實際技能

教師合理的知識結構，既是提高教育理論水平與技能技巧、適應教師職業需要的必要條件，又是教師發展智力，培養能力，煥發創造精神的根本保證。

正如一個缺乏堅實古文基礎的人不可能成為一名出色的考古學家一樣，一名沒有深厚教育學基礎知識的教師，很難成為一名出色的教師。教師的知識結構，既需要扎實的專業知識，又需要廣博的文化科學知識，還需系統的教育學科知識。

只有三者兼備一身，合理優化，才能產生相得益彰的效果。目前，我國高等師范院校課程結構的弊端之一，就是只在本專業一個點上掘井。這種掘井式的知識汲取也許對學術研究是必要的，但作為一種教師的培養模式只能導致知識單一，視野狹窄，很難適應教師職業的要求。

拓展資料

19世紀中葉以後，馬克思主義的產生，為教育學的科學化奠定了辯證唯物主義哲學和自然科學基礎。現代生產和科學技術的迅猛發展，教育實踐的廣泛性、豐富性，更進一步推動了教育學的發展。

任何一門學科的獨立性，首先取決於它有特定的研究對象，或者說具有不同於其他學科的研究對象。教育學的研究對象是人類教育現象和問題，以及教育的一般規律。

2. 養老護理員資格證有什麼用

養老院護理資格證的作用:

養老院護理資格證能夠證明養老院護理身份。

分為初版級養老護理員證權，養老護理員中級證書，高級養老護理員證。

現在醫院等很多養老機構緊缺養老護理員，尤其是具有專業知識的護理員。

目前，為老人提專業供護理服務的人士並不多，「該市場缺口比較大，而且掌握養老護理知識的人更少。

醫院、養老院、療養院等等都需要專業的養老護理員，所以養老護理員資格證是十分有用的，養老護理員的就業前景也是十分廣闊的。

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養老院資格證的獲取途徑:

通過組織養老護理從業人員進行:

職業道德、相關法律法規、老年人護理基礎知識的培訓，學習清潔衛生專業知識和操作技能，以及睡眠和飲食、排泄照料等專業知識和操作技能等。

經考試合格後，國家將頒發初級養老護理員證書。

3. 現在學什麼手藝好呢

穩定賺錢的熱門行業
1.互聯網服務行業
這兩年，互聯網行業正在以摧枯拉朽之勢改變著越來越多的傳統行業，而它們巨大的吸金能量和對人才的巨大需求和渴望，也使得這兩年互聯網企業的漲薪速度曲線幾近陡直向上。一般來說，在一線城市，以bat為代表的一線互聯網企業給應屆畢業生的起薪並不高，但只要工作拚命，能力出眾，實際上入職後的2、3年裡就很容易拿到10萬元以上的年薪。而在三線互聯網公司，同等條件下，普通技術員工的年薪一般能達到15萬元左右。而准二線的互聯網公司的普通員工薪水基本也能達到或超過20萬元，與許多傳統行業相比，這樣的收入水平絕對令人艷羨。工作經驗超過5年後，互聯網企業中的收入差距就會拉大。
2.平價消費品行業
「天天平價」的沃爾瑪是財富500強的第一位，走平價時尚路線的優衣庫的創始人柳田正榮也當上了日本首富。在中國這樣一個人口大國，介於優質高價的傳統商店和無質量保證、無品牌的批發市場之間，恰好是中等收入的大眾消費者。
在實體店方面，平價策略讓消費族群得以向下延伸，更貼近大眾生活，相對於星巴克瞄準「氣氛體驗」市場中的高消費能力群眾，平價實體店的服務對象不再限於大學生或城市白領，退休老人、初中生、普通工人都有足夠的能力消費。
工作穩定賺錢簡單的小手藝
廚師
學會做菜用處四曷玫樨很大，現在酒店行業越來越火，酒店大廚供不應求，可見廚師非常吃香，廚師長等工資已經相當高了，除了工作好，學會做菜也對家裡很有幫助。
理發
學會理發，可以自己開個理發店，收入很客觀，理發雖然是服務於他人的，但是現在人們都追求更潮流的發型，對理發師都很尊敬了。
汽車修理
現在馬路上跑的汽車越來越多，汽車修理的需要也與日俱垢卜埂呦增，因此汽車修理行業急需汽修人才，掌握這門手藝能讓自己的工作有著落，而且工資也不低。
小語種
學好小語種，在外資企業里就能謀求一份心儀的工作，小語種方面的人才很少，但是需求量很大，比如阿拉伯語等小語種學好了，很有用武之地。

4. 經濟師是干什麼的

經濟師是一種職稱，即從事經濟專業的人員，經過考、評後獲得的一種職稱專。和工程師、會計師是屬類似的稱謂。

經濟師工作面很廣，主要是從事經濟類工作。現在經濟師考試有18個專業：初、中級《專業知識和實務》科目均分為工商管理、農業、商業管理、商業營銷、稅務、物資、財政、金融、保險、運輸、人力資源、郵電、房地產、旅行社、價格管理、飯店管理、工商行政、建築經濟等18個專業。

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經濟專業技術資格考試合格者，由各省、自治區、直轄市人事(職改)部門頒發人事部統一印製的《經濟專業技術資格證書》，該證書在全國范圍內有效。經濟專業中、初級資格實行注冊登記制度。資格有效期一般為5年，有效期滿，持證者要按規定主動到發證機構辦理注冊登記。

高級經濟師一般實行申報評審的辦法。

經濟專業技術資格考試成績一般在第二年的1月份公布，合格證書會在成績公布後的兩、三個月後開始領取，考生一般需要攜帶單位介紹信和證書工本費到當地的人事考試院領取證書。

5. 年輕教師怎樣快速提高自身素質

「捧著一顆心來，不帶半根草上。」這是偉大的教育家陶行知先生對我們教師的諄諄教誨和殷切希望。熱愛學生是教師的天職，這既是教師高尚道德情操的表現，又是連接教師和學生心靈的紐帶，也是一種巨大的精神力量。老師在將知識傳授給學生之時，堅持以德育人，給學生奉獻的關愛越多，師生間的感情就越深，學生就更親近老師並更樂於接受老師的教育。熱愛學生，要做到全面地關心全體學生，就必須對所有學生一視同仁，決不能厚此薄彼，使學生在感情的天平上失上平衡。要善於在後進生身上發現積極因素，並調動其積極因素去克服消極因素，這就要教師付出更多的心血，耗費更多的精力。這種種的一切都說明了教師這個職業是神聖的。新時代的教師，特別是年輕教師一定要樹立為社會服務，獻身於教育事業的崇高理想。
一、不斷提高自己的政治素質和職業道德素質。
作為教師一定要把愛國、愛民、愛黨、愛社會主義的情感，轉化到熱愛教育事業和熱愛本職工作上，並為之拼搏、奮斗。教師的職責是教書育人，要履行好這項職責，首先政治素質要高，並有良好的職業道德。教師的職業勞動是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。因此，與其它行業的職業道德相比較，教師職業道德在內容上更具豐富性、深刻性、全面性和直觀性。從某種意義上說，教師職業道德，不僅是教師在職業勞動過程中應當遵循，同時在整個做人過程中也應當遵循。對我們這些參加工作時間不長的年輕教師而言，要想提高政治素質和形成良好的職業道德，我認為要從以下幾個方面來努力：(—)、奉獻精神。
人們形象地將教師比喻成蠟燭，蠟燭的精神就是奉獻的精神。因此教師應具有奉獻精神，並樹立正確的人生觀和價值觀，要把個人人生價值的實現同人民教育事業的興旺發達緊密聯系在一起，自覺的為教育事業作貢獻，同時在這個過程中發展和完善自己，使自己步入更加崇高的人生境界，親身體驗到教師勞動特有的樂趣和幸福。(二)、熱愛學生，教書育人。
熱愛學生，是教師最可貴的職業情感，因為「愛」是師德的核心。只有愛得深切，才能鑽得深入，才能取得好的教育成果。對學生的態度就是對教育事業的態度，教師在教育實踐中應當處處體現出對學生的愛。教書育人是教師最基本的實踐活動，是一個相互統一，不可分割的整體。教書是教師育人的主要手段，育人是教師教書的根本宗旨。履行好教書育人職責，就是要熱愛全體學生，全面推行素質教育，既要了解尊重學生，又要嚴格要求學生，使教育工作既充滿活力，又富有成效。(三)、以身立教，為人師表。
一個優秀的教師，應該自覺地、高標准地去塑造自身的人格．教育事業對教師的人格提出了較高的要求：要有熱愛科學、追求真理的品德和求實、嚴謹、虛心、刻苦的教風；要有尊重規律，勇於創新的精神；要有關心集體，團結協作，大力弘揚集體主義的精神和推動發展教育事業、培養合格人才的大局意識；要講究文明，以身作則，在儀容、舉止、語言禮儀等方面體現高尚文明的風貌，並能對學生產生潛移默化的影響。(四)、真抓實干，一絲不苟。
教師針對學生的特點開展各種有益的活動，創造一個良好的工作、學習氛圍。以增強群體凝聚力和激發學生的學習熱情。要在生活上關心問題學生，熱心幫助他們解決思想上的各種問題，使之全身心地投入到學習中。在工作中要認識到教育方法是一門科學、一門藝術，作為教育者必須竭力學習鑽研。僅靠憑空說教，生搬硬套，不僅不會收到預期效果，反而會引起學生的逆反心理，結果事與願違。根據我校學生的生理心理特點，尊重學生的個性差異，因材施教，因人施教，採取生動活潑、學生喜聞樂見的方式方法因勢利導，循循善誘，誨人不倦，才能使教育的效果事半功倍。
二、用奮發進取的精神，勤奮治學不斷提高自己的業務能力。
要有在教書育人中經受鍛煉，接受洗禮的強烈願望。教書育人是教師的神聖職責，新時期教育的發展對我們年輕教師的業務能力提出了更高的要求：必須善於寓思想教育於教學過程之中，善於理論聯系實際，做到思想性與科學性並重，身教要重於言傳。因此，就要強化自身的成長意識，嚴格要求自己，不僅要敬業，而且要精業，刻苦鑽研業務，探索教育教學規律。自覺的向老教師請教教學方法，以勝任教育教學工作。接受繼續教育，加強在職進修；以便在教育教學工作中將所學知識靈活運用做到得心應手，以獲得良好的教育效果。盡可能多參加學科培訓和學術研究，特別是在當前教育改革浪潮中，充分發揮敢想、敢乾的創新精神，善於總結經驗，從而達到從感性到理性的飛躍。
目前，學校教育正處在大發展的關鍵時期。要珍惜和善於利用這個大好機遇，作為年輕教師一定要跟上前進的步伐，積極要求進步，參加政治理論學習，不斷增強自身的思想素質和業務能力，提高教學質量和科研水平；加強學習並勇於實踐，在工作中實現自身價值；樹立遠大理想，樹立艱苦奮斗和不驕不躁的工作作風。