經濟法基礎課程標準的制定依據

『壹』 確定課程標準的依據有哪些

國家課程標準是復教材制編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。首先應能體現國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求，規定各門課程的性質、目標、內容框架，提出教學和評價建議。 其次制定國家課程標准要依據各門課程的特點，結合具體內容，加強德育工作的針對性、實效性和主動性，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優良傳統、革命傳統教育和國防教育，加強思想品質和道德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；要倡導科學精神、科學態度和科學方法，引導學生創新與實踐。

『貳』 中職會計專業《經濟法基礎》課程如何制定教學目標

教學目標是教學活動預期所要達到的結果,一切教學活動都是圍繞教學目標來進行和展開的。就其本身而言,它支配教學實踐活動的內在規定性,起著支配和指導教學過程的作用,也是教師進行課堂教學設計的依據。恰當地制定教學目標,有利於教師的教學和學生的學習,也為教學評價提供了參考依據。但是,在具體的教學實踐中,許多教師不能夠制定出恰當的教學目標,明顯制約了教學質量和教學效率的提高。鑒於此,結合中職會計專業《經濟法基礎》教學實踐,就教學設計過程中如何制定恰當的教學目標問題作出初步探討。一、正確理解教學目標在傳統的教學理論中,一般把教學目標劃分為認知、動作技能、情感三個領域。在新的教育教學理論中,一般把教學目標劃分為知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三個領域,也就是新課程標准中提倡的「三維目標」。如何理解三維目標,目前表達比較混亂,要想正確解讀,須從幾方面入手。其一三維目標是課程目標,而非一節課的教學目標。因此,教學目標不是三維目標的簡單疊加,而是圍繞教材內容對三維目標的細化,不同的課程內容而有所側重;二是三維目標三者是交融互進關系,「知識與技能」只有在學生積極反思、大膽......(本文共計3頁) [繼續閱讀本文]

『叄』 初級會計基礎的依據是企業會計准則,那經濟法基礎的依據是什麼呢

經濟法基礎的依據是經濟法和稅法二者都有。

『肆』 《經濟法基礎》和《經濟法律法規》一樣嗎

不一樣的。
法律法規是法規的匯總，沒有多大用。
經濟法基礎是初級會計職稱裡面的，其實裡面還帶有稅法。
發點經驗給你吧。
首先說說初級吧，初級考《初級會計實務》、《經濟法基礎》兩科，並且必須一次通過。

我很久以前就把初級考下來了，那時候有計算大題，綜合題，貌似2010年開始有不定項選擇代替了計算，我不知道是不是，建議大家找找歷年題。

《初級會計實務》，個人感覺《初級會計實務》比《中級會計實務》詳細一些，初級會計實務的主要內容是在企業中，一般會計業務中出現的，就是經常出現的一些經濟業務的會計處理，比如資產，負債，所有者權益，收入，成本，利潤等問題。其中資產涉及到應收應付，交易性金融資產，（好像2010年增加了投資性房地產）。不會涉及到非貨幣性資產交換，不會涉及到債務重組，長期股權投資等中級的知識。

從整體上說，初級會計實務不難，如果你的會計證是湖南，廣東，上海，北京這些地方考的，那麼初級對你來說重點就是經濟法基礎。如果你的會計證是河北，江蘇，陝西，河南，廣西等地考的，那麼初級會有難度，因為這些地方的會計證的賬務處理知識太少，我看過這些地方的教材，就一章涉及到賬務處理。

好了，說主題，初級會計實務的方法。

首先這本書分為兩大塊，前面是實務，後面是成本會計（以前還帶基礎，基礎所指的是比如憑證，賬簿，賬務處理程序，現在沒有這些了，直接從資產，負債開始。）

學會計常說的是歸納對比記特殊，

歸納，比如說資產，資產裡面的應收賬款，應收票據，其他應收款，其賬務處理差不多的，差別在於核算內容的不同。（說到這里我想起來，實務部分的編寫，大家拿到書，每章的黑體字都是從意義，賬務處理都是從初始計量----減值---處置這么寫下來的，大家也可以這么去歸納）

對比就是說，資產和負債可以對比，比如應收賬款與應付賬款，應收票據與應付票據，其他應收款與其他應付款，都是可以對比的。你在學負債的時候，你要去聯想資產是怎麼處理的。一筆經濟業務，你不僅要熟悉例如中本企業的賬務處理，還要想著對方企業的賬務處理，這樣能加深你的印象。

特殊，你比如交易性金融資產，沒什麼可以對比的，大體上按照資產的處理方式，這里我說幾點。這里要以公允價值後續計量，就會遇到「公允價值變動的問題」。尤其是會計賬務處理沒學過的。還不知道「交易性金融資產--公允價值變動」和「公允價值變動損益」的區別。注意，這里同投資性房地產一樣的，都涉及到二級科目。在這里，你關鍵是看一級科目，不要去死記。比如說，初始入賬成本100股的股票，成本為100，到了月底100股漲到了110.這就是說，交易性金融資產的公允價值上升，言外之意，就是資產增加了，資產增加記借方，借：交易性金融資產--公允價值變動，貸：公允價值變動。

上面的這個例子，就是對分錄的一種記憶，叫做「記一半」，就是說當你知道記什麼科目，而分不清記借方還是貸方的時候，你要邏輯判斷是什麼要素增加，什麼要素減少。

交易性金融資產還一個問題是投資收益問題，注意轉讓的投資收益（不包括收到股利或者利息），轉讓的投資收益有一種驗算，就是最終處置也就是賣出去的價格減去買進來的成本的數字，要等於處置時投資收益的數字（如果投資收益分兩步做，就注意投資收益加起來），不要去管中間的數字是如何變動的，因為中間的數字只涉及公允價值變動損益。

投資性房地產，這里我覺得考難題的可能性小，畢竟初級不是注冊會計師那麼強的綜合性。投資性房地產，你注意成本法和權益法的運用要求，還一個轉換問題，書上很詳細的，沒多少技術性的東西。核算范圍可能是選擇題考到的，注意一個產權來判斷投資性房地產。然後自用的轉為投資性房地產，和投資性房地產轉為自用的，這里有些麻煩。

然後是固定資產，無形資產，要注意了，這里最好放一起學，因為都涉及到初始計量，初始計量又都包括購買和自建/自創，後續計量都包括折舊或者攤銷，都包括處置。看書的時候在一起注意聯系區別。

再然後就是負債了，負債的難點我個人覺得是應付職工薪酬，尤其是物品的發放是個難點的地方，這里注意如果是商品就要視同銷售，注意視同銷售按照銷售價格來算，還是按照成本來算應付職工薪酬。注意一個稅。如果是固定資產，比如租用車或者房子給管理人員，注意折舊。然後應交稅費繞口，應交消費稅，注意是連續生產還是收回後直接對外出售。哪些是算營業稅金及附加科目，哪些是算入管理費用，這里一定要注意，也是選擇愛考的。

接下來是所有者權益，這里內容也少，好理解，沒多少可講的地方，注意利潤分配和資本公積吧。注意資本公積涉及到還挺多，你比如投資性房地產的某類經濟業務，與資本公積有聯系，注意核算范圍。然後利潤分配和未分配利潤吧，這里也有點特殊，沒什麼對比的。

收入，注意代銷，在做代銷的時候，注意是買斷的還是代理的，這里兩種情況。還有建造合同。注意銷售收入確認的時間，一定要注意，比如廣告收入，會員收入的確認時間，是比較重要的。

成本費用，記少不記多，記住財務費用的核算內容吧。其他的銷售費用是與銷售有關的。除開財務費用和銷售費用，其他都是管理費用了。

利潤，記住分布式利潤表，書上會給一張表，不要去死記公式，把表，表上每一步都有黑體字，記住黑體字，按照順序最後算到凈利潤，每一步計算包括什麼，不包括什麼。

財務報表，注意，這個年年考，到底是考資產負債表，還是考利潤表，還是考現金流量表，要注意。

資產負債表，如果考這個，那麼你發了，財務報表肯定考的，重點是些對分錄。財務報表也會考客觀。

注意按照什麼數字，到底是根據科目合計呢，還是要減，還是根據明細記，還是計算分析填列。建議大家仔細看看，你比如貨幣資金要根據銀行存款，三個月內到期的，現金等合計填列。當然不只這一個。

主要注意應收賬款，應付賬款，預收賬款，預付賬款的填列。這里你記的時候也有一個方法，就是前面所說的4個科目外。其他科目填列的方式都根據類型的，比如某一類的相似的科目就去記。

關於後面的成本，這里不難，不復雜，注意借貸會就一般會，成本要計算的有。

輔助成本分配問題，在產品與完工產品（尤其是約當產量的問題），品種法，分批法，分步法（三種主要方法），然後副產品和聯產品。

成本的演算法關鍵是分配率，分配率就是說幾種產品耗用，要計算出分配率就是關鍵問題。只要你算出是個整數，就對了。

輔助成本分配的問題，注意是順序分配還是交互分配。

在產品完工產品約當產量注意，約當產量的問題，注意書上原材料是一次投入，還是每一步開始一次投入，還是隨著進度陸續投入，這個就注意了。還要注意一種方法就是消耗定額。

品種法，一般不會考，把分錄全部寫出來，然後成本費用類科目歸集。

分批法注意表，最重要的是簡化的分批法，就是完工了才歸集。

分步法注意還原。

這里說說成本看錶的問題吧。

一定要注意，一張表，豎著看是加法減法的問題，一定要按照 月初+本月=在產+完工。

斜著看，就是算分配率的問題，是除法。

經濟法基礎：

2010年與2009年比，改了一章。

准確的說經濟法基礎是包括了稅，這里沒啥說的。

學稅，一定要注意，計稅基礎，初級的經濟法基礎的稅，大題出起來肯定不復雜。與注冊會計師的稅法比，判斷的東西部多。

學稅好歸納的地方是，稅是按照定義，徵收對象，納稅范圍，納稅義務人，計稅基礎，納稅時間，納稅地點，稅收優惠，這么一個順序這么列下來的。

所以你有空的話，自己羅列一下。

『伍』 （）是教材編寫、教學、評估、和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎 A、課程計劃 B、課程標

朋友，這個答案我知道，答案為：B、課程標
因為我現在正在做的就是課程標准。回

課程標準是設定這一門課程到答底設置哪些內容，以及如何安排內容的順序，
課程的課時數量、學習要求、考核方式和考核要求以及考核標准等內容。

放心採納吧，保准正確的！

『陸』 經濟法基礎里都是那些內容大概說一下

1）、經濟法是一個重要的部門法，它不是一部法律，而是眾多有共同調整對象和共同調整方法等共同基礎的法律規范的總和。

2）、經濟法的定義迄今還存在爭議，這主要源於在傳統的法律部門中無經濟法這一類別。在自由經濟發展到壟斷經濟時，法律調整經濟關系時傳統的民商法原則受到挑戰，形成了一系列新的原則、方式方法，國家由不幹預私人經濟轉而全面滲透。與此相適應的法律規范與傳統部門法差異很大，這類法律是歸入某一傳統部門法，還是形成新的部門法等問題學者之間存有分歧。有關經濟法的諸多問題和諸多觀點，有待於時間的檢驗和實踐的檢驗。

3）、今天我們理解經濟法一定要和市場經濟相聯系，在封建社會，在計劃經濟體制下，都有調整管理經濟領域經濟關系的法律。這些法律和我們今天所講的經濟法不論是立法宗旨、立法原則、調整范圍、調整方法是不可比擬的。今天的經濟法是市場經濟基礎之上的法律。

4）、市場經濟發育的特點以及發育的階段對法律和經濟法的影響。在西方國家市場經濟發育有自身的特點，比如說市場經濟發育的起點是封建自然經濟，向市場經濟過渡的動力來自市場本身，市場經濟取代自然經濟是一個自發逐步的過程。而我國市場經濟發育的起點是計劃經濟，過渡的啟動力量來源於政府，整個進程是政府推進型的。我國市場經濟的這些特點導致法律仍然被視為一種手段，而不具有制約行政權力的功能，沒有體現出市場經濟的法律是以經濟主體的權力為核心的選擇法體系，而不能是以行政權力為核心的命令法體系。我國目前還處在市場經濟的初級階段，市場經濟法律體系處在不斷發展與完善之中，經濟發也是如此。

『柒』 經濟法基礎一個概念問題

行為人需要買房就簽訂商品房購買合同。這個簽合同的行為就是自己要買房意思表示的法律行為

『捌』 課程標準是教材編寫的依據，教材是課程標准最主要的載體。判斷對錯並說明理由

對。來

課程標準是國家課程的源綱領性文件，是國家對基礎教育課程的基本規范和質量要求，是教材編寫、教學評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。

體現了國家對不同階段的學生在知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀等方面的基本要求，規定了各門課程的性質，目標，內容框架，並提出教學和評價建議。基礎教育各門課程標準的研製是基礎教育課程改革的核心工作。

(8)經濟法基礎課程標準的制定依據擴展閱讀：

注意事項：

個別化教學的特點就是滿足具有顯著個性差異學生的教育需求，充分體現教學的靈活性。

個別化主題教學是常見的個別化教學形式。將每個學生的個別化教育教學目標統整形成學期教育計劃，進一步確定教學主題。在主題教學設計與實施過程中，將每個學生的教學目標與相應的生活經驗結合起來，設計，實施教學活動，評估教學成效。

其次是個別化核心課程教學。國內常見做法是將生活適應作為一個核心課程，再將溝通語言等相關目標放置到生活語文，將數量關系目標放置到生活數學等課程中，將動作目標分配到勞動技能，唱遊與律動，繪畫與手工和運動與保健等課程中。

『玖』 義務教育學段課程標準的研製是根據哪些原則制定的是否具有指導意義。

課標的編制一般根據針對性，實用性，指導性和人文性的原則去制定。是課堂教學的最重要專的指導工具，指屬導教師對教學知識的把握和運用不同的教學方法以及學生如何進行知識探究，是試卷和教材編寫的最主要的依據。因此是極具指導意義的。