大學生婚姻法感想

㈠ 大學生對婚姻家庭的看法是什麼呢求解！！！！

前幾年，論及在校學生的情感問題，不管是家長還是學校，都會擺出「談虎色變」的架勢。在他們眼裡，彷彿在校學生談感情就是不務正業，就象洪水猛獸一樣叫人畏懼。所以在前幾年，幾乎所有的校規校紀里都明明白白寫著「禁止在校學生談戀愛」。
新的《普通高等學校學生管理規定》於2005年3月29日正式出台，新版規定中對於社會各界普遍關注的「大學生是否可以結婚」的問題並沒有做出禁止性的規定，而教育部有關負責人也解釋說，這主要是基於《婚姻法》和《婚姻登記條例》中對公民結婚所作出的規定。新規定出台以後，很多高等院校都修改了原有的學生管理規定，允許在校學生在不違背現行《婚姻法》的前提下登記結婚。規定既出，媒體立即就爆出了天津大學在校學生王洋、劉航登記結婚的新聞。很多學生家長對此表示不理解，認為這對學生的身心健康沒有半點好處，我看不然。
現在的在校大學生大多是八十年代初出生的，二十幾歲的年齡，不論是心理還是生理都漸趨成熟，加之社會的影響，情愛之事自然由不得他們不去想。心理學家們經常闡述這樣一個觀點，「你必須要把內心裡郁積的東西釋放出來，否則就很容易形成畸形發展」。學生在學校里偷著談戀愛，對愛情的全過程沒有正確的認識，在他們的潛意識里認為，愛情是「偷」來的。那麼現今社會上結婚之後偷著養情人的風氣是不是因此而產生的呢？
另外一方面，之所以學校不允許在校學生談戀愛，很重要一點就是擔心男女學生有性行為的發生。學校這方面的擔心也不無必要，學校畢竟是教書育人、傳播科學文化的地方，況且在中國人傳統理念中，正當的性行為是應當發生在建立婚姻之後，所以現在大多數輿論對學生間的性行為持反對意見，認為性在玷污著學問的純潔。且不說性與學問的純潔到底有沒有關系，單說學校、社會的「禁」字當頭，效果怎樣呢？「雷池到底有沒有人敢越」這個問題，前段時間我拿來問我的大學老師朋友，他說：「半步？你太小看現在這些學生了，他們現在都敢到雷池洗澡了」。雖然是句笑話，但也真實反映出當前校園里的實際情況。
事實上，很多學生對學校的「禁」字令充耳不聞視而不見，相信你在走訪了高校校園之後，你也會總結出，「禁得越緊，做的越多」。學生們對這個問題的態度是，即使對大學生放開婚育限制，大多數人還是不會選擇結婚，因為並不是所有的學生都具備成熟的條件。換句話講，在當今尊重法治意識和理念的社會中，《婚姻法》都已經明確規定了適齡公民享有婚育的權利，誰又有權力禁止呢？
我覺得，現在家長、學校、社會在對待這個問題上，要做的首要任務不是一味地禁止，而應該做好宣傳教育工作，讓學生正確認識這個問題，正確理解自己在家庭、社會中所擔負的角色和責任才是最為重要的。這樣才能讓學生從根本上認識婚姻不是兒戲，才不至於盲目得荒廢了學業。總之一句話，大學生婚姻，宜疏不宜堵。

㈡ 無論結婚與沒結婚的，你們對待新的婚姻法有何感想有何說說

婚姻法不能保障不離婚，所以結婚拿不拿都沒關系，婚姻法對外力破壞沒懲罰措施，實際在鼓勵道德敗壞。

㈢ 大學生學習家庭婚姻法的意義

婚姻家庭法，指調整婚姻家庭法關系的法律，此類法律有不同的名稱，其涵義也不盡相同。我國的婚姻家庭法是規定婚姻家庭關系的發生和終止，以及婚姻家庭主體之間，其他近親屬之間的權利義務的法律規范的總和。婚姻家庭法是民法中的一項基本制度。

婚姻家庭法學是以婚姻家庭法律規范和婚姻家庭法律現象為研究對象的一門基礎法學學科。本門課程介紹婚姻家庭法律制度的產生及發展歷史、立法體例、基本原則和法律措施，研究親屬制度、結婚制度、夫妻關系制度、離婚制度、父母子女關系和其他家庭成員關系制度、收養制度、監護制度、保護婚姻家庭成員合法權益的法律救濟措施制度、涉外和涉港澳台婚姻家庭法律制度等內容。學習婚姻家庭法，對於學生培養正確的婚姻家庭觀念和法律意識，運用婚姻家庭法律知識解決婚姻家庭領域的法律問題、維護公民在婚姻家庭領域中的合法權益，促進社會的文明進步，均具有重要的意義。

新中國婚姻家庭法經由以1950年《婚姻法》為標志的初創、60年代中期至70年代末的停滯、以1980年《婚姻法》為標志的恢復和發展，至90年代逐漸形成了以《婚姻法》為主幹、以《收養法》和《婚姻登記管理條例》為配套、以其他部門法相關規范和各個不同效力層次的法律淵源為補充的分散化結構態勢。與此相伴隨，法學界關於修改婚姻家庭法的研究從80年代末拉開序幕，90年代中期趨於共識，至今已提上立法工作議程，初步完成了「專家試擬稿」，並正在展開討論。參與這一跨世紀的重要立法研究活動的學者，理應感受到一種學術的沉重和歷史的責任。為此，筆者特就中國婚姻家庭法宏觀定位的五個方面提出粗略思路，以期學界同仁加以提升和深化，並納入到具體法律制度的建構之中。
婚姻法是調整一定社會的婚姻關系的法律規范的總和，是一定社會的婚姻制度在法律上的集中表現。其內容主要包括關於婚姻的成立和解除，婚姻的效力，特別是夫妻間的權利和義務等。從調整對象的性質看，婚姻法既包括因婚姻而引起的人身關系，又包括由此而產生的夫妻財產關系。

㈣ 關於婚姻法解釋三的感想

支持 女人當自強

㈤ 學習婚姻法的體會、建議

婚姻法的學習重點在離婚，而離婚的重點在財產分割。財產分割的難點在於如何確認財產的性質。總體而言婚姻法不難學。

㈥ 婚姻法的學習心得

婚姻法的基本原則是婚姻法的立法指導思想，也是婚姻法的基本精神、婚姻法操作、運行的基本原則。它貫穿婚姻家庭法的始終，集中體現了以婚姻家庭為主要內容的婚姻家庭制度的本質和特徵。
婚姻從表現上看，是男女兩性的生理結合；從本質上看，是男女的一種特點的社會結合。毛主席曾經說過：「婚姻法是有關一切關於利害的、普遍性僅次於憲法的國家根本大法。」這句話真是一語道破婚姻法的玄機。婚姻家庭關系與其他社會關系不同，有其本身的自然屬性。男女性別的差異和人類所固有的性的本能，是婚姻成立的生理基礎。種的繁衍及父母子女、兄弟姐妹等家庭成員之間血緣上的聯系是家庭的生物學上的功能。所以，婚姻家庭這種社會關系是以兩性結合和血緣聯系為其自然條件的，如果沒有這種自然條件，也就無所謂婚姻和家庭。正因為如此，不論任何時代、任何國家的婚姻家庭制度和婚姻家庭立法，都不能無視這種自然屬性。
婚姻法，其內容主要包括關於婚姻的成立和解除，婚姻的效力，特別是夫妻間的權利和義務等。我國的《婚姻法》是調整人們婚姻、家庭關系的法規，是人們正確處理婚姻家庭關系的行動指南。它確定婚姻的原則、結婚的條件、夫妻之間的權利和義務以及父母子女之間、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孫子女、外孫子女等親屬之間的關系，以及離婚及離婚後子女撫養等規則。我國婚姻法的基本原則是：實行婚姻自由、一夫一妻、男女權利平等的社會主義婚姻制度，保護婦女、兒童和老人的合法權益，實行計劃生育。這是處理婚姻家庭關系的基本准則。婚姻法是適用於一切公民，是關繫到千家萬戶、男女老少社會家庭生活的重要法律。

㈦ 怎麼對待現在的大學生，可在學習期間結婚。結合現在的婚姻法說說你對婚姻法的改正的看法

食色性也，婚姻法對年齡的限制本來就是對人權的侵犯。只是考慮到我國國情，要計劃生專育，所屬以才有此規定。我國法律總是傷害個體利益，滿足社會利益，有結婚年齡的限制就不足為怪了。不但法律要插手，學校也以自己的職權侵犯學生結婚的權利，簡直沒有天理。當自由民主的發展到一定程度，人們意識到自己的權利已經一點一點被剝奪的差不多，便開始自己的維權活動。婚姻法保證大學生可以結婚，而結不結婚是他們自己的事，不能說因為吃多了影響健康就不許人吃飯，吃飯＆結婚是人們自己的事情，學校啊，法律呀不應該管的。

㈧ 新婚姻法，大家看後，有何感想

呵呵......新婚姻法的出台確引來很多爭議，樓主可以看下這個帖子，帖子里談到很多現實情況和問題。
搜搜：新婚姻法買房注意事項

㈨ 求一篇《婚姻法視角下的大學生愛情》論文 急急急急

《婚姻法視角下的的大學生愛情》 學號 專業 院系 姓名隨著大學生活的豐富，接觸群體的增加以及心理、生理的不斷成熟，青春的萌動使學生們開始涉足愛情這個領域。而隨著人們關念的轉變和《婚姻法》的修改，大學生戀愛成了一個比較普遍的現象得到了法律的認可，戀愛也讓為數不少的大學生認為是大學生活不可或缺的一部分。大學生們的愛情就像, 綻放在聖殿里的迎春花,雖然美麗，但開放的稍早，缺少野外的泥土，並無法成為聖殿的主流，嬌弱易枯萎。伴隨著青春的腳步，愛情會悄悄降臨到青年人身邊，隨著性心理的成熟，對愛情的慾望與追求，自然會在大學生的內心萌動。大學時代，是人生的黃金時代。在這個季節里，青春的萌動使他們開始涉足於另一個領域——愛情。然而什麼是真正的愛情，大學生又應如何從婚姻法視角下審視愛情，這將是每個大學生所面臨的問題。一、大學生戀愛現狀1、戀愛比例大，且低年級化。2、戀愛方式從隱蔽化向公開化轉變。3、在愛情問題上追求一種現實的快樂觀、愛情浪漫化。4、戀愛動機的多樣化。5、戀愛成活率低，悲劇增多。二、大學生戀愛問題產生的原因大學生戀愛現象由來已久，有一些青年由此結合，組建了幸福的家庭。但與此同時，我們發現它帶來的消極影響也十分明顯和嚴重。不管怎樣，我們都應認識到，大學生戀愛現象是正常的，不容迴避，也無須視之為猛獸，而應以一顆平常心看待，客觀的分析產生的原因。1、大學生生理和心理的發展。2、情感發展的需求。3、大學生個性意識的增長。4、群體性社會心理因素的影響。5、社會環境、生存空間的推波助瀾。三、大學生戀愛的法律探索教育部已發布了新的《普通高等學校學生管理規定》（以下簡稱新《規定》），取消了「在校期間擅自結婚而未辦理退學手續的學生，做退學處理」的原規定，對於大學生結婚，今後既不禁止，也不提倡。不再對大學生結婚作限制，這樣的「法律空白」正體現了法治的應有之義。眾所周知，《婚姻法》和《婚姻登記條例》並無限制大學生結婚的條款，新《規定》作為這兩個法律的下位法，自然不能與上位法相沖突。 過去我們禁止高校大學生結婚，實質上是管理者把高校管理制度單純當成一個「治」人的工具，忽視了問題的另一面，即高校制定的各種管理制度，主要不是用來「管」人的，而是用來服務於人的，高校的秩序主要應該是通過權利的保護，激發學生的自覺性和責任感而形成的，這樣的秩序才是有活力、有張力的秩序。 當前，許多人對允許在校大學生結婚表示了種種擔憂，例如大學生尚未自立，沒有結婚的物質條件；大學生雙方一旦形成夫妻關系，就會給學校管理帶來麻煩；婚姻家庭的拖累，會影響大學生們的求學等。這些觀點無疑還是把大學生這一成年公民群體當成了未成年人看。事實上，當代的大學生會失去理智地早早在大學期間步入婚姻殿堂嗎？答案顯然是否定的，據教育部稱，在70多個已經取消了學生結婚限制的高校中，登記結婚的學生只佔總數的萬分之一。退一步說，大學生結婚限制徹底取消後，即使有許多學生去登記結婚，給學校管理造成了很大壓力，那也不必為此緊張。因為權利保護的完善必然導致公民自由度的提高，導致秩序維護的難度加大，這是法治社會所必須承擔的成本。這些成本與禁止學生結婚規定造成的破壞法治的後果相比，孰輕孰重一目瞭然。可以說，禁止學生結婚無疑是一個最壞的選擇，因為在社會管理的每一個領域中，任何以剝奪個人自由和權利為代價建立起來的秩序，都缺乏基本的合法性。而取消結婚限制雖然可能不是一個最好的選擇，但絕對是一個最不壞的選擇。 除了不再禁止結婚，新《規定》的其他一些變化也令人關注。如首次增加「學生權利與義務」章節，規定「學校調整學生專業須經學生同意」；取消「保留入學資格、休學期間不得報考其他高校」的規定；開除學籍「不發學歷證明」改為「發給學習證明」等。從這些可以看出，新《規定》充分體現了「以權利為本」的主線，這個主線為未來的高校管理改革劃定了一個方向：作為高校，它的管理應該與時俱進，緊跟法治進程，而不是被動地等待社會來適應它。高校管理不能總想著如何讓管理者運用權力更方便，而應該多一些換位思考，多思考如何讓被管理者維護自己的權利更方便。 不過，我們還要清醒地認識到，目前高校普遍實行的是單中心的、權力層層傳遞的管理架構，這種管理架構的運行規律是依靠外部規則來實現內部秩序，這與徹底實現「以權利為本」的管理理念還不太適應。不過，新《規定》已經注意到了這個問題，因為它增寫了「學校應當建立和完善學生參與民主管理的組織形式，支持和保障學生依法參與學校民主管理」的內容。建議教育部門和各高校能開展相關調研，早日制定一部促進高校管理民主化的制度來。四、結論1、可見，戀愛對青年來說是一把雙刃劍，一方面它幫助青年心理發展走向成熟，另一方面它又帶來各種各樣的問題和不良影響。這綻放在聖殿里的愛情之雖然花美麗，但是脆弱。沒有愛情的學業固然有點枯燥乏味，但離開了學業的愛情，如同在沙漠中播種，缺少堅實的根莖和內容，遲早會枯萎的。2、學生在涉及婚姻的時候，必須要達到《婚姻法》及《婚姻登記條例》所規定的年齡和條件，在《規定》裡面不禁止大學生結婚。從教育者的角度或者是教育部門或者學校的角度，承認大學生有結婚的權利，和提倡還是有區別的。勸告大學生，不要濫用結婚這樣一種權利，但談戀愛被大多數人提倡。

㈩ 看了新婚姻法感想。。。

1、你盡快完成學業，找到自己穩定工作。攢錢，誰也不要借。以後好好找個男孩子，嫁了，自己有個穩定的家。