勞動合同法社會實踐報告

㈠ 大學生社會實踐報告蓋的工會的生活保障部的章，不知道生活保障部幹嘛的，報告怎麼寫

給你看個比人在生活保障部工作表，希望對你的報告有所幫助。

1-2月 開展內送溫暖活動，容做好局場兩級組織走訪慰問活動，做到有組織、有安排、有總結。做好送溫暖情況統計上報，錄入工作。安排好局領導「一助一」走訪活動，指導基層單位「多助一」活動。
3月 繼續做好送溫暖數據錄入工作。做好集體合同文本起草、製作好合同、為職代會簽訂做准備。
4月 領導幹部「多助一」聯系卡錄入工作。做好未建二級幫扶站建站工作。抓好二級幫扶站先進典型選樹工作。
5月 開展好《勞動法》、《勞動合同法》等法律的宣傳工作。
6月中旬開展普法竟賽。評出一、二、三等獎，組織、紀念獎。
7--8月開展困難職工生活狀況調查活動
9月做好睏難檔案微機錄入工作。做好職業技能培訓工作。1、森調三類調查培訓 2、木材檢驗員培訓
10月做好下半年領導幹部「多助一」聯系卡錄入工作。
11--12月做好各項工作的總結工作。安排新一年送溫暖工作。

㈡ 社會實踐調查報告（4000字左右） 求答案

關於當地農村中小學生學習負擔的調查報告
摘要：由於前幾年的「減負」措施的大力實施，中小學生的學習負擔是否有了改變，是否真正意義的做到了減負成為當今社會一個關注的話題，因此筆者於2011.02.12對當地中小學生就學習負擔情況進行了調查。
一.調查現狀
目前中小學生學習負擔雖然比以前有較大改進,但是仍存在著負擔過重現象,主要表現為:
（1）在校時間過長
大多數中小學生清晨6點左右就起床，下午6、7點才到家，深夜11點多才睡覺，學習時間過長。導致學習效率不高，打疲勞戰，在重點學校的初中與高中畢業生中表現得尤其突出；嚴重影響了正在長身體的中小學生的基本睡眠、體育鍛煉，自然地嚴重影響了他們的身心健康。
（2）上課時數過多
有的學校隨意增加課時，每天課時超過教育大綱規定的課時數，加課和變相加課，如周末，寒暑假的補課，有的學校、有的年級不設體育課、早操和課間操；不少學校勞動課名存實亡；不僅學校學習任務重，而且校外學習任務更重，由於學校排名，特別是升學的巨大壓力，迫使家長誘導或強迫自己的兒女參加各種形式的校外輔導班，這樣，多數學生幾乎沒有休息的日子，每天學習10小時以上。如此沒完沒了的學習與輔導，導致學生厭學情緒濃厚，這種情緒在相互感染，也在不同程度地影響校內外的教師，形成惡性循環。
（3）作業多，考試多
中學生有作業的課程至少在8門以上，一般一天內有三到四門課程，每門課程每天有10道以上的題目要做，每兩周要小考一次，每月要大考一次。教師的授道、傳業、解惑之職，被異化為學生無休止的作業和考試，這也是導致學生厭學和教學質量不高的直接原因。
（4）簡單機械的重復性訓練過頻
在中小學現實教學中，還不同程度地存在著大量重復性訓練。比如一個字一次就要寫10遍乃至幾十遍，同樣的數學題要反復做許多道，同樣題目的作文要反復寫許多次。
（5）「應試教育」與總體辦學目標不一致，造成了片面追求升學力的普遍現象
由於「考分制」的作用，指使「分數第一」的觀點占統治地位。學校、班級和學生按分排名次，造成了一些學校、教師競爭意識的錯誤發揮，從而不考慮學生的承受能力而盲目加大學習劑量，加重了師生的生理和心理負擔。
（6）來自社會、家庭等壓力
因為當前社會競爭以及就業困難諸因素，使不少家長把期望或賭注全壓在孩子上大學上。他們望子成龍心切、恨鐵不成鋼，有的家長巴不得子女一天24小時都在學習。課外書、電視不讓看，家務事不讓干，孩子在家裡的時間被父母安排得滿滿的，孩子連短暫喘息的空也沒有。
二.調查結果分析:
(1)「唯讀書論」教育，使德育受到排擠，使對青少年優良品德和健全人格、責任感、勞動意識、創造能力、心理承受能力、環境適應能力和社會公德等素質教育得不到重視和實施，「博愛、勤勞、誠實、善良」的以人為本的教育難以體現。為求高分，人們在高考和各種考試中「摻假」，影響了中華名族傳統美德誠實的傳承。
(2)封閉式教育，導致學生只能機械、被動地學習，在學校學習十幾年，出來後很可能是只會做題不會實踐的高分低能的人。反之，如果施行開放型教育，放手讓學生參加各項有益活動，訓練多種思維思考和培養各種能力，創造條件讓學生朝著自己的興趣方向發展，讓其主觀能動性伴隨學習的全過程，這樣畢業的學生盡管可能不是那麼循規蹈矩，但完全可能是善於思考、有主見、敢於創新、敢於挑戰自己、敢於嘗試的對社會有較大貢獻的人。
(3)大量大難度的連續緊張的學習，有的學生跟不上。由於以考分排名次並公布，學生考分的隱私權得不到保障，後進生多次被「曝光」，從而使他們的心理負擔加重，自尊心受挫，甚至自暴自棄，嚴重影響了這部分學生的心理健康，造成過早或嚴重的兩極分化，影響和制約了學生的健康發展，也違背了九年義務教育要求。
(4)在超重的學習負荷下，不少學生身體狀況較差：如近視眼比比皆是；有的學校、班級甚至流行傳染疾病；學生體形發育障礙，比如有的地方沒有休息日地一天十個小時的上課和自習導致學生脊椎彎曲，頸椎骨質增生；神經衰弱、少白頭和精神病患者亦大有人在；由於學業和升學的壓力，甚至有個別學生走上輕生之路。學生體質變差將影響其一生的身體狀況。青少年整體素質下降，又勢必影響全民族素質的提高，將來對社會產生的負效應是決不可低估的。
三.筆者認為,學生是社會的未來,維護學生的利益,繼續減輕學生的負擔很有必要.原因如下:
其一，當今是高新技術為先導的知識經濟時代，我國從農業經濟向工業經濟轉化還沒有完成，又面臨知識經濟的挑戰。改革開放和市場經濟的推行，加之國際形勢動盪不安，落後了就要挨打。國家繁榮、民族振興需求高素質多樣化的人才，教育將發揮以往時代從未有過的關鍵作用。所以，我們不僅要求學生具有較高的文化，而且要具有愛國、愛集體、正直、誠實、勤勞、正派、機智、堅強和坦率等優良品質，並掌握一定的社會所須的起碼職業基本技能。「書獃子」將落伍，應試教育已落後形勢的發展。
其二，個性多樣化發展將成為今後教育改革的主要目標。培養青少年學生鮮明的個性，並使其個性全面和諧地得到發展，是當今世界教育改革的新潮流，也是我國由應試教育轉軌到素質教育的必然發展趨勢。
其三，青少年學生具有健康的體格至關重要。他們應具備體育的基礎知識、科學的鍛煉方法和鍛煉的自覺意識和行為，具有健康的體魄和標準的形體。而這一切離開體育鍛煉和體力勞動，離開大自然美的熏陶是很難奏效的。再則，教師長期處於緊張的工作和心理壓力下，不但沒有時間提高自身素質，身體素質也下降，其平均壽命令人擔憂。
其四，青少年學生年齡小、自製能力一般較差，缺乏持久力，各個方面尚不成熟。從生理學原理講，青少年屬於具體運算期和感知期，抽象思維和理性認識尚處於萌芽階段，各種習慣的培養均具有波動易變的特點，就像脆弱的嫩芽，須精心護理。在此期間，如若施以過重的學習負擔，可能使他們難以承受，還極易形成逆反心理，從此厭倦學習，一蹶不振，釀成終身的遺憾和人才的夭折。青少年學生求知慾強，興趣廣泛，一塊石頭都能引起他無限的遐想和感受到無窮的快樂，把他們整天關在學校里，實在太殘酷了點，他們的天性和靈氣會被磨滅的。
其五，發展智力是素質教育的重點戰略目標。加大學生作業量，無數次的重復，增加了學習時間，也許會提高學習成績，但容易產生高分低能現象，得到的只是急功近利的片面的短期效應，而立足未來人的全面發展，致力於智力開發，充分挖掘學生內在潛力和能力，對學生的將來會越來越顯示出成功之處，它將使學生終身受益，這種做法追求的是教育的長遠效應.
四. 對於這些情況,筆者有一些小小的建議,僅供參考:
(1) 徹底擺脫應試教育的桎梏，在為學生「減負」的同時也要為教師「減負」。在我國大部分農村中小學，由於受現代企業制度的影響，曾經風靡一時的推行所謂的「末位淘汰」機制，廣大農村教師因擔心自己本就來之不易的「鐵飯碗」砸在質量上、丟在「末位」上，不惜起早貪黑長時間同學生泡在一起，致使應試教育愈演愈烈，一些學生由此產生厭學、逃學的現象。
(2)深化教育改革，徹底改變農村學生「升學無望，就業無路，致富無術」的思想理念。農村中小學教育要與農村實際相結合。國家要著力改革農村中小學課程，設置一些體現農村教育特點的實用性課程，使之在提高農村人口整體素質的同時還能更好地為農村經濟、社會發展服務。
(3)有關部門應成立專門的減負督導小組，認真落實「減負」的指示精神，以「減負不減質」為宗旨，努力促進學生的全面健康成長。切實改變固有的教學模式，突出以人為本，以學生全面均衡學習發展的培養為目標，將素質教育落到實處。在減負工作中，減負督導小組需要積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負資料，協調減負中出現的來自於學校、家庭和社會三方面的沖突。
(4)規范學生作業管理，改革作業類型。顯而易見，作業給學生帶來了很大的負擔。動輒重復性的作業，繁重的課業負擔不僅不能使學生的知識水平和綜合素質得到顯著的提高，還極大的扼殺了其創造了力。為杜絕大量作業對學生學習發展造成的阻滯，有關單位應該大力推進學生作業改革，認真貫徹執行教育部門對學生作業的各項要求。嚴格控製作業量，作業內容符合大綱、教材的要求，難易適度，注重突出訓練重點，創造性的突破學習中的難點，盡量減輕學生負擔。嚴禁以增加作業量的方式來懲罰學生。
(5)杜絕教學輔導資料的征訂。由於各方面原因，大量教學輔導資料涌現，其中更是良莠不齊，許多資料知識盲目的進行知識堆砌，注重於知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學生花費大量時間和精力完成後，不僅未能得以提高，反而深受其害，因此學校因杜絕教輔資料的征訂。
(6)改革教學評估制度。有關部門應逐漸遺棄排名次並公布的做法，逐步改進分值太細的做法。衡量教師和學生水平的標准，不能單看分數，也要看其各方面的素質和能力。提倡學生做學習的主人，不做分數的奴隸。落實「重能力、重全面發展」的宗旨，對學生制訂包括分數在內的全方位和多層次考核標准，予以綜合客觀的評估。
(7)子女與家長的關系是在血緣為紐帶的感情基礎上建立起來的，是影響學生個性的最深厚最持久的一種關系。因此，創設一個民主平等、健康向上、寬松愉快、豐富多彩的家庭環境，幫助孩子逐步樹立起正確的是非觀念和勞動觀念，並使其在生活自理的基礎上形成良好的自主學習的習慣，讓孩子擁有一個能自己安排的時空和小天地，則是非常關鍵的。家長要幫助孩子明確學習的目的和方向，遺棄那種「升學是唯一途徑」的錯誤思想，努力培養孩子成為德智體美勞全面發展的社會有用人才。

調查人：
2010年08月21日

獅灘中小學學生學習負擔問卷回收狀況調查表

問卷施測數： 份 回收問卷數： 份
有效問卷數： 份
一、基本數據
1．性別：
男 人 女 人

2．年級：
小一至小三 人 小三至小六 人
初一 人 初二 人
初三 人
3、寒暑假補課：
寒假 人 暑假 人
都補 人 都不補 人
4、周末補課：
周六 人 周日 人
都補 人 都不補 人
5、一周體育課節數
1節 人 2節 人
3節 人 沒有 人
6、一般早上幾點起床？
06:00~06:30 人 06:30 ~07:00 人 07:00~08:00 人 08:00以後 人
7、一般晚上休息時間
21:00~21:30 人 21:30 ~22:00 人 22:00~22:30 人 23:00以後 人
8、中午午休時間
半個小時 人 一個小時 人 一個半小時 人 兩個小時以上 人
9、一天課時數
5節 人 6節 人
7節 人 8節以上 人
10、一天的家庭作業量
沒有 人 很少 人
一般 人 比較多 人 很多 人
11、哪一門科目花的時間最多？（可以重復選擇）
語文 人 數學 人 英語 人 物理 人
化學 人 歷史 人 政治 人 其它 人
12、 一天一共有多少時間參加學習以外的活動
2小時以下 人 2~3小時 人 3~4小時 人
4小時以上 人
13、多長時間考試一次？
2~3天 人 1周 人 2~3周 人 一個月 人
一個月以上 人
14、每次考試完老師排名次嗎？
排 人 不排 人
15、每次考試完老是公開名次嗎？
公開 人 不公開 人
16、如果你考差了，老師有懲罰措施嗎？
有 人 沒有 人

㈢ 勞動合同法有關實習生的規定

目前出現此抄類糾紛或爭議時，襲你可以主動要求跟酒店簽訂勞動保障協議，如果酒店不簽訂你完全可以去法院起訴，要求酒店跟你簽訂勞動保障協議。
不過我感覺意義不是很大，個體在強大你也強大不過集體啊，好好考慮一下吧。現在這社會就是這樣。

下面這些是我在別的地方看到了你自己看一下吧。

肖律師指出，出台詳細、嚴格的法律或行政規章制度，這對在校學生、學校和實習單位都是一種保護。而目前的情況下，實習期間遭受權益侵犯的，一般只能通過協商解決。

在法律尚未完善的情況下，實習生自我保護最有效和可行的辦法，是與實習單位簽訂勞動保障協議。也就是說，實習生要到實習單位時，主動要求和實習單位簽訂勞動保障協議，約定有關在工作中受傷是否享受工傷待遇、如何賠償，以及勞動報酬等問題。雙方一旦就合同達成一致，就會發生法律效力。

推出社會實踐保險

廣東鑫一華律師事務所的唐紅炬律師則建議，應由保險公司推出一種「大學生社會實踐險」，然後由學校統一為外出實習的學生購買。這樣，一旦學生在社會實踐中發生人身意外傷害，就可以由保險公司保障學生的權益。

㈣ 什麼是社會實踐實踐，實習，打工這三者有什麼區別

社會實踐是在校大學生利用課余時間，步入社會進行社會接觸，提高個人能力回，觸發創作靈感，答完成課題研究，發揮自己的聰明才智以求和社會有更大的接觸，對社會做出貢獻的活動。

三者區別

1、目的不同：社會實踐是為了利用知識，使自己得到鍛煉為目的；實習是由於還沒有畢業，在這個公司鍛煉能力為目的；打工則是成為這個公司的正式員工，以工作為目的。

2、薪資的不同：社會實踐是帶有課題的實踐，在提供實踐的平台得到知識，是沒有薪資的；實習期在大部分情況下是以鍛煉能力為目的，一般沒有薪資；打工則是企業的正式員工，有薪資的。

3、勞務合同的區別：社會實踐期間，實踐平台不與實踐人員簽訂勞務合同；實習期間有提供實習合同；成為打工者則簽訂正式的勞務合同。

(4)勞動合同法社會實踐報告擴展閱讀

三者的意義

1、社會實踐對大學生的就業有著很大的促進作用，是大學生成功就業的前提和基礎。

2、實習的作用有驗證自己的職業抉擇，了解目標工作內容，學習工作及企業標准，找到自身職業的差距。

3、打工則是以自己的勞動來獲得相應的報酬，實現自身價值。

㈤ 關於大學生社會實踐報告如何寫

社區服務的感想
通過這次的社會實踐，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創造自己的事業，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執，堅定的信念會指引著他走向完美的事業之路。

在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環境下讀書，為以後的工作打下基礎，只是，我覺得個別慚愧，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時間和機會去好好讀書，整天都無所事事，在家裡一點事也不會做。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經歷。

在實習的過程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事，對自己產生，都得到了一個滿意的答案。原本以為自己已經學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以後自己要走的路還很長，不能只安於現狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗後永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說「勇敢點，挫折？怕什麼，風雨過後一定會有彩虹的」。於是，我便有著一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝著自己奮斗的目標前進。我相信，自己的明天將會更加美好！

關於高中生消費狀況的調查與思考
一．問題的由來：在經濟飛速發展的今天，人們的金錢觀，價值觀，消費觀發生了很大的變化。而在現實生活中，在校高中生幾乎是純粹的消費者，我們每時每刻都在消費。作為有創新意識與強烈求知慾的當代高中生，我們很有興趣知道，順德高中生的消費慾望，消費方向是什麼？影響因素又是什麼？他們的理財能力怎麼樣？圍繞這一系列的問題，我們展開了題為「關於順德高中生消費狀況的調查與思考」的綜合實踐活動。

二．研究目的與意義：通過這次研究，一方面可以對當代順德高中生的消費狀況與消費觀念進行考察與反思，從而指出其中存在的問題，並就問題尋求解決方法，幫助順德高中生樹立正確的消費觀，端正消費行為。另一方面，通過這次研究，可以培養我們組員的互助合作的精神，探究問題的能力和實踐能力，從而提高我們的綜合素質。

三．課題研究方法及途徑：
1．研究方法：問卷調查法、小組討論法、采訪法；
2．途徑：上網、到圖書館查找資料，采訪，問卷調查。

四．研究步驟：確定課題→設計調查問卷→開展問卷調查→統計 數據，分析問題→小組討論提出看法→撰寫研究報告
五．研究過程：
1．准備工作：在老師的指導下，先確定課題的研究方法及步驟，制定活動計劃，確定要開展的活動，並合理地分工，做好准備工作；
2．研究階段：
①查找資料：主要通過上網查找資料，對資料進行一定分析，以此對當代高中生的消費觀念有初步了解，以便更好地開展研究工作；
②問卷調查：根據查找到的資料，結合我們自身消費的實際情況，經導師指導和小組討論，挑選20道有代表性的問題製作成調查問卷，並對順德各鎮部分高中生進行調查，統計百分比。
③個人采訪：在校內選取個別有代表性的同學進行個人專訪，了解他們的消費狀況及消費觀念；
④討論，分析調查結果，得出相關結論；
⑤就發現的問題與導師進行商討，提出解決問題的方法。

六．研究結果：
⑴問卷調查結果分析：
A.我們在調查中發現，大部分同學的消費比較理智，有76.6%的同學認為錢該花就花,16%的同學認為應盡量節儉,只有約7.4%的同學選擇了有錢盡管花。就個人消費而言，有80%的同學以經濟實惠為主要標准。這些數據，反映了受訪學生中大部分有較好的消費習慣，且勤儉節約在順德高中生心目中仍有一定地位。
B.對於影響消費的因素，有66%的同學會根據自己的實際需要，值得一提的是，有30%的非獨生子女表示受家庭經濟狀況的影響最大，而這一比例在獨生子女中僅為14.2%，這說明在以自己實際情況為主導的消費前提下，非獨生子女表現出比獨生子女更強的家庭觀：
C.零花錢的來源及數量。受訪學生中，接近98%的同學的零花錢來自於父母。而平均每周的零花錢普遍在100元以下，這個零花錢數目比較合理；
D.理財能力較強。有50%的人能節制地使用零花錢，有47.8%的同學對使用零花錢有一定的計劃，其中有20.21%的同學能堅持計劃。關於有否紀錄花錢情況，有57.45%的同學從來不記，只有6.38%的同學一直在記。至於零花錢夠不夠用的問題，有48.94%的同學表示僅僅夠，有40.43%的同學每個月都有錢剩餘，其中獨生男同學每月有錢剩餘的比例更達到了63.64%。以上數據表明，同學們普遍能較好地使用自己的零花錢，也能對零花錢的使用進行一定程度的計劃與節制，說明受訪學生的理財能力較高。
E.零花錢的最終用途。41.49%的同學的錢主要花在食品上，15.96%花在衣著服飾上，21.13%用在學習方面，15.96%則花在娛樂方面。這反映了食品開銷仍在高中生消費中佔主要位置，而學習開銷在當中也佔有比較大的比重，說明高中生還是比較注重知識方面的消費。
F.對個別消費行為的分析：78.43%的女同學認為不可以去網吧、歌舞廳，而有67.44%的男同學則認為可以。這反映男女同學的消費觀存在一定差異，這大概與男女生在心理上的差異有關；在環境保護問題方面，有73.40%的同學會在消費時考慮到，這表明大部分同學能自覺在消費中履行保護環境的義務，說明順德高中生普遍的素質較高，有較強的社會責任感。
G.對於花錢最有意義的一欄，多數同學填寫：「資助貧困生最有意義」，說明眾多的順德人和愛國華僑樂善於好施的高尚的品行以及這種優良的文化氛圍對當今的中學生，有潛移默化的影響。
⑵從消費狀況看消費觀，並就有關問題研究對策：
①從高中生自身方面看：高中生一般年齡在16——19之間，自我意識較強，多數的高中生在消費時主要以自己為核心，認為自己已經長大，具備了獨立消費的能力。這就很容易導致盲目消費等不良消費現象的出現。有鑒於此，高中生應樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，多聽家長、老師的教導，發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神，努力矯正不良消費習慣，提高消費的科學性。
②從家庭教育方面看：家長是學生的第一任啟蒙老師。家長的消費觀或多或少會對學生造成一定的影響，所以，家長平日一定要言傳身教，多引導高中生正確消費。對於學生個人名下擁有數萬資金的家長，應加強監管；最好減少子女名下的資產，以免子女產生物質生活的攀比、愛慕虛榮以及生活上的奢侈浪費等不良的思想和行為。
③從學校教育方面看。接受學校教育是高中生日常最基本的工作之一。學校應利用自己的這一優勢，多對學生進行有關的個人理財常識教育、綠色消費教育等，使學生的消費觀念得到真正提高，從小培養良好的消費習慣和理財能力。
④從社會方面看。順德經濟發達，市場競爭激烈，在市場經濟下，常有不法商人為牟取暴利而針對中學生販賣或傳播黃睹毒，搞坑蒙拐騙。在這樣的社會環境下，高中生容易被誤導，錯誤消費。因此，有關部門除了應加強有關方面的宣傳與教育外，還應加強整頓市場經濟秩序，為高中生消費提供一個健康有利的環境。
總之，順德高中生的正確消費觀的形成，需要個人、家庭、學校、社會的共同努力 當初本著提高自我、充實自我、鍛煉自我的目的我參加了這次社會實踐，從前期緊張有序的准備工作，鬥志昂揚的走進社區，到收獲成功的喜悅，這一個星期以來經歷的事情彷彿放電影一般，一幕幕地在我腦中浮現，不盡的汗水，澆灌了成功的花朵。與社區領導從陌生到熟識，我和很多的夥伴們也從不速之客變成了他們中的一員，拖著疲憊的身體從社區回來，顧不得休息，一回家就忍不住地聊起今天發生的事情，在嬉笑中洗去了一身的疲憊，我們就是這樣樂此不疲的忙碌著，我們的辛苦別人看得見，但其中的喜悅只有我們自己能享受。我們就是這樣一群人，每天早上6點鍾起床，晚上10點鍾睡覺，常常中午也不得休息；我們就是這樣一群人，一手麵包，一手豆漿，匆匆走出家門開始一天的征程；我們就是這樣一群人，下午一兩點別人午休避暑的時候，我們才開始午飯，直到晚上八九點萬家燈火的時候，才想起要吃晚飯了，於是一袋餅干，一杯清水，又投入到了緊張的對明天活動討論中去；我們就是這樣一群人，烈日炎炎下，樂此不疲的工作狂。我們有汗水沒有眼淚，有微笑沒有怨言，有付出沒有計較，因為我們深深知道，現在的辛勞換來的是受用一聲享之不盡的財富。
雖然辛苦，但是，活動的成功舉辦極大的滿足了自己的成就感。
雖然辛苦，但是，團隊精神給與了我們極大的振奮。
雖然辛苦，但是，小朋友們期許的目光，讓我們絲毫不敢懈怠。
雖然辛苦，但是，社區群眾溫暖的話語，給予了我們更加努力的強大的動力。
是啊，再多的辛苦在肯定的目光面前也是顯得那麼蒼白無力，辛苦化成了世界上最美麗的糖果。
這次社會實踐時間雖然短暫但是意義確是綿長的，我們用自己微薄的力量給與了所有社區群眾們一點方便，讓我們這些身在象牙塔里的孩子們真真切切體會到了自己可以給這個社會做出貢獻。前所未有的嘗試，換來非比尋常的體驗，實在不虛此行

㈥ 哲理中學 社會實踐報告

一個多月的實習，稍縱即逝，在期間，見多太多的勞動爭議與糾紛的案件，深感現實勞動領域之復雜，勞動關系，劍拔弩張，要構建和諧勞動關系還任重道遠，但是，我作為勞動關系專業的學生，在今後的日子裡，一定努力學好風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。年少輕狂的我們，有著意氣風發的激情，有著指點江山的銳氣。年少就要經得住暴風雨的洗禮，輕狂就能忍得住大社會的磨練。春華秋實，歲月瀟湘。轉眼為期一個月的社會實踐就過去了，通過實習，我在專業領域獲得了一定的實踐經驗，鞏固並檢驗了自己兩年來本科學習的知識水平，實習期間，我見過大量勞動爭議與勞動糾紛的案件，一些案件還是我去立案的，甚至有些從立案到結案的過程中，我還承擔著具體案卷整理工作，仔細研讀卷宗，並提出了自己的看法，與專業的律師討論，並向其請教，這使我不僅對現實生活中的勞動關系有了更為深入的了解、對勞動法律知識的加深，更重要的是還擴展了知識面，了解了許多其他方面的法律知識，辦案程序，另外讓我明白了許多人生道理、生活哲理，那是從書本上難以學不到的。勞動關系是一門社會性的學科，對它的把握卻離不開社會經驗的積累，實踐是檢驗真理的唯一標准。為了豐富專業知識，拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在畢業後能真正融入社會，在暑假期間，我去到了北京市農民工法律援助與研究中心，開始了我的暑假社會實踐之旅。在實習的這段時間內，由於我的專業知識還很不完善，主要工作是幫忙接待和登記前來咨詢、尋求法律援助的人；去勞動爭議仲裁委員會、法院立案；整理文件、訂卷；寫各種法律文書、報告；跟隨時福茂律師學習處理勞動關系的技巧、旁聽各種案件的庭審；處理一些簡單的案件等等，從7月19日到8月26日，雖然只有短短的三十幾天的時間，但是收獲確實不可估量的，就像我剛到北京市致誠農民工法律援助與研究中心時，時福茂律師跟我說的：「在我們這里你每天都能看到各種錯綜復雜的勞動關系。」確實是這樣，這里每天都能接到勞動領域各種案由的案件，比如說：拖欠工資，社會保險問題，勞動合同問題，工傷賠償問題等等。曾今呆在象牙塔里的我們，彷彿不食人間煙火，對社會了解得過於膚淺，對什麼問題都是「想當然」的想法，令我更驚訝的是，在祖國的首都，天子腳下，也會有那麼多的勞動爭議與糾紛，那些辛勤勞作的勞動者。特別是農民工的合法權益屢受損害，農民工問題仍是構建和諧勞動關系的一大瓶頸。雖然只有短短的一個月，但是在這段時間內，有太多的記憶刻骨銘心，從中我學到了許多在書本里不可能學到的東西，我對勞動領域的了解不再停留在書本上，而是深入到了現實中，我不再是呆在象牙塔里的孩子，嘆似水流年，感紅顏白發，我學會了生活在現實中，關心身邊的事，關心弱勢群體，更深層次的了解了進城務工的農民工的疾苦；同時，我也看到了中國的農民工的法律意識有了很大的提高，他們不在委曲求全,默默承忍受，而是採取走法律程序來維權。一個月對於我們的實習來說的確太短，但是在這有限的時間內，我們卻收獲了很多很多。

㈦ 急！！在校大學生在我公司做畢業設計的社會實踐，依照勞動法我公司是否需要為其簽訂勞動合同以及上保險

還是有一份合同相對好點。主要是：
1.畢業設計是不是涉及知識產權的歸屬。不管有無報酬。
2.涉及公司的商業秘密。
至於保險等，聽說現在的大學生學校都是有統一交保險的。

㈧ 求高手寫篇大專生的社會實踐活動報告。

萬事開頭難，什麼事都要有嘗試，都要有開始，都要有經過，都要有失敗。在經歷了在超市的工作之後，明白了很多事情開起來簡單，但實際上與我們的想像是有很大的差距的。一個小小的超市的經營也不容忽視，不但要有細心，還要有策略，謀劃。總之，任何事情都要考慮周全。

一、實習目的
嘗試經商的滋味，增加自己的閱歷，因本人是文科生，需要有更多的體驗，更多的經歷。畢竟身在學校，接觸社會的機會很少，趁著寒假有這樣一個節日，好好大幹一場。

二、實習時間
2006-7-18—2006年8月20日

三、實習地點
億鑫超市

四、實習單位和部門
私人 永和飯店

五、實習內容
炎炎烈日當頭，正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才幹，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
由於家庭經濟的原因，我不能像大多數同學一樣，暑假可以好好在家玩玩、休息休息。我必須為我下學期的生活費考慮。我從高中畢業那年的暑假開始就在超市裡打工了。由於我的表現還不錯，老闆比較喜歡我，所以這個暑假答應我在他的超市打工是理所當然的了。還沒有放假，我就打電話到超市了，問老闆是否願意讓我在他們超市工作，老闆滿口答應，非常希望我來工作。我當然非常高興啦！
閑話少敘，言歸正傳。那年我還沒有到超市上班之前，我有一個長輩就跟我說：上班要多做事，少說話！話雖簡單，但真正做起來就不簡單了。俗話說：做壞人簡單，做好人難啊！只要做一件壞事，在別人的眼裡，這個人就是壞人！要想在別人眼裡改變形象的話，就要做無數的好事，但還不一定能改變。
要在眾多同事、幹部眼裡一開始就流下一個好的映像可不是一件簡單的事情啊！於是，我制定了以下幾大要點：
一。我決不破壞超市的規矩。俗話說：國有國法，家有家規。自然，作為一個單位也有相應的規定了。我們超市制定了很多的規定，比如：不可以串崗、不可以閑談、不可以把手機帶在身上等等。所謂不可以串崗，就是不可以擅自離開自己的崗位。我們每個理貨員都有自己的崗位——分屬各個貨架。比如，我是百貨這邊的，就不能隨便跑到食品那邊去，食品上的人就不能隨便走到我們百貨這邊。食品那邊比較大，還分三個部分：飲料和冷櫃、餅干類、休閑食品。為什麼不可以隨便串崗呢？其實是這樣的：我們鄉下，顧客不像大城市的市民素質高，經常會有顧客偷東西的。如果我們隨便離開自己的崗位，那麼這邊的貨架就沒有人看著，東西就很容易少掉！同樣，「不可以閑談」也類似這個原因，如國際歌理貨員沒事做的時候都在一起閑談，那麼就沒人看著貨物了，東西少了又是損失！還有，「不可以把手機帶在身上」，這個規定看似嚴格，其實是有其中的原因的。以前超市的同事們上班互相發簡訊息，不認真上班，沒人看著貨物。所以，後來經理就規定了：不可以把手機帶在身上！可以把手機帶來上班，但要放在辦公室。對於這個規定，大家還是很理解的，畢竟上班要有上班的樣子的，超市的營收和自己的收入有很大的聯系的。當然，還有很多的規定，比如：上班不可以抽煙、不可以坐下來等等。所有的規定我基本上都能自覺地遵守的。我認為，這些是最基本的，當然要遵守了。
二。不管是誰，隨喊隨到。在超市做理貨員，有時還是很忙的。特別是星期一、星期二、星期三，這三天是結帳的日子，很多的供貨商都在這幾天送貨，然後順便結帳。有時候，一連幾家供貨商送貨來，這時候就忙了，有很多貨物卸在收貨處。僅有幾個人在收貨處是忙不過來的。既要驗貨又要把貨裝走。於是，他們就需要人來幫忙了。我是剛來的，當然不能呆在一邊看了，為了表現好一點，我都是很主動地跑過去，把各個櫃台的貨物分開，並分別送到各個貨架附近，再卸下來。如果是一般的貨物倒是沒什麼，但有時候有的商家送的是飲料、醬油、食用油之類的貨物就很重了。一箱都是好幾瓶！很重的！我們超市進貨都是幾百箱飲料、幾十箱油的，每卸一次都特別累！有時，睡覺到了早上，手膀都疼，還全身沒勁！沒辦法，誰讓我是新來的呢？所以，不管有多累的活，我都會很積極很主動地去幫忙。於是乎，我在同事眼裡我是個積極的，在幹部面前我也給他們留下了好的映像！
三。如果沒有貨要上的話要找點事情做。所謂「上貨」，是我們常說的話，說通俗點，就是「補貨」。貨架上的貨物被顧客買走了，貨架不就空了嗎？還賣不賣東西了？這不行，得從倉庫把同樣的產品拿來補到原來的位子上去。如果超市的顧客很多的話，不能只顧著補貨，要看著點的。當然，不是每時每刻都有貨上的。有時，貨架上的貨物都補齊了，不就是沒有事做了嗎？就站在一個地方看著貨架發呆，還是來回來回閑逛？當然不是了！如果沒有什麼顧客，也沒有貨要補，在過道里走來走去，被經理看到是不怎麼好的，感覺上我沒事做，在混時間！畢竟是私企老闆，不會養一些閑人的。老闆僱傭你，是要你為他創造財富的，不是養你的。所以，我應該找些事情做一下：抹貨架。貨架一段時間不抹後，就會有一些灰塵，顧客看到有灰塵的產品，感覺上就像這件產品時間長了、舊的，自然就不會買了。這樣不但給顧客流下了個壞映像，而且貨物就賣不出去了。誰也不希望我們的東西賣不出去的。其實，抹貨架還有個好處：可以坐下來！這個很好，在超市是不可以坐下的，誰能連續站那麼長時間啊？所以，在沒有什麼顧客而且沒有貨補時，可以抹貨架。
正是有了以上幾點要領，我在超市表現還是相當好的。
在超市裡打工我還學到了很多的東西。現在，我們鎮上的超市越開越多，大家為了吸引更多的顧客，自然價格戰就打起來了。有時候，還能看到有別的超市的員工到我們這里來看價格。我們有時候也被經理安排到別的超市去看價格。對於做「間諜」，我還總結了一個經驗：要裝作是買東西的顧客，而且一定要像！一般超市是不會對真正的顧客有疑心的。最重要的是：不能用筆抄價格！有的超市的員工就在我們這里用筆抄價格！自然，被我們經理請到辦公室喝茶是少不了的。
話說回來，商家的惡性競爭對消費者來說是絕對有好處的，但是作為經營者，我們是不願意看到的！價格低了，利潤自然就少了，我們的工資、獎金可都是與這個利潤有著直接聯系的啊！
總的來說，在超市裡打工是絕對有收獲的。我提前進入了社會，提前了解了社會，對這個社會提前有了認識，我以後在社會上就能少走點彎路。更何況我暑假兩個月還拿了一千多的薪水呢？雖然這一千塊不算多少，但是算上學到的東西是不是很值呢？總比天天在家看電視、上網好吧？
那麼，我的社會實踐活動就從我的找工作拉開了序幕。我穿著大頭皮鞋，帶著我的綠色氈帽，騎著我的二手腳踏車帶著希望與渴望，開始了我的找工作的征程。一開始，對自己手工藝 期望很高，沒有月薪兩千不幹。經過艱苦的找尋工作，很多的地方的招聘都要有工作經驗的優先，一聽說我沒有經驗就跟我說「這樣吧，你回去等消息吧，如果需要的詳，我會通知你的」。經過多次面試的失敗，我總結了自己失敗的原因。主要有兩個方面的原因。一個方面是自己眼高手低，自己根本自身素質沒有達到一定的水平，五個方面是自己沒有給自己一個很好的定位，沒有找准自己的位置。
總結了以前的失敗的教訓，擺正好自己的位置，僅正是社會實踐只要有工作，能供飯吃，任何苛作都干。於是我找到了一家餐飲酒樓。老闆看我人高馬大，身體強壯，就讓我來做傳菜員。第二天，我便開始了我的暑期社會實踐生活。剛開始的時候心理極不平衡。心想來從小到大讀了這么多的書，家裡花了那麼多的錢把我培養長大成人，可現在只能端端盤子，瑞怎麼著在學校里也是個學生會幹部，多少也有點社會能力，心理學徒有點失落再加上傳菜部領班是個小學文化的，還對我指手畫腳，確實心理上很不舒服。
但是，人總是要適應自己自下而上的環境，我不想賜開始就干不下去了，不行，我一定要堅持下去。要在自己的式作的環境中讓自己的工作做行很輕松，首先行把自己同領導和同事之間的關系搞好。因此我只好暫時避其鋒芒。盡快地熟悉自己所在的工作環境。我所工作的地方是一個兩層樓的酒樓，酒店大堂在一樓，樓上有包房，廚房在二樓，傳菜間也是在廚房所以在傳菜間里可以看到廚管理的機會。 廚房是廚師的戰場，由其是是生意非常的時候，那種場面真的就跟戰場上打戰一樣，廚師的工具以及廚房的任何擺設和物品（包括調味品和原材料）都是廚師的武器，鍋、碗、瓢、盤也為威望工作編奏出一首首生活的樂譜。墩子也叫切配，專六負責原材料的精加工，打盒負責將切好的原材料拿給灶上的師傅，並且做好裝盤，菜品的裝飾。蒸菜師傅負責使用蒸箱蒸菜，灶上師傅掌勺用來專門負責菜品的烹制，點心間的師傅專門負責麵食點心的製作，冷盤間在另一間房裡，負責冷盤的製作以及水果的製作，我們傳菜間的工人很簡單，只要反台上做好的菜將盤子邊上多餘的菜汁擦乾凈，需要配上味碟的將味碟配上，有湯的菜配上湯勺，並且注意菜品的出品順序和出品的速度快慢並且要保持好住處的有效，隨時傳遞好前台以及威望之間的住處所以每天工作和學習，在傳菜部很累很辛苦，但是每天都活行很大有充實。 休息的時候，我也主動找我們的領導和同事虛心地向他們請教和學習，傳菜部的領班跟我說：「我知道你是大學生大常有志向，想做大事，但是你千萬不要小看做小事，大事都是由小事積累起來的，做大事的本領也是由做小事的本領不斷地積累而成的，不積小流無以成江海；不積跬步無以致辭千里。」他為我指出了工作中的很多錯誤和缺點，我也一直很虛心地請都領班還對我說，我看一個人怎麼樣並不是看他學歷、文憑怎麼樣，關鍵是看此人做事是否勤快踏實，然後他也跟我說：「你看到那掌勺的師傅和做基層工作的徒弟嗎？你能看行出他們有什麼區別嗎和聯系嗎？「我說：」看不出「。「那我來告拆你,領班說」，做切配的做打盒的徒弟經過長期的踏實的努力就能成為灶上的師傅就能掌勺就能獨當一面，這就是他們之間的聯系和區別「。領班還對我說：」你跟我們的一些同事不一樣，你是受過高等教育的，應該多利用時間不斷地學習，不斷地充實，不斷地提升自己，年輕人不要怕吃苦，年累人就行能挑大樑，年輕人的時候不吃苦，難道到老了再吃苦嗎？」 確實，聽了我的領導對我所說的金玉良言。我的確讓的思想認識有了更深一層的提高，某種程度上，給我指明了很好的一個努力方向。 我的老闆在走之前也給了我一些指點，他說：「一個人在他的學生時代最重要的是學習東本，增長見識，鍛煉能力，尤其在大學學習時候，選用暑期時間參於社會實踐活動是一個很好的鍛煉機會，賺錢不是主要的，作為學生，能賺多少錢，等你畢業了有的是賺錢的機會，然後他給我說了他讀書時的事，他說他讀書的時候，也是求知慾非常強烈，想方設法地想多學點東本，放假的時候，經常往全國各地跑，不為別的，就為了增長見識」。
同時我認為，我們當代的大學生在找工作的同時也應該有所注意：收取押金實為騙錢，對於有些用人單位，要先收取一定的押金以保證其利益的時候，往往是想騙取你的錢而不是想僱傭你。黑中介最喜歡「拖」，拖來拖去。浪費的知道是我們的是時間；找借口解僱，剋扣工資：最可恥的就是這些黑心的老闆，我們辛辛苦苦的幹活，卻換來的只是他們的奸詐；高回扣誘惑你搞傳銷，很多商家利用大學生求職心切的心理，利用高額的回扣，引誘大學生作傳銷工作，並說這些都是沒有風險的；娛樂場所高薪，另有企圖，去娛樂場所的待遇很高，那是因為老闆招引你來並不是為了讓你安心的工作，而是另有所圖，尤其是女孩子更應該加倍小心！聲稱找家教，專騙女學生，這樣的事情在這些年已經屢見不鮮了，有些換人以招家教為名義，實質上是為了侵犯女學生，我們的生命都有危險了，一定要小心。
對於我們這些急於找工作的大學生來說，謹記一下幾條有助於我們成功的走上工作崗位。
1.查中介資格。
委託中介機構介紹前，應先查看是否有工商局頒發的營業執照和勞動部門頒發的職業介紹許可證原件，辦公地址是否與證件一致；同時，還可從公司招牌是否醒目、辦公設備是否齊全、辦公人員工作狀態等，來判斷中介是否可信。
2.不要輕易掏錢。
不要輕易交錢給中介機構或用人單位，交錢前多咨詢情況，一問三不知、急著收錢的單位，多半是「黑中介」、「黑企業」。此外，還可從中介廣告來判斷崗位的可信度，越是「常年招聘」、「高薪急聘」崗位，越要小心，應聘時不要輕易交錢。
3.簽合同。
應聘成功，應與兼職單位簽訂勞動合同，以書面形式確定自己的權益。大學生假期兼職屬短工行為，合同中最重要的就是約定具體工作時間，確定工資數額、工資支付時間及方式。具體條款可參照勞動合同。
4. 不要輕信路邊的招聘信息（廣告）。
5. 拒絕高薪誘惑。
天上不會掉餡餅，天下也沒有免費的午餐，高薪雖然誘人，但要清楚自己的條件和特長，看自己是否能為用人單位創造良好的效益，是否能對得起「高薪」。若答案是否定的，則要在心裡多打幾個問號：為什麼他們會錄用我？多個心眼便少一個受騙的可能。
總結我的這次時期社會實踐活動，雖然是我的第一次社會實踐，但我認為是一次成功的，有用的，受益非同的社會實踐這將會對我的以後學習起很大的幫助的。 要記住：不要抱怨這個社會是如何如何的黑暗，哪裡哪裡的人是不對的。因為這個社會不會因為你的抱怨而改變的。只有自己去適應這個社會才行！

㈨ 勞動合同法中規定實習期最長多久

國家勞動法沒有規定實習期多久，但是對試用期有明確規定的。

《勞動版合同法權》第十九條勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。

二者的區別：

1、實習期通常分為兩種。一種是指在校學生結合自己的理論知識，參加社會實踐工作，以充分提高自身綜合素質和工作適應能力的一段時期。它有助於學生提前熟悉即將就職單位的基本情況，給本人和聘用單位相互熟悉、了解的機會。另一種指，想達到某種實戰效果或技能，但是不太熟悉或熟練，通過實踐和學習這個階段，達成預期的目的的一段時期。

2、所謂「試用期」，又可稱適應期或考察期，受勞動法保護，特指在勞動合同履行初期，合同雙方具有一定選擇權的期限。畢業生要注意，「試用期」不是「廉價期」，更不是「白用期」!

㈩ 社會實踐和實習實習有什麼區別

見習與源實習的區別有：

1.對象的不同。實習的對象是畢業之前的學生，而見習的對象則是畢業離校之後沒找到工作的畢業生。

2.單位性質不同。實習是在校學生找有實習崗位的公司實習工作；而見習是由各級政府有關部門組織的，針對當地離校後未就業的畢業生，安排的到企事業單位實踐訓練扶持政策。

3.見習與實習不一樣的還有：見習制度是國家對大學畢業生分配派遣到用人單位的一種實習、考核制度，適用於企事業單位。而實習可以說適用於所有企業。

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