經濟法本科教育創新計劃

『壹』 自考裡面的法律本科與經濟法獨立本科，有什麼差別嗎

法律本科涉及的法律會更廣。經濟法獨立本科對學習經濟法會更專，要求更高。

『貳』 如何看《高等職業教育創新發展行動計劃》

機遇與挑戰並存
當前，高等職業教育正處於最好的發展機遇期。然而，機遇與挑戰並存，高職發展至少面臨八個方面的現實挑戰。
頂層設計初具雛形，如何落細落小落實。2014年以來，職業教育發展的頂層設計已初具雛形。要切實推動全國職業教育工作會議精神和《決定》規定的各項政策、標准、任務在高等職業教育領域落地生根、發揮作用，建章立制、制定標准、完善政策必須轉入落細落小落實的新階段。
規模擴張已達極限，如何強化內涵建設。1999年第三次全國教育工作會議作出大力發展高等職業教育決定後，高等職業教育蓬勃發展，已經成為中國高等教育的半壁江山。2010年以來，高職教育規模基本穩定，年招生數在320萬人、在校生數在980萬人、校均規模在6000人左右窄幅震盪。高等職業教育已經跨過規模擴張的歷史階段，開啟了以強化內涵建設為主要任務的新征程。
考試招生不斷變革，如何應對生源多樣。據統計，2014年高等職業教育分類考試招生人數達到151萬，占高職招生計劃總量的45%。《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號）明確提出，2015年通過分類考試錄取的學生占高職院校招生總數的一半左右，2017年成為主渠道。考試招生制度改革導致高職院校生源類型呈現多樣化、多元化趨勢，高職院校必須積極應對這一挑戰。
自主辦學逐步擴大，如何強化科學管理。《決定》明確要擴大職業院校在專業設置和調整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學自主權，推行管辦評分離、強化督導評估。這是一種「政府指路學校走」的新模式。高職院校要用好辦學自主權，迎接新型管理模式挑戰，必須強調規范化、科學化、精細化管理。
校際競爭日益激烈，如何突出質量特色。高職院校需要著眼服務經濟社會發展全局，立足自身發展的新階段、新特徵，切實提高人才培養質量、著力特色化發展，在校企合作、集團化辦學、應用技術協同創新等領域打造「人無我有」辦學特色。高等職業教育已經進入必須突出質量和以特色求生存、謀發展的新階段。
信息技術飛速發展，如何應對形勢變化。信息技術快速發展，在提供了先進的教育教學手段和技能的同時，也促使教與學的方式發生了翻天覆地的變化。高職院校要有效應對，確立學生在學習中的主體地位，以學生為中心，推進教與學的雙重改革。
多元主體參與辦學，如何深化多方合作。在推進多元主體參與職業教育辦學，深化多方合作方面仍存在一些問題。例如，政府的主導作用發揮還不夠充分；行業參與職業教育的機制建設還不成熟；企業參與積極性不高、主動性不強等。各方共同參與的職業教育合作運行機制需要進一步探索。
財稅體制深化改革，如何強化省級統籌。省級政府承擔統籌高等職業教育改革發展的重要職責，如何准確定位中央與省級職責分工，切實發揮省級統籌作用，如何引導已撥付的中央財政資金的使用方向，使全國高等職業教育協調、全面發展，已成為我們必須直面並要切實解決的重要課題。

『叄』 本科經濟學考研有哪些專業和學校可以選擇

1、暨南大學（經濟學）

簡稱「暨大」（JNU），位於廣東省廣州市，始建於1906年，是中國第一所由國家創辦的華僑高等學府，是中央部屬高校、全國重點大學，直屬中央統戰部、國務院僑辦領導[1]，被譽為「中國第一僑校」。

是國家「211工程」、「985工程優勢學科創新平台」重點建設高校，國家「雙一流」世界一流學科建設高校，教育部、國僑辦、廣東省三方簽約重點共建大學，全國首批深化創新創業教育改革示範高校。

入選「111計劃」、「2011計劃」、卓越醫生教育培養計劃、卓越法律人才教育培養計劃、教育部人文社會科學重點研究基地、國家大學生文化素質教育基地、國家建設高水平大學公派研究生項目、中國政府獎學金來華留學生接收院校。

粵港澳大灣區物流與供應鏈創新聯盟成員高校，是全國首批試行學分制的高校，最早在綜合性大學里開辦醫學院的大學，最早設立華僑華人問題研究機構的大學，最早創設商科的大學。

2、中南財經政法大學（經濟學）

是中華人民共和國教育部直屬的一所以經濟學、法學、管理學為主幹，兼涵哲學、文學、史學、理學、工學、藝術學等九大學科門類的全國重點大學，是國家「211工程」。

「985工程優勢學科創新平台」、「雙一流」世界一流學科重點建設院校，入選「2011計劃」、「111計劃」、「教育部人文社科重點研究基地」、「立格聯盟」 、「國家建設高水平大學公派研究生項目」、「卓越法律人才教育培養計劃」、中國政府獎學金來華留學生接收院校。

3、北京大學（經濟學）

簡稱「北大」，由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列「211工程」、「985工程」、「世界一流大學和一流學科」，入選「基礎學科拔尖學生培養試驗計劃」、「高等學校創新能力提升計劃」。

「高等學校學科創新引智計劃」，為九校聯盟、中國大學校長聯誼會、京港大學聯盟、亞洲大學聯盟、東亞研究型大學協會、國際研究型大學聯盟、環太平洋大學聯盟、東亞四大學論壇、國際公立大學論壇、中俄綜合性大學聯盟成員。

4、東北財經大學（經濟學）

簡稱東北財大、東財，是中華人民共和國教育部、財政部和遼寧省人民政府共建高校，國家特色重點學科項目建設高校，遼寧省一流大學重點建設高校，教育部首批繼續教育示範基地，全國網路教育試點單位。

中國政府獎學金來華留學生、孔子學院獎學金的接收院校，入選「2011計劃」、國家建設高水平大學公派研究生項目。

5、南開大學（經濟學）

簡稱「南開」，由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列國家首批211工程、985工程、世界一流大學和一流學科建設高校，入選首批2011計劃、111計劃、珠峰計劃、卓越法律人才教育培養計劃。

國家建設高水平大學公派研究生項目、教育部來華留學示範基地，為中國政府獎學金來華留學生接收院校、全國深化創新創業教育改革示範高校，學科門類覆蓋文、史、哲、經、管、法、理、工、農、醫、教、藝等，是「學府北辰」之一。

參考資料來源：網路——暨南大學

參考資料來源：網路——中南財經政法大學

參考資料來源：網路——北京大學

參考資料來源：網路——東北財經大學

參考資料來源：網路——南開大學

『肆』 問學長學姐，那個大學生創新創業訓練項目有用沒

大學生創新創業訓練計劃是教育部「十二五」期間「高等學校本科教學質量與教學改革工程」項目之一，包括創新項目、創業訓練項目、創業實踐項目三類，旨在促進高等學校轉變教育思想觀念，改革人才培養模式，增強高校學生的創新能力和在創新基礎上的創業能力。近幾年，大學生創新創業訓練計劃不僅成為我區高等學校本科教學質量與教育改革工程的重要組成部分，也是作為自治區中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）中「人才＋項目」培養模式的一種嘗試。大學生創新創業訓練項目目前已構建了國家、自治區、高校三級大學生創新創業訓練計劃項目體系，自治區級項目從校級項目中遴選，國家級項目從區級項目中擇優推薦。每年組織一次遴選，以項目管理的形式，資助在校大學生開展創新研究和創業實踐。一個國家級項目可獲2萬元資助。自治區級項目每項資助金額為5000元，校級項目則根據各校情況設立在3000—5000元不等，項目實施時間為1年到2年。

『伍』 教育和經濟

你好。我先回答你的第一個問題
1、最根本的就 是改革開放以來國家經濟的持續穩定增長，還有就是政府對教育的重視，很明顯的，現代社會是一個科技時代，而科技的發展就要靠人才，而人才是怎麼來的？是培養出來的，所以重視教育，教育經費就持續增長。當然，還有很多其他的因素。
「教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。」這句讓中國百姓心裡感動、切身感受的話，正是中國教育事業改革開放30年來的寫照。

改革開放30年，是黨和政府大力發展教育事業的30年，是教育事業取得跨越式發展、國民素質顯著提高的30年，是全面實施素質教育、教育體制改革取得實質性進展的30年，是促進教育公平制度建設顯著加強、更多惠及困難群體的30年。

1977年，是中國現代教育史上具有重大歷史意義的年份。這一年，在中國改革開放總設計師鄧小平的倡導下，因「文化大革命」一度中止的全國高校招生統一考試制度得以恢復。當年，全國570萬名青年從祖國的四面八方走進考場，他們的命運由此發生深刻變化。中國人沉積多年的求知熱情如火山噴發，中國社會重新迎來了尊重知識、尊重人才的春天。

改革開放的春潮，為中國各級各類教育發展注入活力

從1978年到2008年，中國普通高校招生報名人數約1.28億，錄取人數約5386萬，其中，1999年實施高校擴招政策至2008年的錄取人數約4010萬，10年間錄取人數占改革開放30年來錄取總數的75%。

從1986年頒布義務教育法起，經過10多年奮斗，中國終於在2000年實現了基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲（簡稱「兩基」）目標，「兩基」人口覆蓋率超過85%，2007年進一步擴大到99%，躋身於免費義務教育水平較高國家行列。2007年，普通高中在校生、幼兒園（含學前班）在園學生數量、特殊教育學校在校生數量均處於歷史最高水平。

30年來，中職教育和高職教育共為國家輸送了1億多高素質勞動者和技能型專門人才。近年來，職業教育的發展駛入快車道。2007年，中等職業教育招生規模總量突破800萬人。中等職業教育和高等職業教育已分別占據高中階段教育和高等教育的半壁江山……

30年來，各級各類教育的飛速發展，為國家建設輸送了各種急需的人才，提升了我國國民素質和核心競爭力，提高了中華民族的文明程度，成為我國經濟社會發展的強有力支撐。

改革開放的春風，把教育公平的理念傳遍神州大地

2003年開始，「遠程教育」這項重大工程覆蓋了中西部36萬所農村中小學，豐富了1億多農村中小學生的精神世界。

2004年，國家西部地區「兩基」攻堅計劃正式啟動。中央財政投入100億元建設8300多所寄宿制學校，解決學生「進得來」的問題；實施「兩免一補」政策，解決學生「留得住」的問題。

2006年9月1日，修訂後頒行的義務教育法明確規定，「實施義務教育，不收學費、雜費」。這一年，西部農村首先實施義務教育經費保障機制改革。2007年春天，這項改革推行到全國農村；同年秋季，全國農村義務教育在免交學雜費的同時，還免收教科書費，1.5億名學生因此受益。2006年至2010年，國家財政將新增農村義務教育經費2182億元。

2008年春天，16個省區市和5個計劃單列市進行免除城市義務教育學雜費試點。到了秋季，全國所有城市免除義務教育學雜費。

2007年，國家實行新的中等職業教育國家資助政策：對所有中等職業學校在校一、二年級農村學生和城市家庭經濟困難學生進行連續2年的資助。三年級學生可通過工學結合、頂崗實習、半工半讀獲得一定報酬。近1200萬名在校學生因此獲益。

同年，國家實施以獎、免、貸、助、補等全方位的新的學生資助政策。每年500億元的各級財政資金覆蓋全國1800多所高校的400萬大學生和1.5萬所中等職業學校的1600萬學生……

30年來，一項項不斷推進、力度空前的助學政策，既得益於改革開放推動中國經濟社會發展的卓越成果，又體現了改革成果為人民共享的和諧社會理念。億萬學子在感受教育公平、社會公平的同時，更增添了投身改革開放建設事業的熱情和決心。

改革開放的不斷深化，加速著教育事業自身的調整

站在新的歷史起點上的中國需要創新的教育，適應從人口大國向人力資源大國的歷史性轉變。繼1999年提出深化教育改革，全面推進素質教育的目標後，於2001年啟動新中國成立以來最為廣泛和深刻的新一輪基礎教育課程改革。

截至目前，全國所有小學和初中學生已全部使用新課程。21個省份在開展普通高中課程改革。

新一輪基礎教育課程改革強調學生是學習的主體，突出學生多元發展的機會，倡導教師與學生的互動。隨著這項改革的推進，曾經的「滿堂灌」、題海戰術和教師不容置疑的授課方式已逐漸淡出，對學生的評價也從過去單純的成績冒尖向興趣廣泛轉變，學校也開始根據自身特色進行課程設置。

國家加快發展職業教育、加大中等職業教育助學力度的重大舉措，使一直受到歧視的職業教育開始擁有與義務教育、高等教育「平起平坐」的地位。一個全新的教育體系正在形成，「教育真正成為面向全社會的教育」的圖景日漸清晰。

面對質量下滑、債務沉重等擴招帶來的新問題，高等教育積極統籌規模、質量、結構、效益的協調發展，把重點放在提高辦學質量上。

「十一五」以來的3年裡，我國高等教育招生規模總體保持相對穩定，年度招生計劃增幅控制在5%以內。本科教學評估、新一輪研究生教育創新計劃等多項舉措的推進，使高等教育更加註重內涵，迎來新的發展機遇。

改革開放的偉大決策，使中國教育擁有國際化的水平

1978年6月23日，鄧小平同志作出了關於擴大派遣留學生的重要指示，中國的留學工作從此進入了一個全新的發展階段。從1978年到2007年底，我國各類出國留學人員總數達121.2萬人，出國留學規模由1978年的860人發展到2007年的14.45萬人，30年擴大168倍。中國各類留學回國人員總數達31.97萬人，成為經濟社會發展的重要力量。

30年來，中國已累計接收來華國際學生123萬人次。遍布全球180多個國家和地區。中國已與世界上188個國家和地區建立了教育合作與交流關系，與33個國家和地區簽訂了相互承認學歷學位協議。中外合作辦學機構和項目共有1034個。

30年來，教育逐漸成為中華文化「走出去」的重要載體，漢語國際推廣取得新的突破。改革開放以來，國外學習漢語的人數已達到3000萬人。全球已啟動孔子學院（含孔子課堂）262所，分布在77個國家和地區。世界已有46個國家設立漢語水平考試考點……

教育的開放，歷史性地放大了中國人視野，也向外界釋放出中國思想解放的重要信號。透過教育這個窗口，中國人正在向世界展示好學、善學的精神風貌。

改革開放的遠景，期待教育事業邁出新的步伐

近年來，為了解決義務教育投入不足、發展不均衡等突出問題，國家財政每年用於義務教育的投入達數百億元，並逐年增加。各地通過教師交流、對口支援等方式，加強對薄弱學校的建設，實現優質教育資源的共享。中國在2007年實施農村義務教育免費後又於今年秋季免除城市義務教育學雜費，進一步強化政府責任，加大教育資源投入力度。

抓住「教育大計，教師為本」的核心問題，中國積極探索，加強教師隊伍特別是農村教師隊伍建設，逐漸形成了縣域內城鎮教師定期到農村任教、大中城市教師到農村支教、高等師范院校學生實習支教等多種形式的智力支教活動。同時，完善和落實教師工資、津貼補貼制度，在6所部屬師范大學實施師范生免費教育，使有志於從教的人可以安心從教，終身從教。

在人口眾多、經濟社會發展不平衡的中國，教育事業起步晚、底子薄，改革與發展不可能一帆風順，仍面臨諸多問題和困難。曾在一定歷史時期被人們認可的教育制度正在經歷新的挑戰和考驗。

30年來，高考制度在考試內容、考試科目、考試次數以及錄取手段等方面推進改革，不斷順應和滿足人民在新時期對教育發展的新期待、新要求。不斷鞏固完善的高校招生「陽光工程」，確保高考持續發揮著促進教育公平的作用。

近年來，根源於教育投入不足、教育監管體制鬆散的教育亂收費現象得到有效遏制。一系列政策的出台使擇校亂收費明顯減少，學校收費行為逐步規范。校務公開、依法辦學等新理念的提出，使各級各類教育正在陽光下健康發展。

在黨和政府的高度重視和親切指導下，教育事業的改革與發展正在迎難而上，循序破題，向著「讓所有孩子都能上得起學，都能上好學」的目標堅定邁進。

1977年，黨中央決定恢復高考制度，是教育撥亂反正的重要標志，也成為改革開放的先聲。從恢復高考這一標志性事件至今，中國教育事業經歷了從恢復到改革、發展和創新的一系列巨變。回顧30年的艱辛探索，教育事業前行的每一步，都使無數中國人的命運發生改變；回望30年的非凡歷程，教育事業改革的每一次努力，都在為國家和民族書寫著更加輝煌的未來。
回答第二個問題
2、淺談職業教育與經濟社會發展的關系

許書川

改革開放20多年來，中國社會主義現代化建設突飛猛進。從計劃經濟到市場經濟，尤其是中國加入世貿組織之後，人才的缺口顯得越來越明顯，特別是企事業單位具有中等文化素質和有一定專業技能的實用型、應用型和操作型人才更是缺少。最近，連續看了北京、深圳、上海等媒體幾則報道，聯系近兩年來省內外用人單位紛紛來我校選聘畢業生的急切心情，深感中國社會經濟發展，不能沒有職業教育。

近幾年來，北京、深圳、上海不少企事業單位紛紛改變用人觀念，北京媒體報道《北京市中等職業學校畢業生就業狀況良好》。報道近年來一些「專科以下學歷不做考慮」的用人單位又開始接收中職畢業生。報道稱：1999 年北京中等職業學校畢業生一次安置率平均為89 ％；2000年上升為91％，多數學校表示，只要不挑三揀四，所有學生都可以找到一份工作。深圳各大媒體刊登文章《深圳鉗工身份超碩士》，報道深圳市今年第三次向社會公布當年勞動力市場工資指導價位。其中碩士研究生月薪分別為5900元、3500元、2400元。而高級鉗工分別為6600元、4300元、3200元。前不久，上海報端也刊發消息《上海碩士生「搶」不過高級工》。報道上海某職業技術信息中心不久前一項調查表明，目前上海市場高級工的平均月薪為4000元，而剛畢業的碩士生的平均月薪只有3000元左右。這種跡象表明，用人單位已經開始調整用人觀念，認為在現代化和經濟建設中職業中專畢業生也是不可缺少的人才。可見，辦好職業教育勢在必行，是我國經濟建設和社會發展必不可少的重要途徑之一。

職業學校畢業生現在重新成為企事業用人單位的「搶手貨」，這一現象的出現，我認為，絕非偶然，而是有其內在的必然性。
(一)

職業教育早已被中央確定是國家教育事業的重要組成部分，是促進經濟發展、社會進步和勞動就業的重要途徑。李嵐清副總理去年在致信呼和浩特市第二職業中專學校全體師生的信中明確指出：我國已經進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化建設的發展階段，迫切需要培養和造就大批高素質的勞動者和實用人才。積極發展職業教育，是實施科教興國的戰略，是提高勞動者素質，促進經濟社會發展的重要途徑。

不難設想，一個企業，一個單位，不可能都只有管理人才，研究人員，而沒有具體辦事人員和具備一定專業技能的操作型工人。從企事業人員的結構比例來說，前者畢竟還是居小數，而後者卻是居多數。從實際上來看，前者屬組織者、領導者和指揮者，後者是勞動者、貫徹者和執行者。領導者的決策再英明，研究者的發明再先進，沒有廣大勞動者和技術工人付諸實施，那將成為一句空話，一紙空文。可見，企事業用人單位如果不從社會經濟生活中面對現實，再一味追求「高文憑，高學歷」的用人觀念，多選些具有中等文化素質和一定專業技能的實用型、應用型和操作型的勞動者顯然是不行的。事實證明，企事業單位的生存和發展離不開職業教育，沒有職業教育，企事業的發展將受到極大的制約。因此，近年來，職業學校的畢業生又成為企事業單位的「搶手貨」，也就無足為怪了。

(二)

市場經濟的發展對人才的需求是職業教育發展的機遇。盡管當前職業教育還面臨種種困難和挑戰，但我相信，只要上下一致，達成共識，協調好發展普遍高中教育與發展各種職業教育之間的關系，職業教育發展的前景是光明的。

首先，職業教育是與勞動就業緊密結合的。我國是一個發展中的人口大國，無論是城市，還是農村，長期處於就業不充分狀態。但與此同時高素質、高技術的勞動者卻又相當短缺。這就為職業教育的發展提供了一個良好的空間。

其次，我國加入世貿後，會有成批的外國獨資和跨國公司帶著資金、項目、管理經驗甚至管理人員湧入我國，他們最需要的除了優惠政策外，將是大批量的具有一定文化素質和專業技術技能的操作工人。這又為職業教育的發展創造了有利的條件。

第三，近年來，由於計劃經濟體制向市場經濟體制轉變，大批的工人因年齡大，學歷低，技能單一，素質和技能不適應現代企業的需要而形成結構性失業，要實現再就業，就更有必要接受技能培訓，切實掌握一項或幾項過硬的技能，取得崗位職業資格證書，使自己早日實現再就業。這又為職業教育的發展提出了義不容辭的責任。面對這些現實，職業學校只要抓住這一天賜良機，認真加強學校的自身建設，深化內部改革，找准自己的位置，切實考慮社會勞動就業和發展的需要，開設適銷對路的專業，突出專業技能訓練，提高教育教學質量，以適應當今勞動力市場對人才的需求，職業學校就必定會走出低谷，看到燦爛輝煌的明天。

『陸』 法學專業本科層次教學計劃主要有哪些課程

法學專業本科層次教學計劃主要課程有：法理學、憲法學、民法學、刑法學、中國法制史、刑事訴訟法、民事訴訟法、行政法與行政訴訟法、經濟法、合同法、企業和公司法、國際法、國際經濟法、國際私法、知識產權法等。

『柒』 本科是指什麼科

(一)、本科專業介紹：

1、漢語言文學本科專業 培養具備一定的文藝理論素養和系統的漢語言文學知識，能在文化、新聞出版部門、學校、科研機構和機關企事業單位等部門，從事新聞采訪與寫作、文化產業、公共事業管理、中小學教育等方面工作的高級專門人才。
開設主要課程：中國古典文學、中國現當代文學、古代漢語、現代漢語、文學概論、外國文學、新聞學概論、大眾傳播學、新聞采訪與寫作、攝影與影視製作等。

2、社會工作本科專業 培養具有基本的社會理論知識、熟練的社會調查研究技能和社會工作能力，能從事社會保障、社會政策研究、社會行政管理、社區發展與管理、評估與操作等工作的高級專門人才。
開設主要課程：社會學概論、社會工作概論、社會心理學、社會保障學、人口社會學、社區社會工作、個案社會工作、團體社會工作等。

3、法學本科專業 培養系統掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，能夠適應當代法治國家建設和市場經濟發展需要，在黨政機關、司法部門、企業、社區從事法律工作的高級專門人才。
開設主要課程：民法學、商法學、經濟法學、刑法學、行政法學、國際經濟法學、民事訴訟法學、刑事訴訟法學等。

4、信息管理與信息系統本科專業 培養具有經濟學、管理學理論基礎、計算機科學理論與技術，掌握信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的理論與能力，適應在中高級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門從事信息管理以及對信息系統實施管理等方面工作的高級專門人才。
主要開設課程：經濟學、市場營銷學、國際金融、國際貿易、信息管理學、管理信息系統、計算機網路及應用、程序設計等。

5、國際經濟與貿易本科專業 培養系統掌握經濟學基本原理、國際貿易基本知識與技能，熟悉國際貿易規則和慣例及中國對外貿易的政策法規，能夠在相關的部門從事貿易實際業務、貿易管理、理論工作的高級專門人才。
主要開設課程：經濟學、貨幣銀行學、財政學、計量經濟學、經濟法、會計學、國際貿易理論與實務、國際經濟合作、國際營銷學、國際經貿函電、國際商法等。

6、市場營銷本科專業 培養具備管理、經濟、法律、市場營銷學方面的理論知識和業務技能，能在工商企業、學校及科研單位從事市場營銷業務與管理、教學與研究等相關工作的高級專門人才。
主要開設課程：市場營銷學、西方經濟學、國際貿易、統計學、貨幣銀行學 、財務管理、管理學原理、營銷心理與謀略、、國際貿易理論與實務、消費者行為學、經濟學、管理學、金融學等

7、工商管理本科專業 培養具備工商管理方面理論知識和業務技能，能夠適應新時期經濟和社會發展需求的，能在企事業單位及政府部門從事管理工作的工商管理學科實用型中高級專門人才。
主要開設課程：西方經濟學、管理學原理、統計學、貨幣銀行學、經濟法、市場營銷學、人力資源管理、企業戰略管理、財務管理、物流管理、管理信息系統、市場調查與預測、電子商務、國際商務等。

8、經濟學本科專業 培養具備比較扎實的馬克思主義經濟學理論基礎，熟悉現代西方經濟學理論，比較熟練的掌握現代經濟分析方法，知識面較寬，具有向經濟學相關領域擴展滲透的能力，能在綜合經濟管理部門、政策研究部門、金融機構和企業從事經濟分析、預測、規劃和經濟管理工作的高級專門人才。
主要開設課程：政治經濟學、《資本論》、西方經濟學、會計學、統計學、計量經濟學、國際經濟學、貨幣銀行學、財政學、經濟學說史、發展經濟學、企業管理、市場營銷學、國際金融、國際貿易等。

9、英語本科專業 培養具有扎實的英語語言基礎知識和比較廣泛的科學文化知識，能在外文、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅遊等部門從事翻譯、研究、管理及中等學校高素質英語教師等方面工作的英語高級專門人才。
開設主要課程：綜合英語、高級閱讀、視聽說、英語寫作、英漢互譯、英美文學、語言學、第二外語等。

10、數學與應用數學本科專業 培養能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學工作或在生產經營及管理部門從事實際應用、開發研究和管理工作的高級專門人才。
開設主要課程：數學分析、高等代數、高等幾何、普通物理、微分方程、近世代數、復變函數、微分幾何、實變函數、計算方法、程序設計、概率統計、數學模型與實驗、點集拓撲、西方經濟學、計量經濟學、經濟預測與決策、多元統計分析、計算機、英語、中學數學教學法、中學數學研究等。

11、信息與計算科學本科專業 培養具有良好的數學素養、軟體設計能力，能在相關領域從事科研、教學與開發工作或在行政企事業單位從事計算機技術應用與信息處理等工作的高級專門人才。
開設主要課程：數學分析、高等代數、普通物理、離散數學、微分方程、運籌與優化、計算方法、信息科學基礎、數據結構、操作系統、軟體工程、計算機網路、數據分析、多媒體技術、資料庫技術和原理、信息與編碼、人工智慧、計算機代數與符號計算、數學模型與實驗等。

12、統計學本科專業 培養具有良好的數學與經濟學素養，良好的統計調查、金融風險分析、統計信息管理、經濟數據分析與開發能力，能在金融、經濟、教育等部門從事研究和教學工作的高級專門人才。
開設主要課程：數學分析、線性代數、概率統計、隨機過程、統計學概論、經濟學原理、現代統計分析方法、計量經濟學、經濟預測與決策、抽樣調查、計算機代數與符號計算、保險學、精算學、投資統計學、國民經濟核算理論、會計學原理、市場調查與統計、風險管理、投資分析、試驗設計、可靠性分析、統計計算、統計軟體等。

13、電子信息科學與技術本科專業 培養具備電子信息科學理論和應用技術，能在電信部門、電子工程企業、商業部門、財稅部門、金融部門或科研機構從事計算機網路、通信網路、無線通信、光纖通信、自動化和電子工程的設計、研究、開發應用和管理工作，在高等職業技術學院和中等技術學校從事本專業的教學工作以及普通中學從事信息技術課程的教學工作的高級專門人才。
開設主要課程：計算機程序設計、微機原理與介面技術，單片機原理及應用、模擬電子技術、數字電子技術、數字信號處理、數據通信與計算機網路、電子系統設計自動化等。

14、教育技術學本科專業 培養德、智、體全面發展的中小學信息技術教師和能在教育軟體開發部門、網路與電教管理中心、教育資源建設中心、廣告傳媒公司、企業人力資源部門、計算機工程公司等領域內從事研究、開發應用和管理的高級專門人才。
開設主要課程：教學系統設計、視聽心理學、平面設計、動畫製作、程序設計、資料庫原理及應用、網路管理與技術、多媒體技術及應用、影視編導與製作等。
15、應用化學本科專業 培養具有應用化學專業知識，能在化工、醫葯、能源、輕工、環保等部門從事技術開發、營銷、管理和科研等方面工作的高級專門人才。
開設主要課程：無機化學等12門專業課程，另開設高分子化學、現代分析技術、分子設計、現代化學信息與應用、葯物中間體合成、催化劑及其應用、精細合成化學、皮革染整化學等10餘門應用性較強的專業選修課及管理、營銷輔修課程10門。

16、材料科學與工程本科專業 培養具有材料科學專業知識，能在新型材料、化工、汽車、電子、建築、輕工等相關企業、科研單位從事設計、製造、管理、營銷和科研工作的高級專門人才。
開設主要課程：基礎化學、工程制圖、材料化學、材料物理、材料力學、材料科學與工程導論、高分子材料、無機非金屬材料、復合材料、材料加工等專業課及管理、營銷輔修課程10門。

17、生物技術本科專業 培養具備生命科學的基本理論和系統的生物技術的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研機構、高等院校從事科學研究或教學工作，能在工業、醫葯、食品、農、林、牧、漁、環保、園林等行業的企事業單位和行政管理部門從事與生物技術有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作的高級專門人才。
開設主要課程：植物生物學及實驗、動物生物學及實驗、微生物學及實驗、生物化學及實驗、細胞生物學及實驗、遺傳學及實驗、發育生物學、神經生物學、分子生物學、發酵工程、生物制葯學、基因工程、免疫學等。

18、環境科學本科專業 培養具備環境科學的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、高等學校、企事業單位及行政部門等從事科研、教學、環境保護和環境管理等工作的高級專門人才。
開設主要課程：基礎化學及實驗、生態學及實驗、環境生物學及實驗、環境學、環境監測及實驗、環境化學及實驗、環境工程及實驗、環境質量及評價、環境信息系統及實驗、環境管理與環境法等。

19、計算機科學與技術本科專業 培養具有良好的科學素養，系統地、較好地掌握計算機科學與技術包括計算機硬體、軟體與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業、事業、技術和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高級專門人才。
開設主要課程：高級語言程序設計、面向對象程序設計、微機原理與匯編語言、操作系統、計算機組成原理、計算機系統結構、計算機網路技術、計算機通信、多媒體技術與應用、軟體工程等。

20、機械工程及自動化本科專業 培養具備機械設計、製造、自動化基礎知識與應用能力，能在工業系統從事機械工程領域內的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面的高級專門人才。
開設的主要課程有：現代圖學、理論力學、材料力學、機構系統設計原理、機械設計、工程材料、材料成型工藝基礎、機械製造技術基礎、先進製造技術導論、電工電子、控制理論基礎、機電控制技術、包裝技術等。

21、土木工程本科專業 培養掌握工程力學、流體力學、岩土力學和市政工程學科的基本理論和基本知識，能從事房屋建築、地下建築、道路、橋梁、隧道等結構的設計研究、施工管理、投資開發、土木工程教育等部門工作的高級專門人才。
主要開設專業課程：理論力學、材料力學、結構力學、流體力學、工程材料、混凝土結構、鋼結構、土力學與地基基礎、土木工程施工、房屋建築學、橋梁工程、道路工程等課程。

22、電子信息工程本科專業 培養具備電子技術和信息系統方面的基本理論、基礎知識與應用能力，能夠從事智能儀器和控制系統的設計、開發、應用研究和管理方面的高級專門人才。
主要課程有高等數學、物理學、工程數學、電路基礎、模擬電子技術、數字電路與邏輯設計、信號與線性系統、數字信號處理、通信原理、微機原理與介面技術、自動控制原理、感測器與檢測技術、單片機原理及應用、計算機通信與網路技術等。

23、美術學本科專業 培養掌握油畫、國畫專業理論知識和技能，具有較高藝術表現、鑒賞能力，能在文化、企事業單位從事教學、科研、創作及美術工作策劃和管理的高級專門人才。
開設主要課程：素描、油畫、水彩、山水、花鳥、人物、設計、版畫、書法、中外美術史、美術概論、透視學、解剖學、中學美術教學法、藝術考察、畢業創作等。

24、藝術設計本科專業 培養具備平面設計、環境藝術設計、鞋樣設計、工業設計以及多媒體設計等專業的系統基本知識，並具備相當的設計能力，能在科技、教育、專業設計部門、設計公司或在生產經營和管理部門、企事業單位從事實際應用、開發和設計工作的專業人才。
開設主要課程：素描、色彩、國畫、構成、圖形、設計概論、電腦美術、商業插圖、展示設計、廣告設計、包裝設計、環藝設計、攝影、多媒體製作、中外工藝史等。

25、藝術設計（服裝設計）本科專業 培養具備服裝藝術設計創新思維，熟練掌握服裝的造型與結構設計原理以及計算機輔助設計能力，能從事服裝設計與品牌策劃、服裝空間展示設計、服裝營銷與管理和服裝研究等方面工作的高級專門人才。
主要課程：服裝繪畫、服裝色彩學、服飾品設計、服裝材料及其應用、中外服裝史、服裝設計學、服裝結構與工藝實習、服裝CAD、服裝市場營銷、圖形構成學、展示設計、空間設計、計算機圖形軟體應用、服裝英語等。

26、音樂學本科專業 培養德、智、體全面發展的各類中等學校音樂教師和社會所需的音樂工作者。
開設的主要課程有：樂理、聲樂、鋼琴、和聲、曲式與作品分析、復調、視唱練耳、中國音樂史、外國音樂史、音樂欣賞、民族民間音樂概論、音樂教育學基礎、世界音樂、合唱與指揮基礎、鋼琴即興伴奏、電腦音樂、音樂美學、多種器樂、舞蹈等。

27、音樂表演本科專業(含聲樂方向、舞蹈方向、器樂方向和理論方向) 培養德、智、體全面發展，能在各種文化團體、藝術研究單位和文化機關、出版及廣播、影視部門、高、中等專業或普通院校從事表演、研究、編輯、評論、管理、教學等方面工作的高級專門人才。
開設的主要專業基礎課程有：樂理、視唱練耳、中國音樂史、外國音樂史、音樂欣賞與分析、民族民間音樂概論、合唱指揮基礎、歌曲創作、音樂美學。專業主修課程有：（聲樂方向）聲樂、聲樂藝術史、形體訓練、聲樂教學法、外語語音等；（舞蹈方向）民族民間舞蹈、古典舞身韻、基訓、舞蹈創編、舞蹈作品欣賞、舞蹈藝術概論、舞蹈教學法、現代舞、歌舞組合訓練、人體解剖學等；（器樂方向）鋼琴、鍵盤伴奏編配、鋼琴教學法、鋼琴藝術史、器樂賞析、琵琶、古箏、二胡、小提琴、手風琴、木管、銅管、電聲樂器、合奏等；（理論方向）中國音樂史、外國音樂史、中外音樂賞析、曲式與作品分析、鋼琴、民族民間音樂、合唱指揮實踐、作曲法、配器、復調、音樂美學、民族音樂學、和聲等。

28、體育教育本科專業 培養德、智、體全面發展的中學體育教師和從事科學研究、學校體育管理、社會體育活動的組織、指導等方面工作的高級專門人才。
開設主要課程：人體解剖學、運動生理學、體育保健學、運動訓練學、體育心理學、武術史、田徑、武術、球類等必修課程。

29、社會體育本科專業 培養德、智、體全面發展，具備社會體育的基本理論、基本知識與基本技能，能在社會體育領域中從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導、經營開發、體育新聞以及教學科研等工作的專門人才。
開設主要課程：人體解剖學、人體生理學、體育保健、體育經濟學、球類、游泳等必修課程及社會體育、學校體育、體育新聞、專修等4個模塊的選修課程。

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