社會與法大愛無言中

『壹』 大愛無言的意思是什麼

當是指對一個人的關愛很深，卻不需要直接表達出來；可以是父母之愛，也可以是兄長之愛，或者朋友之愛。

大愛無言解釋：

釋義：對一個人的關愛很深，卻不需要直接表達出來。大愛無言可以是父母之愛，也可以是兄長之愛或者朋友之愛。

出處：白落梅《你是錦瑟，我為流年》：「人生至簡，大愛無言。是我們，把日子過得那樣驚心。流年，在指尖緩緩流過。只願明月長存，心靜即安。」

結構：主謂式。

用法：作謂語，定語。

示例：大愛無言，而那份無言的愛更是世間最美的聲音。

(1)社會與法大愛無言中擴展閱讀：

愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義是《憲法》對公民的要求，是公德，是每個公民都應自覺做到的。而博愛是其原動力，它可以讓每個人對遵守公德有積極的態度，飽滿的熱情。

因為博愛是人生活的哲學、崇高的信念，是人的思想、言論、工作、活動的指南，可以把「五愛」由有意識的行為變成無意識的習慣。

如果「慎獨」是對人自律自省的重要標志，那麼博愛是在很多情況下不需要剋制自己的自由，這是一種持久的真情、理性和道德的力量。

『貳』 十大經典反貪劇有哪些

在我心目中十大反貪電視劇有這些：《人民的名義》、《國家行動》、《國家幹部》、《國家公訴》、《蝸居》、《絕對權力》、《高緯度戰栗》、《忠誠》、《紅罌粟》、《大江東去》

還有一部特別推薦的是《大江東去》，該劇是由雷獻禾執導，李幼斌、曹力等主演的繼《大雪無痕》、《絕不放過你》之後的反腐打黑三部曲終結篇。講述的是古城奉陽一起市長女兒被綁架案轟動全市，公安機關迅速介入立案偵破，並由此引發出一起震驚全國腐敗大案。最後黑幫頭目陸天宇在得知自己即將被抓捕後一夜白頭，在亡命天涯的途中被追捕，最終落網。

『叄』 社會大愛作文四百字

感恩是一種理念，感恩是一種精神，感恩是一種力量。要學會有一顆感恩的心去體會真誠，要懂得用一顆感恩的心去驅逐傷害。

《感恩社會，大愛無言》這是一本由燕燕所編著的書。我在圖書館的書海中穿行時無意間看到的，我便從書架上取下，出於好奇，我翻開第一頁，靠在書架上，向第一頁看去。

第一頁收錄了一片佚名作者所寫的《愛管閑事的美國pol.ice》。文中敘述了作者在美國對美國pol.ice形象的轉變。首先是作者在美國街上開車違反了法規，想讓pol.ice通融卻感受到pol.ice的冷漠，對pol.ice產生了懼怕，但在後來經過許多事件作者對pol.ice的看法逐漸好轉，最後因為一件事作者完全改變了以前對pol.ice的成見。

作者的父親來美國探親，有一天出來散步卻迷了路走到高速公路，pol.ice前來詢問，卻因為語言不通，無法交談。pol.ice一直帶著他尋找，直到找到一位翻譯，終於找回了家。

這個故事讓我想起了我的經歷，有一次我獨自一人從江西一個縣城乘坐火車到南昌，因為有趕火車中午也沒來及吃飯，車廂內人多擁擠，我又沒買到座位票，只能站著，可能由於中午沒吃飯，我感覺頭暈目眩，我坐在地上。乘警擠著人群來查票，看見我臉色蒼白，便問我怎麼回事，我說明了情況，她立馬和我旁邊的乘客商量，乘客聽完主動讓出座位給我坐，這一刻我感受到社會的溫暖。

『肆』 大愛無言的真實故事

他的目的不只是養，而是育，讓每一個孩子都能像正常人一樣生活，為社會做貢獻。08年殘奧會，來自「希望之家」的選手獲得了6金、2銀、1銅的驕人成績。來自「希望之家」的選手還將繼續參加2012年倫敦殘奧會，我們相信他們將再次取得驕人成績。

『伍』 尋找：大愛無言鑄師魂的論文

著名教育家陶行知曾說過：「校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論校長。」作為季橋中學校長， 姚樹洲同志充分認識到自己所肩負的重任，為把季橋中學打造成一流的農村品牌學校，他審時度勢，創新思路，創造性的提出把「建一流學校，育一流人才」作為季橋中學辦學的最高目標，把「讓每一個學生充分發展，讓每一個季中人和諧共處」作為工作的基本指南，把「鑄師德，煉師能」，打造一流老師隊伍，關愛每一個學生，向課堂要質量，作為工作的主要手段，把全面提高教育教學質量作為一切工作的「重中之重」，積極推進課程改革，全力實施素質教育，在較短的時間里取得了驕人的成績。季橋中學先後被表彰為「省示範初中」、 「市依法治校先進學校」、「市常規管理先進學校」、「市校務公開先進單位」、「市課改先進學校」 、「區文明單位」 ，姚校長直接負責的初三年級組被表彰為「市優秀教師群體」。作為學校的靈魂，他用無私的大愛作為工作的支撐點，用校長的人格魅力凝聚廣大教職員工向著共同的目標跨越式邁進。他堅持堂堂正正做人，清清白白為官，勤勤懇懇工作，老老實實辦事，始終以儉養德，自重、自省、自警、自勵，切實樹立共產黨人立黨為公，執政為民的良好形象。由於出色的業績，姚校長本人也先後被表彰為「江蘇省優秀教育工作者」、「江蘇省全心全意依靠教職工辦學好校長」、「市德育先進個人」、「市勞動模範」、「楚州區五一勞動獎章獲得者」和「楚州區名校長」。
人格治校的踐行者
「其身正，不令而行」。姚校長明確以「人格治校，用德行育人」的理念鞭策自己和管理學校工作。他以科學發展觀為統領 ，努力實踐「三個代表」重要思想 ，認真執行黨的方針政策和上級文件，潛心學習基礎教育改革綱要和「課改」方面的有關資料，積極參加了區教育局組織學科指導組的各項活動，與全區廣大同行，相互交流，共同學習。平時經常深入學校，深入課堂，與教學一線的教師同成長，共發展，不斷提高自身的業務素質。他上任伊始就先後主持制定了《學校領導班子分工細則及工作要求》、《常規工作管理條例》、《班主任量化管理細則》、《學科達標獎勵方案》、《優質課、論文評比方案》、《寄宿生管理條例》、《財務開支審批和公開制度》等規章制度，並率先垂範，嚴格要求，明確責任，落實到位，嚴格督查，賞罰分明。教師的積極性和主動性因此得到了充分調動。無論是班級管理、宿舍管理，還是教學管理，都相當到位，全校出現了團結奮進、和諧發展的良好勢頭，教育教學秩序穩定。
他一直倡導「以人為本」的管理理念，常常說的一句話就是「管理要科學，更要有情感」。學校里幾乎每一位教職工都感受過姚校長真誠的關心，誰家有困難，他都及時伸出援助之手，哪位老師生病住院，家屬生老病死等重大事情，不分節假日，不論白天黑夜，他都會在第一時間上門探望慰問。大家把他看作一位好校長，更把他看作一位值得依賴與交心的好朋友。
近幾年來，以校長的關愛之心，換來了全體教職工的無比工作熱情。學校的教育教學工作均走在全區前列，每年中考的合格率、優秀率、鞏固率及人均分、總分、綜合評估均位於淮安市同類學校前列。2005-2007年學校連續三年獲得楚州區綜合考核第一名，連續六年獲區「教學質量獎」，2003-2004年連續二年獲市「教學質量獎」。07年中考蔡青同學更是以725分的成績成為市同類學校中考狀元。
教師隊伍的引領者
姚校長深刻地認識到未來教育面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師的素質，教育可持續發展的根本戰略是教師素質的提高。從實際的調研中他發現有的教師不願學習或不會學習，有的教師重教輕育，有的教師重教不得研，有的教師加班加點，針對這些現狀，他提出打造學習型教師隊伍，提倡終身學習的思路。身為校長的他，率先完成了東北師大本科課程學習；同時，他的數篇論文在《淮陰師范學院學報》等報刊上發表。他積極鼓勵教師參加業務進修。一抓教師的函授學習 ，對參加函授學習的教師，在時間上保證，並出台了獎勵措施，只要其按時畢業，給予一次性獎勵。二抓教師參加自考學習，規定凡參加自考教師，每及格一門，則由學校報銷其該學科的報名費。三抓校本培訓的落實，堅持業務學習成為制度，做到定時間、定內容、定主講人，使業務學習成為教師成長的重要途徑。在他的言傳身教下，青年教師現在的培訓進修的積極性大為提高，到2005年9月季橋中學在校教師本科學歷達51%，老師們積極向專業型、學術型教師方向發展，學校申請了科研課題，老師們尤其是年輕老師都是踴躍參與。另外，教師們利用寒暑假、雙休日學習新課程的相關理論、多元智能理論，以充實自己，提高自己的教學水平。
他十分重視強化教學「五認真」常規工作。在「常」字上下功夫，在「規」字上做文章，在「恆」字上見成效，狠抓教學五認真的過程管理。首先嚴格要求認真執行《課程方案》，保證開齊開足上好各類課程。第二，認真貫徹落實區教育局下發的《中小學教學常規管理要求》，《中小學教師教學工作基本要求》，並做到經常檢查。第三，對教學工作實行「四個統一」，統一作息時間，統一教學進度，統一備課要求，統一期中、期末評價平台。第四，要求各單位認真記好教學工作日誌，對教學工作做到日有記載，周有小結，月有分析，學期有獎懲。
他嚴抓督導檢查，做到督和導相結合，做到平時檢查和突擊檢查相結合，做到定量檢查和定性檢查相結合，做到常規檢查和重點檢查相結合。每次檢查後，他和教師們均做了認真分析，並下發了通報，限期整改，按時回訪。
他狠抓考風建設，認真貫徹區教育局《關於進一步規范初中、小學考試工作的意見》，要求經常對學生加強考風考紀教育，樹立誠信第一，考風比成績更重要的觀念，在每次組織的調研測試中，學生必須全員參考，如有特殊情況的必須提前請假，並進行核實，否則缺考學生按零分計算，並通報批評。
他還推行科學的質量分析 ，分析時既重結果，更重過程；既重知識，更重能力；既重課內，更重課外。按學科、年級組，定時組織階段性調研，及時進行質量分析，了解不足，有的放矢。每學期組織不少於兩次，具體了解學生階段性知識的掌握情況。從而進一步提高了教師的時間意識、責任意識和質量意識，有效地提高了各學科的教學效果。
他高度重視 教研活動。學校緊緊圍繞實施素質教育，推進課程改革，全面提高教育教學質量這一中心，積極開展教學研究。一要按區局要求實行推門聽課制度，認真開展聽、評課活動。二要廣泛開展集體備課。三要深入開展教學研究活動。堅持以課例研究為主，開展評優課、示範課、新課程研討課等多種形式的公開教學。四要積極參加區教研室安排的各種教研活動，參與課題研究，每一位教師每學期撰定教學心得、論文、案例分析或教學反思等不少於1篇，年輕教師與課改實驗教師不少於2篇。五要勤於總結，敢於交流。及時將教育科研和教學成果進行發布。上一學年，房潔、潘晶晶、阮玉平、沈滬寧等老師在市、區教育局組織的語、數、英等優課評比中榮獲2個一等獎，3個二等獎。錢長國、張伏喜、秦九花、開二萍、沈滬寧、房潔等老師共有60餘篇論文在市、區論文和教案評比中榮獲26個一等獎，18個二等獎和10多個三等獎。另外，有3篇送省教科所參評，有3篇在省級評比中獲獎，有4篇在省級刊物發表，有2篇在國家級刊物發表。
育人環境的營造者
為了適應快速發展的教育教學需求，姚校長常與學校領導班子商量校園建設的長遠規劃，還請有關專業人士為學校的長遠規劃出謀劃策。學校近幾年來的硬體建設有了根本變化。 2004年新建學生公寓1800平方米；2005年新建學生餐廳1600平方米，水沖式廁所400平方米，美化、綠化、硬化校園8000平方米；2006年新建實驗樓1800平方米，男女浴室300平方米，高級人工草坪球場1200平方米；2007年新建教師公寓2800平方米；新購高級辦公桌椅100套，還為每位教師配備一台價值7000元的筆記本電腦。現在的季橋中學校園，教學樓、實驗樓、綜合樓、學生公寓競相矗立，圖書室藏書數萬、資料齊備，電腦室窗明幾凈，實驗室設備齊全，為教育教學提供了較高的物質條件，校園的花圃里，綠草如茵，百花爭妍，小橋流水，楊柳依依，人在校園走，如在畫中行。
學校在美化硬體環境的同時，通過豐富的校園文化凝聚師德。姚校長認為： 師德建設不僅要有針對性、經常性，還要有主動意識和超前意識。教師必須不斷接觸外界的新鮮事物，保持與新時代進行思想和精神上的「新陳代謝」才能以先進的、發展的師德教育理念去適應不斷向前發展的教育需要。為此，該校把教師專業發展培訓作為給教師的最大福利來實施，在原則上堅持理論聯系實際，在方式上側重參與式培訓和反思性教學，在內容上通識培訓和學科培訓並舉，在層次上全員培訓和骨幹培訓相結合。不斷建立健全用人管理機制，以分工明確、能上能下、優勝劣汰來鼓勵先進，鞭策後進。該校不斷為教師搭建展示的平台，多次組織教師尤其是青年教師參加教師基本功比賽，組織教師外出教研，參加各級各類學校舉辦的觀摩課、公開課、研討課等活動來提高教師專業技能。同時，學校每年還組織教師參加乒乓球、籃球、歌唱等各項文體活動，假期進行釣魚和外出旅遊等，不斷豐富教師業餘生活，開闊他們的視野，保持全面發展。讓學校的師德建設充滿活力。
校園安全工作涉及千家萬戶，關繫到社會的穩定， 為創建平安，他帶領大家建立健全學校內部安全管理工作規章制度，落實學校的內部安全管理措施；建立嚴格的衛生保健制度；建立和完善寄宿制學校各項管理制度，研究制訂新的管理辦法；認真組織好學校安全隱患排查工作，加強校園安全事故易發多發環節的管理；切實加強學生道路交通安全教育，養成遵紀守法的良好行為習慣，自覺遵守交通規則；建立和嚴格執行學校安全事故報告制度和事故應急處理機制。
流生現已成為「普九」工作的一個非常突出的問題，為了保證來校就讀的學生一個不能少，他站在提高全民素質的高度，實施校園「綠卡工程」、「兩免一補」工程，並將免費教科書工作落到實處，把關懷送到每一個特困生心中。全面開展「愛心補救」活動，對學困學生轉化要責任到人，輔導定時、定量，保證效果，切實保證入學率、鞏固率、學困生轉化率達標。
姚校長常說，沒有最好的，只有更好的。創建一所好的學校也是如此。季中今日的輝煌已成為過去，明天呢，他在心裡規劃著，全體季中人在努力著，人民期盼著。

『陸』 愛在生活中無處不在，大愛無言，只需行動。在你的生活中也有體現人間真情的事例，請舉出一例，並作簡要分

玲玲是一名中學教師。她的職業性質決定了她要經常與粉筆打交道。當粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點得銀裝素裹的同時，也悄然腐蝕著她的手指。

②幾年下來，她的右手拇指和食指結了厚厚的一層老繭。尤其是冬天，天冷的時候，她手上的老繭裂開了口子，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鍾就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課後她經常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。

③有一堂課，玲玲需要板書一黑板內容，寫到一半的時候，她手上的裂口流出很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細心的學生發現了老師手上的血。那點點血跡像梅花一樣，竟將白色的粉筆點綴得分外引人注目。

④玲玲拿出紙擦掉手上的血，繼續書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀後不再說話。教室里靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發出的輕微聲音。

⑤第二天上課時，玲玲一走進教室，發現學生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發現一樣。班長喊起立，全班學生向老師問好，他們並沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講台上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什麼特殊的日子?當她從粉筆盒裡拿出粉筆准備書寫時才發現。那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。

⑥玲玲以為學生們在和她開玩笑，准備撕掉包裹粉筆的彩紙時，學生們異口同聲地喊：「老師先不要撕。請先看看那些字!那紙上面有字。」

⑦玲玲輕輕撕開紙，紙上密密麻麻寫著：「老師，天冷了，我們看到你板書時手上流血，就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字時手就不會疼了!」在那些粉筆中有一支獨特的，沒有包紙，被一個硬殼的彩色筆筒包著。玲玲拿起來仔細一看，原來是一個已經用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒!這是多麼詩意美好的創意啊!這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。

⑧幾十雙眼睛盯著玲玲。玲玲的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著向學生們道謝。轉過身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚。握著那細細的粉筆，她感覺自己握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的櫓槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用薄薄的一張紙，在寒冬，給老師築起了一堵最溫暖的牆。此刻，她的心裡涌動著一種說不出的力量。她知道，

『柒』 大愛無言，大音希聲，大象無形是什麼意思

最大的響聲好像沒有響聲
最大的形象好像沒有形體
註：《道德經》里沒有大愛無言

『捌』 關於「大愛無言 感恩父母」的作文500字，急！急！急！

日子總是像從指尖滑過的細紗，在不經意間悄然逝去。那些往日的憂愁，在似水流年的盪滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑容就在記憶深處歷久彌新。不要忽略那份真情，莫讓歲月的風霜掩蓋了那世間彌足珍貴的親情。「總有一些東西是歲月所消融不了的。」它不會因為時光流逝而熄滅，它一直陪伴在我們左右，為我們驅散黑暗，帶來光明。

生活在現代社會的我們，被濃重的商業化氣息所包圍著，就像是被捆綁在一架高速運轉的機器上，我們顧不得體察他人的情感世界，也忘記了品味自己的情感世界。我們總是習慣於在自己擁有的時候不懂得珍惜，在錯過以後才知道珍貴。惰性的力量，讓我們失去了許多美好的事物，在這其中親情占據著巨大的比重。我們要珍惜一切美好的東西，不要等到無法彌補的時候，才想到補償。珍惜我們所擁有的，而不是等到失去才追悔，這才是人生的大智慧。

長大了的我們，經常會忘記回家的路，不管有心還是無意。但是我們可曾體會過步入晚年的父母的心境？多回家看看我們的父母，讓我們的父母知道我們的心中至少還有他們，多往家跑跑，因為我們已經欠下了太多的感情債。

「路有盡頭，愛無止境。」人之所以區別與一般動物，就在於人有情感、有道德，有感恩之情、有正義之心。我們常說的「孝道」就是要求做為子女的我們一定要對父母感恩。感恩是一種做人的道德，是一種處世哲學。人人都應該懷有一顆感恩之心，感激生育我們的人，感激撫養我們的人，感謝幫助我們走向成熟的人。

「父母在，不遠游」，是千年的古訓，盡管有些陳舊，但是卻有其自身的道理。當我們在外面拼打，抑或在外面遊玩時，千萬別太貪戀。要記得家裡還有我們的父母一一需要我們關心的孤獨的老人！

慶幸的是我們現在仍然有機會，請珍惜父母的愛，父母的寬容，使母父母能快樂、幸福地生活，不要在我們心中留下任何的悔與恨。讓我們多為自己的父母考慮一點，多回家陪陪自己的父母，讓父母在有生之年多享受一點天倫之樂。

『玖』 大愛無言是什麼意思

大愛無言的意思是對一個人的關愛很深，卻不需要直接表達出來。

大愛無言解釋：

釋義：對一個人的關愛很深，卻不需要直接表達出來。大愛無言可以是父母之愛，也可以是兄長之愛或者朋友之愛。

出處：白落梅《你是錦瑟，我為流年》：「人生至簡，大愛無言。是我們，把日子過得那樣驚心。流年，在指尖緩緩流過。只願明月長存，心靜即安。」

結構：主謂式。

用法：作謂語，定語。

示例：大愛無言，而那份無言的愛更是世間最美的聲音。

(9)社會與法大愛無言中擴展閱讀

大愛無言的近義詞：

一、助人為樂

釋義：以幫助他人為快樂。

出處：冰心《咱們的五個孩子》：「在我們的新社會里，這種助人為樂的新風尚，可以說是天天在發生，處處在發生。」

二、大公無私

釋義：指辦事公正，沒有私心，現多指從集體利益出發，毫無個人打算。

出處：漢·馬融《忠經·天地神明》：「忠者中也，至公無私。」

譯文：忠誠，公正無私心。

『拾』 大愛無言.愛善渡萬物而不鳴出自哪裡

大愛無言，愛善渡萬物而不鳴；上善若水，水善利萬物而不爭

出自於老子的《道德經》 第八章