社會實踐主題與法同行

㈠ 初中演講稿：用」成才成才，與法同行「為主題的演講稿 100分

給你點資料，你再修改一下吧

人之初，蒙昧無知，天法無天。始後人隨年長而長知，人到成年後，基本上習得了風俗習慣，懂得了人情世故，被社會化了，成熟了，成型了，能在社會中生活了。一個成年人的日用常行其實正是法律的核心內容，因為習慣是法律之母。國法莫大乎人情。
人們要理解法律首先要成年，要長大成人，要經歷一些事情，見過一些世面，積累一些經驗，對人生有全面而真切的體會和領悟，才能理解法律的真諦。因為法律是經驗之談，是人生法則。
人是社會動物，是在社會生活中逐漸成為人的。人成年以後，就基本上習得傳承了歷史傳統、民族精神和文化基因，而法律不過是歷史傳統、民族精神和文化基因的具體化、規則化和體系化，所以成年人的學問與法律是一脈相承的。
至於怎樣才算成年，不可能有劃一的標准。但有一點可以肯定，一般說來，人越老越成年。因為人越老，越是歷事無數，越是見多識廣，越有經驗，也越理解法，也許可以在這個意義上理解孔子所說的：「七十而從心所欲，不逾矩。」法律猶如一個飽經風霜、見多識廣、老成持重的智慧老人的家常話語和諄諄教誨。
這其實也指明了學習法律的正道。學習法律應向生活學習，向經驗學習，爾要學法律，功夫在法外，應在社會實踐中學習。在法學院校學習的法律其實也是從社會實踐中積累總結出來的，生活是根基，法律是花朵，根基深厚，才能碩果累累，有了豐富的生活閱歷，就更能理解法律的究竟。所以，首先要做成人，然後才能理解法。
法律是生活的網路全書，它要告訴人們為人處世之方，待人接物之法，安身立命之道，為此，法律必須生活化、世俗化。那種沒有生活根基，不關切人生，不食人間煙火的法，不是人法而是神法。法典不是《聖經》，不要用聖人的標准去要求成年的人們。法律只規定人們能做到的，不要勉為其難，遠離人們生活的法律必然會為人們所離棄。
法律是廣大民眾的日用品，而不是某些人物的專利品，法律是天下公器，而不是個人私物，法律應是行話術語最少甚至沒有行話術語，只要能識文斷字、有一般理解力的人就能理解和踐行。法律要是成年人不能理解，就沒有了人氣，沒有了根基，就會成為僵死的教條。法律要平視人、正視人而不要拔高人、美化人，要把大眾看作是普通的平凡的人們。

㈡ 社會實踐心得

這是我自己要交的作業，你哪個城市哪個學校的？別穿幫了！
我參加了校團委組織的暑期社會實踐活動，和民警共站馬路，為維持城市交通做出了自己的一份貢獻。雖然六天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，並且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過多天的站崗，使我有了些關於城市交通和城市精神文明建設的心得體會。
近年來，南京城市建設飛速發展，道路交通硬體設施明顯改善。然而，行人亂穿馬路、騎車超越停車線、騎車闖紅燈、機動車違章變道、亂停亂放等交通違章現象，也積重難返。交通行為不文明現象所產生的交通事故居高不下。僅今年一季度，全市因亂穿馬路等行人、非機動車的違章就造成了108人死亡。
城市交通問題，引起社會各界人士的高度關注。市委、市政府領導同志在今年城市交通專題會議上指出，文明交通行為是「城市精神文明」的重要組成部分。交通管理部門提出，要以法治交通，加大管理力度和處罰力度，以逐步實現「三縱三橫」主幹道、30個文明示範標志區、郊區城鎮道路上違章行為基本消除，交通結點明顯緩解，交通秩序明顯改善。
創造一個良好、暢通、高效的交通環境，是廣大市民的共同心願。精神文明建設市民巡訪團來信希望市文明辦轉達他們的倡議：全體市民積極行動起來，響應市委、市政府的號召，從我做起，從小事做起，文明走路、文明行車，遵守交通法規，自覺告別陋習，積極投入到「與文明同行」活動中來，不斷提高自身交通文明素質，為解決城市交通擁堵問題盡自己一份責任。
從許多市民的來信來電中可以看出，對部分市民交通行為中存在的「行人亂穿馬路」、「自行車闖紅燈」、「地鐵和公交車輛上下車無序」、「計程車上下客亂停車」等不文明現象提出了批評。來信來電紛紛指出，這些現象的存在，加劇了交通擁堵，也損害了城市形象。他們呼籲迅速改變部分市民中存在的這些不文明現象。
共青團南京市委、市青聯的委員們，在倡導「七不」的基礎上，此次又推出了「七要」：要尊重每個人、要按規則辦事、要盡心做好每件事、要說到做到、要微笑待人、要學會勤儉生活、要時刻准備幫助別人。
如果說「七不」是一個市民的基本素質要求的話，顯而易見，「七要」將城市精神文明建設的層次和水平又進一步地提高了。委員們認為，南京是個開放而且越來越大都化的城市，現代文明社會已經形成了許多規章制度和約定俗成的規則，如遵守交通規則，不隨意停車和亂穿馬路，在公共場合不大聲喧嘩，在自動扶梯靠右站立，在銀行、郵局要保持1米距離，不亂拋生活垃圾等等，每一個人都應該「與國際接軌」。

㈢ 急需，以《倡樹文明新風，共度祥和節日》為主題的寒假社會實踐活動的報告，再加兩篇符合主題的心得。

社會實踐報告--倡樹文明新風，共度祥和節日
活動時間：

活動背景：
禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養和道德修養的外在表現形式，是做人的基本要求。中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，號稱"禮儀之邦"。孔夫子曾說過："不學禮，無以立。"就是說一個人要有所成就，就必須從學禮開始。可見，禮儀教育對培養文明有禮、道德高尚的高素質人才有著十分重要的意義。最近，。
在當今的青少年學生中，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡。一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語；在家裡不懂孝敬長輩，唯我獨尊，任所欲為等形象屢見不鮮，這些現象不得不引起我們的深思。自古以來"禮儀之邦"的美稱，會不會斷送在當今的青少年手中。可見青少年學生中，深入開展禮儀教育，重塑中華民族"文明禮儀"的新形象，培養文明有禮的新一代，是十分必要和非常重要的。

活動地點：學校、操場、街道、商場

活動內容：
一、「文明之星在身邊」
為了給同學樹立榜樣，評選出20名2010年第一學期學期文明之星以及文明之星候選人。這些文明之星在同學們當中起著重要的帶頭作用，他們用自己的行動來帶動其他同學。每天中午、傍晚，在操場、教學樓、寢室等，校園的每個角落，都可以看到我們的文明之星忙碌的身影。他們總是及時的彎腰撿起路邊的垃圾，耐心的勸導其他同學穿穿好校服、校褲，戴好校牌，阻止身邊不文明的現象。
二、「文明禮儀伴我行」
開展了一次以「文明禮儀我先行」為主題的黑板報的評選活動。就利用課余時間緊鑼密鼓的准備起來。每個班都各自彰顯著他們的獨特的風采，板報的設計豐富多樣，難分高低。本次活動將同學們的才藝與文明禮儀的教育緊密結合，更好的起到了宣傳作用，不僅能讓同學們更深刻的感受的文明禮儀的重要性還增強了同學們的團隊合作、動手設計等能力。
三、「說文明話，做文明事，行文明路，爭當四職文明人」千人橫幅簽名活動
以「說文明話，做文明事，行文明路，爭當四職文明人」為主題的千人橫幅簽名活動， 全校師生有序的在天橋下進行了簽字，共同履行「說文明話，做文明事，行文明路，爭當四職文明人」的倡議。
四、校廣播站播報「文明禮儀」
校廣播站利用中午和傍晚時間為大家播報文明禮儀方面的知識，傳播文明禮儀的要求，宣揚文明禮儀的精神。
伴著文明禮儀活動的舉行，在校到處洋溢著文明禮儀帶來的歡樂。其實文明禮儀都很容易做到,只要大家再細心一點,再注意一點,從身邊做起，從小事做起，文明禮儀就會伴我們同行!
五、「文明禮儀在身邊」好人好事徵集活動
發揮同學們的智慧,發現生活中的文明禮貌的好人好事，以照片、錄像等記錄這些美好的瞬間，選出優秀的好人好事的圖片錄像。

感悟與總結
一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛，因此針對上述問題以及結合學校的實際情況，我們對學校的文明禮儀教育方面提出幾點建議，具體如下：
（1）對學生的不文明行為進行及時的了解，注意時效性。具體的方法各班可以設立文明禮儀大使，對班內每天的不文明具體現象進行登記，
（2）多注意對平時不注意自身文明禮儀同學的引導。特別是低年級學生的關注程度更要特別加大。
（3）增加文明禮儀教育課。在課程不緊張的情況下，學校可考慮對學生上文明禮儀教育課，可多個班一起互動上課。
（4）在每期的班級黑板報中增加文明禮儀內容。

㈣ 法律與我們同行主題班會 觀後感急求！

您好樓主！給您提供幾個範例，望有幫助！
法制教育主題班會
主題：法與我們息息相關
活動目的：通過這次班會活動，使學生了解各種法律法規，知道運用法律武器保護自身的權利和利益，同時教育學生懂得什麼是犯罪，什麼是違法，養成自覺遵守和維護法律，增強青少年同違法犯罪行為進行斗爭的意識，培養他們運用法律的能力。
活動過程：
一、在歡快的音樂聲中班長報告本次活動的意義
班長：親愛的同學們，隨著我國經濟的不斷發展，我們的生活在一天天的發生著改變，我們身邊也隨之出現了行行色色的不同群體或個人，並且他們的行為有時會侵犯到我們的權利，如果我們不懂法我們也可能侵犯到他們的權利，為了增強我們的法律意識，培養遵紀守法的能力，為此我們准備了這次以《法律與我們息息相關》的主題班會，在這次班會上我們將通過各種形式來了解掌握法律法規常識，從而使我們自覺遵守發律法規,預祝班會圓滿成功！
二、主持人： 我宣布，二年四班《法律與我們息息相關》主題班會現在開始！
同學們，當你走在繁華的大街上與人擦肩而過時；當你走在僻靜的鄉間小路留戀於周圍的美景時；當你與別人交往接待時；當你購物或售物時；你是否想到"侵權"兩個字，為了自己和他人的安全，為了每個人幸福和歡樂，讓我們多掌握一些法律知識吧；首先，我們以小組為單位進行法律知識竟答，法律知識竟答分抽簽必答和小組搶答兩部分，必答題20分；搶答題答對10分，答錯扣10分，最後看哪個小隊得分最多就是優勝小隊。
（一）必答題：
1 、《中華人民共和國未成年人保護法》公布和生效的時間？
2．制定《未成年人保護法》的目的是什麼？
3．對未成年人教育的范圍是什麼？
4．保護未成年人的工作應當遵循那些原則？
（二）搶答題：
1、 什麼是未成年人？
2、《未法》對父母不履行法定職責作了那些規定？
3、 《未法》對未成年人招用有那些規定？
4、 《中華人民共和國教育法》公布和實行的時間？
5、《教育法》共有多少條多少章？
6、義條教育法是何時分布和施行的？
7、對違反《義務教育法》應承擔的法律責任有哪些？
三、主持人： （先總結比賽情況）通過剛才的知識競答，可以看出同學們善於動腦，積極思考，不僅懂得了法律對我們每個的意義，而且掌握了許多法律常識，下面，就讓我們把身邊發生的事情表達出來，讓同學們分析些行為？比一比、賽一賽，看哪隊表達的最精彩？
法治小品打比拼：
第一小組：表達正當防衛與防衛過當。
第二小組：在商場發生的事情（搜身是否違法）
第三小組：見義勇為需要大家參與。（見義勇為者被刺圍觀者未一人支援）
第四小組：強行借物（錢）不"私了"
（以上每個小品表達完之後都由組長向其他三組提出至少一個問題，小組討論後搶答得分10分、答錯不扣分）。
主持人： 同學們，剛才同學們表達的特別精彩！課前老師讓我們和社會上進行實踐，你發現沒發發現身邊的違法行為，如果有請同學們說一說，大家議一議。
生1，有的同學向我借錢，我不借地就找人打我。
生2，我的朋友被打了，其他人幫他打仗，不帶就不夠意思，
生3，放學生有人跟蹤我，怎麼辦？
生4，我看到有人偷別人材，我不知如何是好？
……
四、 畫面一：錄像廳內，烏煙瘴氣，一群人在看錄象
看投影 畫面二：一少年被黑社會綁架，警查與家長與之智斗。
討論： 畫面三：有人跳窗入室，進行盜竊、一人看見後稍稍走開。
畫面四：一毒品販子正誘騙一群中學生吸煙。
主持人： 通過剛才的觀察、討論大家進一步明確了我們生活中存在的一些違法侵權行為，我們是學生，每天都要上學、教學、每天都要與它人接觸，我們只有法律意識，知道用法維護自己尊嚴他人的權利，我們才能高高興興地出門去，平平安安的回家來，下面請看各小組同學表演的文藝節目。
五、文藝表演：
內容一、開學了，同學們背著書包上學，而a同學確被父母留在家
小品 中種地，同學們對a對白。
表演及 主持人、（a的父母屬何種行為，a應如何辦？）
內容二、《學法》快板
內容三、相聲《如此兄弟》
內容四、舞導《喜樂年華》
六、 剛才，各小組表演了精彩節目，通過看剛才各個環節的表演，你有什麼收獲，你今後打算怎麼做？下面我采訪幾個同學，說一說你自己的看法。
七、主持人： 法律像眼睛時刻伴我行，安全像耳朵把我來提醒，讓我們提高自我保護意識，法律常識承記心窩，下面請同學們起立，我們共同滿懷信心地唱一首歌。
八、 齊唱《讓我們盪起雙漿》
九、班主任總結：同學們，老師首先祝賀你們班會開得如此成功，通過這次班會，同學們進一步認識了法律法規的意義，願同學們從小樹立法律意識，讓法永遠與你相隨，讓幸福快樂永遠與你相伴！
十、 主持人宣布：班會到此結束。

法制教育主題班會
一,班會地點:教室
二,參加人員:全班同學及班主任
三,主持人:班主任或學生幹部
四,班會主題:法律與我們同行
五,班會標題:踏好青春每一步
六,班會目標:
對本班學生進行法律知識的宣傳和教育,進一步了解法律法規,力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識和法制觀念.教育他們在學校要做遵守校規校紀的好學生,養成自覺遵守和維護法律的習慣.以後進入社會做知法,懂法,守法,護法的好公民.
七,班會背景:
本班學生年齡大多12,13歲,都還不很懂事,容易受到周圍生活環境的各種不良影響,沾染不良習氣,走上違法犯罪失足的道路.所以,及早在他們心目中樹立法制觀念,嚴格地一法律和道德為准繩,約束自己的行為,是當務之急.
八,班會籌備情況:
利用網路,報紙等媒介收集青少年與法相關問題的資料和實例資料,篩選,結合學生的實際情況進行分析,為班會主題服務.同時,讓同學聯系周邊實際案例,自演並自主分析,引以為戒.
九,班會主要內容:
1,加強法紀教育,引導學生學法,守法,自覺遵守校規班紀.
2,通過案例分析讓學生學法,知法,加深體會
十,班會開展形式:
印發法制學習手冊;觀看法制教育小品;採用討論,交流方式
十一,活動前准備:
1 查閱《中小學生自我保護必讀》,《中小學生法制教育通用讀本》,
2學生自己准備身邊發生的案例小品,要求學生進行社會實踐活動
3 以小組為單位排練文藝節目
十二,班會流程
1,班主任發言——導語;2,主持人法律知識簡介;3,討論法律案例;4,法律知識搶答;5,文藝演出;6,做自我總結
十三,班會過程:
(一)導語:
同學們,法律離我們並不遙遠,發生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們,法律與我們的生活息息相關,密不可分.學法,懂法,用法,是青少年素質的重要組成部分.同學們都有十七,八歲了,相信大家都會判斷是非對錯,可是,為什麼又有那麼多的未成年人因為一時的糊塗而走上犯罪的道路呢 現在,隨著社會的發展,未成年人犯罪率有升沒減,面對這個沉重的問題,我們是不是應該去深思呢 (二) 法律知識簡介
將活動前找好的資料印發成冊,分發給學生,由主持人帶頭集體學習相關的法律知識(三)案例結合,討論法律案例
案例(一):事情發生在南關西四小區的住宅樓,這天正是星期日,三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲,甲失手將乙推出窗外,重重地從高達20米的四樓摔了下來.當時乙的臉色鐵青,血從鼻孔,耳孔直往外淌.後來,乙被市醫院急救車救走.
1,提出問題:
①甲失手致傷乙,算不算違法
②如果甲違法,違反了什麼法
從這個案例中我們發現生活中的一個不經意的一個動作就可能觸犯法律,所以在日常生活中要懂法.具體說來,青少年應該在日常生活中要做到如下幾點,即知法懂法,守法護法.懂得法律基本常識,明確自身享受的權利和應當承擔和履行的義務,懂得運用法律作為最有效的武器保護自身的合法權益不受非法侵害,同時,做到以法律為准繩,規范自己的一言一行,做符合自身年齡和身份的事情.
案例(二): 誰應為未成年人夜不歸宿負責任
曉雪今年17周歲.自今年5月份起,她在課余時間常與社會上一些不三不四的青年人混在一起,進行小的賭博,觀看色情淫穢電影,甚至夜不歸宿.叔叔得知此情況後告訴了曉雪父母,並勸說他們多管管孩子.可他們卻說曉雪已經懂事,不會出問題的.無奈,叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉.李某卻反唇相譏:"你侄女願意住在這兒,叫我有什麼辦法,你家人是如何教育孩子的 "請問,曉雪父母和房主李某的行為是否違法,應承擔什麼法律責任
案例(三):破壞公物
二00二年七月的一天晚上,某中學九年級的王軍,崔凱,趙偉乘門衛不注意,悄悄溜進學校,直奔四樓九年級(3)班教室.王軍對著教室門先踹了幾腳,然後崔凱和趙偉接著踹,將教室門板踢下一塊,三人乘此鑽進教室,又開始毀壞其他東西,後揚長而去.
問:高一(3)班王軍,崔凱和趙偉三人行為造成後果,怎樣處理
《中華人民共和國教育法》第72條規定:"結伙斗毆,尋釁滋事,擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或破壞校舍,場地及其他財產的由公安機關給予治安管理處罰;構成犯罪的,依法追究刑事責任."
總結:由於法制觀念淡薄,法盲現象嚴重,在不知什麼是違法犯罪的情況下觸犯刑律的事也屢有發生;而因缺乏法律意識,在自身受到侵害可以運用法律武器保護自己時卻不會保護,吃啞巴虧的人也確有不少.所以我們青少年要學法,知法和守法,更要學會用法
(四)法律知識搶答
我們以小組為單位進行法律知識竟答,法律知識竟答分抽簽必答和小組搶答兩部分,必答題20分;搶答題答對10分,答錯扣10分,最後看哪個小隊得分最多就是優勝小隊.知識競賽題目由法律知識中抽取.
必答題: 共八問(略);搶答題: 共八問(略)
(五)文藝演出
節目由學生自己准備,開展自由活動
(六)活動總結
1,全班同學發表自己對本活動的看法,並說說自己通過本次活動後的感受,並寫一篇閱讀法律手冊的觀後感.
2,班主任老師總結.
(七)主持人宣布班會結束.主持人:願同學們從小樹立法律意識,讓法制與我們永相隨,讓幸福快樂與我們永遠相伴!

這是主題班會網，裡面有很多很好的班會教案。

㈤ 求"以關注農村,與愛同行 "為主題的暑期實踐報告 1500字

農村社會調查報告 三官村村民自治問題調查報告 電子信息學院暑期社會實踐課題組 6月29日，我校電子信息分院大學生實踐「三個代表」小分隊一行10人在 老師的帶領下，結合「三個代表」指導思想,前往安吉市地鋪鎮三官村針對當地村民自治問題展開調查，現將課題組對三官村民主選舉、民主管理、民主決議、民主監督四方面情況的調查總結如下： 一、民主選舉是村民自治的基礎問題，關鍵要克服瓶頸制約，找准平衡基點，整體推進。 村委會民主選舉是一個復雜的系統工程，諸如選舉的理念、選舉的功能、選舉的技術、選舉的程序等構成了一系列民主選舉中的理論和實踐網路。據三官村村委會領導介紹，三官村村委會由全體村民選舉產生，經「海選」產生候選人，然後進一步選舉出村委會領導班子成員。但是，調查問卷顯示，村民雖然都對民主選舉這一舉措表示贊成和肯定，但村民的法律意識普遍較差，民主選舉的主動性和優越性並沒有完全體現出來。在調查過程中，該村表現出來的問題主要反映在以下幾個方面： 1、民主選舉中的瓶頸制約： （1）法律規定的前瞻性與文化傳統的滯後性矛盾。一般說來，法律規定總是建立在社會實踐基礎之上的，與客觀現實需求相適應。我國的村級民主選舉，本身是一種法治民主的助推劑，它既是對廣大農民的培訓，也是對整個社會的培訓。正是這種自下而上的、帶有一定超前性的民主選舉制度，推動著我國社會的民主進程。然而，這種推動作用是個漸進過程。一方面，在我國，農村政治、經濟和社會結構發生重大變革的情況下，客觀形勢亟需法治民主的深化；另一方面農民的民主參與意識的滯後性有著較深的傳統文化根基。反映在村委直選中，不少選民對村委班子成員的選擇並非出於他們的主動，而往往是被「塑造」出來的。對候選人要素重要性的認識遠遠低於對利益分配的關注或者政治象徵背景的聯系和與自己的親疏遠近。《村委會選舉辦法》規定的三種投票形式，流動票箱投票僅作為一種輔助形式，應限制在一定范圍內。但在具體實施中，大多數村沒條件進行大會集中投票，而不少村民又不想去固定的投票場、投票站投票，有的地方甚至還出現「賣票」現象。因而，村級民主選舉的規定與選民本身的需求明顯地相背離，選舉中投票率的高低並不能完全反映選民民主意識的強弱。 （2）法律規定的有限性與實際操作的復雜性矛盾。我國農村的民主法治化進程與改革開放同時起步，各種社會關系處於不斷變化之中，具有不確定性，這一環境下形成的民主選舉制度還是初步的，它需要一個逐步完善的過程。因此，《村委會組織法》對民主選舉的條文規定不可能顧及全面。雖然地方法規的《選舉辦法》能給一定配套，但也有不少局限性。在法律法規與實施細則，原則規定與具體措施之間的空隙較大，有的規定過於原則，不便操作；有的雖有行為模式，但沒有法律後果；有的內涵模糊，不好統一理解等。這里僅列舉幾點，以見一斑：一是村委會成員候選人標准難把握。《村委會組織法》十二條規定「年滿十八周歲的村民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權。但是，依照法律被剝奪政治權利的人除外」。《村委會選舉辦法》第十三條對候選人的推選條件作了細化。如果選舉委員會資格審定時，認為雖有被選舉權但不符合推選條件的人被海推為候選人後，他可否被確定為正式候選人就比較難把握，尤其是在選舉委員會與選民有較大意見分歧的情況下更是如此。二是選舉中的「拉票」現象難處理。拉票行為，既有正常、合理的行為，也有不合理，甚至帶有「賄選」等痕跡的行為，同時又會有兩者兼之的。如何界定它們之間的區別加以妥善處理，法律依據不足就帶來了選舉中的雜音。三是選舉結果的有效性難認定。在一些細小環節上難免出現偏差或不妥，有的可以即時得到糾正，有的卻事後難以操作，一旦選舉結果產生後，如何認定其有效性就缺乏明確的法律依據。 2、民主選舉中的平衡基點： 村民直選法律運行的整體功能的有效發揮，關鍵在於其在適應社會發展的變化中求得自身內部結構的相互協調。因而，在實際中應重點把握以下幾個方面的關系： （1）需求與可能。任何社會關系都需要相應的社會規范加以調整，以維護正常秩序。村委直選的有序性也必須根據農村的客觀需要，在「收支」平衡的運行中加以實現。一方面，村委直選具有通過一定法律規范實現 廣泛的利益需要。另一方面，鄉村客觀現實應具有支付法律運行成本的能力。因此，在規范民主選舉過程中，應當充分考慮農村社會需求的各個要素對法律規定的制約作用及相互關系。有時候，就當地當時的經濟、政治、文化條件而言，具有規范某個法律行為的需要，但不一定具備其相應的成本支付能力。 （2）效益與成本。在社會支付能力相對不變的情況下，法律的運行成本越低，那幺它的效率越高。村級民主選舉的法律效益，應以最低的運行成本來獲取最佳的選舉目的。使一大批素質較好、群眾信賴的農民走上村委會工作崗位，是民主選舉最直接的目的，從而來輻射農村經濟的發展、社會的穩定，以實現長遠的整體效益。在村級民主選舉的法律運行中，如何求得成本與效益的相對平衡，有不少方面值得進一步探討。 （3）周密與簡便。於法周密和於法簡便相結合的原則，是農村民主選舉中法律運行的內在要求。村級民主選舉的整個過程必須一環扣一環，法定的程序不能變，規定的步驟不能少，不能怕麻煩，圖省事，更不能走過場。但是受農村客觀環境和村民文化心理素質的影響，從選舉實踐看，能達到同一選舉目標，村民更樂於接受簡單易行的選舉方法。在有些地方推行的無候選人直選，之所以受到農村群眾的歡迎，並且取得成功，組織嚴密、形式簡便是一個重要的原因。 3、整體推進——民主選舉中的對策措施： （1）在引導與磨合中，強化村民的參與意識和參與水平。增強村民的參與意識和參與水平，是農村民主自治的軟環境。沒有廣大農民群眾的這種理念與思想，再好的民主選舉的法律規定也會走樣變形。不斷豐富的村級民主選舉實踐，是營造民主法治環境的大課堂。對於廣大村民來說，只有他們認識到自己由權力的對象不同村裡不同的條件所決定。 對於實行民主管理，首先要堅持和完善村民會議或村民代表會議制度。通常人口少且居住集中的村採用村民會議，而人口多且居住分散的村採用村民代表會議。明確規定村民代表會議的人員組成及其條件、職責、權利制定議事內容和議事規則，確定活動方式，活動程序和 活動時間，並按規定嚴格執行。其次，要按照國家的法律法規和政策，結合本地實際，明確規定民主議事的內容，凡屬村務管理的重大事項以及農民關注的熱點、難點問題的處理，都應先召集黨員大會討論，再分別提交村民會議或村民代表會議討論，徵求黨內外群眾意見，按大多數人的意見實行民主決策，堅決糾正不顧群眾意願而由幾個幹部自行其是的做法。要實行民主管理，還要切實加強群眾對村幹部的民主監督。 調查中發現，三官村在自治方面做得比較好。一走進他們村委會的辦公室，就能看到整整齊齊掛在牆上的各種規章制度，就如治保調節委員會成員，治調幹部規定，治保調節信息員職責、幫教小組及其職責、護村隊及其職責、禁毒禁堵宣傳小組及其職責等等。從這上面來看，確實三官村的自治制度是比較完善的，而且操作起來還是比較規范。村裡的負責人對我們介紹了他們平常的工作方式，方法。三官村是一個很大的村，總共有600多戶，共2800多人，整個村的座落是比較狹長的。正是由於這個原因，要召開村民大會是很不容易實現的，因此村裡決定什麼大事情就通過召開村民代表大會來參考。三官村總共分成16個小分隊，每一個小分隊的隊長要管理人員幾十致上百人不等。隊長是從他們隊下由村民推選上來的，這點做得很民主。村裡決定或是傳達事情就是通過村長，書記等向隊長們來共同探討，具體的再由隊長去負責實施他們隊里的細節工作。在三官村村委會的外面有一個醒目的村務公開欄，上面詳細具體的把村裡的各項計劃以及許多村裡的開支，收入公布在上面。 為使我們的調查更加完整，我們用問卷的方式從村民口中了解一些情況。通過這個問卷，增加了村領導所採取的一系列做法的真實可信程度，同時也從村民的看法中發現一些存在的問題。調查的一些數據如下：（1）有42.1%的村民說沒有開過全體村民大會，有36.8%村民不清楚這點,其它的說開過一兩次。（2）有58.8%的村民認為開會的內容是傳達中央文件，討論村內大事，有35.3%的村 後面的參考： http://www.moone.com/wmfw/HTML/55901_4.shtml 裡面全是關於農村社會調查的報告，你可以根據自己的要求選擇

㈥ 急用個與法同行班會主題幻燈片求大神幫助

你不是法學專業的吧？還是你們是大學學法的？ 如果只是普法的話，可以講故事一樣將一些案例就行了吧？另外看看推理型偵查案件的也行，關鍵是要找到還得材料。至於後者，我推薦《一級謀殺》，（下載： ftp://202.202.96.244/%BE%AA%CF%D5%C6%AC/%D2%BB%BC%B6%C4%B1%C9%B1.rmvb） 拍得很好的電影~美國片！或者是法治競賽啊！學法的話可以做法治論壇，找些案例，大家各發己見——當然不是上課那種很典型的哦！下面的內容僅供參考: 主題班會 ： 法律與我們息息相關 班級 X年X班 活動目的 ： 通過這次班會活動，使學生了解各種法律法規，知道運用法律武器保護自身的權利和利益，同時教育學生懂得什麼是犯罪，什麼是違法， 養成自覺遵守和維護法律，增強青少年同違法犯罪行為進行斗爭的 意識，培養他們運用法律的能力。 活動准備： 1 查閱《中小學生自我保護必讀》，《中小學生法制教育通用讀本》， 以及《初中政治教材》 2 以小組為單位排練文藝節目 3 製作案例幻燈片，並配錄音說明 4 學生自己准備身邊發生的案例小品，要求學生進行社會實踐活動 活動過程 一 在歡快的音樂中班長報告本次活動的意義 班長：親愛的同學們，隨著我國經濟的不斷發展，我們的生活在一天天的發生著改變，我們身邊也隨之出現了行行色色的不同群體或個人，並且他們的行為有時會侵犯到我們的權利，如果我們不懂法我們也可能侵犯到他們的權利，為了增強我們的法律意識，培養 遵紀守法的能力，為此我們准備了這次以《法律與我們息息相關》 的主題班會，再這次班會上我們將通過各種形式來了解掌握法律法規常識，從而使我們自覺遵守發律法規,預祝班會圓滿成功！ 主持人： 我宣布，二年五班《法律與我們息息相關》主題班會現在開始！ 同學們，當你走在繁華的大街上與人擦肩而過時；當你走在僻靜的鄉間小路留戀於周圍的美景時；當你與別人交往接待時；當你購物或售物時；你是否想到"侵權"兩個字，為了自己和他人的安全，為了每個人幸福和歡樂，讓我們多掌握一些法律知識吧；首先，我們以小組為單位進行法律知識竟答，法律知識竟答分抽簽必答和小組搶答兩部分，必答題20分；搶答題答對10分，答錯扣10分，最後看哪個小隊得分最多就是優勝小隊。 必答題： 1 《中華人民共和國未成年人保護法》公布和生效的時間？ 一組一題 《中華人民共和國未成年人保護法》有中華人民共和國第七界人民代表大會常務委員會第二十一次會議於1991年9月4日通過，現予公布、自1992年1月1日起施行。 2．制定《未成年人保護法》的目的是什麼？ 保護未成年人的身心健康，保障未成年人的全法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面與全面發展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人。 3．對未成年人教育的范圍是什麼？ 《未法》第三條規定：國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育，進行愛國主義、集體主義、國際主義和共產主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的社會公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。 4．保護未成年人的工作應當遵循那些原則？ 下列原則：（1）保證未成年人的合法權益（2）尊重未成年人的人格尊嚴（3）適應未成年身心發展的特點（4）教育與保護相結合 搶答題： 1 什麼是未成年人？ 指未滿十八周歲的公民 2 《未成年人保護法》對父母或其他監護人在未成年人接受教育方面做了那些規定？ 尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人接受義務教育，使得使之輟學。 3 《未法》對父母不履行法定職責作了那些規定？ 對不履行職責或侵權的，應當依法承擔責任，經教育不改的，撤消監護人資格，另行確定監護人。 4 《未法》對未成年人招用有那些規定？ 任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的人、組織及個人非法招用的，處以罰款、吊銷營業執照。 5 《中華人民共和國教育法》公布和實行的時間？ 1955.3.18通過公布. 1995年9月1日實行。 6．《教育法》共有多少條多少章？ 教育法共有十章、84條 7．義條教育法是何時分布和施行的？ 1986．4．12通過並公布、自1986、7、1起施行。 8．對違反《義務教育法》應承擔的法律責任有哪些？ 適齡兒童不入學接受義務教育的除教育批評外，對監護人或招用人並處罰，責令停業或吊銷營業執照。 主持人： （先總結比賽情況）通過剛才的知識競答，可以看出同學們善於動腦，積極思考，不僅懂得了法律對我們每個的意義，而且掌握了許多法律常識，下面，就讓我們把身邊發生的事情表達出來，讓同學們分析些行為？比一比、賽一賽，看哪隊表達的最精彩？ 法治小品 第一小組：表達正當防衛與防衛過當。 打比拼 第二小組：在商場發生的事情（搜身是否違法） 第三小組：見義勇為需要大家參與。（見義勇為者被刺圍觀者未一人支援） 第四小組：強行借物（錢）不"私了" （以上每個小品表達完之後都由組長向其他三組提出至少一個問題，小組討論後搶答得分10分、答錯不扣分）。 主持人： 同學們，剛才同學們表達的特別精彩！課前老師讓我們和社會上進行實踐，你發現沒發發現身邊的違法行為，如果有請同學們說一說，大家議一議。 生1，有的同學向我借錢，我不借地就找人打我。 生2，我的朋友被打了，其他人幫他打仗，不帶就不夠意思， 生3，放學生有人跟蹤我，怎麼辦？ 生4，我看到有人偷別人材，我不知如何是好？ …… 六、 畫面一：錄像廳內，烏煙瘴氣，一群人在看錄象 看投影 畫面二：一少年被黑社會綁架，警查與家長與之智斗。 討論： 畫面三：有人跳窗入室，進行盜竊、一人看見後稍稍走開。 畫面四：一毒品販子正誘騙一群中學生吸煙。 主持人： 通過剛才的觀察、討論大家進一步明確了我們生活中存在的一些違法侵權行為，我們是學生，每天都要上學、教學、每天都要與它人接觸，我們只有法律意識，知道用法維護自己尊嚴他人的權利，我們才能高高興興地出門去，平平安安的回家來，下面請看各小組同學表演的文藝節目。 七． 內容一、開學了，同學們背著書包上學，而A同學確被父母留在家 小品 中種地，同學們對A對白。 表演及 主持人、（A的父母屬何種行為，A應如何辦？） 文藝 內容二、《學法》快板 內容三、相聲《如此兄弟》 內容四、舞導《喜樂年華》 八、 剛才，各小組表演了精彩節目，通過看剛才各個環節的表演，你有什] 么收獲，你今後打算怎麼做？下面我采訪幾個同學，說一說你自己的看法。 九、 法律像眼睛時刻伴我行，安全像耳朵把我來提醒，讓我們提高自我保 主持人： 護意識，法律常識承記心窩，下面請同學們起立，我們共同滿懷信心地唱一首歌 十、 齊唱《讓我們盪起雙漿》 十一、 同學們，老師首先祝賀你們班會開得如此成功，通過這次班會，同學 班主任 們進一步認識了法律法規的意義，願同學們從小樹立法律意識，讓法 總結 永遠與你相隨，讓幸福快樂永遠與你相伴！ 十二、 主持人宣布： 班會到此結束：（儀式略） 參考資料： http://..com/question/670756.html?fr=qrl3 哥、我覺的這個不錯

㈦ 「成長成才，與法同行」為題寫份演講稿！！

人之初，蒙昧無知，天法無天。始後人隨年長而長知，人到成年後，基本上習得了風俗習慣，懂得了人情世故，被社會化了，成熟了，成型了，能在社會中生活了。一個成年人的日用常行其實正是法律的核心內容，因為習慣是法律之母。國法莫大乎人情。
人們要理解法律首先要成年，要長大成人，要經歷一些事情，見過一些世面，積累一些經驗，對人生有全面而真切的體會和領悟，才能理解法律的真諦。因為法律是經驗之談，是人生法則。
人是社會動物，是在社會生活中逐漸成為人的。人成年以後，就基本上習得傳承了歷史傳統、民族精神和文化基因，而法律不過是歷史傳統、民族精神和文化基因的具體化、規則化和體系化，所以成年人的學問與法律是一脈相承的。
至於怎樣才算成年，不可能有劃一的標准。但有一點可以肯定，一般說來，人越老越成年。因為人越老，越是歷事無數，越是見多識廣，越有經驗，也越理解法，也許可以在這個意義上理解孔子所說的：「七十而從心所欲，不逾矩。」法律猶如一個飽經風霜、見多識廣、老成持重的智慧老人的家常話語和諄諄教誨。
這其實也指明了學習法律的正道。學習法律應向生活學習，向經驗學習，爾要學法律，功夫在法外，應在社會實踐中學習。在法學院校學習的法律其實也是從社會實踐中積累總結出來的，生活是根基，法律是花朵，根基深厚，才能碩果累累，有了豐富的生活閱歷，就更能理解法律的究竟。所以，首先要做成人，然後才能理解法。
法律是生活的網路全書，它要告訴人們為人處世之方，待人接物之法，安身立命之道，為此，法律必須生活化、世俗化。那種沒有生活根基，不關切人生，不食人間煙火的法，不是人法而是神法。法典不是《聖經》，不要用聖人的標准去要求成年的人們。法律只規定人們能做到的，不要勉為其難，遠離人們生活的法律必然會為人們所離棄。
法律是廣大民眾的日用品，而不是某些人物的專利品，法律是天下公器，而不是個人私物，法律應是行話術語最少甚至沒有行話術語，只要能識文斷字、有一般理解力的人就能理解和踐行。法律要是成年人不能理解，就沒有了人氣，沒有了根基，就會成為僵死的教條。法律要平視人、正視人而不要拔高人、美化人，要把大眾看作是普通的平凡的人們。

㈧ 社會實踐報告

我參加了校學生會組織的寒假社會實踐活動，和民警共站馬路，為維持城市交通做出了自己的一份貢獻。雖然六天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，並且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過多天的站崗，使我有了些關於城市交通和城市精神文明建設的心得體會。
近年來，上海城市建設飛速發展，道路交通硬體設施明顯改善。然而，行人亂穿馬路、騎車超越停車線、騎車闖紅燈、機動車違章變道、亂停亂放等交通違章現象，也積重難返，它與上海作為國際大都市的形象極不相稱。交通行為不文明現象所產生的交通事故居高不下。僅今年一季度，全市因亂穿馬路等行人、非機動車的違章就造成了108人死亡。
城市交通問題，引起社會各界人士的高度關注。中共中央政治局委員、市委書記陳良宇同志在今年上海城市交通專題會議上指出，文明交通行為是「上海城市精神」的重要組成部分。交通管理部門提出，要以法治交通，加大管理力度和處罰力度，以逐步實現「三縱三橫」主幹道、33個文明示範標志區、郊區城鎮道路上違章行為基本消除，交通結點明顯緩解，交通秩序明顯改善。
創造一個良好、暢通、高效的交通環境，是廣大市民的共同心願。上海精神文明建設市民巡訪團來信希望市文明辦轉達他們的倡議：全體市民積極行動起來，響應市委、市政府的號召，從我做起，從小事做起，文明走路、文明行車，遵守交通法規，自覺告別陋習，積極投入到「與文明同行」活動中來，不斷提高自身交通文明素質，為解決城市交通擁堵問題盡自己一份責任。
從許多市民的來信來電中可以看出，對部分市民交通行為中存在的「行人亂穿馬路」、「自行車闖紅燈」、「地鐵和公交車輛上下車無序」、「計程車上下客亂停車」等不文明現象提出了批評。來信來電紛紛指出，這些現象的存在，加劇了交通擁堵，也損害了上海城市形象。他們呼籲迅速改變部分市民中存在的這些不文明現象。
中共上海市委書記、市長陳良宇前不久指出，上海人要做可愛的上海人，要做能夠體現****先進文化的上海人，要做能夠體現城市的國際化、信息化、市場化、法治化水平的上海人，要做能夠體現上海****現代化國際大都市形象的上海人。
共青團上海市委、市青聯的委員們，在倡導「七不」的基礎上，此次又推出了「七要」：要尊重每個人、要按規則辦事、要盡心做好每件事、要說到做到、要微笑待人、要學會勤儉生活、要時刻准備幫助別人。
如果說「七不」是一個市民的基本素質要求的話，顯而易見，「七要」將城市精神文明建設的層次和水平又進一步地提高了。委員們認為，上海是全國的上海，是個開放而且越來越國際化的城市，現代文明社會已經形成了許多規章制度和約定俗成的規則，如遵守交通規則，不隨意停車和亂穿馬路，在公共場合不大聲喧嘩，在自動扶梯靠右站立，在銀行、郵局要保持1米距離，不亂拋生活垃圾等等，上海的每一個人都應該「與國際接軌」。
參考資料：參考資料：

㈨ 求社會實踐報告主題

（一）回顧光榮歷程，爭做青年先鋒
以紀念建團90周年為契機，通過參觀紅色實踐教育基地、組建團員服務團隊等形式「回顧團的歷史、爭做團員先鋒」，充分發揮社會實踐活動作為加強和改進大學生思想政治教育重要途徑的優勢，引導廣大學生把社會實踐與社會觀察相結合，充分發揮團員作為黨的後備軍的先鋒作用，不斷堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。
（二）深化「三下鄉」
圍繞「十二五」規劃的目標和任務，結合國家建設武陵山少數民族經濟社會發展實驗區的契機，發揮大學生的知識技能優勢，在參與「三下鄉」社會實踐過程中重點在服務新農村建設、現代農業發展、新型農民成長等方面作出力所能及的貢獻。可根據實際情況開展形勢政策宣講、文藝演出、技能培訓、科技咨詢、法律援助、環境保護、醫療服務、村鎮建設規劃等活動，為武陵山實驗區建設作出貢獻。
（三）弘揚雷鋒精神，展示青春風采
以紀念雷鋒同志逝世五十周年為契機，通過組織「責任與我同行」實踐服務團，用實際行動唱響「學雷鋒、講奉獻、爭優秀」的時代強音，進一步掀起學習雷鋒的活動熱潮，在實踐中挖掘雷鋒精神的時代意義，引導大學生把正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來，用高尚的道德行為推動全社會文明程度的提高。重點開展扶殘助孤、關愛農民工子女、留守兒童等幫扶活動，開展志願服務及相關宣傳教育活動。
（四）開展社會體驗觀察，深化就業創業見習
1、結合國內時政熱點、學科專業、創新項目、課題申報等內容開展社會調查及學術研究活動。
2、到公司、企業、工廠等開展就業創業見習活動（見習期間不低於10天）。通過見習，增強大學生社會化本領，提高就業技能，為進入職場提前做好准備。
3、到機關、事業單位、社區、街道辦事處等單位掛職鍛煉（時間不低於15天）。通過擔任一定職務，協助開展工作，培養綜合能力。
（五）尋訪傑出校友
組織學生在假期開展尋訪傑出校友的社會實踐活動，以報道校友在祖國各地建功立業的先進事跡，展示我校辦學成就。通過校友尋訪，激發在校學生的自豪感和歸屬感，以優秀校友為榜樣，培養綜合素質，為社會做貢獻，為母校添光彩。

㈩ 思想道德修養與法律基礎社會實踐怎麼寫謝謝。。。

你直接寫法律基礎方面的社會實踐吧，這樣的話好些 而且實踐性很強的。我可以給你找一篇我寫的，希望能夠幫助到你！ 如果你需要其他的，你再聯系 可以的話就採納吧
淺析《教育規劃綱要》
——提升勞動力素質，培養新型勞動力
暑假期間我們期盼已久的教育規劃綱要終於正式出台了，在疲憊的工作之餘也不得不研讀之，並就自己在實踐中的感觸書寫一二。
四十天的暑期結束，我的打工生涯也告一段落，疲憊之中仍興奮不已，這畢竟是自己的第一份工作，在此中學到了許多在學習中得不到的東西。且不說工資多少，收獲卻是難得。我想唯有在實踐中我們才會對《教育規劃綱要》的重要性有更為深刻的理解，對當前眾多企業經營者所期望的勞動力素質與水平有更為鮮明的了解，在底層的社會勞動中如何完善自己有一個全面的認知，以及在未來的學習生涯中有更為清楚地規劃。在認識到自己不足的同時也看到自己十幾年受教育的缺陷以及教育體系的不足。
可以說就個人認知而言我想存在以下認識吧。團體合作中對每一個勞動者不管體力還是腦力勞動，交流難能可貴。縱使你才華橫溢，若不懂交流之重要只在自己的圈子中埋頭苦幹也是徒勞，畢竟一個人的智慧是有限的。在頭腦風暴中我們可以碰撞出許多智慧的火花，創造出更多的社會財富。當然立足於繁重枯燥的社會勞動我們也要有良好的心態，若只是好高騖遠也難以真正立足於其中。同時在這繁重的勞作之中我們也要有大局觀，一個人如果只是拘泥於自己所承擔的工作義務范圍也很難在工作中取得突破，唯有舉一反三，顧全大局方可在其中在所作為大展身手。
當然在現在社會紛繁的社會競爭中對勞動力的要求還遠不止此，仔細分析當代企業，強大的科技創造力與創新力也是一個企業立於不敗之地的重要支柱，而勞動力正是企業保持先進性的源泉，我國勞動力市場恰恰存在這方面的不足。走出一家一言，立足全局分析當前中國勞動力市場，便知當今中國勞動力結構存在元結構的形式即無限供給的低素質勞動力和相對稀缺的高素質勞動力，同時中國勞動力市場存在如下發展概況：
（一）勞動力市場供給需求矛盾突出
1．勞動力數量龐大，勞動參與率高。中國的勞動參與率是世界上最高的國家之一。 2004年末，全國就業人數為75200萬人，其中城鎮就業人數為26476萬人，佔35．2％，鄉村就業人數為48727萬人，佔64．8％。在未來幾十年內，中國每年將新增勞動力700萬左右，同時，農村約有2億剩餘勞動力；按照農村人口城市化每年增長1％計算，農村勞動力每年向城市轉移約1000萬人；而在經濟每年增長8％－9％的情況下，每年新增就業崗位800－900萬個；2004年末，城鎮登記失業人數為827萬人，登記失業率為4．2％；城鎮調查失業率在7％－8％左右。因此，城鎮每年約有1000萬以上的勞動力得不到工作崗位。就業總量矛盾突出，中國將長期面臨巨大的就業壓力。
2．勞動力總體素質低下，2009年末，全國就業人員受教育情況：大專及以上教育程度的佔7．2％；高中教育水平的佔13．4％；初中教育水平的佔45．8％；小學教育水平的佔27．4％；小學以下教育水平的佔6．2％。表明中國勞動力的受教育水平低於世界平均水平。事實說明受教育程度與失業率密切相關，我國的技能型人才總量嚴重不足；在技能型人才中，高級技能人才更為短缺。勞動力總體素質不能適應產業結構調整和提升的需要，「有人沒活乾和有活沒人干」，就業的結構性矛盾突出，也成為制約擴大就業的一個主要原因。
（二）就業結構和狀況
2009年末，一、二、三次產業的就業人數分別是35269萬人、16920萬人和23011萬人，所佔比例分別是46．9％，22．5％和30．6％。就業結構與GDP的比例嚴重不相適應，第一產業只佔GDP總量的15．2％，但就業人數卻佔了46．9％。加快城市化進程，實現勞動力由第一產業向二三產業的轉移，由農村向城鎮的轉移，是中國面臨的一項長期而艱巨的任務。
2．就業的行業分布及其變化，傳統產業如農業、採掘業、製造業的就業人數大幅度下降，而第三產業的就業人數幅度提高。
3．就業的所有制分布及其變化, 國有企業和集體企業的就業人數大幅度減少，而非公有制部門的就業人數大幅度增加。
4..人數龐大非正規就業.按照國際勞工組織的標准，非正規就業是「發展中國家城市地區那些低收入、低報酬、無組織、無結構的很小生產規模的生產或服務單位」；目前我國還沒有按照這一分類進行的官方統計，但初步估計，中國城鎮的非正規就業數量是非常龐大的。根據2002年勞動和社會保障部對全國66個城市的抽樣調查數據，我國城鎮的各類非正規就業人數大約是7000－8000萬人。這些就業者就業不穩定，基本沒有社會保險，缺乏勞動保護，工資收入低下，工作時間長且不固定等。規模龐大的非正規就業，一方面為緩減就業壓力和貧困發揮了積極作用，同時也帶來一系列問題，如勞動者權益得不以有效保障，並出現大量「有工作的窮人」
5．流動就業規模巨大
6．中國目前流動就業人數大約在1．2億以上，流動就業的大多數是所謂農民工。其中跨省流動就業人數約6000萬人，約佔全部流動就業人數的一半；絕大多數流動就業人員進入城鎮就業，（約1億），占城鎮全部從業人員的近40％。目前農民工佔加工製造業職工總數的近60％、建築業的80％、服務業的近50％。這種流動就業是在中國特殊的城鄉分割和地區分割的制度下形成的一種特殊的農村富餘勞動力轉移就業的方式，其最大特點和問題是：一是農民工長期處於「候鳥式」流動就業狀態，二是由於城鄉和地區分治，進城農民工不能難以實現與城市人平等的勞動權益和社會保護。建立城鄉統一的勞動力市場，推進中國城市化進程的健康發展，是我們面臨的一項艱巨任務。
（三）工資
1．勞動力市場分層和工資分化明顯，從各地公布的勞動力市場價位看，普通技術工種（初中級技工）的工資一般是非技術工種工資的1．5－2倍如沿海地區技術工人的月工資一般在1500至3000元之間而非技術工人的月工資一般在600－1000元之間。高級技工的工資更高。
2．行業之間工資差距進一步拉大，壟斷行業的工資大大高出非壟斷行業，據中國統計年鑒計算，1978年壟斷行業（以金融保險業和電力煤氣水的生產供應業為例）與非壟斷行業（以農林牧漁業和批發零售餐飲業為例）職工平均工資的倍數關系是1．43倍，1994年上升到2．02倍，而到2000年上升到2．13倍。2002年，金融、保險業的職工平均工資是農林牧漁業職工平均工資的3倍。上述差距還僅僅是公布的工資差距，事實上壟斷行業的企業往往以各種福利的形成對職工實行變相分配，實際收入大大高於公布的工資水平。
3．普通勞動者、特別是農民工的工資增長緩慢
由於勞動力市場供大於求，更由於勞資力量對比失衡，工人缺乏制衡資本的組織力量與手段，普通勞動者特別是民營企業的普通工人的工資普遍低且長期得不到增長。例如珠江三角洲地區民工的名義工資20年來基本上沒有增長，這意味著實際工資大大下降了。類似情況在全國普遍存在。研究表明，中國目前職工工資佔DGP的比例僅為15％至25％，大大低於發達國家，也大大低於世界的平均水平。這種情況是導致中國收入分配差距越拉越大，社會分配不公，經濟發展不能惠及廣大百姓的一個重要原因。
當前中國勞動力市場所存在的嚴重問題正是制約我國當前工業化與信息化建設的瓶頸，因而如何解決這一問題也就成為一件事關國計民生的大事，問題解決的途徑歸根到底就是一個教育的問題，當然若從社會學角度分析探討如何培養能力較高，素質較好的勞動力，這是一個需要全社會投入時間與金錢的百年大計，從國家到個人，從企業單位到事業單位，都是一個重要的課題。但人才培養計劃，全面提升勞動力素質卻是一個從國家教育中培養的計劃。
面對越來越多對當前教育體制的質疑聲和越來越多的不信任，教育部在經過漫長的社會徵集，理論探討後終於出台了新時期教育規劃綱要即《國家教育發展十一五規劃綱要》，《教育規劃綱要》的制定背景也可以用一下的話來評價，首先，我國教育發展進入到一個新的階段。「十五」以來，我國教育事業取得了顯著成就，進入了一個新的歷史階段，充分表現在義務教育進入全面普及階段、高等教育跨入了大眾化階段、高中階段教育特別是中職教育規模顯著擴大，廣大人民群眾接受教育的機會大大增加。我國教育已經站在一個新的歷史起點，教育發展的機遇前所未有，遇到的挑戰也是前所未有的。
其次，這個規劃緊緊圍繞全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會這個大局。當前，我國人均自然資源相對不足，要滿足人民群眾日益增長的物質文化需要和適應國家新的建設目標，就迫切要求加快教育發展，把我國巨大的人口壓力轉化為人力資源優勢。同時，要強調關注民生、促進社會公平正義，教育是一個重要的方面。這就要求我們推進教育公平發展和協調發展，滿足人民群眾能夠上學、接受良好教育的要求。
第三，以科學發展觀為統領，堅持以人為本、科學發展。
當然《教育規劃綱要》制定也是為提升我國教育水平以世界教育相接軌。當前中國教育可以說在歧途中間行漸遠。雖然我們能迷信於大學排名，但對以師生國際化程度，研究實力，研究引用次數，交流狀況，學術同行評議作為排名評價標準的國際排名，也不難看出其中的問題。在2010的亞洲大學排行中，中國內陸老牌名校北大12，清華14，復旦24。雖然中國大學在國際上的認可度與聲譽越來越大，但比較香港日本泱泱大國就顯不足了。
但歸根到底教育規劃是為提升勞動力素質以滿足經濟建設，政治建設，文化建設，社會建設以及生態文明建設，全面推進工業化，信息化，城鎮化，市場化，國際化。在暑期實踐中，身處社會工作階層的底層我可以深刻看清當前中國勞動力狀況，正如前文所講在數量龐大的勞動力中素質水平低。以餐飲業為例，大多數職工學歷小學初中生，且未接受過技術院校培訓。同時系統接受廚師培訓更是少之又少，而工資平均水平則在1200元左右，這對在青島這樣高消費地區而言只停留在溫飽線上，更不用談更高水平的發展，社會保障水平也極其低下。同時一部分群體便成為不規則就業群體，成為嚴重的社會問題。
新時期的教育規劃便應允而生，成為解決這一社會問題的關鍵。《教育規劃綱要》從宏觀上勾了未來十年的教育藍圖，給從微觀上解決了當前存在的一些教育問題。首先規劃綱要規定的戰略目標即到2020年基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。具體為高等教育毛入學率達到40%；性增勞動力平均收教育年限從12.4年到13.5年；主要勞動力年齡人口平均受教育年限從9.5年到11.2年。更為重要的是高等教育文化程度的比例達到20%，即為兩億中國人擁有大學文憑。
從微觀上講我國教育的發展任務也較為全面。
（一）學前教育。基本普及學前教育，保障孩童接受早期平等的教育，加大政府投入，加強監管，培養教師隊伍。
（二）義務教育。這是教育的重中之重，到2020年，全面提示教育質量，全面提高普及水平，鞏固義務教育的成果。真正建立健全現代化教育體系。
（三）高中階段教育。高中階段教育是學生個性形成，自主發展的關鍵時期，因而全面提升普通高中學生綜合素質推動普通高中多樣化發展成為增強全民素質的關鍵。
（四）職業教育。這也適應多元化社會需求，以滿足現代化建設需要的關鍵，以實現多元化人才目標。對推動經濟建設，促進就業，該改善民生，解決「三農」問題具有重要意義。這也是優化勞動力結構的關鍵。對改善我國當前教育現狀具有深遠影響。
（五）高等教育。高等教育是培養綜合人才的關鍵，因此這也是國家下大手筆改善的症結。這也是應對錢鍾書之問：中國為什麼培養不出傑出的人才的。的關鍵。全面提高高等教育的質量，提升人才培養的質量，努力提升科學研究水平，增強高校的社會服務力。促進高校辦出特色，加快建設一批一流大學和一流學科。
當然在我國教育體系中還有繼續教育、民族教育和特殊教育。這對提升我國教育水平就有重要作用，讓更多的勞動者適應現代化建設的需要，優化勞動力結構。
在眾多舉措中，體制改革可以說是至關重要的。體制是一切形式的保障，唯有體制的變更才是結構性調整的保證。
（一）人才培養體制改革，轉便人才培養觀念，樹立多樣化人才觀，樹立系統培養人才的觀念，推進小學、中學、大學有機銜接，教學、科研、實踐緊密結合，學校、家庭、社會密切配合，加強學校之間、校企之間、等等培養模式。同時創新人才培養模式，注重學思結合、知行統一、因材施教。
（二）考試招生制度。推進考試招生制度改革，克服一考定終生的弊端。完善中高等學校考試招生制度，加強信息公開和社會監督
（三）建設現代學校制度。推動政校分開，管辦分離，擴大學校辦學的自主權，以完善現代大學入學制度。
同時進行辦學體制的改革，進行政府辦學為主體，鼓勵社會辦學的積極參與。支持民辦教育，也要擴大教育的開放，加強國際交流與合作，優化資源配置。
在任務與改革並重之時，當然少不了必要的保證措施。教育改革的具體推行者當然是教師隊伍建設了，因而培養高素質的教師隊伍，增強師德提高教師業務水平成為重中之重。同時教育經費便成為這場硬仗的物資基礎，因而完善投入機制，加強經費管理便尤為重要了。辦現代化教育，與時代接軌。建立健全責任制度，以保證依法治教。為使該綱要積極貫徹充分發揮帶頭作用，加強組織領導。以縝密部署加強組織，實現規劃。
百年大計，教育為本。教育是社會進步、民族繁榮的基石。面對社會主義市場經濟體制建設中，對勞動力的素質，數量，提出的更高水平的要求，傳統的教育模式已不適合時代的要求。可以說此次《教育規劃綱要》出台，填補了當前教育之缺陷，對調整當前勞動力結構具有重要意義。當然這是一個漫長的過程，不能一蹴而就，需要全社會的全面規范。對於處於一個轉型期的大學生而言，在努力提升自身素質的同時也要增強社會責任感，在社會實踐中彌補在學校教育中的不足。同時反補教育，盡自己力所能及的力量。轉變思想，加強學習，真正成為現代化建設的主力軍。