社會教育的榜樣示範法

⑴ 榜樣示範法和說服教育法的區別

榜樣示範法和說服教育法的區別：

榜樣示範法：用榜樣人物的高尚思想、模範行為、優異成績來影響學生的思想、情感和行為的方法。用來示範的榜樣主要有家長和教師、同學、英雄人物、革命領袖、歷史偉人和文藝形象。

解析：榜樣示範法中的榜樣人物的思想以及行為一定是正面的積極地，並且更加註重行為的示範作用，同時所選取的榜樣一定是明確的、具體的。

說服教育法：運用口頭語言和書面語言向學生講述道理，使學生明辨是非的方法。主要包括講解、報告、談話、討論、指導閱讀等方式。

解析：例如當學生犯錯時，可採取與學生面對面談話的形式進行溝通交流;圍繞某一重大問題在校園內開展報告會。

⑵ 榜樣示範法的樣板

通過評優樹立的中學生樣板，包括優秀個人和優秀集體。這些榜樣與中學生生活在一起，經歷相似、環境相同，易為中學生接受，易使其信
1.偉人的典範
歷史偉人、民族英雄、革命導師、著名的科學家等各方面傑出的人物是民族的代表、人類的精英,為千萬人所矚目。他們傳奇的一生、爐火純青的思想、偉大的業績、崇高的品德和光輝的形象對學生有極大的吸引力,容易激起對他們的敬仰之情,以他們為榜樣,激勵自己積極上進。
2.教師的示範
教師肩負著培養青少年的重任,其言行、舉止、儀態、作風、為人處世和各方面的表現,都對學生起著示範作用,產生潛移默化的深遠影響。而學生又具有向師性的特點,很自然地將自己的老師作為效法的楷模。
3.學生的樣板
青少年學生是正在發展和成長中的人,因此,學生中的樣板不可能很完美,也不可能表現得一直很穩定。但因為他們與全體學生朝夕相處,為大家所親近和熟悉,容易引起大家的關注和學習。學生的樣板並不是高不可攀,與一般學生相比,有很多相同點,使人感到更真實、更親切,因此容易引起共鳴,容易使榜樣的力量得到更好的發揮。服，易激起上進心；它可以促進中學生互相學習、你追我趕、共同提高。

⑶ 榜樣示範法的示範

教師、家長和其他年長者給中學生所作的示範，也是中學生學習的榜樣。尤其是家長和教內師，對中容學生的影響最經常、最直接。家長是中學生最先模仿的對象，加之與中學生生活在一起，其言談舉止無疑具有潛移默化的作用。中學教師是中學生的師表，他們與中學生學習、活動在一起，其一舉一動均對中學生具有示範、身教的作用。

⑷ 德育方法很多，榜樣示範法是很重要的一種

【答案】D【答案解析】
「桃李不言，下自成蹊」的意思是：桃樹、李樹有芬芳的花朵、甜美的果實，雖然不會說話，但仍然能吸引許多人到樹下賞花嘗果，以至於樹下走出一條小路出來。這體現了教師在德育中身教重於言教，體現了榜樣示範法。

⑸ 榜樣示範法的介紹

榜樣示範法是教育者以他人的高尚思想、模範行為和卓越成就影響學生，促使其形成優良品德的方法。

⑹ 德育方法很多，榜樣示範法是很重要的一種方法。能體現這種方法的是( )。

正確答案:D
解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模範行為和卓越成就來影響學生品德的方法。「桃李不言，下自成蹊」原意為：桃樹李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去。走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人，體現了榜樣法。

⑺ 榜樣示範法的運用榜樣示範法的要求

為了充分有效地發揮榜樣的教育作用，宜遵循以下要求。
1．榜樣必須真實可信。任何榜樣都是社會集體中的成員，不可能盡善盡美。班主任在宣傳榜樣的事跡時，不能人為地誇大、拔高、提供一些不食人間煙火、沒有七情六慾的「高」、「大」、「全」式的人物形象，要客觀地、全面地展示其全部的成長過程，要如實地反映其真正具有的高尚的思想品德。只有這樣，才能比較客觀地樹立起為中學生心悅誠服的榜樣，也不會使中學生感到高不可攀。
2．要幫助中學生縮短角色距離。班主任要善於找到榜樣和中學生之間溝通點的聯結點。要引導中學生學習榜樣的根本精神，而不是單純從形式上模仿其具體言行，把學習榜樣與中學生日常生活聯系起來並轉化為實際行動。除此之外，為了縮短中學生與榜樣之間的心理距離，還要盡可能在中學生身邊尋找學習的榜樣。學習榜樣貴在啟發自覺，決不能依賴行政手段強制執行。
3．要促使榜樣成為中學生自律的力量。榜樣不能只是作為一種凌駕於常人之上的、外在的力量來規范人、約束人，榜樣也是生活在現實生活條件下的活生生的人，不能把榜樣與中學生人為地隔離開來。因此，在學習榜樣時，應著眼於把榜樣從一種他律的力量轉化為中學生自律的力量，從外在的約束力轉化為內在的動力。為此，一方面，班主任要善於激起中學生對榜樣的敬慕之情，只有使他們在心靈深處對所學習的榜樣產生驚嘆、愛慕、敬佩之情，才能使外在的學習榜樣轉化為中學生心目中的榜樣；另一方面，班主任要經常組織中學生討論，通過討論、議論和評價，才能幫助中學生深刻把握榜樣的思想言行及其社會意義和價值，才能加深他們對榜樣的認識理解，從中達到自我教育、自我提高的作用。

⑻ 榜樣示範有哪些方式

(1)榜樣法是以他人的高尚思想、模範行為和卓越成就來影響學生品德的方法.榜樣包括偉人的典範、教育者的示範、學生中的好榜樣等.
(2)要求：
①選好學習的榜樣；
②激起學生對榜樣的敬慕之情；
③引導學生用榜樣來調節行為,提高修養.

⑼ 榜樣示範法有哪些

榜樣示範法有如下：

（1）革命先烈、領袖人物、歷史偉人等。

（2）社會建設中涌現出來的各種先進模範人物。

（3）家長和教師等一般成人榜樣。

（4）學生中的先進分子如「三好生」及某方面的特優生等。

採用此法具體措施主要有：對榜樣人物事跡作生動具體的介紹，包括組織學生參觀訪問，視聽有關影片、錄像、戲劇、錄音資料等；觀察和指導學生在行動中向榜樣人物看齊，使榜樣的品德最終內化於心，外化於行。實施過程中，教師以身作則，帶頭學習，直接示範，是取得良好教育效果的重要條件。

榜樣示範法內涵：

這種方法的特點是把抽象的道德規范和高深的政治思想原理具體化、人格化、以生動具體的典型形象影響學生心理，使教育有很強的吸引力、說服力和感染力。榜樣是無聲的語言。而這種無聲的語言往往比有聲的語言更有力量。

青少年學生的可塑性大，模仿性強，有了生動具體的形象作為榜樣，便容易具體地領會道德標准和行為規范，容易受到感染，容易隨著學、跟著走。這樣就有助於他們養成良好的道德品質和行為習慣。