社會與法父與子譚夏天
1. 名著《父與子》 屠格涅夫 中的自由主義與民主主義
1、以巴扎羅夫為代表民主主義派
2、以基爾薩諾夫兄弟為代表自由主義派
3、自由主義是一種意識形態、哲學，以自由作為主要政治價值的一系列思想流派的集合。更廣泛的，自由主義追求保護個人思想自由的社會、以法律限制政府對權力的運用、保障自由貿易的觀念、支持私人企業的市場經濟、透明的政治體制以保障少數人的權利。在現代社會，自由主義者支持以共和制或君主立憲制為架構的自由民主制，有著開放而公平的選舉制度，使所有公民都有相等的權利擔任政務。自由主義反對許多早期的主流政治架構，例如君權神授、世襲制和國教制度。自由主義的基本人權主張為生命的權利、自由的權利、財產的權利。
4、民主主義（democracy）:人民有參與國事或對國事有自由發表意見的權利的主義。人民在實質上而不是在形式上有決定國家大政方針的權利，民主是使得人民辛苦勞作的發展成果真正為人民所共享的唯一手段，是預防腐敗的最好利器。
2. 父與子的看圖寫畫作文
父與子漫畫讀後感這本書講的是長著刺蝟頭、調皮、可愛、喜歡搞惡作劇的兒子。長著大鬍子、和藹、善良、又經常被人嘲笑的父親，他們演出了一場場生動又好玩的畫面，看後使我們哈哈大笑，回味無窮。比如說，爸爸會把夢與現實搞混，爸爸夢見兒子在拔小天使的羽毛，等他醒來後，發現兒子真的在玩羽毛，就打了他，其實兒子是在玩普通的羽毛。兒子呢，也很有趣。一天兒子回家，發現家裡窗戶不停地冒煙，以為著火了。於是二話不說就沖了一桶水進去，結果，把爸爸淋成了落湯雞。其實，是爸爸在抽煙。我最喜歡的是戰爭允許一切手段，講的是兒子和父親在浴缸里玩船模大戰，兒子勁太小，總是打不中父親的船模，父親卻百發百中，這下兒子可生氣了，正當爸爸得意揚揚得把兒子的船模放進水裡的時候，兒子打開浴頭，把爸爸林成了落湯雞，爸爸灰心喪氣的去換衣服的時候，兒子卻興高采烈的把爸爸的船模一個又一個的扔進水裡，由此可見兒子是多麼聰明、頑皮、可愛!這樣的故事還有很多很多，看了他們的書，圖畫中的含義，使我很受啟發和教育，我也想起了我跟爸爸一些有趣的事。雖然他們兩個都有缺點，但他們兩個父子感情深厚，心地善良，純真可愛，熱心助人，我非常喜歡他們。這幾天，我看了漫畫《父與子》。漫畫非常有趣，處處蘊含著父親與兒子之間深深的愛。《父與子》中使我很有感受的是《聖誕禮物》這則漫畫。聖誕節到了，父親給兒子買了小帽子、槍和圍棋當做聖誕禮物送給了的兒子。兒子也用自己攢的零花錢買了手套、拐杖和領帶送給了父親。他們倆看到了對方給自己買的禮物時，都感動得流淚了。父親抱著兒子哭了起來。他們都為對方對自己的愛感到幸福。他們坐到鋼琴前彈著優美的樂曲，還一邊唱著歌。彈完了琴，兒子騎著單車，繞著聖誕樹一圈一圈的騎著，父親和兒子都高興極了。晚上，父親帶著領帶，穿著手套，拿著拐杖，站在鏡子前擺威風，自言自語地說：「看!我多麼威風!」他心想：兒子睡覺了嗎?便走到兒子房間，看見兒子戴著帽子，拿著槍，睡著了。父親開心的笑了。這邊漫畫讓我感受到了父親的愛。有些人看完這篇漫畫並沒有想法。可是，想一想，父親和兒子都給對方買了聖誕禮物，這不就是愛嗎?不要以為體現愛需要做一件很大的事，其實，愛就在我們身邊。只不過常常不去細細的想，認真的觀察而已。有一次我和媽媽一起回家，路上我眼睛裡進了很多沙子，很不舒服。媽媽趕快安慰我說：「沒事吧?沒事吧?我給你吹吹。」說完，就輕輕的對著我的眼睛裡吹氣，過了一會，流了眼淚，好了一點。媽媽一路上牽著我回家的。這就是母愛。想一想，不是因為愛我，為什麼要給我吹沙子呢?生活中的母愛非常非常多，只有細細體會才能理解和感受到!【擴展閱讀篇】所謂「感」可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：首先，要讀好原文「讀後感[1]」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有「感」?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。其次，排好感點只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。第三、選准感點一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。第四、敘述要簡既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了「敘」。但是它不同於記敘文中「敘」的要求。記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動，而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要，它不要求「感人」，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。第五，聯想要注意形式聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。編輯本段如何寫讀後感格式一、格式和寫法讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀後感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。三、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。四、要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。五、敘原文不要過多，要體現出一個「簡」字。六、要審清題目。在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到「讀」能抓住重點，「感」能寫出體會。七、要選擇材料。讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化。八、寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯系自己的生活實際。九、要符合情理、寫出真情實感。寫讀後感的注意事項①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。④禁止寫成流水賬!編輯本段要寫關於學習的讀後感應該讀什麼有感(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。(2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。(3)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出「讀」的內容後，要對「讀」進行一番評析。既可就事論事對所「引」的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然後水到渠成地「亮」出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為"觀點句"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。(4) 聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過於膚淺。泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應「引」部，使「聯」與「引」」藕」斷而「絲」連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。(5)結——總結全文，升華感點。「讀」的內容不放鬆。以上五點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，"簡述原文"一般在"亮明觀點"前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。一、先要重視感感要多 讀要少，要善於靈活掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。二、要重視"讀"在"讀"與"感"的關系中，"讀"是"感"的前提，基礎;"感"是"讀"的延伸或者說結果。必須先"讀"而後"感"，不"讀"則無"感"。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要准確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。三、讀完一本書或一篇文章會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的「濫竽充數」成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要"露餡"，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破"鐵飯碗"，廢除大鍋飯的必要性。四、敘述作品不能用大量篇幅復述原文一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。初中作文課中，除了寫"讀後感"外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽後寫"觀後感"，觀後感的寫法與讀後感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然後引出觀點，展開論述就可以了。五、寫景、物的讀後感應該怎樣寫(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。讀後感可以吧？sorry順便教育你了一下。求採納
3. 鄭淵潔的《父與子》在文章構思和寫作手法運用上有什麼不同尋常的特點這樣成文有什麼好處
看了對鄭淵潔的采訪和父子倆的朗讀，又看了上面鄭亞旗的回答，忍眼淚忍得鼻涕都出來了。
很多人只看到鄭淵潔父子這樣的教育方式成功了，這成功讓他們躍躍欲試。可是他們成功靠得是在家裡進行教育嗎？不是的。
我從小到大都是別人眼裡的好孩子，但我不是因為愛學習，而是不敢賭一個可能：假如我是一個調皮搗蛋不學無術的壞孩子，我還能得到父母的愛嗎？
各位問問自己，如果你們因為特立獨行而被開除，你們的父母會怎麼對待你們？或者你們的孩子小學就被開除，你們又會怎麼對待他？
在我看來，這一段節目講得不是什麼教育方式的問題，或者說不完全是教育方式的問題，而是教一個人如何欣賞自己的孩子、接納自己的孩子。
無論孩子是否能夠像自己預期一樣，都是自己的孩子，而不會因為孩子不能按自己所想成長而大發雷霆、百般逼迫。
試問中國這樣講究過父為子綱的國家裡，有多少人能夠做到像鄭家父子這樣？
我從小不擅長數學，小學學奧數答不出題，被我媽問我是不是智商有問題，十幾年過去了我也忘不了。
可是媽媽，我只是答不出幾道奧數題啊。
求採納。
4. 2018年都有哪些普法欄目劇，全部都要國內的。
最近室友給我安利了普法欄目劇，我驚奇的發現，現在的普法欄目劇還是很值得內一看的，細節容之處演得也很到位，勝過了多少小鮮肉和現在的水劇。下面是幾個我超級喜歡的2018的欄目劇。
《古鎮奇譚》也是同樣精彩。除了這三個，我也看過其他的，劇情演技都挺不錯的，都可以在網上找的見，並且直接觀看的。
5. 如何處理父子關系不和，父子之間應該如何相處
一，母親，搓好父子兩個關系緊張，就是需要母親在旁，協調，不然只會讓雙方的關系越變越差，畢竟父子，還是有血緣的，即使關系差但是到有些情況上，還是需要溝通的，那麼，母親，在，個直接，就可以起到橋梁作用，了而且，母親，可以，時不時地，呼叫兒子回家，至少多見面，也能適當緩解關系，二，旁人提醒，一般雙方關系差，在雙方心目中，肯定記得，最多就是對方不好的地方，或者讓自己生氣的地方，所以，在適當的時候，如果能夠給他們兩人說對方的好，讓他們知道對方的。也能適當緩解關系，三，解開心結，如果是因為發生了某件事情而導致雙方有了心結，不願意和好那麼最主要的解決方法就是解開心結或者說不再糾結於這個心結上那麼雙方關系自然就能緩和了一般心還會牽扯上第三人，有必要的話，還得第三方來出面，緩解，四，換位思考，其實很多時候雙方發生爭吵，只是因為意見不合，或者父親不允許，或者不同意兒子的做法，那麼這個時候需要的就是能夠換位思考站在對方的角度想想，這個事情，了解對方的想法，的情況下，就不會發生爭吵了，當事人沒有考慮到對方的想法，在一旁的人。也可以用此來炫，雙方，五，互相尊重，一般來說父親是長輩，作為兒子，是需要尊重父親聽從父親的，很多家庭肯定都是這樣想的，覺得父親的話，兒子一定要遵從不能違抗但是事實上父親也應該尊重兒子，了解兒子的想法，尊重，兒子的做法，而不要一味的讓對方聽命與你，遲早會遭到兒子的，武逆，的，也引起了雙方的爭吵，雙方需要互相尊重，六，換種方式，導致父子關系的原因，父親對孩子的要求，希望能夠成功便成仁。大媽來上兒子明白道理但是如果能夠換一種教育方式一講道理的方式正確的事情要鼓勵錯誤的事情有懲罰或者是教育那麼孩子就不會那麼反感父親了七放寬要求雙方的分歧很多袁是因為父親對兒子的要求高希望兒子成才但其實父親需要根據兒子的實際情況來確定給出的要求比如說你的兒子不擅長於某一方面的東西而你非要求他學好能夠在這一方面有所成就那肯定是不合適的所以放寬要求根據實際情況給兒子一個合適的發展空間。
6. 中國法律父與子是不是人口在誰家,長輩就應該住誰家
不是的。
這個要根據情況定。看各家的實際情況。不管老人的戶口在誰家。只要是老人的子女都有贍養老人的義務。
7. 父與子之間簽訂脫離父子關系協議，請問有法律效應嗎
父子關系是有血緣的親情關系，法律上是不會不承認所謂斷絕關系，也是不能斷絕的，就是寫了協議，也是無效協議。
父母子女關系分兩大類：自然血親的父母子女關系和擬制血親的父母子女關系。
一是自然血親的父母子女關系是基於子女的出生事實而產生的，自然血親的父母子女關系是不能通過法律程序或其他方式人為地解除的，只能因父母子女一方的死亡而終止。
二是擬制血親的父母子女關系是基於收養或再婚的法律行為以及事實上的撫養關系的形成，由法律認可而人為設定的，如養父母和養子女間的關系。這種擬制血親的父母子女關系，可以因一方的死亡而終止，也可以因所擬制的親屬關系依法解除而終止。如收養關系解除後，養父母與養子女間的父母子女關系自然解除。所以，如果這個兒子是父母親生的話，我國是沒有法律依據能夠解除這種親子關系的。
8. 《父與子》主要講了什麼
《父與子》是俄國作家屠格涅夫的長篇小說，寫於1862年。
小說描寫平民出身的醫科大學生巴扎羅夫兩次離開家庭，到貴族子弟阿爾卡狄·基爾沙諾夫家做客，同阿爾卡狄的伯父巴威爾發生思想沖突。巴威爾對巴扎羅夫恨之入骨，終於為了一件偶然的事故挑起決斗。結果，巴威爾受了輕傷，到外國去了。巴扎羅夫重新回到父母身邊，幫助父親行醫。一次，他在解剖屍體時，不幸手指割破感染病菌而死。
作品著力刻畫了平民知識分子的典型形象，概括了新一代人物的某些基本特徵。巴扎洛夫同巴威爾的思想分歧，實質上反映了農奴制改革時期革命民主主義者同貴族自由主義者之間的矛盾沖突。
作品運用迴旋式結構，使情節簡練、明快、朴實、緊湊，又善於描寫思想沖突和人物論爭，以反襯法刻畫人物個性，具有強烈的藝術感染力。
9. 作文 《父與子》中有《假期的一天》 300 快！快 ！快！
在一個春光明媚的早上，父親帶著淘淘來到了森林裡，森林裡熱鬧得不得了，鳥兒在樹枝上唱歌，魚兒在水裡嬉戲，小草探出了尖尖頭，小花就更不用說了，它們露出了笑臉，開出了生命之花。
父親帶著釘子，興高采烈地走著，在一顆茁壯的大樹下停了下來，摸摸兒子的頭說：「淘淘，淘淘，問問你身高有多長？」
「嗯……有……反正我不知道」淘淘說。
「那我們來量一下吧！」父親拿著手中的釘子，在樹上做了個小記號。父親說：「啊！淘淘長得真快，現在已經一米了！明年來肯定更高了吧！」
夏天，樹上的知了，開始鳴唱，樹木長得比以前更加茂盛，那棵按有釘子的小樹也長出一片兩片的葉子，整個森林就是綠色的世界。
轉眼間，秋天來了，樹上的葉子變得光禿禿的，就像一個沒頭發的瘦和尚，飄落下來的黃葉更像一隻只蝴蝶。
冬天，也許只有雪人，才願意陪著那棵樹，雪花飄飄，飄來了春天。
春天，大地又復甦了，父親與淘淘來到了那棵樹前，淘淘挺直了腰踮起了腳也夠不到釘子，奇怪地對父親說：「爸爸，我怎麼越越長矮了？」
啊，原來是小樹長得比淘淘快呀！