社會工作三分法

❶ 簡述社會服務機構的含義與特點

概念廣義廣義的社會福利是指提高廣大社會成員生活水平的各種政策和社會服務，旨在解決廣大社會成員在各個方面的福利待遇問題。狹義狹義的社會福利是指對生活能力較弱的兒童、老人、母子家庭、殘疾人、慢性精神病人等的社會照顧和社會服務。社會福利所包括的內容十分廣泛，不僅包括生活、教育、醫療方面的福利待遇，而且包括交通、文娛、體育、欣賞等方面的待遇。社會福利是一種服務政策和服務措施，其目的在於提高廣大社會成員的物質和精神生活水平，使之得到的享受。同時，社會福利也是一種職責，是在社會保障的基礎上保護和延續有機體生命力的一種社會功能。編輯本段分類社會福利的二分法1.剩餘性社會福利，財政福利，職業福利2.制度性社會福利，工業成就--表現模式和制度再分配模式。社會福利的三分法1.剩餘性社會性福利與制度性社會福利2.積極的社會福利與消極性的社會福利3.公共福利與私人福利單一分類綜合性社會福利編輯本段基本內容社會福利一般包括現金援助和直接服務。現金援助通過社會保險、社會救助和收入補貼等形式實現；直接服務通過興各類社會福利機構和設施實現。主要內容有：醫療衛生服務、文化教育服務、勞動就業服務、住宅服務、孤老殘幼服務、殘疾康復服務、犯罪矯治及感化服務（見矯治社會工作）、（見感化教育）、心理衛生服務、公共福利服務等。服務對象包括老年人、殘疾人、婦女、兒童、青少年、軍人及其家屬、貧困者，以及其他需要幫助的社會成員和家庭等。服務的形式有人力、物力、財力的幫助，包括國家、集體、個人興的社會福利事業的收養、社區服務、家庭服務、個案服務、群體服務等。

❷ 如何加強社會工作人才隊伍建設

一）健全社會工作專業人才保障和激勵機制。1.完善崗位設置。促進社工工作專業化、職業化的發展，專業社工工作要完善管理辦法，一般情況下遵循每20 個服務對象配備1名社工，如不滿20人，則按照以一類服務對象為主，兼顧其他服務對象的標准確定工作人員及工作量。同時理清服務對象，明確不同崗位社工的職責分工，把社工從繁瑣的日常工作中解脫出來，在專業領域發揮作用。2.強化社會工作專業人才教育培訓。鼓勵社工參加學歷進修、全國初/中級社工師和心理咨詢師考試，通過此類考試的，給予一次性的獎勵。3.提高社會工作專業人才的薪資待遇。按照社工的學歷、職稱、工齡、工作績效等合理設置工資標准，交納五險一金，給予相應的福利待遇，建立完善的激勵機制，既滿足社工基本生活保障又能調動社工的積極性，吸引和留住社會工作的專業人才，有效地提高社會工作的服務水平。4.加強專兼配合。加強專業社工與社區、社團的緊密聯系，充分利用公益服務、志願者資源，實現專業社工和志願者的資源配置，形成優勢互補、社會協同的工作格局。
（二）加強對社工機構的扶持力度。1.大力發展專業化的社會工作服務機構。為社會工作專業人才提供就業渠道和專業提升的載體，為高校社會工作專業學生提供實訓基地，為政府和社會購買社會工作服務提供平台。加大對社會工作服務機構的建設運營和購買服務等方面的扶持力度，鼓勵社會工作專業人才自主創業，組建社會工作服務機構。2.優化配套機制。政府扶持是發展社會工作的主要推動力量，應採取積極的財政政策支持社會工作發展。一是要調整財政支出結構，將政府購買服務納入政府預算序列，建立以政府購買社會工作服務為主要形式的財政支持機制。二是對提供非盈利性專業服務的社會組織，出台相應的稅收減免、基金管理政策，鼓勵其面向社會募集資金。3.完善項目招投標。梳理政府的社會服務工作，以項目合約的方式交由社會組織承擔，逐步實現政府從對社會事務的直接管理向間接管理轉變，並最終成為公共產品的購買者、服務標準的制定者和服務質量的監督者。鼓勵有關機構設計出符合對象需求的項目，擴大項目覆蓋面；推動好的項目長期化、持續化開展；優化項目經費核算方法，提高人員費用比例，保障項目正常運行。

❸ 社工證是什麼有補貼嗎

有補貼。社會工作者屬於國家勞動和社會保障部推出的職業，2004年由國家勞動和社會保障部正式確定國家新職業，並於同年7月1日作為第九批新職業正式向社會頒布國家職業標准，並收編入國家職業大典。社會工作者國家職業資格考試每年安排兩次鑒定考試，社會工作者考試鑒定合格頒發由國家勞動和社會保障部組織制定並統一頒布的《社會工作者國家職業資格證書》。

多考一個證，不僅可以增加自己的閱歷，並且是對自己能力的一個肯定。

例如在社會福利、社會救助、社會慈善、殘障康復、優撫安置、衛生服務、青少年服務、司法矯治等社會服務機構中，都有專門從事社會服務工作的專業技術人員，這些人都稱之為社工。

社工證分兩種，分別是《社會工作者國家職業資格證書》和《社會工作者職業水平證書》。

1、社會工作者屬於國家勞動和社會保障部推出的職業，2004年由國家勞動和社會保障部正式確定國家新職業，並於同年7月1日作為第九批新職業正式向社會頒布國家職業標准，並收編入國家職業大典。

2、社會工作者職業水平考試是民政部和人社部共同組織的，旨在專業化、職業化社工隊伍。一般都是每年6月組織考試，在本省的人力資源網站上報名(具體參照本省的網站)，社工報名條件要求很嚴。

❹ 社會工作者運用了基線測量法，請說明什麼是基線測量

基線測量法是在介入開始時對服務對象的狀況進行測量,建立一個基線回作為對介入行動答效果進行衡量的標准，以評估介入前後的變化，並以此判斷介入目標達到的程度。基線測量法可以應用於對個人、家庭、小組或者社區的工作介入評估，通過對服務對象介入前、接入中和介入後的觀察和研究、比較服務提供前後發生的變化、基線測量法具體的操作程序包括：【1】建立基線。建立基線的方法是：1}確定介入的目標2}選擇測量工具3}對目標行為進行測量並記錄目標行為【2】進行介入期測量。【3】分析與比較。
教材上內容很啰嗦，要想簡單理解的話就是。吃葯前測一測，吃完葯測一測，比較一下吃葯前吃葯後效果，以此判斷這葯好不好，能不能停。

❺ 社會工作師是干什麼的

社會工作師是證書，全國社會工作者職業水平考試分為初級、中級和高級3個等級。

(一)申請參加助理社會工作師考試的人員，除具備基本條件外，還需具備下列條件之一：

1、取得高中或者中專學歷，從事社會工作滿4年;

2、取得社會工作專業大專學歷，從事社會工作滿2年;

3、社會工作專業本科應屆畢業生(包括已經取得社會工作專業本科及以上學歷、學位的人員);

4、取得其他專業大專學歷，從事社會工作滿4年;

5、取得其他專業本科及以上學歷，從事社會工作滿2年。

(二)申請參加社會工作師考試的人員，除具備基本條件外，還需具備下列條件之一：

1、取得高中或者中專學歷，並取得助理社會工作師職業水平證書後，從事社會工作滿6年;

2、取得社會工作專業大專及以上學歷或學位，從事社會工作滿4年;

3、取得社會工作專業大學本科學歷，從事社會工作滿3年;

4、取得社會工作專業碩士學位，從事社會工作滿1年;

5、取得社會工作專業博士學位;

6、取得其他專業大專及以上學歷或學位，其從事社會工作年限相應增加2年。

(三)申請參加高級社會工作師考試的人員，除具備基本條件外，還需同時具備以下條件：

1、擁護中國共產黨領導，遵守國家憲法、法律、法規，熱愛社會工作事業，具有良好的職業道德;

2、具有本科及以上學歷(或學士及以上學位);

3、在通過全國社會工作者職業水平考試取得社會工作師(中級)資格後，從事社會工作滿5年。專業工作年限計算截止日期為2021年12月31日。

社工證有什麼用？拿到社工證，可以應聘哪些崗位？

答：一是公務員崗位系統;

二是設有社工崗位的單位，如學校、醫院等;

三是社會保障或社會福利類事業單位，如社會福利院、敬老院、救助管理站、流浪未成年人救助保護中心、收養服務機構、社區服務中心、光榮院、軍休所等;

四是群團組織，如共青團、婦聯、工會、基金會、殘聯、紅十字會等;

五是社區居委會;

六是專業社會工作機構。

❻ 什麼是社工證主要從事什麼工作

社會工作師證有利於找工作，並且參加面試等會有加分等福利，具體如下：

1、該證書獲取後屬於職稱類的證書。簡單的來說不論我們將來走到哪裡，在哪裡工作，這一個水平職稱將會伴隨著我們終身，它是我們能力水平的一種證明，更是我們工資待遇的評定標准，並且是跟隨我們人事檔案留存的。

2、考取社工證，可以為社區招聘考試免筆試或者加分，從事社區工作的人員每月也會獲得相應補貼。

3、從近4年來，國家取消了很多的證書，最終截止目前保留的發證一共還有151個。其中社工證被列為中國十大最有用的證書之一。由此可見，過去很多職業的內容和方向都將並入社工證的范圍之內。

社會工作者四級（具備以下條件之一者）

（1）獲得國家承認的社會工作專業大專學歷。

（2）獲得國家承認的社會工作相關專業大專學歷，經社會工作者四級正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。

（3）1959年以前出生，獲得中專或同等學歷，連續從事社會工作3年以上，經社會工作者四級正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。

❼ 安徽將冷淡漠視納入家暴范疇，你覺得有必要嗎

日前，安徽將冷淡漠視納入家庭暴力范疇，這意味著精神虐待日漸受人們重視，關於家庭暴力的保護范圍將不只限於人身傷害！
通常，在人們的普遍的意識當中，似乎只有當身體遭受到傷害，才被認定為家暴，而今更是將家暴的范圍擴升至精神層面。
這一條令的實施，不僅是為了保障家庭的每一位成員的身心健康，更是為了保障家庭與婚姻關系的穩定。
該條令將冷淡、漠視等行為納入家庭暴力的范疇，明確了家庭暴力的預防措施，同時對家庭暴力的處理進行了規范。
至此，精神虐待也是傷害！家暴不再是家務事。

❽ 聯合國六大主要機構有哪些，主要職責是什麼

根據《聯合國憲章》第三章第七條之規定，聯合國設有聯合國大會、聯合國安全理事會、聯合國經濟及社會理事會、聯合國託管理事會、國際法院和聯合國秘書處等6個聯合國主要機構。
1、聯合國大會
聯合國大會（--UNGA）簡稱「聯大」，是聯合國的主要審議、監督和審查機構。由全體會員國組成。大會在制訂標准和編纂國際法方面也發揮著重要作用。大會每年9月至12月集中舉行常會，並在之後視需要開會。
安全理事會
2、聯合國安全理事會
聯合國安全理事會（SecurityCouncil--SC）（簡稱安理會）是聯合國的6大主要機構之一。安全理事會的職責是維護國家之間的和平與安全。聯合國的其他主要機構只有對會員國提出「建議」的權利，而安理會則有權提出具有強制性的決議，在憲章第二十五條規定下，會員國必須接受並履行。安理會的決議被稱為聯合國安全理事會決議。
經濟及社會理事會
3、聯合國經濟及社會理事會
聯合國經濟及社會理事會（ECOSOC）（簡稱經社理事會）在推動國際經濟和社會合作及發展方面對大會進行協助。經社理事會有54個成員國，由大會選出，任期三年。主席同樣選舉產生，任期一年，來自經社理事會中中等或較小的成員國。理事會每年7月召開一次會議，會議地點在紐約或是日內瓦。會監視成員國的經濟、文化、社會、健康、教育方面的事務並為保障全世界人民的人權而工作。該理事會要向聯合國大會提交報告。
託管理事會
4、託管理事會
託管理事會（TrusteeshipCouncil--TC）是聯合國實行國際託管制度的主要機構。適用於國際託管的土地是第二次世界大戰結束時尚未獨立的前國際聯盟的委任統治地和戰後割離自敵國的土地。1994年，最後一個託管國——美國管理下的太平洋島嶼戰略託管地密克羅尼西亞群島中的部分島嶼獨立，至此，世界上所有託管地區都已獲得獨立或自治，託管理事會的使命已完成。但它修改了其工作規則，在情況需要時還將履行其職責。
5、國際法院
國際法院（ICJ）位於荷蘭海牙，是聯合國的主要司法機構，於1945年根據聯合國憲章建立起來，並在1946年作為常設國際法院的繼承者開始運行。國際法院由15名法官組成，法官任期9年，由大會任命，必須來自不同的國家。
6、聯合國秘書處
秘書處從事聯合國各種日常工作，為聯合國其他主要機關服務。秘書處的職責同聯合國所處理的問題一樣多種多樣，范圍從管理維持和平行動到調停國際爭端、從調查經濟及社會趨勢和問題到編寫關於人權和可持續發展問題的研究報告等。

❾ 社區面試常見問題及回答技巧

以下是社區工作者面試常見問題及回答技巧！
一、應急應變類題目主要分為兩類
1.一般情景的突發事件處理，主要指處理在工作和日常生活中發生的突發事件，尤其是會對正常工作秩序與原有工作計劃造成不利影響的突發事件。比如一些有關工作協調的事情，在工作中突發的尷尬局面，復雜的生活場景，生活突發狀況等。
2.公共突發事件的應急管理，這里的公共突發事件指突然發生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要採取應急處置措施予以應對的自然災害、事故災難、公共衛生事件和社會安全事件。 比如我們經常在考題中遇到的水災、山體滑坡、泥石流、車禍、禽流感、食物中毒等。
這兩類試題在事業單位考試中都有涉及，但是基於事業單位招錄崗位的特點，面試以一般性突發事件處理題目為主。
二.應急應變類題目答題思路
1.分析情況，明確目標。一方面，分析「我」在試題設定情景中的角色定位和工作職責，做好自己的工作但是又不能越權;另一方面，對題目中發生的這件事情或這種狀況，進行分析概括以明確自己的解決目標。

2.分析問題，解決問題。確定「我」的任務目標，即處理突然發生的這件事或突然出現的這種狀況後要達到的結果是什麼，是控制場面、是緩和氣氛，是解決人際沖突還是保證工作的順利開展等。然後針對各項任務目標提出相應的解決方法，並通過組織協調加以實施。
3.總結提高。解決完突發事件以後，應及時總結，對突發事件產生的深層原因進行深刻反思。這也是應急應變類試題的答題亮點，考生可結合自己的報考崗位，深度思考如何避免類似事情再度發生。

❿ 剛參加工作，你如何彌補工作經驗的不足

1、缺乏工作經驗，應對問題過於急躁，一心想干點事情，做點成績，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹慎周密，工作的方式方法也有待領導同事的進一步指導改善。

2、工作上滿足於正常化，缺乏開拓和主動精神，有時心浮氣躁，急於求成平穩有餘，創新不足;處理問題有時思考得還不夠周到，心中想得多，行動中實踐得少。工作中總習慣從壞處著想，缺乏敢於打破常規風風火火大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的資料不夠全面系統。對公司政策理論鑽研的不深不透。有時候也放鬆了對自己的要求和標准。

3、有時處理問題思路不夠清晰，使得開展工作起來比較被動;工作開展中也缺少用心開拓創新，協調潛力有待加強;

4、業務學習方面：學習勁頭不夠足。自己習慣用什麼學什麼，今日學點這明天學點那，結果什麼都懂點，什麼也不精，學到的知識不系統不透徹。對學習的重要性和自覺性落實不到行動上。對學一行精一行的恆心和毅力不夠。

5、執行潛力方面：對所做工作的執行潛力存在欠缺，個性是在工作中遇到繁瑣復雜的事情，抱有能拖就拖的心態，今日不行，就等明天再說，對問題採取逃避的方法，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現。

6、全局意識不夠強。有時做事情干工作只從自身出發，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到聽到想到但還沒做到的狀況，還需要進一步增強事業心和職責感。
7、對於領導交辦的任務，辦事心切，處事不夠干練，想問題不夠全面，不夠深刻，雖然能基本完成上級交辦的任務，但在工作中應對困難應對壓力也感到力不從心，缺乏工作動力;

8、工作方面：對待工作不夠主動用心，只滿足於完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識能夠適應目前的工作了，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研鍥而不舍持之以恆的學習精神和態度。

9、工作作風方面：工作作風不夠扎實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地。做事情只安於表面，處理方法比較簡單，有沒有創新精神，有時除了自己必需完成的以外，能夠不做的就不做，省得惹禍上身。有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

10、自身的專業業務水平不高，事故應急處理潛力不強。雖然透過學習和工作經驗的積累，在業務水平上有了務必的提高，但業務水平和工作經驗與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重於日常生產工作，也忽視了自身思想素質的提高，工作中爭強當先的意識不強。