社會評價法中參與式行動法

① 社會價值評價方法包括哪些方面

咨詢工程師，注冊咨詢工程師（投資），是指通過全國統一考試，取得《中華人民共和國注冊咨詢工程師（投資）執業資格證書》，經注冊登記後，在經濟建設中從事工程咨詢業務的專業技術人員。咨詢工程師報名時間一般是每年的1月至2月，考試時間一般為4月份左右，考試成績一般在考試結束2～3個月後陸續公布。您可以關注建設工程教育網了解相關考試資訊！（一）社會評價的內容（1）社會影響分析。（2）互適性分析。（3）社會風險分析。

（二）社會評價的主要方法1.社會評價方法類型①定性分析和定量分析：以定性分析為主。②初步社會評價和詳細社會評價。

2.詳細社會評價步驟詳細社會評價是在可行性研究階段廣泛應用的一種評價方法。其功能是在初步社會評價的基礎上，採用定量與定性分析相結合的方法，結合項目的工程技術方案，進一步研究與項目相關的社會因素和社會影響程度，進行詳細論證並預測風險程度，系統的評價社會影響，主要步驟包括：①識別社會因素並排序，對社會因素按其正面影響與負面影響、持續時間長短、風險度大小、風險變化趨勢（減弱或強化）進行分組排序。應著重對那些持續時間長、風險度大、可能激化的負面社會影響進行論證。②識別利益相關者並排序。對利益相關者按其直接受益或者受損、間接受益或者受損、減輕或者補償受損措施的代價分組。在此基礎上詳細論證各受益群體與受損群體之間、利益相關者與項目之間的利害關系，以及可能出現的社會矛盾。③論證當地社會環境對項目的適應程度。詳細分析項目建設與運營過程中可以從地方獲得支持與配合的程度，按好、中、差分組。應著重研究地方利益相關者、當地政府與非政府機構的參與方式及參與意思，並提出協調矛盾的措施。④比選優化方案。將上述各項分析的結果進行歸納，比選、推薦合理方案。

怪物來襲，給你一個基地，你能否抵擋住怪物攻城？
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② 社會評價及其標準是什麼

社會評價是指分析投資項目對實現社會目標方面的貢獻的一種方法。標准如下

一、要看在這種社會制度下，能否促進社會生產力的持續發展。

生產力是人類生存的第一個前提，是人類社會存在和發展的基礎。人們選擇和建立某種生產關系，選擇和建立某種社會制度，實行某種路線，作出某種決策，是為了更好地發展社會生產力，以解決自己的吃、喝、穿、住等問題。

二、要看在這種社會制度下，人的生存狀態是否能夠得到不斷改善。

社會是由人組成的，人是社會的主體。一切社會活動、社會變革，歸根結底，都是為了人的需要。人們發展生產力，有著明確的目的，就是為了解決自己的生存和發展問題。

人們建立某種社會制度，直接目的是為了促進生產力的發展，但發展生產力又是為了滿足人的需要和發展。離開了人的需要，一切社會活動包括生產力的發展，就沒有任何意義，或大大降低了其意義。

(2)社會評價法中參與式行動法擴展閱讀：

主要內容

1、社會影響分析：項目的社會影響分析旨在分析預測項目可能產生的正面影響（通常稱為社會效益）和負面影響。

2、互適性分析：主要是分析預測項目能否為當地的社會環境、人文條件所接納，以及當地政府、居民支持項目存在於發展的程度，考察項目與當地社會環境的相互適合關系。

3、社會風險分析：對可能影響項目的各種社會因素進行識別和排序，選擇影響面大、持續時間長，並容易導致較大矛盾的社會因素進行預測，分析可能出現這種風險的社會環境和條件。

③ 參與式農村評估與經典的經濟學和社會學研究方法的差異是什麼

摘要 三者在方法論上的差異：社會學研究問題時常用社會調查方法，而經濟學常用數學模型分析，農村評估法常用半結構訪談、社區村民會議、參與式制圖、村社歷史圖系（大事記）、季節歷、問題矩陣排序、性別分析等。

④ 評價社會行動模式的優勢與局限性

社會行動的模式優勢就是在於可以啟動全名開始行動。全民健身局限性就是有可會很亂

⑤ 社會評估的方法包括哪些

社會評估的方法。包括政治面目。經濟基礎及背景。品德性格愛好。

⑥ 參與性調查法是什麼意思

市場調研的方法有以下幾種： 1、文獻調查法。是指查閱、閱讀、收集歷史和現實的各種資料，並通過甄別、統計分析得到的調查著想要得到的各種資料的一種調查方法。該中方法比較簡單、成本低、快速，但是具有滯後性。 2、詢問到查法。包括個別詢問法、集體詢問法、深度詢問法、常規詢問法、當面詢問法、通訊詢問法、街頭詢問法、公眾場合詢問法、跟蹤詢問法等。該方法成本較高，對調查人員的素質要求要比較高，而且管理起來比較困難。 3、觀察調查法。包括（非）參與調查法、（非）結構性觀察法、自然環境下的觀察、社會環境下的觀察、公開觀察、隱蔽觀察、全面觀察、事後痕跡觀察、定期觀察、追蹤觀察等。該方法具有直觀性、客觀性、易操作等優點，但是受人員、經費的限制。 4、試驗調查法。它是指調查人員有目的、有意識的改變一個或幾個影響因素，來觀察市場現象在這些因素的影響下的變動情況，以確定市場中各種因素的因果關系而使用的信息收集方法。它包括五個基本要素：試驗者（主持試驗的人員）、試驗對象、試驗環境、試驗活動、試驗監測。該方法具有科學性強、可重復等優點，但也有成本高、試驗環境難以控制等缺點。 以上就是市場調研的四種基本方法，希望對你有用！

⑦ 參與式教學的教學方法

創業教育主要包括創業精神和創業意識、創業知識、創業實踐能力三大塊內容，具有很強的實踐性和綜合性。這要求在教學方法上更注重實踐性。創業教育的受眾群體是大學生，他們是成年人當中文化水平較高的一個群體，對新鮮事物有著敏銳的感覺並最有可能把一些好的想法付諸於行動。但教育研究表明，成人學習有以下幾個特徵。一是他們想學習或認為需要學習時才會去學習，這說明成人學習更具主動性；二是如果能將新知識運用於現實生活或工作中，他們更願意學習，這說明他們更關注實用性；三是如果能將所學的新知識與過去、現在和將來的事情相聯系，他們更願意學習，這說明成人學習更容易發揮主觀能動性，使創新成為可能；四是如果能取得成績和收到反饋，他們更願意學習，這說明成人學習更注重實效性。此外，他們在舒適無壓力的學習環境下學習，效果會更佳。
可見，創業教育不能單純採用傳統的「說教式」教學方法，因為成人學習原則告訴我們，大學生不可能通過簡單的聽、說、識記掌握全部的知識。同時，創業教育的實踐性也要求我們不能躲在「象牙塔」中提高創業能力，創業教育需要親身體驗、實踐式的教學；而「參與式教學方法」恰好能夠滿足創業教育的上述要求。
參與式教學方法（Participatory Teaching Method）是目前國際上普遍倡導的一種進行教學、培訓和研討的方法。參與式教學過程是指受教育者在明確的教學目標指導下，運用科學的方法，在民主、寬容的課堂環境中，積極主動的、具有創造性的介入教學活動的每一個環節，從而接受教育、獲取知識並發展能力。教師與學生以平等的身份參與到教學活動中，他們共同討論、共同解決問題，因此，參與式教學是一種師生共同推進教學的教學形式。聯合國教科文組織（UNESCO）將參與式教學方法歸納為：課堂討論、頭腦風暴、示範和指導練習、角色扮演、小組活動、游戲和模擬教學、案例分析、講故事、辯論、與他人在特定環境內練習生存技能、音頻或視頻活動，比如藝術、音樂、戲劇、舞蹈等決策圖或者問題樹。下面以《大學生KAB創業教育》為例，就常用的幾種方法加以討論。 頭腦風暴法是指教師提出某些社會現象或問題，要求學生盡量提出不同的想法，通過隨心所欲的聯想，學生可以在輕松而有目的的氣氛中理解和吸收知識，也是一種拓展思維的好方法。比如在「如何產生好的企業想法」的授課過程中，我們針對「北京許多高校校園中都存在的流浪貓現象」，提出這樣一個問題：「看見流浪貓，你想到了什麼？」。讓學生展開想像，自由發揮，最終引出建立一個寵物養老院的商業想法，因為如果存在這樣的養老院，寵物的主人可能花一點錢把他們送到寵物養老院，而不是遺棄他們。從而使學生能夠充分發揮想像，激發他們學習的熱情和積極性。
教師採用頭腦風暴的方法時，不要批評他人的想法，鼓勵隨心所欲地想、歡迎看似瘋狂的想法。一般說來，適合頭腦風暴法的問題往往是有多種答案或多個解決辦法的，把產生的所有想法都記錄下來，然後進行歸納和剔除。當學生出現停頓或學生想不出什麼時，教師應該提供線索、材料或者建議，鼓勵和幫助他們思考。 角色扮演是將現實生活中可能出現的情況寫成劇本，要求學生在劇中扮演特定角色，目的是讓學生演練如何處理實際問題，表演結束後，進行全班討論，評價表演結果，分析怎樣用不同的方式處理問題。這種方法既能改變學生因教師的「滿堂灌」而產生的疲勞感，又能讓學生在不同的角色扮演中充分發揮想像力，在游戲中學習知識，掌握技能。如在講到「市場營銷」時，我們選擇了即將高考的高三學生和激光筆的推銷員兩個角色。選出一名學生演高三學生，另一名學生演推銷員。讓他們根據各自的身份特點，充分展示，表演如何將激光筆推銷給一個目前只專心准備高考的學生。如果學生購買了激光筆，營銷員獲勝；反之，學生獲勝。表演結束後，讓學生討論總結他們是否充分運用了市場營銷的相關知識點，並補充其他的有效解決途徑。
上述是幾種利用有限的課堂，充分調動學生的聽覺、視覺和肢體器官，滿足學生對知識的實用性與實踐性、參與性與自主性等要求的較為實用的方法。但這並不是參與式教學方法的全部，這些方法與傳統的講授法、練習法有機的結合在一起，才能使課堂教學收到更加理想的效果。

⑧ 如何認識法社會學對「行動中的法」的評價

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