法的社會作用不包括

⑴ 法的社會作用有哪些

維護階級統治，執行社會公共事務

⑵ 法律的社會作用包括( )。

法的規范作用分為五個方面：
一，指引作用。這是指法律對個體行為的指版引作用，包括確權定的指引、有選擇的指引。確定指引一般是規定義務的規范所具有的作用，有選擇的指引一般是規定權利的規范所具有的作用。
二，評價作用。這是法作為尺度和標准對他人的行為的作用。
三，預測作用。這是對當事人雙方之間的行為的作用。
四，強製作用。這是對違法犯罪者的行為的作用。
五，教育作用。這是對一般人的行為的作用，包括正面教育和反面教育。

⑶ 法的社會作用包括哪些方面

法的社會作用包括：規范社會秩序，規范社會中人的行為，維護政權！

⑷ 法律對社會的作用是什麼

法的作用可以分為規范作用與社會作用。這是根據法在社會生活中發揮作用的形式和內容，對法的作用的分類。從法是一種社會規范看，法具有規范作用，規范作用是法作用於社會的特殊形式；從法的本質和目的看，法又具有社會作用，社會作用是法規制和調整社會關系的目的。這種對法的作用的劃分使法與其他社會現象相區別，突出了法律調整的特點；同時，又明確了各個時期法律目的的差異。 法的規范作用可以分為指引、評價、教育、預測和強制五種。法的這五種規范作用是法律必備的，任何社會的法律都具有。但是，在不同的社會制度下，在不同的法律制度中，由於法律的性質和價值的不同，法的規范作用的實現程度是會有所不同的。 指引作用是指法對本人的行為具有引導作用。在這里，行為的主體是每個人自己。對人的行為的指引有兩種形式：一種是個別性指引，即通過一個具體的指示形成對具體的人的具體情況的指引；一種是規范性指引，是通過一般的規則對同類的人或行為的指引。個別指引盡管是非常重要的，但就建立和維護穩定的社會關系和社會秩序而言，規范性指引具有更大的意義。從立法技術上看，法律對人的行為的指引通常採用兩種方式：一種是確定的指引，即通過設置法律義務，要求人們作出或抑制一定行為，使社會成員明確自己必須從事或不得從事的行為界限。一種是不確定的指引，又稱選擇的指引，是指通過宣告法律權利，給人們一定的選擇范圍。 評價作用是指，法律作為一種行為標准，具有判斷、衡量他人行為合法與否的評判作用。這里，行為的對象是他人。在現代社會，法律已經成為評價人的行為的基本標准。 教育作用是指通過法的實施使法律對一般人的行為產生影響。這種作用又具體表現為示警作用和示範作用。法的教育作為對於提高公民法律意識，促使公民自覺遵守法律具有重要作用。 預測作用是指憑借法律的存在，可以預先估計到人們相互之間會如何行為。法的預測作用的對象是人們相互之間的行為，包括公民之間、社會組織之間、國家、企事業單位之間以及它們相互之間的行為的預測。社會是由人們的交往行為構成的，社會規范的存在就意味著行為預期的存在。而行為的預期是社會秩序的基礎，也是社會能夠存在下去的主要原因。 強製作用是指法可以通過制裁違法犯罪行為來強制人們遵守法律。這里，強製作用的對象是違反者的行為。制定法律的目的是讓人們遵守，是希望法律的規定能夠轉化為社會現實。在此，法律必須具有一定的權威性。離開了強制性，法律就失去了權威；而加強法律的強制性，則有助於提高法律的權威。 法的社會作用是從法的本質和目的這一角度出發確定法的作用，如果說法的規范作用取決於法的特徵，那麼，法的社會作用就是由法的內容、目的決定的。法的社會作用主要涉及了三個領域和兩個方向。三個領域即社會經濟生活、政治生活、思想文化生活領域；兩個方面即政治職能（通常說的階級統治的職能）和社會職能（執行社會公共事務的職能）。 當然，盡管法在社會生活中具有重要作用，但是，法律不是萬能的，原因在於：（1）法律是以社會為基礎的，因此，法律不可能超出社會發展需要「創造」或改變社會；（2）法律是社會規范之一，必然受到其他社會規范以及社會條件和環境的制約；（3）法律規制和調整社會關系的范圍和深度是有限的，有些社會關系（如人們的情感關系，友誼關系）不適宜由法律來調整，法律就不應涉足其間；（4）法律自身條件的制約，如語言表達力的局限。在實踐活動中，法律必須結合自身特點發揮作用。

⑸ 中華人民共和國教育法的社會作用包括什麼

法律分析：中華人民共和國教育法的社會作用包括：（1）保證我國教育的正確方向，提高全民族的素質；（2）保障按教育規律辦教育；（3）保障和促進我國教育事業的發展；（4）保障有關各方面在教育上的合法權益；（5）提高教育管理的效率，使教育管理有法可依；（6）促進社會主義物質文明和精神文明建設。

法律依據：《中華人民共和國教育法》第一條 為了發展教育事業，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法，制定本法。

⑹ 法的規范作用不包括。

A指引作用 B評價作用
D預測作用

法的規范作用
法的規范作用是指法作為行為規則直接作用於人的行為所產生的影響。也可稱為"法的 功能"。其主要內容包括：
（一）指引作用
法的指引作用是指法通過授權性行為模式（權利）和義務性行為模式（禁止性行為和命令性行為）的規定，指引人們作出一定行為或不作出一定行為。指引作用的對象是每個人自己的行為。它不同於個別指引，是一種規范指引，具有連續性、穩定性和高效率的優勢，是建立社會秩序必不可少的條件和手段；
（二）評價作用
評價作用是指法作為一種行為標准和尺度，對他人行為進行評價所起到的作用。評價作用的對象是他人的行為。法的評價不同於道德評價、政治評價等一般社會評價，法的評價是用法的規范性、統一性、普遍性、強制性等標准來評價人們的行為，這是由法的評價標准和評價重點決定的。
（三）預測作用
預測作用是指人們根據法可以預先估計相互間將怎樣行為以及行為的後果等，從而對自己的行為作出合理的安排。預測作用的對象是人們的相互行為。法的規范性、確定性的特點告知人們如何行為，使人們可以進行相互行為的預測。加之法的內容的明確性，並在一定時期內保持連續性，就給人們進行行為預測提供了可能的前提。
（四）警示作用
警示作用是指法以其所包含的強制性、責任性的信息給人以啟示（如威懾）和教育，從而提高人們的法治觀念和責任意識，達到預防違法和犯罪的目的。警示作用的對象是人們今後的行為。法律一經頒布就會發生警示作用，它無需通過法的實際運行。這種作用主要通過禁止性規范和法律後果（特別是罰則部分）而形成的，它實際上已經包含了規范教育和規范強制的意義。

⑺ 法的社會作用包括那些內容

法的社會作用是法為實現一定的社會目的而發揮的作用。如果說，法的規范作用是從法自身來分析法的作用，那麼法的社會作用則是從法的目的和本質的角度來考察法的作用問題。按照馬克思主義法學觀點看，在階級對立的社會中，法的社會作用大體上表現在兩個主要方面：
1．法在維護階級統治方面的作用。馬克思主義法學認為：在階級對立社會中，社會的基本矛盾是對立階級之間的沖突和斗爭。為了維護自己的統治，掌握政權的階級(統治階級)必然把階級沖突和斗爭控制在一定的秩序范圍內，他們利用國家制定和實施法律，來使自己在社會生活中的統治地位合法化，使階級沖突和矛盾保持在統治階級的根本利益所允許的界限之內，建立有利於統治階級的社會關系和社會秩序。
馬克思主義法學指出：法在維護階級統治方面的作用表現在許多方面：(1)調整統治階級與被統治階級之間的關系。一方面，統治階級利用法律在經濟上確認和維護自己賴以存在的經濟基礎，在政治上維護統治階級對被統治階級的政治統治(包括鎮壓)，在思想意識形態上維護有利於統治階級的思想、道德和意識形態；另一方面，統治階級在一定條件和限度內，也在法律中規定一些對被統治階級有利的條款，向被統治階級做出讓步，以維護其根本的利益。(2)調整統治階級內部的關系。統治階級也需要用法律來規定和確認他們自己內部各階層、集團的相互關系，以此建立起個人意志服從整個階級的關系，通過這種服從，確保其成員的權利的實現，解決其內部因財產、婚姻等問題而引起的矛盾和糾紛，保證其內部的和諧一致。(3)調整統治階級與其同盟者之間的關系。因為統治階級與其同盟者之間存在著共同的利益，又有著利益沖突，統治階級需要用法律的形式確定與其同盟者之間的關系，適當給予同盟者在政治、經濟上的某些權利和利益，同時對同盟者濫用其權利，甚或對統治階級進行政治對抗，也實行法律上的制裁。
2．法在執行社會公共事務方面的作用。社會公共事務是相對於純粹的政治活動而言的一類社會活動。其特徵是：這些事務的直接目的並不表現為維護政治統治，而在客觀上對全社會的一切成員均有利，具有"公益性"。法律在執行社會公共事務上的作用具體表現在這樣一些方面：(1)維護人類社會的基本生活條件，包括維護最低限度的社會治安，保障社會成員的基本人身安全，保障食品衛生、生態平衡、環境與資源合理利用、交通安全，等等。(2)維護生產和交換條件，即通過立法和實施法律來維護生產管理、保障基本勞動條件、調節各種交易行為等。(3)促進公共設施建設，組織社會化大生產。即通過一系列法律來規劃、組織，像興修水利、修築道路橋梁以及開辦工業、組織農業生產，對這些活動實行管理。(4)確認和執行技術規范，包括執行工藝和使用機器設備的標准，規定產品、服務質量和標准，對高度危險品(易燃、易爆品、槍支彈葯)和危險作業(高空作業、高壓作業、機動作業)的控制和管理，對消費者權益的保護等。(5)促進教育、科學和文化事業，如通過法律對人們的受教育權加以保護，鼓勵興辦教育和科技發明，保護人類優秀的文化遺產，要求政府興辦各種圖書館、博物館等文化設施。
這些法律，在主要方面體現著社會性(非政治性)，但按照馬克思主義法學的觀點：它在本質上與法在維護階級統治方面的作用並不矛盾。因為，至少從統治階級的角度看，調整和維護社會公共事務方面的法律，在根本上與維護政治統治是一致的。恩格斯說："政治統治到處都是以執行某種社會職能為基礎，而且政治統治只有在它執行了它的這種社會職能時才能持續下去.

⑻ 中華人民共和國教育法的社會作用包括

法律分析：中華人民共和國教育法的社會作用主要包括：1、有利於提高全民族的素質，保障我國教育的正確方向。2、維護教育關系主體的合法權益。3、促進教育的改革與發展，建立具有中國特色的社會主義現代化教育制度，落實教育優先發展的戰略地位。4、可以極大地提高教育管理的效率，加速教育法制建設，提供了根本的法律保障，使教育管理有法可依。5、促進社會主義物質文明和精神文明建設。中華人民共和國教育法的適用范圍包括在中華人民共和國境內的各級各類教育，是中國教育工作的根本大法，是依法治教的根本大法，對我國教育事業的改革與發展及社會主義物質文明和精神文明建設將產生重大而深遠的影響。

法律依據：《中華人民共和國教育法》第一條 為了發展教育事業，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法，制定本法。

⑼ 簡述法律的社會作用

法律的社會作用主要有以下幾點：

1.法律的指引作用

指引作用是指法(主要是法律規范)對本人行為起到導向、引路的作用。其對象是每個人自己的行為。法律的指引是一種規范指引，它不同於個別指引。

2.法律的評價作用

評價作用是指法律作為人們對他人行為的評價標准所起的作用。其作用對象是他人的行為。任何社會規范(如道德、政治紀律)都具有判斷、衡量他人行為的作用。

3.法律的預測作用

預測作用是指人們根據法律可以預先估計人們相互間將怎樣行為以及行為的後果等，從而對自己的行為作出合理的安排。預測作用的對象是人們的相互行為。

4.法律的教育作用

法律的教育作用是指通過法律的實施，使法律對一般人的行為產生影響。這種作用的對象是一般人的行為。

5.法律的強製作用

法律的強製作用是指法律可以用來制裁、強制、約束違法犯罪行為。這種作用的對象是違法犯罪者的行為。

(9)法的社會作用不包括擴展閱讀：

法律除了有社會作用之外，還有對國家的作用如下：

1，保障、引導和推進國家經濟發展，在一系列的法律約束下。國家的經濟才會有一個快速穩定的上升空間。

2，保障、引導和推進國家民主政治。法律還能推動國家民主建設，法本來就是為人民服務用法於人。建法於人。

3，保障、引導和推進國家精神文化。法律還能讓國家的精神文化層次有一個質的飛躍，人們學習法律，不斷的提高各方面素質。

參考資料網路：法的作用