經濟法思政教案

Ⅰ 會計學專業課程思政教學的方法

教學方法：充分關注學生的體驗價值，實現思政教育效果的內化
找准恰當的融合點後，不能只靠老師去告訴學生應該如何做，更重要的讓學生參與其中，成為教學活動的主體，激發學生的情感共鳴，才有機會達到潤物細無聲的效果。比如情景教學法，安排學生課前觀看《華爾街》、《大空頭》等電影，就不同角色在電影中的行為選擇在課堂上討論，闡述自己如果是某角色會做如何選擇以及選擇的理由;比如各類財務造假案例、審計案例，讓學生代入不同的角色角度，思考相關行為的動機是什麼，如果自己處於那個位置，會做出什麼選擇，理由是什麼。比如就實務相關的熱點問題展開辯論，鼓勵學生表達自己對實務具體問題的真實想法，比如是否支持「996」是愛崗敬業的表現、如何看待社_中的「關系」等。老師在教學過程中，不是簡單地作價值判斷，而是要做好充分准備對於學生不同的看法進行啟發並引導，不要設置明知實際存在但禁止學生討論的限制，否則學生會覺得所謂討論不過是流於形式。課程評價方式也可以更靈活，比如課前就某一問題發表問卷，收集學生的觀點，課後就同一問題發表問卷，比較學生觀點的變化;某些課程思政的教學甚至可以不設置結果的評價，只要求學生參與，但課程要留有餘韻，能喚起學生的情感共鳴。從專業課程建設角度，要避免各自為戰，課程與課程之間就同一主題，可以設計安排不同深度的教學活動，避免重復，實現對學生家國情懷、專業精神、三觀塑造等的持續正面影響。
錦綉·下旬2020年10期

Ⅱ 會計電算化課程的哪些章節可以融入思政教育

咨詢記錄 · 回答於2021-09-18

Ⅲ 思想政治課的教學理念有哪些

增強思想政治理論課的思想性、理論性是推進其改革創新的根本所在。要推動思想政治理論課思想性、理論性創新，首先要求教師堅守住理論基礎要牢、政治標准要高、底線意識要強這樣幾條硬杠：

馬克思主義理論是思想政治理論課程的理論根基。新時代中國特色社會主義思想作為馬克思主義中國化最新理論成果，是新時代思想政治教育教學的理論基礎和行動指南。思想政治理論課教師在自身的工作學習中，只有夯實這一理論基礎，才能固本清源。從事思想政治理論教育教學工作的一線教師，要樹立更高的政治標准來規范思想政治理論教育教學的各個環節，做到理論創新有高度，環節創新有標准，思想引領有方向。鑄魂育人、立德樹人是思想政治理論課教師的重大社會責任，具有高尚的道德情操和人格修養是每一名思想政治理論課教師必備的立身、立學和為人師的堅實基礎，是一名合格的思想政治理論課教師所必須堅守的底線。思想政治理論課教師要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學生。

增強思想政治理論課的親和力、針對性是實現思想政治理論課改革創新的具體途徑，這就要求教師教學做到因時而進、教學理念因勢而新、教學方法因形而活。

思想政治理論課教學內容要因時而進。思想政治理論課教學內容應緊貼當前社會實際，把理論教學融入到當下所發生的熱點問題和學生感興趣的問題上來。如對學生進行人生觀、價值觀教育時可適量增用系列「感動中國」人物事跡，用大量鮮活的人物事跡增強價值觀的引領作用。

思想政治理論課教學理念要因勢而新。思維方式、思維觀念創新是思想政治理論課常講常新的思想保障，只有思想解放，教師才能敢想敢試、敢作敢為，教學理念的大膽創新關繫到廣大師生在教與學過程中的實踐創新。破除思維定式和傳統觀念，克服「習慣思維」和「主觀偏見」，打破習慣勢力的束縛，創新思維方式和思想觀念。思想政治理論課教師在教與學的過程中時刻關注國內外最新的教學理念、最新的理論研究成果，時刻保持積極向上的學習心態。只有思想解放了、理念創新了，思想政治理論課教學效果才能真正顯現出來。

思想政治理論課教學方法要因形而活。形是載體，活是目的。教學方法的改革與創新直接關繫到教學過程是否活躍有序，教學效果達成度是否較高。既要落實教學目標、課程設置、教材使用、教學管理等方面的統一要求，又要因地制宜、因時制宜、因材施教。

(作者：馬立國，系內蒙古工業大學馬克思主義學院馬克思主義中國化教研室主任；王文華，系內蒙古工業大學馬克思主義學院黨總支書記)

Ⅳ 通過學習經濟政治職業生活你學到哪些知識

我對教材的體會用五個「走進」來概括，即走進歷史、走進社
會、走進生活、走進心靈、走進網路，從而激發學生對政治課的興
趣，調動學生積極性，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值
觀。

一、走進歷史

《經濟政治與社會》教材具有鮮明的政治導向性和強烈的時代
感，要讓學生體會到經濟、政治與社會三者的關系，就必須運用歷
史觀點來分析世界各國或民族的發展進程。
曾經有人說過「說當今
的時事，用歷史的觀點來看問題」，因此應通過重溫歷史來讓中專
生認識人類社會發展進程，
同時也讓他們看到發展已成為當代世界
的主題。

如講「貨幣產生發展的過程」時，
可以通過貨幣的相關圖片和
資料來讓學生認識貨幣是商業發展的產物，
其演變反映了商業發展
水平，又與政治環境有關，政治安定、國家統一，則貨幣統一。又
如，要講

「人民當家作主」時，我想先播放一段新中國成立時的
錄像，一下子就吸引了學生，讓學生知道毛澤東建立並領導了中國
歷史上第一個人民當家作主的國家，
也可以看到人民當家作主是從
哪些地方體現出來的，從而激發了學生的學習興趣。再如，要講

「我國經濟體制改革」和「改革開放」時，可以通過《我國改革開
放三十年》專題片更好地讓學生了解過去，正視現實，展望未來。

二、走進社會

《經濟政治與社會》
教材中注重把思想道德教育融入學生生活、
職業發展和社會服務的各個環節，幫助學生提高思想政治素質，提
高辨析社會現象、
主動參與社會生活的能力。
所以，
在教學過程中，
應結合社會時事，選取中職學生感興趣的問題，將知識點與社會焦
點融為一體，幫助學生既消化和掌握教學內容，又能關心變化莫測
的世界，把書讀「活」。如，要講「個人所得稅」時，可以結合我
國十一屆全國人大常委會第二十次會議初次審議
《中華人民共和國
個人所得稅法修正案（草案）》的經過，將修正前後的個人所得稅
法作比較，
使學生對本知識點更清晰。
又如，
要講「遵循市場規則，
維護市場秩序」時，可以藉助
2011
年
3
月中旬的日本大地震引發中
國少數商家哄抬鹽價的實例，
讓學生清楚認識到事件所折射出來的
問題，
絕非只是幾包鹽的事情，
而是與經濟、
市場秩序、
社會公德、
國民教育相關的大事，這樣的做法不僅破壞市場經濟秩序，也毀壞
商業倫理和商業道德。
整個社會正常秩序的維護，
社會道德的養成，
需要公共部門防微杜漸，盡早向民眾釋疑解惑，傳播科學的知識、
正確的信息。再如，要講「依法行使民主權利」時，我覺得應該帶
學生們到當地的行政服務中心進行調查，
了解民眾行使民主權利的
情況及人民政府如何為民辦事、服務於民，走訪相關窗口負責人，
對政府職能部門的「服務質量、公共形象、職能履行」的公眾滿意
度進行調查總結。「兩耳不聞窗外事，一心專讀聖賢書」的傳統教
育正在被世人所拋棄。應讓學生走出校門、走向社會，把書本知識
與社會實踐相結合，全面提高學生的整體素質。

三、走進生活

我認為，
思想政治課教學關鍵是要做到「貼近生活，
貼近實際，
貼近學生」，這是新課程改革的核心理念之一。在課堂教學過程中
要想喚醒學生的主體意識，必須根據學生的認知水平、生活經歷等
實際情況，在課程內容中引入生活案例，為學生提供生活化的教學
情境，用形象直觀的手段實施教學。日常生活中蘊含著大量的政治
學科知識和情境，可以激發學生的求知慾望，增添新鮮感，從而使
他們感到政治課堂不再枯燥。如，要講「價格」問題時，讓學生自
行到超市進行了一項社會調查，調查商品的不同價格及供求情況，
這樣通過日常生活的點滴，
既培養學生在生活中正確進行消費選擇
的能力，又提高他們理解和參與經濟生活的能力。又如，要講「投
資理財」時，讓學生在學習了儲蓄、股票、保險、債券等多種投資
方式之後，指導他們結合自己家的家庭實際，嘗試著制定「家庭理
財方案」，並將自己的理財心得進行整理，交給父母參考。讓課堂
教學再次回歸生活，使學生在生活中發現問題，利用掌握的知識指
導自己解決問題。再如，現在正在進行創建全國文明城市和全國生
態區的活動，教師可結合教材「共建和諧社會」的內容，教育學生
在日常生活中維護社會公德、遵守交通規則，引導學生熱愛生活、
健康地生活、有意義地生活。

四、走進心靈

在全面推進素質教育的新形勢下，
德育課程改革特別強調的是
「實際」。實際不僅是社會現實生活，更重要的應該是學生成長發
展的實際。只有關注學生生活，走進學生心靈，才能發揮思想政治
課的育人功能。

中專生文化基礎水平低，認為「我是來學技術的」，今後憑技
術吃飯，對各種技能考證感興趣，對文化課尤其是對政治課沒有學
習的積極性。
加之中專生沒有升學壓力，
因此缺乏學習的內在動力。
此外在自卑感，在自卑心理的支配下，學生往往會表現出無組織、
無紀律、有意無意擾亂秩序等行為特點。針對這些特點，在教學過
程中要有的放矢進行引導。如，講「企業的勞動者」時，分析作為
中專生要想立足於社會，必須具有吃苦耐勞的精神，熟練掌握專業技能，正確認識和對待自我、他人和集體之間關系，處理好就業和擇業兩者的復雜心理；在課後幫助學生正確認識和解決生活中的實際問題，克服成長道路上的障礙，才能使學生感受到政治課的價值和意義。又如，要講「科學消費觀」時，可以為學生提供一個正確消費的情境，讓學生去超市購物，要求他們選擇最合理的方案，讓他們分析在消費中出現不同消費觀，獨立解決消費過程的困難等，這樣學生的學習積極性就會被充分調動，也能明白應該如何樹立正確的消費觀。再如，要講「關注國際社會，維護國家利益」時，通過講述國際各國錯綜復雜的紛爭，讓學生感悟人生、認知社會、學會生存、健康成長。 五、走進網路
21世紀是信息化、網路化的時代。政治課的一大特點就是具有鮮明的時代感，如何在快速變化的信息里找到講課需要的最新資料，如何讓學生在快速變化的信息社會里受益，這就涉及到「信息能力」（即信息獲取、信息分析和信息加工能力）的培養。 《經濟政治與社會》涉及心理學、數學、法律、社會學、經濟學原理及各種新興學科的若干知識，尤為重要的是教師應該如何利用教育學、心理學的原理，引導學生學會利用其他學科的知識來理解和掌握教材，達到「授人知識，育人品德」的目的。這就使得政治課必須利用好互聯網獲取信息來引導學生，提高教學效果。如，要講「面對經濟全球化，增強開放意識」時，可以利用網路優勢，編輯時政背景資料，讓學生直觀感受到外面的世界多精彩。又如，要講「構建資源節約型和環境友好型社會」時，可以展示「垃圾包地球」、「珍惜家園」等動漫資料，引起學生的豐富想像和心靈震撼。網路環境下的政治教學一掃沉悶空氣，帶給學生輕松、愉快的學習氛圍，以生動、及時的形象使學生們喜歡上政治課。通過網路
下載與教材內容相關的視頻節目，如《焦點訪談》、
《東方時空》、
《經濟與法》、《社會與法》等，來了解國內外重大時事，了解基
本國情，了解黨的重大方針政策和改革開放所取得的巨大成就。學
生既學到了知識，又受到了愛國主義和集體主義的教育，收到了良
好的效果。

作為一名合格的政治教師，我認為一定要緊跟上時代的步伐，
努力在教學中開拓創新，不斷更新教學觀念，深入領會新教材的內
涵和要素，不斷探索和改進教學方法，激發學生學習的興趣，讓學
生喜歡上政治課，這樣才能抓住時代的脈搏，順應時代的潮流。

Ⅳ 如何做好課程思政

思想政治課是基礎教育中的一門重要課程，在提高學生良好的思想品德、強烈的愛國情感、較強的法制觀念等方面起著重要作用，在教學中具有非常重要的意義。
1. 思想政治課是提高學生思想品德的主要渠道 我們的教育在於全面提高學生的綜合素質，而在這些素質中德育是關鍵。一個人有德無才固然不可取，但有才無德則更為可怕，對社會的危害也就更大。有些學生沒有遠大的理想，對如何樹立正確的人生觀、價值觀和金錢觀比較模糊。還有些學生學習不求上進，思想上不求進取，這就要求教師特別是思想政治課教師，幫助他們澄清思想，提高知識，明辨是非，提高認識與解決問題的能力和政治覺悟，使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養其熱愛生活和積極向上的情操。
2. 思想政治課是增強愛國主義熱情的重要途徑 愛國主義教育是推進全面教育的重要組成部分，也是學校教育的一個永恆課題。從小學到大學，愛國主義教育不斷深入。一個人無論是在內地還是在國外，熱愛自己的祖國是衡量其思想政治素質的一個重要標准。政治課教學始終以愛國主義教育帶動思想品德教育，它滲透到學生的日常學習生活中，激發學生的愛國情感。使學生感到祖國的可愛，增強其強烈的愛國感情，從而努力學好科學文化知識，報效祖國。
3. 思想政治課是提高學生法制觀念的最好陣地 學生作為祖國未來建設的生力軍，也是增強自身的法制觀念和對法律的理解，成為遵法守法和維護法律的模範。思想政治課教學通過向學生講授《憲法》、《民法》、《刑法》、《勞動法》、《經濟合同法》、《未成年人保護法》等法律常識，明確法律的強制性，明白什麼是違法行為及違法就要受到法律的制裁。我國在吸取西方發達國家先進技術和經驗的同時，一些腐朽的思想意識和文化也侵入到我國，對公民思想意識形態產生了較大的沖擊，也必然影響到青少年的健康成長。這就更需要我們加強法制宣傳教育工作，使學生真正按法律要求去做，從小做一個遵紀守法的人，使其真正成為我國社會主義建設事業的合格人才。
思想政治課雖然重要，但抽象理論比較多，面對這種情況，應該怎麼辦呢？
（1）教學手段要多樣化。在傳統和常規的教學中，教師主要憑借語言傳授知識，這種單一授課法容易使學生厭倦，出現上課走神，甚至睡覺的現象。所以，課堂教學必須採用多樣手段，使學生處於一種興奮的狀態，促使學生積極思考，從而收到好的結果。例如講《關於勞動力商品使用價值的特殊性》時，利用圖片數學，能收到較好的效果。通過形象直觀的畫面對比分析，是學生對所學知識易於理解和掌握，而且，這種教學方法，學生也容易接受。
（2）要使學生感到學有所用。在思想政治課教學中，學生感到了需要才願學，感到迫切需要才認真學、主動學，才真正把「要我學」變成「我要學」。所以教師要充分了解學生需要什麼，在講課中使他們的需要不斷得到滿足，逐步培養學生對思想政治課的學習興趣。例如，在講授「人際關系」、「友誼和愛情」都是學生平時思考的熱點，怎樣建立起崇高的友誼，如何擺正愛情在人生中的位置等等，這些都是同學們在面臨和即將面臨的問題。在講課中，可以用一些名人名言及名人故事，與現實生活中的事例進行分析，使學生樹立正確的友誼觀和愛情觀。正因為教師的分析貼近生活，貼近現實，學生感到學了有用，所以願意學。
（3）要與學生增強感情。學生只有「親其師」，才能「信其道」，師生感情好了，學生喜愛老師，就相信老師講授的道理。願意學老師傳授的知識，自然就對老師講的課表現出濃厚的興趣。教師要常在課後和學生聊天，使學生無所顧忌地談自己，把自己在上學時學習中的成功經驗和失敗教訓講給他們，希望他們以後加以借鑒，老師對學生敞開心扉，學生把老師當成知心朋友，這樣的授課，才能取得成功。

Ⅵ 中國傳媒大學出版社 經濟法 有沒有ppt教案

寫教案的具來體內容包括以下十項：自
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。

Ⅶ 思政教育都有哪些內容

思想政治教育的主要課程方向：馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學、科學社會主義、中國共產黨歷史、馬克思主義中國化研究、馬克思主義發展史、政治學、中國政治思想史；

西方政治思想史、中國共產黨思想政治教育史、思想政治教育原理、中國文化概論、國際共產主義運動史、法學概論、邏輯學、公共行政管理、教育學、心理學、倫理學等。

主幹學科：馬克思主義理論、政治學、管理學、教育學。

核心課程：馬克思主義哲學原理、馬克思主義政治經濟學概論、科學社會主義概論、中國共產黨歷史、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論、思想政治教育原理及方法論、政治學、教育學（師范類）、心理學（師范類）、公共行政管理。

(7)經濟法思政教案擴展閱讀：

發展前景

1、就業方向

中小學人民教師，公務員，大學馬克思主義學院思想政治教育專業教師及研究生導師，大學輔導員，企事業單位行政人員、組織宣傳人員、思想工作者。

2、考研方向

思想政治教育、政治學理論、馬克思主義哲學、馬克思主義基本原理、馬克思主義發展史、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義研究、中共黨史、中國近現代史基本問題研究、科學社會主義與國際共產主義運動。