社會調查法開放題是什麼題型

1. 政治怎樣回答開放性試題不同類型的答題技巧都有什麼

如何應對中考政治開放性試題
把握開放性試題的命題特點
盡管政治開放性試題的特點具有明顯的開放性、靈活性和答案的多元性，但是縱觀這幾年的中考命題，仍然遵循了以下特點：
考查社會熱點。命題往往提供時效性很強的時政材料作為問題的載體，寓問題的解答於材料與教材內容的統一之中，來考查學生對知識的記憶、理解、應用分析的能力。我們要注意找出熱點問題同教材知識的結合點，注重社會熱點與教材內容的結合與滲透，善於運用所學知識對熱點問題進行多角度、多層次、全方位的認識和分析，從而考查學生分析、解決問題的能力。
考查實踐能力。開放性試題除了要挖掘情境材料所蘊含的獨特內容外，在設問上更著重考查學生解決問題的實踐能力，常見的設問是 「你怎麼做」、」請你獻計獻策」、「你的對策」、「你認為國家與社會應採取的措施」等。考查學生解決問題的實踐能力貫穿整個中考政治開放性試題的始終。而且，試題通常要求學生從不同角度、不同層次提出解決問題的措施，從而考查學生的實踐能力。
把握開放性試題的解題思路
把握開放性試題的解題思路是學生在中考中取勝的關鍵。開放性試題的解題思路應從以下幾個方面著手：
認真審題
認真審題包括認真審材料和認真審問題，這是解題的前提和關鍵。首先，認真審材料要抓住材料的關鍵點和信息點，分析出材料的中心意思，把握命題人用這個材料做背景旨在考查教材的哪些知識點。其次，認真審問題：只有弄明白問什麼，才能答什麼，從而避免答非所問。
（二）聯系教材知識點
雖然考試是開卷，試題內容在教材以外，但是要考的知識點始終沒有離開教材，正所謂「題在書外，理在書內」。所以當學生審題後提煉出考點時，要能夠把考點與教材上的知識點聯系起來，並
根據教材內容來組織答案，才不至於偏離教材或離題萬里。
把握不同題型的具體解題思路
開放性試題的題型靈活多樣。總結近幾年中考政治開放性試題，試題類型主要分為對策建議類試題、漫畫類試題、看法認識類試題。它們的答題思路分別如下：
1.關於對策、建議類題目
此類題目的設問一般是「請你獻計獻策」、「你的對策」、「你認為國家與社會應採取的措施」、「請提出幾點建議」或「你認為應該怎樣辦」等。解答此類題目的思路：首先學生從分析原因入手，從所給的材料中尋求能提出對策的信息；其次，從依法治國和以德治國這兩方面的角度，提出解決問題的措施；再次，聯系實際生活，提供可操作性的建議。例如，對政府的建議，對社會的建議，對公民的建議，自身的行為建議等。最後聯系實際，找出可行性的措施。所提建議或對策應盡可能具體、詳細，要要有針對性和可操作性。
2.關於漫畫類題目
漫畫類題目通常有兩種問法，一是具體的問題，二是要求考生談認識、體會或感想。無論哪種問法，總體的解題思路如下：
首先要找出漫畫原意。找准漫畫的關鍵點，用好漫畫中所有的文字，並找出與教材的結合點，然後闡明漫畫的表面意義；其次，結合教材，分析說明漫畫中出現這種現象的原因以及意義；再次，針對漫畫中出現的問題，得啟示，亮觀點。如果漫畫揭示的是負面影響，則找出相應的措施、策略；如果漫畫談的是成就，要體現社會主義制度的優越性、黨的正確領導等。
3.看法、認識類題型
看法、認識類題型通常的設問有：「我們從中得到什麼啟示、啟發、道理」、「談談你的看法、體會、認識」、「如何認識和理解、看待或分析這一現象」等等。這類題目的解答思路主要如下：
首先要亮觀點。它包括兩個方面：一是讀懂背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪方面的現象和問題；二是讀懂設問的指向和規定，明確設問要求回答的啟示。
其次要找依據。依據主要包括材料反映的問題的依據、原因、重要性（必要性）、危害性等：①依據：是材料所反映的內容的理論根據（包括路線、方針、政策、國策、戰略、原則、原理、法律、法規等）。②原因：材料所反映的內容的原因。 ③重要性：是指材料所反映的內容的作用、意義、目的、目標等。 ④危害性：是做或不做這件事將導致的消極後果。
最後要答措施。即政府、社會、學校、公民、青少年等准備怎樣做、採取哪些具體措施來解決問題。根據所找出的現象或問題的依據，提出今後在這方面應該怎樣做。解答時，應注意運用「應 」、「要」、「堅持」、「必須」等詞語，以體現答題的針對性。
三、把握開放性試題的語言技巧
正確解答中考政治開放性試題，不僅要把握試題的命題特點和解題思路，而且要把握答題的語言技巧。開放性試題的開放性特點決定了其答案的多元性，但是答案的多元性並不意味著考試想怎麼表達就怎麼表達，解答開放性試題一定注意語言技巧的運用。
1.要用政治術語。政治答題要求學生要恰當運用政治術語，主要包括教材中的基本觀點、理論、方法的表述語言、背景材料中的北景語言、時政材料中的時政性語言。要恰當運用政治術語，就要緊扣題意，進行綜合概括，形成要點，准確表述答題語言。
學生要想正確地運用政治術語解答開放性試題，必須背誦與記憶教材中的基本原理、觀點以及重要知識點，進行語言積累。開卷考試並不否定對課本基礎知識以及重要原理的背誦與記憶，也不是將教材帶進考場隨便抄抄。俗話說「孰能生巧」學生只有記憶和背誦所學知識中的觀點和內容，進行語言積累，才能運用政治術語解答開放性試題。
2.忌文學語言。解答開放性試題與解答語文試題盡管有相通之處，但是在語言運用上卻大相徑庭。解答政治開放性試題不需要華麗的詞句，也不需要形象的描寫，更不需要生動的修辭，而是運用朴實無華的語言，有層次、簡明扼要地將自己的基本觀點闡述明白即可。
3.忌口語化。政治開放性試題的答案具有多樣性，並不意味著它的表述形式具有隨意性。學生在回答問題時，往往忽視政治術語的運用，用大白話的形式呈現在卷面上，這種口語化的形式與中考開放性試題的答案語言差距很大，導致失分。所以，學生在解答政治開放性試題時，切忌口語化。
總之，政治學科有其專業語言規范，答題時既不能過多引用，甚至照抄教材和參考書，也要避免含糊其詞和口語化現象。另外，考生要養成良好的答題習慣，書寫規范，用詞准確，語句流暢，條理清楚，簡明扼要，卷面整潔，體現出政治學科的特色。

2. 社會調查方法有哪些

常用社會調查方法：

1、問卷調查法：運用統一的問卷向被調查者了解情況或征詢意見。是標准化的、書面的、抽樣的。分為自填式問卷和代填式問卷。

2、文獻調查法：搜集各種文獻資料、摘取有用信息的方法。

3、實地觀察法：調查者根據調查目的、運用自己的感覺器官或藉助科學觀察工具，有計劃地對處於自然狀態下的社會現象進行直接感知的方法。

4、訪問調查法：訪問者通過口頭交談等方式直接向被訪問者了解社會情況或探討社會問題的調查方法。

5、集體訪談法：調查者邀請若干被調查者，通過集體座談方式了解社會情況或研究社會問題的調查方法。

6、蹲點調查法 調查者深入到一個或幾個基層單位持續一段較長時間，通過全面、深入調查研究，認識調查對象本質及其發展規律、探索解決社會問題途徑的方法。

3. 大學生可選的社會調查題目有哪些

大學生社會調查題目有：

• 我國農村養老的道德缺失調查

• 孝道對農村養老的局限性調查

• 當代大學生馬克思主義信仰的調查

• 當代大學生社會主義核心價值觀調查

• 思想政治理論課對大學生進行社會主義核心價值觀教育的效果調查

• 西方思潮對當代中國大學生的影響調查

• 大學生誠信度現狀調查

• 高校畢業生就業問題調查

• 貧困大學生問題調查

• 農民收入問題調查

• 大學生愛情、親情、友情觀的調查與研究

• 大學生情商和挫折商的調查與思考

• 大學生思想意識與非大學生思想意識的比較和研究

• 大學生學習目的、動力、興趣、態度的研究與思考

4. 中考政治答題技巧

學擇題解體策略

單項選擇題的題型特點和解題思路

1.題型特點：

單項選擇題是一種考查學生記憶、理解、辨別能力的題型，主要考查識記和理解水平較低的基礎知識，側重於知識的再認能力。單項選擇題由題乾和題肢組成，題干通常是一個不完整陳述和缺少某些成分的句子，一般情況下，單項選擇題可以變形為簡答題。單項選擇題的主要特點是答案具有唯一性和最佳性，因而也是較為容易的題型，同時也是同學們選擇准確綠較高、得分較多的題型。

2.解題思路和方法單項選擇題可以採用以下解題步驟：審——憶——選——查

（1）審——通過仔細讀題，認真審題，找出題乾的關鍵詞，將單項選擇題變形為簡答題，採取直答法，即「問為什麼」就「答什麼」。注意，題干長的要先審題肢。

（2）憶——根據題干關鍵詞的要求，回憶確認正確答案。

（3）選——根據回憶確認的知識，對照被選題肢，選擇正確答案。

（4）查——根據題目的要求，逐一分析、比較對照備選題肢，採用排除法，檢查前面的選擇是否正確。

要做好單項選擇題，最重要的是做到認真審題，包括審題目、審題干、審題肢。在復習中對基礎的知識、基本原理和一些易混淆的知識要掌握的准確、扎實、到位。

簡答題的解題思路

1.簡答題是對題目要求做出簡要回答的題型。在閉卷考試中，簡答題是偏客觀性試題。其功能在於考查學生對概念、原理等知識的記憶和再現能力，學生的得分率一直比較高。在開卷考試中，簡答題屬於主觀性試題。其功能是考查學生在記憶和再現概念、原理等知識點的基礎上的理解和應用能力。因要求的提高，學生的得分率明顯下降。

簡答題一般設問比較明確，要求答案簡潔明了，不拖泥帶水。

2.簡答題的類型

（1）直問直答式：即問題簡短，直截了當，立意明確。例如，請你總結一下奴隸社會、封建社會、資本主義社會三個階級社會的共同特點？

（2）舉例說明式：題目要求舉出例子，並用例子對概念、原理等知識點進行說明。如，說明執法機關對於任何公民在法律上是一律平等。

（3）材料分析式：即通過對材料的思維分析，進行歸納總結的題目。其中材料包括文字材料、圖表材料等。

（4）辨析式：實質是辨析題的簡寫版。如，列寧指出：「技術愈向前發展，勞動力就愈供過於求。資本家就愈能提高對工人的剝削程度。」對列寧這一觀點你是怎麼理解的？（須注意的是，初二的案例分析一般都屬於辨析題型，只不過都不是對觀點的辨析，而是對行為的辨析。）

（5）其他形式：有填表、填空、填圖、連線等。

（6）組合式：其他題型與簡答題的合成。

3.答題要求與步驟：

（1）答題步驟：

第一、審設問，確定立意范圍；

第二、審情境，提取有效信息，明確立意；

第三、按要求組織答案。

（2）組織答案要求：

第一、條理清楚；

第二、表達准確；

第三、內容完整。

4.題目素材類型與解答要點：

（1）案例評析（第二課、第九課）

要點：第一、是xx行為，屬於xx行為，有xx危害，違反xx法律法規，應承擔xx法律責任；

第二、我國法律做出xx的規定，說明公民的xx權利受法律保護，任何侵犯公民xx權利的違法行為都應承擔相應的法律責任，受到法律制裁。xx需要法律的維護和保障；

第三、你從這件事或案例中受到什麼啟示？

應樹立正確的法律意識。

a.在我國，公民的xx權利受法律保護，靠國家強制力保障實施。

b.當自身的合法權益受到非法侵害時，要自覺運用法律武器去維護。

c.同時，也要依法律己，正確行使權利，尊重他人的xx權利。

d.自覺履行xx義務，敢於、善於同侵害xx權利的違法行為做斗爭。

（2）案例評析（第十一課）

要點：第一、受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務。

第二、a.公民的受教育權是我國憲法和法律賦予的，任何人不得非法侵犯；b.義務教育是按照法律規定，適齡兒童和少年必須接受，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育；c.義務教育具有國家強制性，由國家強制性保證實施，任何違反義務教育法的行為都應承擔相應的法律責任；d.國家、社會、學校、家庭要依法保證適齡兒童和少年接受義務教育；e.國家採取各種措施確保公民受教育權的實現，等等。

第三、（反面）xx沒有盡到法律規定的xx責任，侵犯了xx的xx權利，應承擔相應的法律責任；

（正面）xx正確履行了法律規定的xx責任，對適齡兒童和少年的義務教育權利給予有力的保證。

第四、青少年應樹立正確的權利和義務觀念，珍惜受教育的機會，學會運用法律武器維護自已的受教育權利，依法同侵犯自已受教育權利的違法行為做斗爭，自覺履行受教育義務。

（3）青少年應如何珍惜受教育的權利，履行受教育的義務？

第一、受教育既是公民的基本權利又是公民的基本義務；義務教育是按照法律規定，適齡兒童和少年必須接受，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國家教育；義務教育具有國家強制性，由國家強制力保證實施，從法定責任的角度必須認真、自覺受教育義務。

第二、接受義務教育的學生尤其要履行按時入學；接受規定年限的義務教育；遵守學校紀律，尊敬教師，努力完成規定的學習任務等最基本的義務。

第三、在當代，只有接受教育，掌握知識，才能豐富和完善自已，才獲得良好的就業機會，享受現代文明，才能為國家的經濟發展和社會進步多做貢獻。

第四、受教育，權利和義務是合一的，不可分割，我們不能只享有權利，不履行義務。同時，作為義務，受教育是不得放棄，必須履行的。

第五、我們今天的學習機會來之不易，父母的辛勤勞動供子女上學實在不易，當代青少年一定要珍惜受教育的權利，把對祖國的熱愛、對人民的忠誠、對理想的追求，化為學習的巨大動力，全面發展，報效祖國，振興中華。

（4）成就說明：

要點：第一：成就的內容：50年來的巨大成就；改革開放以來的成就；某頊具體工作的成就，如經濟方面、政治方面、教育方面、計劃方面、保護環境方面等。

第二：成就的原因：社會主義本質，中國共產黨的領導，堅持黨的基本路線不動搖、改革開放是強國之路，發展戰略和基本國策的實施等。

第三：今後的打算：繼續堅持上述內容。

（5）榜樣指路：

要點：向xx學習，第一：樹立崇高遠大理想第二：牢記歷史使命，承擔社會責任第三：加強思想道德修養，提高科學文化素質第四：繼承和發揚艱苦奮斗的創業精神第五：敢於創新善於創新第六：做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。

（6）歷史使命：

要點：第一：歷史使命是什麼？

第二：如何承擔起歷史使命？

（7）社會熱點：

要點：主要是抓住相應的知識點。

辨析題題型解析

辨析題是近年在中考中的新試題。早年曾經有過辨析題、判斷說明題，可以說辨析題的出現是一種能力要求的提升。辨析題是在辨別題、判斷說明題的基礎上發展而來，但從解題思路和能力要求上要高於前者。辨別題一般只判斷觀點的正誤，抑或在增加改正。判斷說明題，一般是先對觀點進行判斷正誤，再進行說明。

而辨析題則明顯提高了難度。首先，在題目上，或所給的觀點本身，一般不是能夠輕易做出簡單正誤判斷的。其次，從解題思路上，重在對觀點本身的分析，然後再對觀點做出判斷。評判與判斷不同，判斷只是說出是對還是錯，而評判要說明對的道理和錯的原因。

在分析簡答題時。我們已經就辨析式簡答題做出了一定的闡述，在此則對可能在說明題類型中出現的辨析題，或通俗地說，辨析題作為大題如何解答。

分類辨析題可以分為正題和反題或錯題兩大類。所謂正題，觀點是完全正確的；所謂反題或錯題是指觀點不正確或不完全正確的題目。

在考試當中，反題較為常見。形式也比較多樣。歸結起來大部分屬於如下四種：

1、判斷標准錯誤。我們做出某個判斷一般要有一個標准。比如，說一個人的身材比較高。其標準是平常人的身材高度，而不是其他標准。當然因為標准不同，得出的結論也就不同。例子（小馬過河的故事）

2、條件不充分。做出一種判斷，常常需要一定的條件。而判斷正確需要滿足相應的條件，一旦條件不滿足或不充分，就會導致判斷失誤。

3、顧此失彼。我們得出結論，應該考慮全面。但有時在一些問題上會出現片面誇大一個方面或片面強調一個方面而忽略了另一個方面。導致結論錯誤。

4、多觀點辨析。即在一道題中出現兩種以上觀點。這種題，我們可以把它看作多題來做，逐一分析評判。

解題思路和要求：

1、認真審題，不急於判斷。

2、緊扣考點，層層分析。

3、條理清楚，表達准確案例分析解題方法。

案例分析是考法律必考的題型。一般在簡答題中有一至兩道案例分析式題目、分析題或說明題（即習慣稱的大題）中有一道。

案例分析，即是對事例（一般是行為）按照法律的規定進行分析的一種題目。其實，可以看作判斷說明題，只不過，一般的判斷說明題是對觀點做出判斷說明，而案例分析是對行為進行判斷說明；一般的判斷說明題是以事實或客觀規律等作為判斷依據，而案例分析則以法律規定做為判斷依據。

案例分析的解法最具模式化。基本上是三個方面內容：判斷、評析、引申。

判斷：是根據法律規定對行為做出性質、情節進而量刑的判斷。

評析：是分析行為是如何構成了法律規定的行為，盡數法律依據。

引申：是從案例本身歸納出的一些做事原則和方法，即我們所說的行為要求。

也就是說，案例分析的答題要包含以上三個方面內容。值得注意的是，近年來一些案例分析題往往不是一種行為，而是相關的多個主體的行為，其中也包含即是違法行為也有守法、護法行為。答題中要一一分析解答。

分析說明題解題方法

分析說明題是中考中難度最大，最能體現能力考核的題型。對知識的把握、思維能力水平都有較高要求。解分析說明題主要從題目的思維模式下手。

分析說明題的思維模式主要有以下幾種：

1.歸納型：主要是考察學生的歸納能力，即對所出示的材料進行分析，得出一個或幾個結論。該題型一般採取「上述材料反映了什麼問題」、「結合所學的知識對上述材料進行分析說明」等設問形式。也有的題目採取多問的形式，進行逐層分析。

2.演繹型：考察學生的演繹能力，即要求學生就所給的結論性知識找出論據材料，或應用所學結論性知識解釋、分析、說明材料內容。題目通常採用「用xx材料說明xx結論」、「結合材料和所學的知識，對xx問題談談你理解（或認識）」等設問。

3.延伸型：即題目由一個問題延伸出另個問題或幾個問題。需要學生對知識之間的相互關系把握熟練和到位。

4.混合型：即一道題當中，混合有歸納、演繹和延伸等幾種形式。這類題目屬於高難度題目，主要學生要對所學的知識非常熟練和理解深入，經歷多種思維形式的跨越，因此，在中考試題當中比較罕見。

開放題的解答方法

開放題，嚴格地講一般不屬於單獨的題型，這里把它單獨拿出來主要是因為這類題目學生往往不好把握。開放題，從題目本身看有幾大特點：一是情境設置多樣性（即題源素材廣泛，難於捕捉）；二是設問參與開放性（即題目設問基本無限制，學生主觀能動性發揮餘地很大）；三是答案多元性（所謂答案不唯一，符合題意就得分）。

對開放題應注意的主要有三點：一是要緊緊貼近中考熱點；二是多列點，少深入；三是觀點鮮明。也就是說，我們在答題時一定要多用上考綱的要求，不深入挖掘，點到為止。

一、選擇題

1.審清題干、題肢，抓關鍵詞語。

2.一眼看下去就知錯誤的選項，首先要排除（逆向選擇除外）

3.題肢本身無錯，但不符合題干者，亦排除。

4.相信第一選擇，除非的確搞錯，否則不要隨便改動。

附：十種情況不選——

（1）表述有錯者不選

（2）肢干不符者不選

（3）肢干雙重者不選

（4）因果相悖者不選

（5）正誤相混者不選

（6）題干矛盾者不選

（7）間接聯系者不選

（8）范圍不符者不選

（9）要求單一者不選

（10）反向選擇者不正選

二、簡答題

1.弄清題目的蘊涵性。通常包括：是什麼？為什麼？怎麼樣？

2.把握題目的限制性。

3.從緊扣題目中的關鍵詞人手，揭示出題眼。

4.分層。

5.注意答題的全面性6.行文過程可簡潔明了。

三、辨析題通常考學生辨證的或階級分析的知識。有合理的有不合理的、有本質有現象。

（1）用全面觀點分析，抓關鍵詞，力求找到合理的地方和不合理的地方。

（2）凡牽涉資本主義，國家、民主的，必須注意階級性。

答題時注意：

（1）發現過程中下結論

（2）運用課文原理合理的：原理+扼要分析（說明為什麼合理）

不合理的：原理+分析（說明為什麼不合理，並指出合理的是什麼）

四、論述題審題

（1）逆向審題：先搞清楚題目問什麼？有幾問？然後帶著問題閱讀材料。

（2）抓關鍵詞語，力求搞清每段材料的中心含義。

（3）一大段材料的要分層並弄清每層意思。

（4）材料的注釋包含很多信息，不能忽視。

答題時注意：

（1）凡問現象的，看到什麼，就回答什麼，不展開。

（2）凡是「分析」、「評述」的，就要求用原理扣材料分析，如是哲學部分的，還要在原理後加方法論要求。要回答是什麼？為什麼？怎麼樣？即要分析和解決問題。

（3）要分層回答，注意行文規范，答案准確。

初三思想政治中的「一、二、三、四」

「一」：「一個中心」，即以經濟建設為中心。

「二」：1.「兩個基本點」，即堅持四項基本原則，堅持改革開放。

2.「兩次影響最大的資產階級革命」，即17世紀英國資產階級革命和18世紀法國資產階級革命。

3.「國際社會主義運動經歷的兩次高潮」，即1917-1923年形成的歐洲革命浪潮，1945-1959年形成的歐亞革命浪潮。

4.「一國兩制」，即一個國家兩種制度。在一個中國的前提下，大陸實行社會主義制度，港、奧、台保持原有的制度長期不變。

5.「社會主義精神文明建設包括兩個方面」，即思想道德建設和教育科學文化建設。

6.「中華民族的兩大歷史任務」，即一是求得民族獨立和人民解放，二是實現國家繁榮和人民共同富裕。前一個任務已經完成了。後一個任務，則需要幾代人、十幾代人的艱苦奮斗。

7.「當今時代兩大主題」，即和平與發展。

「三」：1.「三個階級社會」，即奴隸社會、封建社會、資本主義社會。

2.「三次科技革命」，即工業革命、電力革命、新科技革命。它們的標志分別是：蒸汽機的發明和使用，電力的廣泛應用，電子計算機、原子能和空間科技的發明和應用。

3.「中國探索資本主義道路的三次嘗試」，即洪秀全領導的太平天國運動、資產階級改良派發起的維新運動、資產階級革命派發動的辛亥革命。

4.「三大改造」，即到1956年底基本完成的，中國共產黨領導全國人民對個體農業、手工業、資本主義工商業進行的社會主義改造。由此全面確立了社會主義基本制度。

5.「三個有利於的標准」，即我們在建設中國特色社會主義的過程中，面對從未遇到過的所有問題，都要以是否有利於發展社會主義社會的生產力、是否有利於增強社會主義國家的綜合國力、是否有利於提高人民的生活水平為標准。

6.「基本國情中的三大問題」，即人口問題、資源問題、環境問題。

7.「三個大台階」，即我們始終堅持黨的基本路線，從而使我國經濟建設上了一個大台階、人民生活上了一個大台階、綜合國力上了一個大台階。

8.「三個代表」，即中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

9.「三步走戰略」，即黨的十三大制定的我國經濟、社會發展大體分三步走的戰略部署：第一步，從1981年到1990年，國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步，到2050年，21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。

10.「三個尊重」，即履行維護民族團結的義務要做到：尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風俗習慣，尊重各民族的語言文字。

11.「三次歷史性巨變」和「三位偉人」，即第一次是辛亥革命，推翻了統治中國幾千年的君主專制制度；第二次是中華人民共和國的成立和社會主義制度的建立；第三次是改革開放，為實現社會主義現代化而奮斗。相應產生的三位偉大人物是孫中山、毛澤東、鄧小平。

「四」：1.「四項基本原則」，即堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產黨的領導、堅持馬列主義毛澤東思想。

2.「新民主主義革命的四個階段」，即北伐戰爭、土地革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭。

3.「『四有』公民」，即有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。培養「四有」公民是社會主義精神文明建設的根本任務。

4.「四大工程」，即西部大開發中的青藏鐵路、南水北調、西氣東輸、西電東送工程

5. 社會調查方法與新聞調查方法的比較（論述題）

《社會調查方法》試題（一）

一、選擇題（3分×10，共30分）

1、 下列哪些是社會調查使用的方法：（ ）

A觀察法 B統計分析法 C因果分析法 D測量法

2、 關於社會調查活動與調查方法，下列哪些說法是正確的（ ）：

A在古代中國調查活動最早產生於秦代

B科學系統的社會調查方法是隨著近代資本主義產生而形成和發展起來的

C近代社會調查的一個重要特點是以實證主義為指導的

D社會調查數量方法最為興盛的時期是20世紀前20年

3、下列調查報告有費孝通先生完成的有（ ）：

A《江村經濟》 B《花籃瑤社會組織》

C《祿村農田》 D《鄉土中國》

4、普遍調查的特點（ ）：

A全面性 B准確性 C普遍性 D及時性

5、下列抽樣方法中屬於概率抽樣的是（ ）：

A隨機抽樣 B偶遇抽樣 C系統抽樣 D整群抽樣

6、統計圖的類型有（ ）：

A條形圖 B圓形圖 C曲線圖 D象形圖

7、 關於測量的信度和效度間關系說法正確的是（ ）：

A不可信，必無效

B可信，可能有效，可能無效

C無效，必不可信

D無效，必可信

E有效，必可信

8、談法在實際應用時按其使用的工具和技術分（ ）：

A結構式訪談 B半結構式訪談 C無結構式訪談

D個別訪談 E集體訪談

9、2000名工人中直接抽取200名工人進行調查，則單個的工人是（ ）：

A總體 B樣本 C抽樣元素

D抽樣單位 E抽樣框

10、下列選項中屬於社會調查分析單位的是（ ）：

A個人 B群體 C社會組織

D社區 E社會產物

二、填空題（2分×10，共20分）

1、為了解決迫切的社會問題而進行的社會調查研究課題叫做______課題。

2、抽樣的方法有______抽樣和______ 抽樣。

3、 是抽取樣本時所有抽樣單位的名單。

4、問卷中的問題在形式上分為______式和______式。

5、訪談按訪談對象的組成狀況分為______ 和______。

6、資料整理的程序是：審核、編碼、分組、匯總和______。

7、從個別經過分析、比較上升到一般的邏輯思維方法稱為______。

8、 把整體分解為部分並逐個加以研究的思維方法稱為______。

9、 問卷主要包括以下幾個部分：封面信、指導語和問卷的主體部分、______。

10、離散趨勢統計量越大，對應的集中趨勢統計量的代表性就______。

三、計算題（20分）

某班有10名學生，其中6名同學上學期期末考試平均成績與本學期期末考試平均成績情況如下表：

編號
上學期成績
本學期成績

1

2

3

4

5

6
63

65

72

78

85

92
70

72

73

80

88

92

試求：

(1)兩次考試有沒有相關性？相關系數為多少？

(2)如果有一名同學上學期平均成績為80分，請問他本學期平均成績大概為多少？

四、概念辨析題（2分×10，共20分）

1、集中趨勢分析與離散趨勢分析

2、結構式訪談與無結構式訪談

五、簡述題（10分）

簡述問卷法、訪談法、觀察法的特點

《社會調查方法》試題（一）參考答案

一、選擇題

1、ABCD；2、BC；3、ABCD；4、ABC；5、ACD；6、ABCD 7、ABE 8、AC 9、CD 10、ABCDE

二、填空題

1.應用性；2.概率，非概率3.抽樣框（抽樣范圍）4.封閉式，開放式5.集體訪談，個別訪談6. 製作統計表和統計圖7.歸納8.分析9.問題與答案10.越小

三、計算題

X
Y
XY
X2
Y2

1
63
70
4410
3969
4900

2
65
72
4680
4225
5184

3
72
73
5256
5184
5329

4
78
80
6240
6084
6400

5
85
88
7480
7225
7744

6
92
92
8464
8464
8464

合計
455
475
36530
35151
38021

（ 、 、 、 、 都求對5分，每個1分）

（共4分；公式2分，結果1分，答1分）

答：求得的相關系數為0.98，兩次考試成績存在著非常強的正相關關系。

（2）設回歸方程為Y=a+bX(X為上學期成績，b為回歸系數，Y為本學期成績)（1分）

（b值2分；公式1分，結果1分）

a=y-bx=79.2-0.79*75.8=19.3（1分）

所以回歸方程為：Y=0.79X+19.3（1分）

已知：上次成績為80，則本次期末成績大概為：

Y=19.3+0.79×80=82.5（1分）

答：這名同學上學期平均成績為80，本次期末平均成績大概為82.5。

四、概念辨析題

1. 集中趨勢分析，指的是用一個典型值或代表值來反映一組數據的一般水平，或向這個典型值集中的情況；與集中趨勢分析相反，離散趨勢分析指的是用一個特定的數值來反映一組數據相互之間的離散程度。

2. 結構式訪談又稱標准化訪談，訪談時，訪談者必須依據事先設計好的標准化問卷或訪談調查表進行訪談，盡量避免個人的自由發揮，在訪談方式、訪談內容和記錄方式上都按統一規定辦；無結構化訪談就是非標准化的訪談，即不嚴格要求問題統一、提問方式統一和答案記錄統一的訪談方法，按自由度的不同，可分為半結構式和完全無結構式兩種。

五、簡述題

1.問卷法則是運用統一設計的問卷向被調查者了解情況，征詢意見的資料收集方法。

優點 問卷法省時、省錢、省力；所得到的資料便於定量處理和分析；問卷法可以避免主觀偏見，減少誤差；具有很好的匿名性。

缺點 問卷法要求回答者有一定的文化水平；回收率往往難以保證；資料的質量難以保證。

2．訪談法是運用有目的、有計劃、有方向的口頭交談方式向被調查者了解社會事實的方法。

優點 對象的回答率大大高於問卷法；適應性強；調查內容有很大的機動性，可隨時擴展和深入；能對搜集資料的過程進行有效控制。

缺點 調查成本更大；匿名性差；對訪談員的依賴，訪談法的結果與質量很大程度上取決於訪談員的素質、能力和現場表現訪談過程通常過於急迫並易受當時環境的煩擾；標准化程度較低；資料記錄難度大。

3．觀察法是指觀察者帶有明確目的，用自己的感覺器官及其輔助工具直接地、有針對性地收集資料的調查研究方法。

優點 通過觀察可以直接獲取資料；能直接觀察自然狀態下的比較可靠的社會現象；獲取的資料及時生動。

缺 點 受觀察者自身的限制；受時間空間條件的限制；受觀察對象的限制。

《社會調查方法》試題（二）

一、不定項選擇題（2分×10，共20分）

1．我國於2000年進行的全國人口調查屬於（ ）。
A．普查 B．抽樣調查 C．典型調查 D．個案調查

2. 統計分析方法的內容可以根據變數的多少劃分為（ ）。
A． 單變數分析 B．雙變數分析

C． 三變數分析 D．多變數分析
3. 「將被調查者工資單上的應發金額數加上每月獎金發放統計表上他所得的獎金數額就是他的收入狀況」是（ ）。

A． 測量客體 B． 測量內容

C． 測量法則 D．數字和符號
4. 從12.8萬名大學生中抽取1000名大學生，一次直接抽取出40個班級，而以這40個班級中的全部學生(假定正好1000名)作為調查對象，則班級就是（ ）。
A．抽樣框 B．抽樣單位 C． 元素 D．樣本
5. 最常見的集中量數有（ ）。

A．平均數 B．眾數 C．中位數 D．標准差
6. 社會調查中所研究的對象稱之為（ ）。

A．調查對象 B．研究內容

C．分析單位 D．研究主題

7. 現代社會調查主要採用( )兩種方法收集資料。
A. 自填式問卷 B. 結構式訪問
C. 個別發送法 D. 電話訪問法
8. 屬於定類測量層次。

A.性別 B.年齡 C.收入 D.職業聲望

9. 社會調查研究的一般程序包括五個基本環節，即（1）確定研究課題（2）整理與分析資料（3）搜集資料（4）撰寫調查研究報告（5）設計調查研究方案。合適的程序應為（ ）

A．（1）—（2）—（3）—（4）—（5）

B．（1）—（5）—（3）—（2）—（4）

C．（3）—（1）—（5）—（2）—（4）

D．（1）—（3）—（5）—（2）—（4）

10. 下列抽樣方法中屬於概率抽樣的是：（ ）

A. 隨機抽樣 B. 偶遇抽樣 C. 系統抽樣 D. 整群抽樣

二、名詞解釋（4分×5，共20分）

1. 應用性課題

2. 離散趨勢分析

3. 統計值

4. 操作化

5. 交互分類

三、計算題（15分）

調查100名工人和100名教師的收入，得到下列資料。問工人相互之間收入的差別與教師相互之間收入的差別哪個更大?

收入
工人數
教師數

300
30
20

400
20
30

500
30
40

600
20
10

四、綜合題（15分）
某校有4000畢業生，共80個班級。現要從中抽取200名學生進行調查，以了解全校畢業生的就業意向。請你用機械抽樣、分層抽樣、整群抽樣等方法分別抽取樣本。

五、撰寫調查報告

請按照你實際開展的調查活動與分析結果完成一份調查報告，要求結構完整，題目自擬。

（字數不少於1000字）（30分）

《社會調查方法》試題（二）參考答案

一、選擇題

1. A 2. A.B.D 3. C 4. A 5. A.B.C 6.C 7.A.B 8.A 9. B 10.A.C.D

二、名詞解釋

1.所謂應用性課題，是指那些側重於了解、描述和探討某種社會現實問題或者針對某類具體社會現象的課題。這類課題的關注點通常比較集中地體現在迅速了解現實狀況，分析現象或社會問題形成的原因，並力圖在此基礎上有針對性地提供政策建議，以幫助解決社會問題，幫助制定社會政策，以及幫助評估社會後果等。概括地說，這類課題側重於通過調查來解決實際問題。

2.離散趨勢分析指的是用一個特別的數值來反映一組數據相互之間的離散程度。它與集中趨勢分析一起，分別從兩個不同的側面描述和揭示一組數據的分布情況，共同反映出資料分布的全面特徵。同時，它還對相應的集中量數（如平均數、眾數、中位數）的代表性作出補充說明。

3. 統計值：也稱為樣本值，它是關於樣本中某一變數的綜合描述，或者說是樣本中所有元素的某種特徵的綜合數量表現。

4. 操作化：所謂操作化，就是將抽象的概念轉化為可觀察的具體指標的過程，或者說，是對那些抽象層次較高的概念進行具體測量時所採用的程序、步驟、方法、手段的詳細說明。

5.交互分類：就是將調查所得的一組數據按照兩個不同的變數進行綜合的分類。

三、計算題

①工人收入的平均數：（2分）

②工人收入的標准差：（3分，公式、代入數據、結果各1分）

③工人收入的離散系數：（2分）

④教師收入的平均數：（2分）

⑤教師收入的標准差：（3分，公式、代入數據、結果各1分）

⑥教師收入的離散系數：（2分）

⑦比較工人收入與教師收入的離散系數：（1分）

因為25.31%>20.83%，所以工人相互之間收入的差別比教師間收入差別大。

四、綜合題

1. 機械抽樣：（5分）

a、 將4000名學生按照一定的順序（如學號）排列起來；

b、 計算抽樣距離，K=N/n=4000/200=20；

c、 在頭K個個體中，用簡單隨機抽樣的方法抽取一個個體，設其所在位置的序號為R；

d、 自R開始，每隔K個個體抽取有個個體，即陸續抽取的個體所在位置序號分別為R，R+K，R+2K，……，K+(n-1)K。直到抽夠200名為止。

2. 分層抽樣：（5分）

就是先將總體依照某一種或幾種特性分為幾個子總體，每個子總體稱為一層，然後從每一層中隨機抽取一個子樣本，將這些子樣本合在一起即為總體的樣本。

具體抽樣方案從略。

3. 整群抽樣：（5分）

就是將總體按照某種標准劃分為一些子群體，每個子群體作為一個抽樣單位，用隨機的辦法從中抽取若乾子群，將抽出的子群體中所有個體合在一起作為總體的樣本。

具體抽樣方案從略。

五、撰寫調查報告

調查報告從略。

6. 跪求好心人電大《社會調查研究與方法》的考試答案。會追加賞分

《社會調查研究》綜合作業（一）
一、名詞解釋（每小題4分，共20分）
1. 概念：人們在社會實踐中,從類似事物或現象中概括出共同的本質屬性,對這種共同屬性的表述就是概念。
2. 定量研究：定量研究就是運用概率、統計原理對社會現象的數量特徵、數量關系和事物發展過程中的數量變化等方面進行的研究。
3. 社會測量：社會測量是運用一定的測量工具，根據一定的測量規則對調查研究對象的特徵（變數）進行觀測與度量並賦予一定數值的過程。
4. 文獻法：文獻法也稱歷史文獻法，就是搜集和分析研究各種現存的有關文獻資料，從中選取信息，以達到某種調查研究目的的方法。
5. 概率抽樣：概率抽樣是指總體中每一個成員都有同樣的進入樣本的可能性，即每一個成員的被抽概率相等，而且任何個體之間彼此被抽取的機會是獨立的。
二、填空題（每空1分，共12分）
1. 構建社會調查研究理論的基礎有二，即 ____ __ 和 _____ _ 。
2. 非隨機抽樣是根據人們的 ______ 和 ___ ___ 來抽取樣本的。
3. 美國二十世紀初進行的兩次大規模社會調查是___ ___ 和 ______ 。
4. 概括地說，任何社會都有三個基本要素，即______、______ 和 ______。
5. 一份調查問卷通常主要包括以下幾個部分： ______ 、______ 、問題及答案、_____等。
三、選擇題（包括單項和多項選擇,每小題2分，共20分）（把正確答案的序號寫在括弧里）
1.社會調查研究的基本原則有( )。
A主觀性原則 B客觀性原則 C無序性原則 D 科學性原則
E 系統性原則 F相關性原則
2.描述性研究是指( )。
A 探求社會狀況之間的邏輯關系 B 了解某一社會事實的狀況、外部特徵和發展過程
C 推斷社會某一現象的發展趨勢 D 通過了解事物的過去、預測未來
3.文化大革命時期,「知青」上山下鄉屬於人口的( )。
A 自然構成 B 社會構成 C 社會變動 D 自然變動
4.在社會調查中，凡是可以進行包括零在內的數字運算的變數，均屬於( )。
A 定類變數 B 定序變數 C 定距變數 D 定比變數
5.訪談法按照操作方式和內容可以分為( )。
A 個別訪談 B 集體訪談 C 結構式訪談 D 非結構式訪談
6.根據觀察程序的不同，觀察法可分為( )。
A 實驗室觀察和實地觀察 B 結構式觀察和非結構式觀察
C 參與觀察和非參與觀察 D 直接觀察和間接觀察
7.檢驗測量的信度，常用的方法有( )。
A 構想法 B 再測法 C 復本法 D 分半法
8.實驗法的實施程序與其他方法大致相同，分為( )。
A 准備工作 B 具體實施 C 資料處理 D 總結階段
9.數據資料的整理一般程序包括( )。
A 檢驗 B 分組 C匯總 D 製作統計表或統計圖
10.集中量數是指( )。
A 體現數據的集中趨勢 B 體現數據的離散程度
C 體現事物之間不嚴格的依存關系 D 體現事物之間的因果關系
四、簡答題（每小題6分,共24分）
1. 簡述社會調查研究的目的和作用。
建立社會主義理論，指導社會實踐，得出科學理論；制定有效的政策和措施，解決社會問題；在實踐中檢驗政策、計劃和理論。
2. 調查研究總體方案主要包括哪些內容?
社會調查研究設計的最後一項任務是制定社會調查總體方案，總體方案是通過對一項調查研究工作的程序和實施過程中的各種問題進行全面的考慮與規劃，制定出總體計劃和切實可行的調查大綱。它是社會調查工作的行動綱領，對於保證調查工作的順利進行具有重要的指導作用。社會調查總體方案的設計要詳盡、周密，其基本內容主要包括以下幾點：
1) 說明調查研究的題目和解釋概念
2) 確定調查對象和范圍
3) 確定調查項目和設計調查表
4) 確定調查方式和收集分析資料的方法
5) 確定調查的時間步驟
6) 確定調查經費和調查工具
7) 確定調查機構和隊伍
社會調查總體方案通常要寫成書面規劃，並確要簡明扼要。
3. 簡述社會調查的信度和效度的關系。
①信度是指調查中所運用的手段和取得資料的可靠性或真實性。
檢驗信度的方法有：再測方法；復本方法；對分方法。
②效度是指調查方法及其所取得資料的正確程度，即准確性。
檢驗效度的三種形式有：表面有效性；准確效度（或實證效度）；結構效度。
③信度與效度的統一。
信度是效度的必要條件。信度與效度不能統一的若干情況。
4. 文獻搜集的基本要求有哪些？
有研究者認為，教育研究中檢索文獻的基本要求可以概括為准、全、高、快四個字。「准」是指文獻檢索要有較高的查准率，能准確查到所需的有關資料；「全」是指文獻檢索要有較高的查全率，能將需要的文獻全部檢索出來；「高」是指檢索到的文獻專業化程度要高，並能佔有資料的制高點；「快」是指檢索文獻要快捷、迅速、有效率。
另 有研究者指出，在檢索收集資料時，要注意以下幾個問題：第一，收集資料時，在時間上要由現在到過去，採取逆時法（逆查法），因為新的文獻總是要總結以前的 資料，如果採用順時法（順查法），可能會發現晚些時候的資料更新、更全面、更可靠，因此就會收集到許多過時的材料。第二，應注重收集第一手資料，以保證資 料的准確性、可靠性。第三，不但要收集觀點一致的材料，也要善於收集觀點不一致的資料，以便於比較分析。
五、論述題（每小題12分，共24分）
1. 如何進行社會調查方案的可行性研究？
（1）邏輯分析，即用邏輯方法檢驗調查設計的可行性。
（2）經驗判斷，即用以往的實踐經驗來判斷調查設計的可行性。
（3）試驗調查，即通過小規模的實地調查來檢驗調查設計的可行性，並根據試驗調查的結果來修改和完善原調查方案。
邏輯分析和經驗判斷這兩種方法簡便易行，且有實效，因此，它們是調查方案可行性研究中最常用的方法。這兩種方法都有很大的局限性。邏輯分析方法，主要適用於對調查指標的設計進行可行性研究，而對其他方面的可行性研究卻很難用這種方法。另外，有些操作定義的設計在邏輯上是正確的，但在實際調查中卻往往行不通。
2. 試論述撰寫調查報告的步驟和基本要求。
①確定調查報告的主體。
②取捨資料。③擬定提綱。
④撰寫報告。⑤修改報告

7. 社會調查的方法有哪些

常用的調查方法有問卷法（合理設計問卷，採用開放式，封閉式或混合式問回卷收答集信息），文獻法（通過書面材料，統計數據等文獻對研究對象進行間接調查），訪問法（通過交談獲得資料），觀察法（現場觀察，憑借感覺的印象搜集數據資料）。

社會調查是社會「調查」和「研究」的簡稱。社會調查是指人們為達到一定目的，有意識地通過對社會現象的考察、了解和分析、研究，來了解社會真實情況的一種自覺認識活動。

(7)社會調查法開放題是什麼題型擴展閱讀：

社會調查據其分析單位的不同，可分為宏觀調查（如對國家，省，縣或人口普查等大范圍或大規模的調查）和微觀調查（一般包括兩三人或數人的小群體的查）。

據其調查內容和功能的不同，可分為研究性的調查（為解決理論性或政策性的問題而進行）和工作性的調查（為解決當前實際工作中的問題而進行）兩類。