環境資源法社會本位法

⑴ 環境資源法課程講什麼內容

環境與資源問題是當今重要的全球性問題，也是我國的基本國策和經濟發展戰略問題。環境資源法學作為一個新興的法學分枝，是教育部規定的法學核心課程之一。本課程的設置目的在於引導學生充分認識環境與資源保護是我國深化改革、擴大開放和對外經濟貿易交往的重要內容，對於我國實現經濟和社會可持續發展具有重要的作用。學生學習該課程，可以掌握基本的國內、國際環境資源保護法律原則和規范，樹立維護我國環境權益的意識，擴展知識視野，培養運用環境資源法的原理和制度分析解決環境執法、環境司法和環境法制教育實際問題的能力，為我國實施可持續發展戰略、加強環境資源法制建設和改革開放事業服務。

⑵ 簡述環境資源法學的基本原則。

環境保護法的基本原則：
(1)經濟建設與環境保護協調發展的原則
經濟建設與環境保護協調發展的原則，是指經濟建設和環境保護必須同步規劃、同步實施、同步發展，實現經濟與環境的協調發展，從而保障經濟、社會的可持續發展。經濟建設與環境保護二者是對立統一的關系，保護好環境，維護生態平衡，促進生態系統的良性循環，有利於經濟的發展;經濟發展了又為保護和改善環境提供必要的條件。
(2)預防為主、防治結合、綜合治理的原則
確立這樣的原則，是由環境污染與危害的特性決定的：環境污染一旦發生，一般在短期內難以消除，不少環境要素遭到破壞後，要恢復正常極為困難，有的甚至是不可恢復的，所以要以預防為主;
環境污染引起的某些疾病，潛伏期長，不易被發現，發病以後難以根治;環境受污染和破壞後，治理和恢復的代價很高;要將環境污染控制在最小的程度，光著眼於對新污染的「防」尚不夠，還要對已有的污染與破壞採取綜合性的措施進行積極治理。
(3)全面規劃、合理布局的原則
很多環境污染問題，是由於缺乏整體規劃、布局不合理造成的，布局一旦錯了，鑄成了事實，要想糾正就很不容易。現有還有一種現象，工業布局中搞地方保護，損人利己，如各地將污染工業安排在自己的下游或者主導風之外,只管自己的發展，不管別人、別的地區的死活(市交接邊界、省邊界)，釀成跨地區污染糾紛，逃避監管，增加了處理難度。
(4)誰污染誰治理、誰開發誰保護的原則
《環境保護法》第二十四條規定：「產生環境污染和其他公害的單位，必須把環境保護工作納入計劃，建立環境保護責任制度;採取有效措施，防治在生產建設或者其他活動中產生的廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體、放射性物質以及雜訊、振動、電磁波輻射等對環境的污染和危害。」

⑶ 環境資源保護法的特點是什麼啊

環境與資源保護法的特徵有：1 調整對象的特殊性 2 綜合性 3 科學技術性 4 公益性（1）調整對象的特殊性 法律都是為了保護統治階級的利益，維護有利於統治階級的社會環境、社會秩序而建立的，而環境與資源保護法不僅保護統治階級的利益，而且保護社會公眾的共同利益；不僅維護有利於統治階級的社會環境、社會秩序，而且也維護有利於社會公共利益的自然環境、自然秩序。環境與資源保護法更注重協調人與自然之間的關系，確保人與自然的和諧相處。（2）綜合性 由於環境與資源保護法涉及到社會生活的方方面面，並與保護環境資源的各種社會行為有著密切的關系，所以決定了我們要從不同的角度，運用不同的方法，對有關環境資源保護的行為進行綜合性的調整。（3）科學技術性 環境與資源保護法具有科學技術性，這是廣大環境與資源保護法學家門一致認同的環境資源法與其他法律部門的重要差別，環境資源法的科學技術性主要體現在以下三個方面;①環境與資源保護法是建立在自然科學基礎之上的法律部門，所以它的法律規范必然體現對於自然規律的遵守。② 環境資源法的科學技術性還體現在它是通過調整一定領域的社會關系來協調人與自然的關系的，所以他必須體現自然規律尤其是生態學規律的要求。把大量的有關技術規范、環境標准、操作規程、控制污染的各種工藝技術等御用於環境立法之中。④公益性 目前，臭氧層破壞、氣候變暖、生物物種銳減、水土流失和荒漠化等環境污染和資源危機已經嚴重威脅到整個人類社會的生存和發展，保護環境與資源已經成為整個人類社會的共同要求，保護環境資源的事業已經成為公益性的事業。

⑷ 關於環境保護。。

一、全球10大環境問題
1、氣候變暖
2、臭氧層破壞
3、生物多樣性減少
4、酸雨蔓延
5、森林銳減
6、土地荒漠化
7、大氣污染
8、水體污染
9、海洋污染
10、固體廢物污染
二、我國環境狀況
1、大氣污染屬煤煙型污染，以塵和酸雨危害最大，污染程度在加劇。
2、酸雨主要分布在長江以南、青藏高原以東地區及四川盆地。華中地區酸雨污染最重。
3、江河湖庫水域普遍受到不同程度的污染，除部分內陸河流和大型水庫外，污染成加重趨勢，工業發達城鎮附近的水域污染尤為突出。
4、七大水系（珠江、長江、黃河、淮河、海灤河、遼河、松花江）中，黃河流域、松花江、遼河流域水污染嚴重。
5、大淡水湖泊總磷、總氮污染面廣，富營養化嚴重。
6、四大海區以渤海和東海污染較重，南海較輕。
7、漁業水域生態環境惡化的狀況沒有根本改變，並呈加重趨勢。
8、城市環境污染呈加重趨勢。
9、城市地面水污染普遍嚴重，呈惡化趨勢。絕大多數河流均受到不同程度污染。
10、全國2/3的河流和1000多萬公頃農田被污染。
三、歷年環境日主題
1974年：只有一個 地球
1975年：人類居住
1976年：水，生命的重要資源
1977年：關注臭氧層破壞、水土流失、土壤退化和濫伐
1978年：沒有破壞的發展
1979年：為了兒童和未來——沒有破壞的發展.
1980年：新的10年，新的挑戰——沒有破壞的發展
1981年：保護地下水和人類和人類食物鏈；防止有毒化學品污染
1982年：紀念斯德哥爾摩人類環境會議10年，提高環境意識
1983年：管理和處理有害廢棄物，防止酸雨
1996年：我們的地球、家園、居住地
1997年：為了地球上的生命

環境污染概述

由於人們對工業高度發達的負面影響預料不夠,預防不利，導致了全球性的三大危機:資源短缺、環境污染、生態破壞.人類不斷的向環境排放污染物質。但由於大氣、水、土壤等的擴散、稀釋、氧化還原、生物降解等的作用。污染物質的濃度和毒性會自然降低，這種現象叫做環境自凈。如果排放的物質超過了環境的自凈能力，環境質量就會發生不良變化，危害人類健康和生存，這就發生了環境污染。

環境污染有各種分類：
按環境要素分：大氣污染、水體污染、土壤污染。
按人類活動分：工業環境污染、城市環境污染、農業環境污染。
按造成環境污染的性質、來源分：化學污染、生物污染、物理污染（雜訊污染、放射性、電磁波）固體廢物污染、能源污染。

環境污染會給生態系統造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會給生態系統和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環境效應的危害比當時造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環境效應。這 種由環境污染衍生的環境效應具有滯後性，往往在污染發生的當時不易被察覺或預料到，然而一旦發生就表示環境污染已經發展到相當嚴重的地步。當然，環境污染的最直接、最容易被人所感受的後果是使人類環境的質量下降，影響人類的生活質量、身體健康和生產活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發病率上升等等；水污染使水環境質量惡化，飲用水源的質量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產或畸形等等。嚴重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題。隨著污染的加劇和人們環境意識的提高，由於污染引起 的人群糾紛和沖突逐年增加。
目前在全球范圍內都不同程度地出現了環境污染問題，具有全球影響的方面有大氣環境污染、海洋污染、城市環境問題等。隨著經濟和貿易的全球化，環境污染也日益呈現國際化趨勢，近年來出現的危險廢物越境轉移問題就是這方面的突出表現。

保護地球，從我做起

古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人。可是，現在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環境危機。「救救地球」已成為世界各國人民最強烈的呼聲。

我為周圍環境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環境的構成和環境問題的嚴重性，無視有關環境保護的法律法規，不去增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護環境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環境的衛士。

在剛過去的一年中，我積極參加學校開展的植樹活動，帶領我們初一(6)中隊的班幹部創立了「綠色天使」植綠護綠小組，鼓勵隊員們在校園里認養了一棵小樹苗，利用課余時間給它梳妝打扮，為它長成參天大樹打下了基礎。在學校組織的「讓地球充滿生機」的簽字活動中，我鄭重地在上面簽下自己的名字，並寫下了自己對環保的決心和期望，對美好未來的憧憬。我積極參加學校在世界環境日舉行的有獎徵稿，認真查閱、收集各類資料，進行社會調查，撰寫有關環境治理設想方面的文章，我經常去參加學校組織的環保講座，觀看環保方面的錄相帶，積極參預環保知識問答調查活動，認真填寫每一項提問。我參與了「紅領巾植綠護綠隊」的網站建設，在上面發布大量的環保圖片和環保知識，以及關於環保的各方面的法律知識，我國在環保方面發展動向、世界各國的環境保護情況；每個月我都利用網路、報紙，查找一些最新的不同的專題和板塊「環保資訊」來告訴大家；還定期製作一些宣傳板來宣傳環保知識和生活中的環保常識。提高了大家的環保意識；號召同學們從不同的方面來關愛自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環境奉獻自己的一份力量!我積極動員身邊的人一起來依法保護和建設人類共有的同樣也是僅有的家園，為促進經濟和社會的可持續發展，為人類的文明做出貢獻。我還和同學們共同發起「養一盆花，認養一棵樹、愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色」和「小用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠離白色污染」的倡議。讓我們放下方便袋，拿起菜籃子，讓我們共同走向美好的綠色的明天，走向輝煌、燦爛的未來!

據我收集到的一份報告說：「環境問題是由於人類不合理地開發和利用自然源所造成的。觸目驚心的環境問題主要有大氣污染、水質污染、雜訊污染、食品污染、不適當開發利用自然資源這五大類。」一個個鐵一樣的事實告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態平衡，危害著人體健康，制約著經濟和社會的可持續發展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：「只要我們——人類有時刻不忘保護環境的意識，有依法治理環境的意識，地球村將成為美好的樂園」。未來的天空一定是碧藍的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

「真正檢驗我們對環境的貢獻不是言辭，而是行動。」雖然我現在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應有的回報。在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴

黃色星期天

天賢粱粕

⑸ 環境資源法的概念及含義

環境資源法，是指由國家制定或認可， 並由國家強制力保證實施的，調整有關環境資源的開發、利用、保護、改善的社會關系的法律規范的總稱；是關於環境資源的開發、利用、保護、改善的各種法規和法律淵源的綜合。
1、環境法是法的一種。同其他法律一樣，環境資源法是由國家制定或者認可的、用特定形式頒布並以國家強制力保障其實施的行為規范或者法律規定。
2、環境法是某類法律規范、法律規定和法律淵源的總稱或綜合體。環境資源法不是指某一個法律規范、某項法律規定或某個環境法規，而是具有共同宗旨、性質相似、相互關聯的一系列法律規范、法律規定和法律淵源的集合。
3、環境法調整的是因環境問題而產生的社會關系。可以把這種社會關系簡稱為環境社會關系。這種社會關系始終離不開環境或者對環境有影響的人為活動，始終以環境為媒介。
4、環境法調整的主要社會關系是因開發、利用、保護、改善環境所發生的社會關系。這里的開發、利用，是指對環境沒有或者少有污染破壞的、有利於保護和改善環境的、合理的開發和利用。這里的保護、治理，是指有利於環境資源可持續開發、利用的保護和治理。

⑹ 環境法的本位是什麼

義務本位

⑺ 環境資源法 調整論的代表性觀點有哪些

《調整論》認為，就調整對象而言，其主體是環境法，調整是一種特殊的行為，對象是因開發、利用、保護、改善環境資源所發生的人與自然的關系和人與人的關系。環境法律之所以能夠調整人與自然的關系，源於它是人們的環境行為的行為規則。人們的行為既可以作用於人也可以作用於物（包括自然、環境、資源，下同），在制定、改進並實施環境法的前後，人與自然的關系及與此相關的人與人的關系都會發生明顯的變化，從這一角度看，環境法律可以通過規范人的環境行為而調整人與自然的關系，這與法律通過規范人的行為而調整人與人關系的機制一樣。《調整論》又進一步指出，環境法律之所以可以調整人與自然的關系，還基於法律的目的、任務、作用和功能以及人與自然的關系是一種可以為人調整的關系這一基本性質。法律具有調整、保護、教育、指引和評價功能，法律調整人與人的關系或人與自然的關系是指法的作用或功能。環境法的目的、任務、作用和功能之一，就是保護環境、合理開發利用資源，就是調整人與自然的關系。環境法既調整人與人的關系、又調整人與環境的關系，還因為在環境保護活動中人與人的關系和人與環境的關系並不是水火不相容的、有你無我的關系，而是一種共存、互容、密不可分的關系，即凡是對環境有影響的人為活動都可能同時產生這兩種關系。隨著環境污染、生態破壞、資源危機的惡化，環境保護事業的發達，以及環境法制建設的發展，當今所有的環境法律或法規，都毫無例外地包含人與自然的關系、反映人與自然的關系、調整人與自然的關系。考察法律調整人與自然關系的歷史發現，迄今為止，法律所調整的人與自然關系已經從調整狹隘的人與物的關系（某些物是環境資源因素）、人與財產的關系（某些財產是環境資源因素）、人與自然資源的開發利用關系逐步發展到人與環境資源的保護關系、人與環境資源的管理關系、人與家養動物的人道主義關系、人與珍貴稀有野生植動物的保護和代理關系等類型。所謂調整人與自然關系的活動，也就是合理開發、利用、保護、改善和管理環境資源的活動。
（二）環境法不能調整人與自然的關系
反方同學所持的觀點是：環境法不能調整人與自然的關系，只能通過規范人的環境行為去調整人與人之間以生態利益為主要內容的社會關系；環境法通過規范人的環境行為調整稀缺的環境資源和有限的生態利益在人與人之間的分配關系，從而理順人與自然的關系，促使人與自然達到和諧狀態。論證過程的要點如下：
之一， 環境法所調整的是以環境資源的享有和利用為媒介的人與人之間的利益關系。
所謂調整對象，是指法律規范所指向的對象。環境法是環境行為的規范，環境法的直接調整對象只能是人的環境行為。由於法是利益關系的調節器，環境法所調整的是以環境資源的享有和利用為媒介的人與人之間的利益關系，人不可能超越自身的局限性而認識到自然本身的利益。自然缺乏意志性，不可能實施法律行為，主張權利或對人承擔對應的義務，更不能承擔法律責任，因此，環境法只能是以環境為中介來調整人與自然關系背後的人與人的關系。

⑻ 環境與資源保護法的適用范圍具體包括

環境與資源保護法的適用范圍具體包括適地范圍、適人范圍、適時范圍、適事范圍。
環境資源法，是指由國家制定或認可， 並由國家強制力保證實施的，調整有關環境資源的開發、利用、保護、改善的社會關系的法律規范的總稱；是關於環境資源的開發、利用、保護、改善的各種法規和法律淵源的綜合。
環境法是某類法律規范、法律規定和法律淵源的總稱或綜合體。環境資源法不是指某一個法律規范、某項法律規定或某個環境法規，而是具有共同宗旨、性質相似、相互關聯的一系列法律規范、法律規定和法律淵源的集合。
環境法調整的是因環境問題而產生的社會關系。可以把這種社會關系簡稱為環境社會關系。這種社會關系始終離不開環境或者對環境有影響的人為活動，始終以環境為媒介。
環境法調整的主要社會關系是因開發、利用、保護、改善環境所發生的社會關系。這里的開發、利用，是指對環境沒有或者少有污染破壞的、有利於保護和改善環境的、合理的開發和利用。這里的保護、治理，是指有利於環境資源可持續開發、利用的保護和治理。

法律依據
《中華人民共和國環境保護法》
第六條 一切單位和個人都有保護環境的義務。
地方各級人民政府應當對本行政區域的環境質量負責。
企業事業單位和其他生產經營者應當防止、減少環境污染和生態破壞，對所造成的損害依法承擔責任。
公民應當增強環境保護意識，採取低碳、節儉的生活方式，自覺履行環境保護義務。第九條 各級人民政府應當加強環境保護宣傳和普及工作，鼓勵基層群眾性自治組織、社會組織、環境保護志願者開展環境保護法律法規和環境保護知識的宣傳，營造保護環境的良好風氣。
教育行政部門、學校應當將環境保護知識納入學校教育內容，培養學生的環境保護意識。
新聞媒體應當開展環境保護法律法規和環境保護知識的宣傳，對環境違法行為進行輿論監督。第十三條 縣級以上人民政府應當將環境保護工作納入國民經濟和社會發展規劃。
國務院環境保護主管部門會同有關部門，根據國民經濟和社會發展規劃編制國家環境保護規劃，報國務院批准並公布實施。
縣級以上地方人民政府環境保護主管部門會同有關部門，根據國家環境保護規劃的要求，編制本行政區域的環境保護規劃，報同級人民政府批准並公布實施。
環境保護規劃的內容應當包括生態保護和污染防治的目標、任務、保障措施等，並與主體功能區規劃、土地利用總體規劃和城鄉規劃等相銜接。

⑼ 環境資源法的特徵

1、調整對象具有特殊性。環境資源法既調整人與人之間的關系，又調整人與自然的關系；既保護有利於執政階級的社會環境、社會關系和社會秩序，又保護人類共享的自然環境，更強調保護人與自然和諧共處的關系和秩序。
2、綜合性。環境資源法均擁有很強的綜合性，它是在以往環境保護法、土地法、自然資源法和區域開發整治法基礎上的更高層次的綜合。這種綜合性主要表現在：環境法律關系的主體廣泛、客體豐富、權利義務涉及人類社會和自然環境、自然資源和社會資源、環境與經濟社會發展兩大領域。其調整方法既包括行政的、民事的、刑事的各種方法。資源環境法的法律規范是有關法律規范、技術規范和道德規范的綜合。
3、科學技術性。環境資源法不僅反映社會經濟規律和自然生態規律，還反映人與自然相互作用的規律。現代環境問題既是經濟問題，又是社會問題、生態問題；現代環境保護工作是一種科學技術性很強的活動；旨在解決環境問題，為環境工作服務的環境法必須建立在科學理論和科學技術的基礎上。
4、公益性。環境法主要解決人與自然的矛盾、協調人與自然的關系，這種矛盾和關系主要以人的整體為一方，以自然環境為另一方。環境法所支持、保障的環境保護工作，基本上是一種公益事業，是人道主義性質的大業。