社會心理學調查法分為幾類

1. 調查法可以分為幾類

為了達到設想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，並作出分析、綜合，得到某一結論的研究方法，就是調查法。它的目的可以是全面把握當前的狀況，也可以是為了揭示存在的問題，弄清前因後果，為進一步的研究或決策提供觀點和論據。
調查方法
一、訪談法
這是研究人員通過與被調查者直接交談，來探索被調查者的心理狀態的研究方法。訪談調查時，研究者與被調查對象面對面的交流，針對性強，靈活真實可靠，便於深入了解人或事件的多種因素結合內部原因，但訪談法比較花費人力和時間，調查范圍比較窄。
1、訪談的形式。訪談可以是個別訪談，與被調查者逐個談話，也可以是集體訪談，即以座談會的形式展開訪談。還可以是非正式或正式訪談。非正式訪談不必詳細設計訪談問題，自由交談，根據實際情況展開，而正式訪談有預先的較完善的計劃，按部就班地進行。
2、訪談的過程。訪談過程由以下四個步驟：
（1）訪談開始，應向被調查者說明訪談的目的和基本要求。
（2）逐步提問，傾聽回答。對於談話要收集的內容可以用腦記，也可以筆記，還可以用錄音機記錄，以備以後整理分析。
（3）訪談結束，要專門對材料作整理，形成陳述性材料，並作一定的統計性整理。
（4）與問卷調查一樣，最後要得出結論性的東西。例如，被調查問題的現狀、性質，產生問題的原因，等等，並隨之提出建議、意見。
二、電話調查法
電話調查法是指研究人員通過電話向被調查者進行問詢，了解所需情況的一種調查方法。
由於彼此不直接接觸，而是藉助於電話這一中介工具進行，因而是一種間接的調查方法。
這種方法也有優缺點。優點是花錢花時不多，能調查較多的人；缺點是不像訪談法那樣可以採用多種方式詳細詢問和解釋問題，使被調查者對問題不發生誤解。這種方法對於已普及電話的地區較為適用，而對電話還不夠普及的地方就不很適用。
三、問卷調查法
范圍大一些的調查，常採用問卷的方式進行。問卷即是書面提問的方式。問卷調查通過收集資料，然後作定量和定性的研究分析，歸納出調查結論。採用問卷調查方法時，最主要的當然是根據需要確定調查的主題，然後圍繞它，設立各種明確的問題，作全面摸底了解。
常用的問卷調查法有四種形式：
一是選擇法。
二是是否法。
三是計分法。
四是等級排列法。

2. 社會心理學的主要研究方法有幾種

觀察法、調查法、檔案法

3. 心理學可以分為幾大類

研究領域可以分為：

1、發展心理學：研究人從胎兒出生到年老死亡的成長和發展的全過程。

2、學習心理學：探索人是如何發展成為如今的狀態，研究人類和動物的學習發生過程和原因。

3、人格心理學：關注包括人格特徵、動機和個體差異。

4、感覺與知覺心理學：研究人類怎樣感知周圍世界，如正在研究人類是如何識別面孔的。

5、比較心理學：研究和比較不同種系的動物行為。

6、生理心理學：研究行為與生理過程之間的關系，特別是神經系統的活動。

7、認知心理學：主要研究思維問題，試圖了解推理、問題解決、記憶及其他心理過程與人類行為的關系。

8、性別心理學：研究男性與女性之間的差異，探索生理因素、兒童扶養過程、教育、社會刻板印象等各種因素對性別差異的影響。

9、社會心理學：研究涉及態度、說服、騷亂、順從、領導行為、種族歧視、友誼、婚戀等問題。

10、文化心理學：研究文化對人類行為的作用。

11、進化心理學：研究人類在歷史長河中各種進化方式對行為的影響。如男性與女性之間的配偶選擇方式。

12、臨床心理學：主要研究心理健康和心理疾病。

13、學前兒童心理學：學前兒童心理學是研究從出生到入學前的兒童心理發生發展規律的科學。

14、行為心理學：研究有機體用以適應環境變化的各種身體反應的組合。

15、犯罪心理學：研究犯人的意志、思想、意圖及反應的學科。

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心理學專業培養目標的知識和能力：

1、掌握數學、物理、化學、生物學等方面的基本理論和知識；

2、掌握心理學的基本理論、知識和實證研究方法，掌握相關的統計、測量方法，具有綜合分析、數據處理和計算機應用的能力；

3、了解相近專業的一般原理和知識；

4、了解國家科學技術、知識產權等有關政策和法規；

5、了解心理學的理論前沿、應用前景和最新發展動態；

6、掌握資料查詢、文件檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。

4. 社會心理學的主要研究方法有哪幾種

觀察法，實驗法，測驗法，調查法（問卷調查法，訪談法），人際距離測量法

5. 心理學使用的調查方法可分為哪兩種形式

心理學研究方法是研究心理學問題所採用的各種具體途徑和手段，包括儀器和工具的利用專。心理學的研究方法很多屬，例如實驗法、觀察法、調查法、測驗法、檔案法等。美國作家伊萬斯著有《心理學研究方法》專著。
調查法:就某一問題要求，讓受調查者自由表達其態度或意見。有兩種方式:問卷調查和晤談法。
使用時應注意:
1.取樣的代表性 2.被試受社會贊許性的影響。
優點:用起來比較容易，收集數據比較快。
缺點:不夠嚴謹;不能揭示因果關系;受研究者主觀影響較大。

6. 社會心理學中調查法可以分為幾類

社會心理學的具體研究方法
（一）觀察法
1．一般觀察法
2．參與觀察法
（二）實驗法
1．實驗室實驗法
2．自然實驗法
（三）調查法
1．問卷法
2．訪談法
（四）檔案研究法

7. 管理心理學中的調查方法可分為什麼

管理心理學中抄的調查方法可分為襲談話法和問卷法。
一、談話法：
1.優點：談話法簡單易行，便於迅速獲取資料。
2.缺點：由於關於被試者心理狀態的結論必須從被試者自己的回答中尋找，所以具有較大局限性。
二、問卷法：
1.優點：能夠在短時間內取得廣泛的材料，且能對結果進行數量處理。
2.缺點：所得材料一般較難進行質量分析，因而難以把所得結論直接與被試者的實際行為進行比較。

8. 社會調查的方法分為幾種

常用的調查研究方法有四種：

參與法

參與法指調研者終日參與到他要調研對象的日常生活中去，以深入地了解調查對象活動常規和事情發生、發展的全過程。採用這種方法，要求調研者具有一定的調查經驗和調研水平及獲取資料的專長。

觀察法

觀察法是指在事情的發生、發展及活動的過程中進行的方法。觀察者不一定與被調查者接觸或進行談話，但需密切地守望著他們，從而獲得沒有經過被調查者「再加工」的直接資料，保持其資料的本來面目。觀察法的方式有：

(1)自然觀察法，即在事物的自然狀態中進行或在一個偶然的活動中進行。

(2)控制觀察法，即在嚴密的、高級計劃和設計下的實驗中進行。

採用何種調查方式，一般要根據調查的目的、要求來決定。觀察法適用於不能夠、不願意、不需要進行語言交流的社會現象進行調查，可作為其他調查方式的輔助手段，是最基本的搜集資料的方法。

訪問法

訪問法指調查者與被調查者通過有目的的談話以收集研究資料的方法。有目的的談話是指調查者按照擬定的目標項目提出問題，向被調查者征詢答案。

(1)訪問的方式。有間接的電話訪問，有個別訪問、小組談話與座談等直接的訪問。

(2)訪問法的類別：①結構性訪問，指嚴格按照預先擬定的調查表或問卷向受訪者發問。這種訪問資料的得來比較規范，便於整理和數量分析，並利於電腦做資料整理和統計；②非結構性的訪問，指訪問者在訪問之前並未擬定詳細的調查表或問卷，而就調查主題提出有關問題，這種方法使被訪問者不受拘束，能自然、充分地表達自己的意見。在團組織的調查中，多採用結構性訪問法，有時也採用兩種方法相結合的辦法。

問卷法

問卷法是指詳細周密地設計一套問卷，要求被調查者進行回答的方法。

問卷設計的形式：

(1)開放式問卷。指所提出的問題對所有被訪問者是同一的，但被訪問者回答可根據自己的情況自由作答。例如：青年的消費趨向調查，開放式問卷可以是這樣的，「你認為購買名牌產品是對是錯?」「你以怎樣的態度去購買產品?」等等。

(2)封閉式問卷。指提問的問題對於被調查者不僅是相同的，而且每一問題都事先羅列了若干個可能的答案，由被訪問者根據自己的情況，在其中選擇恰當的一個答案。在調查研究中，問卷的設計及問題的調查，多採用兩種方式相結合的辦法。

9. 心理學分哪些種...有多少種分法....

普通心理學、發展心理學、社會心理學、醫學心理學

普通心理學 是心理學的一個特殊領域。在心理學中，它處於基礎學科的地位。普通心理學研究心理現象產生和發展的最一般的規律，如感知覺、記憶、思維的一般規律，以及人的需要、動機及各種個性心理特性最一般的規律等。普通心理學還研究心理學最一般的理論，如心理與客觀現實的關系，心理與腦的關系，各種心理現象間的相互聯系及其在人的整個心理結構中的地位與作用，以及研究心理現象的最一般的方法等。普通心理學的內容概括了各分支學科的研究成果，同時又為各分支學科提供了理論基礎。因此，學習心理學首先應從普通心理學入手。在這個意義上，普通心理學又是學習心理學的入門學科。
關於普通心理學的研究內容，蘇聯心理學和早期的主要是九十年代以前的中國心理學的普通心理學教科書主要是採取兩分法，即把人的心理現象分為：心理過程和個性心理特徵。
心理過程是指人對周圍的客觀世界進行認識、體驗和控制的過程，它通常包括認知活動、情緒活動和意志活動。
認知過程是指人們獲取知識和運用知識的過程。它包括感覺、知覺、記憶、思維、想像和言語等。人對世界的認識始於感覺和知覺。我們通過眼、耳、口、鼻、舌等感官感覺事物的顏色、聲調、氣味、粗細、軟硬等；而知覺是對感覺信息的解釋過程。它反映事物的整體及其聯系和關系，如一輛汽車，一幢房子、一個美麗的花園等。感知過的經驗能貯存在頭腦中，必要時還能提取出來，這叫記憶。藉助感覺系統認識周圍世界的可能性時很有限的。人還能通過對已有的知識經驗的加工去獲取間接的、概括的知識，認識事物的規律，這就是思維。例如，在數、理、化中的公式、定律等就是藉助於思維而獲得的。正常人的思維同言語活動還是不可分割的，用言語把認識活動的成果與他人交流，並接受他人的經驗。另外，人腦還能想出從未感知過的新形象，這就是想像，例如，人們能想像出前人類社會的生活情景、"外星人"的形象。
當人認識周圍世界的時候，他總是以某種態度來對待它們的 ，內心會產生一種特殊的體驗。如，我們通常所說的喜、怒、哀、懼以及美感、自豪感、自卑感等等，這些心理現象稱為情緒和情感。情緒情感過程就是人對待他所認識的事物、他所做的事情以及他人和自己的態度體驗。
人不僅能認識世界，對事物產生某種情緒體驗，而且能在自己的活動中有目的、有計劃地改造世界。人在自己的活動中設置一定的目的，按計劃不斷地排除各種障礙，力圖達到該目的的心理過程為意志過程。
人們在處理各種事物的過程中，不僅有各種各樣的心理活動，同時還各自表現出不同的心理特徵。古語說："人心不同，各如其面。"就是說，人的心理特徵猶如人的相貌一樣，是千差萬別、各不相同的，每個人都有與別人不同的主觀世界。一個人在認知、情感和意志的心理活動過程中經常表現出來的穩定的本質的特徵就被稱為個性心理特徵。包括能力的差異，如有的人觀察敏銳、精確，有的人觀察粗枝大葉；有的人記的快，有的人記的慢；；還包括氣質的差異，如有的人膽大、能夠主動與人交往、情緒易波動；有的人思維靈活，有的人思維遲鈍等；以及性格的差異，有的人外向開朗，有的人內向文靜；有的人意志果斷，堅韌不拔，有的人優柔寡斷，朝三幕四等等。
在比較新近的普通心理學的教科書，主要是九十年代以後的教科書中，人們把心理現象除了分成心理過程、個性心理特徵之外，還指出它應該包括個性心理傾向以及自我意識。個性心理傾向主要包括：動機、需要、價值觀，是推動人進行活動的系統，是個性心理結構中最活躍的因素。它決定著人對周圍世界認識和態度的選擇和趨向，決定著他追求什麼，什麼對他來說是最有價值的。自我意識是一種多維度、多層次的心理系統。從心理形式上來看 ，表現為具有認識的、情緒的和意志的三種形式。屬於認知的有：自我觀察、自我概念、自我評價等等，統稱為自我認識。 如"我是一個什麼樣的人？""我為什麼是這樣的一個人？"等問題。屬於情緒的有：自我感受、自信、自卑、責任感、義務感、優越感等，統稱為自我體驗。如"我是否悅納自己""我是否滿意自己"等問題。屬於意志的有：自立、自主、自製等，可統稱為自我控制。如"我怎樣節制自己"，"我如何改變自己的現狀，使我成為自己理想中那樣的人"等。自我意識的上述三種表現形式綜合為一個整體，便成為個性的基礎－自我。自我使一個人的個性心理特徵和個性傾向性等諸成分成為統一的整體。

發展心理學

從廣義講，發展心理學是指研究種系和個體心理發生與發展的科學。所謂種繫心理發展，指的是從動物到人類的心理演變過程。這個過程包括兩個過程：一個是動物心理學的內容，即研究動物的心理和行為的實質。後者所研究的是民族心理學（主要是原始人類心理學）和個體發展心理學的內容，意指隨著人類社會的演講，人類生活和文化的不斷提高，人的心理水平也日趨發展。狹義的發展心理學，就是個體發展心理學。目前的發展心理學的研究較多的還是指個體發展心理學。在心理學上，研究個體發展心理發展的科學還被稱為年齡心理學。那麼，下面我們提到的發展心理學主要是指研究個體心理發展的科學。
發展心理學研究個體從受精卵開始到出生、到成熟、直至衰老以及死亡的生命全程（life span）中心理發生、發展的特點和規律，簡言之，研究人的一生的心理發展特點和規律。發展心理學按照人生的階段，分為兒童心理學、青少年心理學、成年心理學和老年心理學。兒童心理學主要是研究0-18歲的兒童的心理發展的年齡特徵，包括嬰兒期（0-3歲）、幼兒期或稱學前期（3-6歲）、學齡期即小學期（7-11.12歲）、青少年期或初高中（13.14-17.18歲）、成年初期（18-35歲）、成年中期（35-60歲）、成年晚期（60歲直至死亡）的心理發展特點。人的心理和身體在生命進程中既表現出連續性又表現出發展的階段性，因而在不同年齡階段表現出特定的特徵，在心理學上被稱為年齡特徵。發展心理學正是研究人的各種心理活動的年齡特徵。
在研究心理發展的年齡特徵主要是從兩個方面進行的：一是人的認知過程（即智力活動）的發展的年齡特徵，包括感覺、知覺、記憶、思維、想像，等等這些心理特性在不同的年齡階段表現的特點，其中思維的年齡特徵的研究是最主要的一環；二是社會性（人在適應社會過程所應具有的心理特性）的發展的年齡特徵，包括興趣、動機、情感、價值觀、自我意識、能力、性格，等，人格的年齡特徵的研究是其中最主要的一環。
為了研究生命全程或個體畢生發展年齡特徵的這兩個主要部分，還必須結合研究以下四個方面的問題：一是心理發展的社會生活條件和教育條件；二是生理因素的發展；三是動作和活動的發展；四是言語的發展。

醫學心理學

醫學心理學是心理學的一個重要分支，它是把心理學的理論、方法與技術應用到醫療實踐中的產物。醫學心理學是心理學與醫學的交叉，是醫學與心理學結合的邊緣學科。它既具有自然科學性質，又具有社會科學性質。醫學心理學研究的對象主要是醫學領域中的心理學問題，即研究心理因素在疾病病因、診斷、治療和預防中的作用。
人不僅是一個單純的生物有機體，而且也是一個有思想、有感情、從事著勞動、過著社會生活的社會成員。人的身體和心理的健康與疾病，不僅與自身的軀體因素有關，而且也與人的心理活動和社會因素有密切聯系。臨床實踐和心理學研究證明，有害的物質因素能夠引起人的軀體疾病與心理疾病，有害的心理因素也能引起人的身心疾病。與此相反，物質因素(例如葯物等)能夠治療人的身心疾病，而良好的心理因素與積極的心理狀態能夠促進人的身心健康或作為身心疾病的治療手段。
醫學心理學不僅具有重要的理論意義，而且有著更大的實踐意義。運用心理學的理論與方法探索心理因素對健康與疾病的作用方式、途徑與機制，更全面地闡明人類軀體疾病與心理疾病的本質，協助醫學揭示人類維護健康、戰勝疾病的規律，尋找與豐富人類疾病的診斷、治療、護理與預防的更全面、更有效的方法，提高醫療水平，促進人的身心健康。

社會心理學

社會心理學作為一個分支，在其形成之前也是依附於西歐思辯哲學的母體中。1908年，美國社會學家羅斯和英國心理學家麥獨孤不約而同地發表了以《社會心理學》命名的專著。西方把這一年作為社會心理學誕生的年代。到了二十世紀二十年代，每個和蘇聯的社會心理學家先後把科學實驗方法引進這一學科，才使得社會心理學從描述對象轉向探索和揭示規律，社會心理學才成為一門獨立科學。其奠基人公認為法國實證主義哲學家奧古斯特.孔德。社會心理學成為一門科學的基礎主要有以下三個方面原因：1）開始運用實驗；2）用數量分析補充對現象的質的分析；3）從描述現象轉向揭示和利用規律。

那麼，究竟社會心理學是如何界定的呢？它主要是研究什麼的？所使用的研究方面有哪些呢？

在接觸到一門新的學科時，初學者總想一開始就明確它的定義是什麼。不過，對於社會心理學，要下一貫確切、所有社會心理學家都恩能夠接受的定義是十分困難的。這不僅是因為這門學科的研究對象廣泛而復雜，還因為研究者們所持的理論觀點至今仍不盡相同。為了使朋友們對社會心理學的定義問題有較為全面的了解，我們把西方、前蘇聯以及我國社會心理學接提出的一些定義介紹給大家。

（一） 西方社會心理學界的定義
由於受心理學和社會學和兩們學科的基本理論的影響，西方社會心理學界對社會心理學的定義大體可分為兩類：一是強調社會心理學要研究人的行為，認為社會心理學是研究人的行為或相互影響所產生的影響的行為的科學。這種觀點是行為主義心理學的基本觀點在社會心理學中的體現。因為行為主義認為心理學是一門研究人的行為的科學。這類定義的特點是把人的心理和行為等同起來。因此，反對這種觀點的人認為它縮小了社會心理學研究的內容。

另一類定義則強調社會心理學應把人與人之間的關系或人與人之間的相互影響作為研究對象。這類定義是社會學基本觀點的產物。而不同意這類定義的人認為，在社會心理學研究中，強調人際關系、人際互動是必要的，但如果僅僅研究這些，則有可能導致它和社會學研究對象的混淆。社會心理學研究人際關系、人際互動，是要探明這種關系和互動如何作用於人的主觀世界，引起人的什麼樣的社會心理活動。所以，社會心理學的這種研究與社會學的研究應該有所不同。

（二） 前蘇聯社會心理學界的定義

安德列耶娃提出，"可以把社會心理學的特點相對地表達為：研究受所參加的社會團體制約的人們的行為活動的規律，已經這些團體本身的心理特徵。"這種對社會心理學的認識強調的是團體對人的行為的影響。可以說，這是前蘇聯社會心理學有別於西方社會心理學的一大特點。
（三） 我國社會心理學界的定義

1982年，吳江霖提出，"社會心理學四研究個體或若干個體在特定社會生活條件下心理活動的發展和變化的規律的科學"。
1983年，潘菽指出，"社會心理學是心理學的一個主要分支。它所研究的是和社會有關的心理學問題。我們知道，所有的社會事情都有人的因素在裡面，也就是都有心理的問題在裡面。研究這些課題的心理學就是社會心理學"。

1985年，汪青認為，社會心理學的定義應當包括4個要點：第一，社會心理學應以社會心理活動為研究對象，而不僅是行為或社會行為。第二，這種社會心理活動既包括個體的社會心理活動，也包括群體的社會心理現象。第三，應該在人與人之間的關系、人們的相互作用之中來進行社會心理活動、社會心理現象的研究。第四，作為一門科學，社會心理學應該研究社會心理活動、社會心理現象的發生、發展和變化規律，把它運用到實際活動中去，解決各種問題，而不能僅僅是現象的描述。根據這種分析，他提出了社會心理學是研究在人們的社會相互作用中，個體和群體社會心理活動發生、發展和變化規律的科學。

還可以比較全面地把社會心理學定義為：社會心理學四對人的社會心理學和社會行為規律進行系統研究的科學。這里所說的人，既包括個體也包括群體，而所謂的社會心理和社會行為則是指個體或群體在特定的社會影響所作出的內隱的外顯的反應。
發展至今的社會心理學，已經有了較為完整的體系。那麼，從研究對象的角度可以把社會心理學的研究范圍劃分為以下四個方面：
1個體社會心理和社會行為；
2 社會交往心理和行為
3 群體心理
4 應用社會心理學

在社會心理學研究中，常用的具體方法包括觀察法（一般觀察法，參與觀察法）、實驗法（實驗室實驗法，自然實驗法）、調查法（訪談法，問卷法）以及檔案研究法。

工業心理學

工業心理學是心理學的一個分支，也是心理學的應用領域之一。工業心理學的發展主要起始於第一次世界大戰，如美國用心理測驗選拔陸軍人員，按其成績分配適當崗位，提高了訓練效果。20年代中期，梅奧等心理學家在美國西方電氣公司做的「霍桑試驗」開始了心理學對企業人際關系的研究。第二次世界大戰進一步推動了它的發展。不但在人員選拔訓練上有所提高，而且注意到機器、武器的設計要適合人的特點，要使人容易感知、理解、判斷和操作，其後形成了「工程心理學」。

工業心理學發展至今，其理論和思想已日趨完善。它的目的就是為了幫助工業企業提高生產效率，完善產品質量，減少事故，並改進工業企業的生產組織領導，調動職工的生產積極性，改進生產環境，進行專業培訓和人員選拔，使企業達到生產、管理和效益均趨一流。工業心理學包括管理心理、工程心理學、勞動心理學、人事心理學和消費心理學，我們分述如下：

(1)管理心理學。其研究對象是管理過程中各層次人員的心理活動規律， 以及由心理活動誘發出來的行為規律。它的內容非常廣泛，我國學者張昱教授在其編著的《管理心理學》一書，將其分為個體心理、群體心理、領導心理和組織心理四大編。管理心理學對企業的作用是顯而易見的，張昱教授將其作用概括為四個方面：提高管理水平、管理藝術和管理效能；提高企業、事業單位和黨政部門的生產或工作效率；促進社會主義精神文明建設，促進我國各項體制和制度的改革。

(2)工程心理學。其研究對象主要是人機系統，使機械的設計更符合人的要求。由於計算機自動化的日益發展和深入，對感知覺和肌肉活動的要求日益減少，信息加工的作用越來越受到重視，人工智慧的研究，已成為工程心理學當今和今後發展的一個重要課題。

(3)勞動心理學。其以勞動過程及勞動環境為主要內容。 首先是研究疲勞問題和工作的合理化，如生產流程、生產工具的改進選擇，活動的姿勢和工作空間的布局，工作和休息的計劃安排，工作環境，如氣溫、濕度、通風、照明和顏色的配置以及雜訊問題；安全教育以及事故的預防措施；如何改善單調乏味的工種以及如何提高工作效率和滿意感。

(4)人事心理學。其研究心理的個別差異，通過測驗進行人才選拔和訓練。 進行職務分析，了解各項職業的人事要求。重視合作和改善人際關系的培訓，加強思想政治教育，有效地提高人生的理想，等等。

(5)消費心理學。其是研究消費者行為的科學， 研究對象是：消費者消費過程中的一般心理特徵；消費者在購買商品過程中的一般心理活動及其發展規律；影響消費者活動的自然因素和社會因素；研究消費者在吃、穿、住、行中所表現的行為。消費者在未來的生產中會越來越佔有重要的地位，不僅對企業產品的設計和質量會起到監督和鑒定的作用，而且在生產中的設計甚至發明，很可能都會有消費者的參與。消費與生產的職能，在將來的社會中，可能變得越來越密切相依。

工業心理學在我國起步較晚。目前，其理論研究在我國僅限曲指可數的中國科學院心理研究所和杭州大學等個別部門，我國很多企業和企業家還不知道什麼是工業心理學，當然，就更說不出重視和應用工業心理學。但可以相信，隨著心理學在我國越來越普及，工業心理學會從「實驗室」走進企業，給企業的發展帶來很大幫助。

醫學心理學分支

廣義的醫學心理學研究內容十分廣泛，分支也很復雜。我們把醫學心理學分為下面幾個分支：

臨床心理學：又稱診療心理學，

10. 心理學使用的調查方法可分為哪兩種形式

心理學研究方抄法是研究心理學問題所採用的各種具體途徑和手段，包括儀器和工具的利用。心理學的研究方法很多，例如實驗法、觀察法、調查法、測驗法、檔案法等。美國作家伊萬斯著有《心理學研究方法》專著。
調查法:就某一問題要求，讓受調查者自由表達其態度或意見。有兩種方式:問卷調查和晤談法。
使用時應注意:
1.取樣的代表性 2.被試受社會贊許性的影響。
優點:用起來比較容易，收集數據比較快。
缺點:不夠嚴謹;不能揭示因果關系;受研究者主觀影響較大。