經濟法財商

1. 什麼是財商

財商，英文全稱為Financial Quotient，縮寫為FQ。「財商」一詞最 早由美國作家兼企業家羅伯特?T?清崎在其著作《富爸爸，窮爸爸》中提 出。所謂財商，是指一個人認識金錢和駕馭金錢的能力，是一個人在財務 方面的智力，即理財的智慧。財商主要包括兩方面的能力：一是正確認識 金錢及金錢規律的能力；二是正確應用金錢及金錢規律的能力。 在現代社會里，財商、智商、情商是並列的三大不可或缺的素質。智 商反映的是人作為一般生物的生存能力；情商反映的是人作為社會生物的 生存能力；而財商反映的是人作為經濟人在經濟社會中的生存能力。 財商是一個人判斷金錢的敏銳性，以及對怎樣才能形成財富的了解。 在經濟社會里，它被越來越多的人認為是實現成功人生的關鍵。目前，財 商和智商、情商一起被教育學家列入了青少年的「三商」教育。 說起財商教育，很多人就會不由自主地想到猶太人。猶太人的滲透力 和生存力非常強，目前，全球經濟圈中的很多精英都是猶太人，比如美聯 儲前主席艾倫?格林斯潘，全球外匯、商品和股票投資家索羅斯，布隆伯 格通訊社創辦人布隆伯格…… 猶太人財商教育最重要的一點，是培養孩子延後享受的理念。所謂延 後享受，就是指延期滿足自己的慾望，以追求自己未來更大的回報。這個 理念幾乎是猶太人教育的核心，也是猶太人成功的最大秘訣。猶太人是如 何教育小孩的呢？「如果你喜歡玩，就需要去賺取你的自由時間，這需要良好的教育和學業成績。然後你可以找到很好的工作，賺到很多錢，等賺 到錢以後，你可以玩更長的時間，玩更昂貴的玩具。如果你搞錯了順序， 整個系統就不會正常工作，你就只能玩很短的時間，最後的結果是你擁有 一些最終會壞掉的便宜玩具，然後你一輩子就得更努力地工作，沒有玩 具，沒有快樂。」這就是延後享受的教育理念。 在猶太人的財商教育思維里已經融入了現代社會的價值觀，個人的一 生是其規劃的范圍，財商是其規劃的總體理論。猶太人的個人追求、個人 資源都有理性規劃，其最高目標是幸福的一生。 財商主要由以下四項主要技能組成：財務知識，即閱讀理解數字的能 力；投資戰略，即錢生錢的科學；市場、供給與需求，即學會提供市場需 要的東西；法律規章，即有關會計、法律及稅收之類的規定。

2. 如何學習財商知識

一、 學好財政學必須打好經濟學的基礎
財政學是研究政府財政收支行為的一門學科，它是從經濟學分離出來的一門獨立的學科，但又與經濟學尤其是微觀經濟學具有十分緊密的聯系。從國外財政學的發展情況來看，目前微觀經濟學理論已日益成為財政學研究的基礎，微觀經濟學的一些標准分析工具如供求模型、無差異曲線、艾奇渥斯盒狀圖等，以及一般均衡、部分均衡和邊際分析等微觀經濟學的基本分析方法，實際上已成為財政學研究和分析問題的重要工具和手段。甚至於一些西方經濟學家已不再把財政學視為獨立的學科，而是將其視為應用微觀經濟學的一個領域。當然，這種觀點比較片面，過分強調了微觀經濟學與財政學的同一性，但從中我們也可以看出，財政學的學習和研究確實離不開微觀經濟學。所以，要學好財政學，首先必須打牢微觀經濟學的基礎。

二、 學好財政學需要具有一定的計量經濟學基礎
財政學的研究方法可以分為定性分析和定量分析兩大類。定性分析是指人們根據自己的學識和對事物的直覺及洞察力，按照一定的邏輯來對社會經濟問題或現象進行推論，經過一步步的推演得出分析結果。定量分析則是指人們在分析社會經濟問題時，用數理推倒代替邏輯推論，在推導過程中，人們把相關的社會經濟現象作為各種變數，然後建立數學模型，並利用計量經濟學和統計學方法得出分析結果。在財政學的研究過程中，定性分析和定量分析都十分重要。定性分析可以使人們在分析財政問題時發揮創造力和主觀想像力，可以使人們根據自己所掌握的財政經濟理論提出一些政策主張或設想；而定量分析則可以印證人們定性分析的結果，人們藉助定量分析可以使定性分析的結果上升為一種經得起驗證的財政理論。總之，兩種分析方法相結合，可以使財政學的研究更為科學化。在現代西方財政學研究中，許多地方採用了計量經濟學方法，如對於稅收對勞動力供給的影響、政府間轉移支付對政府行為的影響等問題，現代西方財政學都大量採用計量經濟學的分析研究成果。

三、 學習財政學必須堅持實證分析和規范分析相結合的原則
馬克思主義的科學方法論要求人們在學習和科研活動中必須堅持唯物辯證法，即一方面要求實事求是地說明事物的本來面目，另一方面還要分析事物應有的性質和狀態。解釋和說明事物「是什麼」屬於實證分析，闡明事物「應當是什麼」屬於規范分析。這兩種分析問題的方法都是揭示事物內在規律的途徑。具體到財政學來說，實證分析就是要結合具體的數據和材料，搞清所研究的財政問題的真實情況，例如我國財政的基本特徵是什麼，影響財政支出規模的因素有哪些，改革開放以後我國財政收入占國民收入比重下降的原因是什麼，等等；規范分析則是要通過運用經濟學原理和分析工具以及計量經濟模型和數理統計方法等手段，探討財政收支的理想狀態以及揭示財政問題的本質，例如什麼是政府的最優稅制結構和最適稅收負擔，政府財政支出效益的評價原則是什麼，等等。當然，無論是實證分析還是規范分析，都需要一定的數量分析方法，比如，實證分析經常要採用回歸分析的方法；規范分析往往要建立一定的數量經濟模型，通過對模型求解來探知政府的財政收支政策。

四、 學好財政學也要堅持理論聯系實際的學習方法
財政學是研究政府收支活動的科學，它的研究素材是從大量的財政實踐活動中產生的，研究成果最終也要應用到政府的財政活動中去。所以，要學好財政學，必須在日常生活中關心各種財政問題和財政現象，要能夠從實踐中發現問題，並把所觀察到的財政問題和財政現象結合到財政學的學習和研究中去，做到帶著問題去學習和研究。比如，目前西方國家普遍尋求削減政府財政赤字。美國1998年預算已實現了收支平衡、略有結余；歐盟為了在1999年啟動歐元，規定歐元的參加國必須到達預算趨同標准，即預算赤字不得超過GDP的3%，結果歐盟國家的政府預算赤字大幅度下降，1999年歐盟國家的平均預算赤字水平已從1993年的6.1%降至1.2%。面對世界范圍的赤字削減浪潮，我們國家應當怎麼辦？為什麼西方國家過去奉行赤字預算政策，而現在又轉而追求平衡預算政策？這些問題都是我們學習財政學所需要研究和回答的問題。

五、 學好財政學還要多學習一些財政學說史
現代財政理論是從早期的財政學說演變和發展而成的，因此，多了解一些財政學說史，對我們學好現代財政理論是有幫助的。例如，關於公債對經濟的影響，現代財政理論認為，公債如果發行過多，會導致資本市場上資金的供求緊張，引發市場利率上升，加大私人投資的成本，從而迫使一些投資者放棄投資，產生對私人投資的「擠出效應」。而實際上，這種對公債效應的觀點早在亞當 斯密時代許多古典經濟學家（包括亞當 斯密本人）就已經提出。所以，現代財政理論中關於公債會排擠私人投資的觀點只能算是一種「新古典」公債理論。現代財政理論中都有所論述。掌握歷史上的財政理論，不僅對於我們了解財政理論的發展，而且對於學習當代財政學都是大有裨益的。

3. 什麼是財商為什麼要學習財商

財商：本意是「金融智商」，英文縮寫為FQ（Financial Quotient），財商指個人、集體內認識、創造和管理財富的能容力，包括觀念、知識、行為三個方面。
財商包括兩方面的能力：一是正確認識財富及財富倍增規律的能力（即價值觀）；二是駕馭財富、正確應用財富及財富倍增規律的能力[2] 。財商是與智商、情商並列的現代社會能力三大不可缺的素質。

金錢和財富，是現在中國社會的一個核心問題，在我們的孩子生活的環境中，從小就會有大量的關於金錢的信息傳遞給他們。但是中國的教育從幼兒園到大學，從學校到家長都很少涉及甚至刻意迴避這個這問題。錢在當今社會扮演如此重要的角色，我們的孩子卻在學校和家長那裡學不到任何關於金錢的知識，這是十分不合理，也是很危險的。
作為家長和學校，應該有一門這樣的課程，英中財商可幫助孩子從小了解金錢的本質和規律，幫助孩子正確地看待和認識金錢和財富。

4. 什麼叫做財商

財商，英文全稱為Financial Quotient，縮寫為FQ。「財商」一詞最 早由美國作家兼企業家羅伯特?T?清崎在其著作《富爸爸，窮爸爸》中提 出。所謂財商，是指一個人認識金錢和駕馭金錢的能力，是一個人在財務 方面的智力，即理財的智慧。財商主要包括兩方面的能力：一是正確認識 金錢及金錢規律的能力；二是正確應用金錢及金錢規律的能力。 在現代社會里，財商、智商、情商是並列的三大不可或缺的素質。智 商反映的是人作為一般生物的生存能力；情商反映的是人作為社會生物的 生存能力；而財商反映的是人作為經濟人在經濟社會中的生存能力。 財商是一個人判斷金錢的敏銳性，以及對怎樣才能形成財富的了解。 在經濟社會里，它被越來越多的人認為是實現成功人生的關鍵。目前，財 商和智商、情商一起被教育學家列入了青少年的「三商」教育。 說起財商教育，很多人就會不由自主地想到猶太人。猶太人的滲透力 和生存力非常強，目前，全球經濟圈中的很多精英都是猶太人，比如美聯 儲前主席艾倫?格林斯潘，全球外匯、商品和股票投資家索羅斯，布隆伯 格通訊社創辦人布隆伯格…… 猶太人財商教育最重要的一點，是培養孩子延後享受的理念。所謂延 後享受，就是指延期滿足自己的慾望，以追求自己未來更大的回報。這個 理念幾乎是猶太人教育的核心，也是猶太人成功的最大秘訣。猶太人是如 何教育小孩的呢？「如果你喜歡玩，就需要去賺取你的自由時間，這需要良好的教育和學業成績。然後你可以找到很好的工作，賺到很多錢，等賺 到錢以後，你可以玩更長的時間，玩更昂貴的玩具。如果你搞錯了順序， 整個系統就不會正常工作，你就只能玩很短的時間，最後的結果是你擁有 一些最終會壞掉的便宜玩具，然後你一輩子就得更努力地工作，沒有玩 具，沒有快樂。」這就是延後享受的教育理念。 在猶太人的財商教育思維里已經融入了現代社會的價值觀，個人的一 生是其規劃的范圍，財商是其規劃的總體理論。猶太人的個人追求、個人 資源都有理性規劃，其最高目標是幸福的一生。 財商主要由以下四項主要技能組成：財務知識，即閱讀理解數字的能 力；投資戰略，即錢生錢的科學；市場、供給與需求，即學會提供市場需 要的東西；法律規章，即有關會計、法律及稅收之類的規定。

5. 什麼是財商教育

我國著名財商教育專家湯小明先生認為：財商是指一個人認識、創版造和管理金錢（財富）權的能力。財商（FQ） 與智商（IQ）、情商（EQ）一道被稱為現代經濟人必備的三商。關於財商的系統學習與訓練，就是財商教育。

它也是一本家庭教育書，張振鵬編著。該書以通俗的語言、豐富的案例，從分析重視培養孩子的財商、培養孩子的理財技能、開啟孩子的財富密碼、挖掘孩子的財商潛能、充實孩子的金融知識等不同角度，全面闡述了財商教育的內涵、方法，使家長掌握如何有效培養孩子的財商，為孩子以後的成長奠定基礎。

6. 財商是什麼

財商，英文全稱為 Quotient，縮寫為FQ。「財商」一詞最 早由美國作家兼企業家羅伯特?T?清崎在其著作《富爸爸，窮爸爸》中提 出。所謂財商，是指一個人認識金錢和駕馭金錢的能力，是一個人在財務 方面的智力，即理財的智慧。財商主要包括兩方面的能力：一是正確認識 金錢及金錢規律的能力；二是正確應用金錢及金錢規律的能力。 在現代社會里，財商、智商、情商是並列的三大不可或缺的素質。智 商反映的是人作為一般生物的生存能力；情商反映的是人作為社會生物的 生存能力；而財商反映的是人作為經濟人在經濟社會中的生存能力。 財商是一個人判斷金錢的敏銳性，以及對怎樣才能形成財富的了解。 在經濟社會里，它被越來越多的人認為是實現成功人生的關鍵。目前，財 商和智商、情商一起被教育學家列入了青少年的「三商」教育。 說起財商教育，很多人就會不由自主地想到猶太人。猶太人的滲透力 和生存力非常強，目前，全球經濟圈中的很多精英都是猶太人，比如美聯 儲前主席艾倫?格林斯潘，全球外匯、商品和股票投資家索羅斯，布隆伯 格通訊社創辦人布隆伯格…… 猶太人財商教育最重要的一點，是培養孩子延後享受的理念。所謂延 後享受，就是指延期滿足自己的慾望，以追求自己未來更大的回報。這個 理念幾乎是猶太人教育的核心，也是猶太人成功的最大秘訣。猶太人是如 何教育小孩的呢？「如果你喜歡玩，就需要去賺取你的自由時間，這需要良好的教育和學業成績。然後你可以找到很好的工作，賺到很多錢，等賺 到錢以後，你可以玩更長的時間，玩更昂貴的玩具。如果你搞錯了順序， 整個系統就不會正常工作，你就只能玩很短的時間，最後的結果是你擁有 一些最終會壞掉的便宜玩具，然後你一輩子就得更努力地工作，沒有玩 具，沒有快樂。」這就是延後享受的教育理念。 在猶太人的財商教育思維里已經融入了現代社會的價值觀，個人的一 生是其規劃的范圍，財商是其規劃的總體理論。猶太人的個人追求、個人 資源都有理性規劃，其最高目標是幸福的一生。 財商主要由以下四項主要技能組成：財務知識，即閱讀理解數字的能 力；投資戰略，即錢生錢的科學；市場、供給與需求，即學會提供市場需 要的東西；法律規章，即有關會計、法律及稅收之類的規定。

7. 財商方面的書籍有哪些

擁有一本好書，實際上也就擁有了無數的財富。閱讀一本好書，不僅能夠開拓視野，更能豐富我們的知識。記者在幾個知名圖書售賣網站上看到，關於2013年的熱銷書籍榜單已經出爐，其中不乏各種財經理財類書籍。在記者的摸底調查中，出乎意料的是，多位職場精英並沒有首推技術型理財書籍。回首這一年，他們認為很多關於財富觀點、個人心得類的書籍反而讓他們更為受益。其中《為什麼中國人勤勞而不富有》中，著名經濟學家陳志武教授以今昔對比和中外對比雄辯地證明了幾點：勤勞只能生產出更多的物質，而創造財富有三個維度「深度」、「廣度」、「長度」。這三種維度分別對應「勤勞和技術創新引發的單位時間生產率的上升」、「市場開放導致單位物品價值量上升」以及「良好的證券市場將未來收入現期化」。而三大條件的實現，則有賴於明晰的產權保護和開放的市場體系。這三大條件一起實現，才能使財富的創造最大化。在被譽為「隨便翻翻就有收獲，反復體會更覺深刻。」的《史玉柱自述：我的營銷心得》2013年全國瘋狂熱賣，迅速成為出版界「現象級熱書」！ 在書中，史玉柱毫無保留地回顧了創業以來的經歷和各階段的思考。全書沒有深奧的理論，鉛華洗盡、朴實無華，往往在輕描淡寫之間，一語道破營銷的本質。關於產品開發、營銷傳播、廣告投放、團隊管理、創業投資等，史玉柱都做了獨特而富有洞見的思考，在啟迪讀者的同時，也為中國商界留下了一份彌足珍貴的商業思想記錄。

8. 財商教育到底是什麼

財商抄一詞最早由美國作家兼襲企業家羅伯特.T.清崎在《富爸爸窮爸爸》一書中提出，本意是「金融智商」（FQ：Financial Quotient）。財商反映的是人作為經濟人在經濟社會中的生存能力。有人把財商與智商、情商並列為現代必備三大素質。智商、情商、財商，是孩子教育的三大跑道，未來的競爭是三個跑道的綜合成績。
從古至今，智商教育就是教育界重點關注的領域，人們對於提高智商的探索已經有相當長的一段時間，從胎教，到後天的培養，都有著數不清的方法論。智商更多的是上課學習和課外的課程，又或者是一些開發智力工具的長期熏陶，比如音樂熏陶，又或者是樂高，甚至市面上有非常多的玩具作為孩子開發智力的工具。
對於情商，主要反映人們調節情感以及處理與他人之間情感關系的能力，情商教育在90年代開始已經引起眾多的關注，情商教育更需要的是長期的環境影響與熏陶，在於日常生活的言傳身教。
對於財商，現在市面上比較多的可能是書籍與授課的形式進行，在財商教育實踐方面家長用的更多是一些智能產品輔助（隨手精靈財商教育啟蒙卡等）.

9. 幾個字概括什麼是財商

財商是什麼？簡單的說是經濟人在現實社會里的生存能力，是一個人判斷怎樣掙錢的敏銳性，是會計、投資、市場營銷和法律等各方面能力的綜合。

一、財商是一種理財的智慧

羅伯特清崎認為：「理財不是你賺了多少錢，而是你有多少錢，錢為你工作的努力程度，以及你的錢能維持幾代。」他認為，想要在財務上變得更安全，人們除了具備當雇員和自由職業者的能力之外，還應該同時學會做企業主和投資者，如果一個人能夠充當幾種不同的角色，他就會感到很安全，即使他的錢少，他要做的就是等待機會來運用他的知識賺到錢。

財商具有以下幾個特點：

（1）財商是指一個人在財務方面的智力，是理財的智慧。

（2）財商可以通過後天的專門訓練和學習得以提高，改善你的智商，可以聯動地改善你的財務狀況。

（3）財商是一個人最需要的能力，也是最容易被人們忽略的能力，可以預見，一個漠視財商的人，一定是個現實感很差的人。

（4）財商包括兩方面的能力，一是正確認識金錢及金錢規律的能力；二是正確運用金錢及金錢規律的能力。

（5）財商不是孤立的，而是與人的其他智慧和能力密切相關的。

財商是每一個人都具備的，只是許多人被一些傳統的金錢觀念柱梏著，逃不出「思維的牢籠」

10. 為什麼你要學習財商

是什麼造就了富人越來越富、窮人越來越窮，為什麼中產階級總在債務的問題泥潭中越陷越深？背後的差距就是財商的差距。從小，學校教育教會了我們學術知識、專業技能，教會我們如何做一個標準的專業的員工，然後服務於某個系統掙得薪水。但遺憾的是，學校並沒有開設「金錢」的課程，忽略了理財技能的培訓，想要提升財商，就要開闊視野，從實踐開始。

財商的五大維度

財商共分為五個維度：第一財商：賺更多的錢；第二財商：守住你的錢；第三財商：預算你的錢；第四財商：撬起金錢的杠桿；第五財商：改善你的財務信息。今天我們來揭秘第一財商：賺更多的錢。

財商的重要性

財商高低是擁有財富多少的關鍵。中國是發展中國家，財商教育也是剛剛起步，與發達國家財富觀念更是存在明顯不同，在英國做過一年交換生的女大學生胡斐然對此深有感觸。她說，剛去英國時，以父母支援為生活來源的她並沒有理財意識，而不少留學生與英國本土學生卻通過理財、兼職等早早地實現了部分經濟獨立。在英國脫歐事件中，有些留學生提前把手中的貨幣兌換成了相對穩定的美元避免了損失。這使她開始了深刻的反思——學生不僅要學習課本知識，還要提高財商，提早適應競爭殘酷的社會。

人們為什麼缺乏第一財商即賺更多的錢

1、大多數人只是想要錢，但不想經歷過程，他們沒有意識到，在致富的過程中最寶貴的是不僅僅是金錢，而是教會了他們如何富有。這也是為什麼許多彩票贏家或繼承萬貫家財的驕子，卻很容易破產，他們沒有經歷這個過程，所以他們無法繼續創造財富，也無法駕馭好既有的金錢。

2、很多人更看重一份穩定的收入，而不是在理財問題上變得更聰明從而更富有的學習過程。

3、很多人被貧窮的恐懼嚇壞了，正是這種恐懼使他們無法抓住機會，也解決不了如何致富的問題，貧窮不僅限制住了我們的想像，也限制住了我們的膽量。

如何提升第一財商？（敲黑板）

想變得更富有，你就必須認清，問題從來不會自動消失，正是解決這些問題的過程才使你變得富有。一旦你擁有解決自己、解決別人問題的能力，你將前途無量。世界上有億萬種方法可以賺更多的錢，是因為有億萬個問題需要解決，你解決的問題越多，你就會變得越富有。真正的企業家就是要發現一個問題，然後創造一個產品或一類服務來解決這個問題，錢就會自動流入他們的口袋。