婚姻法普法講課稿

Ⅰ 高一作文帶法回家1000字

高一作文帶法回家1000字

隨著依法治國程序的不斷推進和市場經濟的不斷發展，人民的利益格局和利益關系發生了根本的變化，法律成為調整人民利益關系的一個重要手段。然而，由於農村地域廣、居住分散、農民文化素質低、接受能力差等共性原因，造成農村的普法工作相對滯後，廣大農民群眾的法律意識、法制觀念比較淡薄，遇事不懂得尋求法律途徑解決，有理無理都依賴於宗族勢力的較量，致使各種矛盾糾紛層出不窮，嚴重影響社會的安定穩定。為此，如何有效地深化農村普法工作，增強廣大農民群眾的法律意識，提高廣大農民群眾的依法辦事能力，減少各類矛盾糾紛，促進社會的安定穩定，已成為我縣各級黨委、 *** 積極研究探索的新課題。 2001年，大田一中利用假期率先開展了學生「帶法回家」活動，並取得較好的成效，近兩年來，在縣委、縣 *** 的重視支援下，縣綜治、教育、司法行政幾家聯合，將大田一中的經驗進行推廣，在全縣范圍內廣泛開展了假期學生「帶『法』回家」普法實踐活動，通過讓成千上萬的學生充任「普法宣傳員」，把法律知識傳播到其所在家庭的區域中去，取得了非凡的效果，開拓出農村普法工作的新路子，有力地促進廣大農民群眾知法、守法、用法，有效地維護了農村社會的安定穩定。 一、主要做法： （一）明確主題，制定方案 學生「帶法回家」是一項大規模、涉及社會方方面面的普法實踐活動，必須做到精心組織、周密部署、分工合作、協調發展，才能達到預期目的。為此，近兩年來，該縣每年都召開幾次會議，對該項活動進行認真研究，周密安排部署，並採取了以點帶面、以小帶大的方法，將這項活動從一所學校舉行向全縣各中學全面鋪開。今年4月初，針對這項活動開展過程中存在的一些問題，又由縣綜治委、司法局、教育局牽頭召開全縣學生「帶法回家」普法實踐工作研討會，參加的物件主要是全縣各完中校長與政教處主任以及縣委宣傳部、團縣委、文明辦等單位，會上各方廣泛交流了去年開展「學生帶法回家」普法實踐活動情況，並專題研討《關於進一步深化學生「帶法回家」普法實踐活動的實施方案》，通過集中討論、修改、補充、完善，增強了該《實施方案》的可操作性、針對性，各校在此基礎上，又分別制定出符合各校實際的《實施方案》，為開展好學生「帶法回家」活動打下了堅實基礎。 （二）蒐集資料，努力找「法」 要讓學生帶「法」回家，必須有「法」可帶，這是整個活動的前提。為此，該縣採取兩條腿走路，一方面積極發動各校和學生自己找「法」，如大田一中等校針對本校實際和學生特點，收集資料編印了內容涉及禁毒、環保、打擊「六合彩」等方面法律法規知識的宣傳材料，特別是在6月26日召開全縣打擊「六合彩」公捕公判大會當天，通過高效的運作，完成了大會材料的收集、編印，27日就發到了即將離校的每位學生手上，使得打擊「六合彩」公捕公判大會的宣傳教育效果通過學生向更縱深層面擴充套件。另一方面組織專門力量深入基層了解各種型別公民的普法情況，收集、整理相關資料，編印出《學生「帶法回家」法律宣傳手冊》分發給各校，使得學生「帶法回家」活動具有更加顯見的現實意義。 （三）組織培訓，提高素質 各校均舉辦了多期學生幹部培訓（輪訓）講座，主要物件為學生會幹部及各班班長、團支書、宣傳委員和普法宣傳組組長。學習的主要內容為中央「兩辦」《關於適應新形勢，進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，中央「兩部」「四五」普法規劃，省《社會治安綜合治理工作綱要（試行）》，省教育廳《關於加強中學生社會實踐活動管理工作的意見》，使廣大學生幹部明確中學生參加社會實踐活動和回家實施「四五」普法工作的重要意義。為了讓學生更好地完成這份工作，全縣各中學還利用周末和晚上時間，利用校園電視網組織了多次培訓活動，並邀請綜治委、司法局、公安局、勞動局、公安消防大隊、縣婦聯等有關部門的專業人員赴各校以專題講座的形式輔導學生學法，給學生講釋法律條文，剖析典型案例，提高學生自身的法律素質。 （四）誓師動員，明確目的 為使學生齊心協力，步調一致，扎實搞好「帶『法』回家」活動，學校組織召開了以班級為單位的班會，對開展「帶『法』回家」活動的方式、步驟等事項進行了專題討論，讓同學們對「帶『法』回家」有明確的概念和目標。同時，各校還召開了學生「帶『法』回家」活動誓師大會，再次向同學們闡明「帶『法』回家」的目的和意義，激發同學們參加這項活動的熱情，增強信心。 （五）分組編隊，確定職責 為使「帶『法』回家」活動扎實、有序進行，收到較好效果，各校將學生分成若干個活動小組，以家庭住址鄰近的同學自願組合，每個小組一般為5—7名成員，從中民主推薦出一名責任心和組織能力較強的同學任組長，一名副組長，又按各人的寫作、口才、書法、美工等專長做了大致分工，使每個小組都成為一個人盡其才、分工協作的隊伍，同時他們還將4或5個小組編成一個隊，這樣若有小組遇到困難時可以互相幫助，在必要時也可以以隊的形式開展活動。 （六）講求方式，開展宣傳 在普法宣傳活動中，各宣傳小組普遍採取了先行調查，摸清情況的辦法，對所要宣傳的物件進行摸底，從中掌握具體的民情、社情，爾後根據不同的情況精心設計各類不同的宣傳題材和宣傳形式，其做法主要有： 1、入戶宣傳，以組為單位深入農村、廠礦、社群，走進家庭解答群眾想知道的法律問題，遇有不能立即解答的問題逐個記錄。回來後逐條查詢法律資料或向有法律知識的當地幹部、政法幹警、行家討教，再返回給群眾解答。 2、廣播、牆報宣傳，結合案例在村廣播、宣傳欄進行以案釋法、法律小知識宣傳。 3、專題報告，在群眾居住密集、容易集中的地方，通過召開專題報告會的形式，向廣大群眾做法制報告，並在專題報告後以公開問答的形式回答群眾提出的問題。 4、分發資料，在車站、鬧區人流比較集中的地方設立宣傳小站，把印有法律問答和法律基本常識的宣傳單發放給行人或旅客。 5、游園宣傳，利用春節的喜慶氣氛，開展春節游園法制小天地法律知識有獎競猜、搶答等活動。 （七）認真總結，注重效果 新學期開學時，每位學生都要帶著學校布置的「帶法回家」作業回校報到：每個小組帶回一份由家庭所在地單位或有關部門簽署意見的《學生「帶法回家」普法實踐鑒定表》，每名學生上交一份參加「帶法回家」普法實踐活動的總結、匯報、感想或徵文稿。在班級匯總交流後，各班再推選一個先進小組、三篇優秀文章參加全校評選，爾後由學校按初中段二篇、高中段每百人一篇的比例向縣里推薦參加「與法同行」的徵文比賽活動。各校及時召開全校性的「帶法回家」普法實踐成果匯報會，並對活動涌現出來的先進典型加以表彰。同時，各校就此還專門出版了各類的牆報、宣傳欄，展示了學生在「帶法回家」普法實踐活動中所取得的豐碩成果。縣有關部門也適時地對學生「帶法回家」進行總結表彰，進一步鞏固和提高了學生「帶法回家」普法實踐活動的效果。 二、活動效果 （一）推動了普法工作，促進了社會穩定 該縣的學生「帶『法』回家」普法實踐活動被許多干群稱為「大田縣歷史上規模最大」的一次普法宣傳活動，放假期間，無論是鄉村、廠礦還是城鎮社群，處處都有中學生宣傳法律的身影，全縣所有單位的宣傳欄、板報欄幾乎都留下學生們宣傳法律知識的字跡，一位政法幹警感慨地說：「學生帶『法』回家，教育面大，影響深遠，很有意義。」同時，由於學生要宣傳法律，自身必須先學法律；要求別人守法，自己更要帶頭守法，所以這次活動也在一定程度上促使學生提高自身的法律素質。正如一位村幹部所說：「往年放假學生閑著沒事干，賭牌、酗酒、打架等事時有發生，現在中學生帶了個好頭，學生們忙著走家串戶，上街宣傳，假期鬧事的少了很多。」大大地推動了普法工作，穩定了社會治安。 （二）拓寬了教育渠道，構築了「共育」工程 「帶『法』回家」普法實踐活動引導了許多學生為普法宣傳向自己的父母、向當地的政法幹警、行家乃至普遍百姓討教，無形地調動社會各方來共同關注青少年健康成長，使教育進一步成為全社會的「共育」工程，為「共育」活動拓寬了渠道。學生們的普法宣傳也給社會各界、有關部門和家長們帶來了思考和啟迪，大田一中高三年段的一位學生家長說：「這次活動內容很好，我們全家人成了孩子的第一批聽眾，也深受教育。從這件事，我們第一次感受到孩子長大了，有了社會責任感，我們更應該關心孩子。」 （三）化解矛盾糾紛，促進了農村發展 學生在社會實踐中，發現了當前社會發展中存在著「一手硬、一手軟」的弊病，更加明確青少年肩負的使命。赴文江鄉小組在宣傳《勞動法》後，原先拿不到工資的民工們在學生的指點下，以法律為武器，向老闆索回了工錢；赴漢口村小組宣傳了《婚姻法》後，一位屢受「家庭暴力」侵害的農婦勇敢地訴求離婚，施暴的丈夫聽了《婚姻法》宣傳後，也在鄉幹部面前懺悔，表示要痛改前非，請求妻子原諒……許多學生在匯報中寫道：當我們用自己有限的法律知識為群眾帶來「實惠」、討回「公道」而深受村民感激時，自己也就更明確了「治窮」要「治愚」、想「致富」要「懂法」的道理，改變了自己「兩耳不聞窗外事，閉門只讀聖賢書」的做法，樹立了「人民讓我學知識，我學知識為人民」的志向，懂得了怎樣去創造人生的價值，怎樣做一個高尚的人。一名中學生在感想中寫道：為了印發材料，我們幾乎花光了自己本來就不多的壓歲錢，但卻給群眾帶來了「法」的陽光，並藉助法律化解了一次又一次的矛盾糾紛，看到他們臉上的笑容，聽到他們的贊許話語，我們覺得很有價值。 （四）提高了學生素質，培育了新型人才 下鄉宣傳鍛煉了學生，培養了他們創新的能力，使他們的聰明才智和各項專長都得到充分的展現，增強了他們的生活自立、自理能力。無人監督的工作環境，嚴明的工作紀律，使學生們更懂得如何自律、自重。從各方反饋的資訊我們了解到：幾萬名學生三次下鄉前後兩個月，沒有發生違反工作紀律的事件，學校沒有聽到不良的反映。普法宣傳活動使學生親身體會到：要做高素質的新世紀人才，不光要有文化知識，還要有法律知識，同時還要會寫、會說、會畫。在活動中，許多學生學會了社交、調查、采訪、攝影、編輯板報、錄制廣播節目、宣傳演講和用電腦編制圖文並茂的宣傳資料。當他們的宣傳工作受到群眾歡迎時，許多學生由衷地說：我們不僅要有一腔熱忱、滿腹詩書，還要有一張「鐵嘴」、一手好字，並掌握現代資訊科技，這樣將來才能立足社會……學生返校後，校園電視台新辟的「本周說法」、「道德建設」欄目就是學生們綜合素質、尤其是法制意識增強的最好寫照。 原先有一些對學生「帶『法』回家」普法活動不置可否的一些部門領導幹部，在看見學生們的社會實踐成果匯報時感慨地說：「我們原來認為學生只是走走形式，應付了事，沒想到他們的熱情是那樣高，工作是那樣認真，效果又是那樣好，大大出乎我們的意料……」家長也激動地說：「感謝學校組織開展這樣的活動，讓我們重新認識了孩子，找到教育的契機。」社會各界更是盛贊：中學生「帶『法』回家」，一個學生帶動一個家庭，一個小組帶動一個片區，普及了法律知識，穩定了社會治安，深受群眾歡迎，真正做到了「滿意在普法，宣傳做到家。

高一作文 青春 1000 字

青春本無顏色，它是一張透明的畫紙。等待你去描繪，任你走筆，任你著色，只有走過花季，付出汗水，奉獻出自己最真誠的才智，青春才會呈現出光艷美麗的色彩。
十七八歲的青春是花季中最燦爛的一抹陽光，是雨後的彩虹，異常美麗，越發精彩。即使最後的結局是消逝，是褪去，可是它定將永遠存留於人們心中的最美。也許，你走過的每一步，你說過的每一句話，你做過的每一件事，都將會時間的塵埃掩蓋，可是，青春的輝煌，依然在每個人的身上發光發亮。
因為青春，我們激進。我們放任自己的膽大心細，去做任何自己想做的事。我們在學習上你追我趕，互相拼搏，遇上不懂的，我們不恥下問，勇於與學習成為朋友，與知識結伴而行。在青春的路途上，我們因此而精彩。我們捧著青春激進的光彩，為將來的美好打下伏筆。
因為青春，我們自信。在困難面前我們從不低頭，我們總是昂首前進。我們攜手困難，與打擊嘲笑相抗爭。用青春的自信在舞台上綻放異彩。我們用台下辛勞的汗水，換回舞台上短暫的展示，絢麗的舞姿演繹著我們不羈的自信。讓我們捧著青春自信的光芒，將這自信變幻為我們的習慣，永久的保留，讓今後的人生都如此自行。
因為青春，我們美麗。青春的容顏是最美的，是發自內心的美麗，是一種不會被挫折打敗的美，是一種將要脫離稚氣過度到成熟的美，是活力四射的美，是恬靜純潔的美。即使這青春的美麗最終將會像花兒一樣凋零，可是它絕不曾帶著遺憾凋零，它定時我們此生最美的風景。讓我們捧著青春美麗的色彩，將這美麗永不消褪的保留，讓我們今後的人生也因青春的美麗而精彩。
因為青春，所以激進，因為激進，所以自信，因為自信，所以美麗，因為這青春的美麗，讓原本是一張透明畫紙的我們呈現出最真誠最絢麗的色彩，所以，生活因青春而精彩

關於帶法回家選舉的作文, 小手拉大手,帶法回家 作文

文明,是一種風格,是一種人人嚮往的風格,它能使人不對你流露出厭惡的態度,但是,這又似乎很難做到.盡管 *** 多次呼籲,但,這是徒勞,許許多多不文明的行為還是陸陸續續地出現在我們的身邊：
在一輛普通的公交車上.一位婦女,抱著個看起來還不到一歲的嬰兒,走上了車.他們在車上被擠得左搖右擺,嬰兒被擠哭了,婦女無可奈何地望著坐在座位上的人們.一位小夥子趕緊向車窗外望去；兩位年輕人繼續說他們的話；一位男士漫不經心地玩起手機來.婦女見這情形,知道人們是在故意避著她,只好安慰一下嬰兒,繼續左搖右擺起來.
公園里,一對父子正在閑游.那位父親,不經意間吐了一口痰,清潔工人走過來,告訴他別隨地吐痰,他左耳進右耳出,一句話也沒聽進去,趕緊匆匆帶著兒子走出了公園.他們雖然走了,但是淡淡的痰絲還停留在一片葉子上.
不要以為丟一團紙,吐一口痰,是沒關系的,丟了,吐了,沒人會把你怎麼樣,如果抱著這樣的態度,那你就大錯特錯了,這,是一種不文明的行為,會讓人厭惡.
一位不知名的小男孩,在馬路上,一絲不苟、默默無聞地撿著垃圾.這里干凈了,他又趕緊奔赴另一個「工作崗位」,這贏得了一位老大爺的稱贊.

帶福回家作文1000字

家，一個並不陌生的詞；一個充滿愛意的詞；一個充滿溫暖與和諧的詞。回家，一個在小學並不能帶給我多少情緒波動的詞，在此刻，卻煥發出它真正的魅力。
古人常說「家，為人們心中無時不刻最想念的地方」。不錯的。在這次第一次離開家住宿的時間中，我感受了家對於我無時不可得的吸引力。我想回家，這是我在第一次離開家住宿想的最多的一句話。我第一次離開家去學習感到很不適應，因為在學校一切都是陌生的。沒有親情與溫暖，也沒有母親對於我的愛。而在今天，我終於可以回家去了。我的心情真的是應和了那句歌詞」我現在的心情喝汽水也會醉。」我想回家，是誰都不可阻擋的，宛如一顆流星雨將要砸在地球上，誰也擋不住。我很激動，於是乎，我帶著激動的心情去迎接著最後一天。
我心很愉快，邁著輕盈的步伐走進了教室。很快上午的時間轉瞬即逝，又到了下午了。
第一節課是生物，老師給我們講了細胞的基本概念，我們專心的聽著。這節課就這么愉快而興奮的過去了。YES！只剩最後一節課了，我終於要走出學校，回家了！我現在的心情宛如小鹿砰砰直撞。我很希望這下課過得很快。我在心裡默默地祈禱著。事違人願，因為一心在家中，所以不能專心地聽老師講課。我很沮喪，只好嘗試著認真聽課。我是很幸運的，因為我在後半節還是聽進去了，不像某些同學回家心切，焦急的等了一節課，對於他們來說定是度課如年，因為在上半節課我也深有體會。終於，帶著不知多少人的喜悅的下課鈴終於響起了。隨著老師一聲令下「同學們這節課很認真，可以走了。「我們都宛如虎豹一般沖了出去，到至今為止老師欣榮那個場面用的詞都是」群魔亂舞「，我帶著思念既興奮沖出了校門，搭上了公車。我很愉快，從小時到現在，除了有一次我買了昂貴的變心金剛外還從未有如此的興奮。上了車，挽著桿，靠在上面，我一直在想回家後和親人相見的場面。那該是怎樣呢？奶奶會不會想我呢？她們會不會給我煮大餐呢？我一直東想想西猜猜，不知想著什麼，但都想寫散文似的」形散而神不散「，無一不是繞著回家這一主題想的。
我興奮極了，眼看車到站了，我一個箭步飛奔了出去，一路狂奔至家門。我拿出鑰匙，出入孔內，我的手與心在抖，因為喜悅。」碰，」門被打開了，「吳瑞呀，回來了嗎？」隨著聲音，奶奶矮小的身軀以及他的一頭白發帶著欣喜的臉出來了。看著奶奶，我的眼眶紅了起來「奶奶，」我走上前去抱住奶奶，「這么大一小夥子了，還哭，羞不羞啊。」「奶奶，我才沒哭呢。」我抹了一把淚，望著奶奶，我倆都笑了。今天晚上吃的是一頓溫暖的大餐．．．．．．
回家，是我至今最喜愛的一個詞！因為它給了我無盡的溫暖與愛．．．．．

高一作文向媽媽致敬1000字

流年似水，時間不知經過了多少輪回。萎敗的花一簇簇，殘缺的月一輪輪，而那青松，依舊閃耀在山頭。
又是一屆畢業生。
我們都曾汲取過您的雨露，享受過您賜予的陽光，也在電閃雷鳴中接受過挑戰。靜默回溯，您的音容笑貌依舊明晰。我，一個無名小卒，在您這位大將軍手下得到了雋永的鼓勵和教導，獲益萬千，實為榮幸。
尤記得，有一年開學初，我為上一冊的期末成績感到惶恐不安，惴惴然認為自己將不能考上重高，越想越忐忑，越想越迷茫，遂變得異常緊張。已不知是為何，我向您訴說了我內心的不安，還哭得不輕。您不停地安慰我，鼓勵我，您那溫柔舒坦的笑意，讓我漸漸釋懷並下定決心要好好努力。我現在還能感覺到您當時的笑帶給人的愜意與 *** ，也驚訝於你的笑竟能如此之快消除我的忐忑與迷惘，並化之為動力給予我無限力量。謝謝您，我敬愛的老師，您的力量是強大的！
老師，您心中盛開著力量之花，亦結

高一作文游陳慈黃故居1000字

為你奉上一篇，請你參考：
4月10日，我跟著牛勁齋采風團這條支隊伍乘車來到澄海區陳慈簧故居。
到了大門口，在一座雕塑上插著許多國旗，有美國、馬來西亞、澳洲等國家的。導游叔叔說，這些國旗代表著陳慈簧老先生的子孫在哪個國家，真是一個繁榮的家族。
一進大門是一個廣場，周圍是一排排潮汕的老宅子，牆上許多磚頭大都已經褪色了，導游叔叔說，陳慈簧故居有一百年的歷史了。我們來參觀的是其中儲存最完整的一座。放眼望去，真是氣勢恢巨集。
進了左邊駟馬拖車式的善居室，兩邊是一條條花巷。大門的上邊別有一翻風味。裡麵包含有潮汕民居的風格，還有東南亞地區的建築風格。如在牆上的瓷磚和地板磚，有許許多多顏色不同款式和花紋。你看！這個門上有一個類似於花瓶的圖案，周圍雕著彎彎曲曲的泥雕，窗的旁邊貼著綠色中間帶點黃的馬賽克；再看這一個門，上面分別雕刻著兩只山羊，也許這是一種對吉祥的祝福吧！在這兩只山羊下面，刻著一些精美的雕刻。出了傳業堂往上看上去，是一條天橋，兩條欄桿，上面布滿灰色的小柱子。
我們上了二樓，我用手摸了摸那些小柱子，原來是用泥做的，剛開始我以為是灰雕。再往前走，就是天橋的走廊了。這條走廊比較窄，所以我們上去時必須一個一個慢慢走。每隔幾米它就有一個洞，這洞可以從上面一直看到下面。在屋頂的邊上貼著一塊一塊花紋不同的玻璃瓦。我真感到這所老故居的質量好，都過了一百年了，還這么堅固。
同學們，聽完了我的介紹，你們有沒有對陳慈簧故居有了進一步了解呢？

感情需要表達1000字高一作文

放學了，同學們一窩蜂似地擁了出去，可我卻無精打采地收拾書包。走在回家的路上，我的耳邊回響著老師說的話：「讓我們懷著感恩的心情對自己的父母大聲地說一句『我愛您們』，要知道，愛是需要表達的。」回到家，我一放下書包，就在想：「怎麼說，我是一個不善於表達感情的人，似乎難以說出口，我不明白老師為什麼要這樣要求，可是不說又不行，哎，怎麼辦？」我嘟噥了一會兒，決定說。
晚飯過後，我拖著似乎有千斤重的腳步，慢慢地挪到爸爸的房間。這時，爸爸正忙著在台燈下寫著什麼，他的眉頭一會兒緊，一會兒松，嘴裡還念念有詞，似乎沒察覺到我進來。我看見爸爸認真工作的樣子，不忍心打擾他，便斜靠在門上。這時，爸爸也許是累了，整個身子舒展開了，他伸了一個懶腰，在燈光的照射下，我發現爸爸又蒼老了許多。望著爸爸，我的眼睛溼潤了。我轉身想走，可就在這時，爸爸突然發現了我，他叫道：「彬彬，有什麼事嗎？」他邊說邊站起來朝我走來。
「噢，沒什麼事。」我趕忙說道，「只是……想對您說句話。」
「有話就說！」爸爸焦急地催問道。

高一作文題目:"往事"1000字

在學校，除學習還是學習。許多同學對此感到枯燥、乏味、苦澀。但是，就在這苦澀的學習生涯中，仍然有一片燦爛的天空屬於你。
升入高中已有半年多了，大概還沒有從美好的初中生活中轉變過來吧！所以，偶爾會回想起初中時的一幕幕往事。初一、初二，同學們還會讓自己在繁忙的學習中抽出時間來放鬆自己。在枯燥的學校學習中，也還有笑聲，也能找到一片屬於自己的小天空，看上幾十頁小說也是不為過的。然而，黑色七月的來臨卻打亂了這生活中所有的安寧和美好。他讓我們感到緊張、恐懼，更讓我們感到痛苦。
在那緊張而又痛苦的日子裡，同學們沒有了屬於自己的天空，小說扔在一邊，整天一張苦瓜臉。就是下了課，教室里也是非常的安靜，偶爾聽見一聲：「喂，這道題該怎麼做」：「快把你的試卷借我背背。」看見的全是緊鎖的眉頭，苦思苦想的面容。心中還要不斷的念叨：「題兒、題兒快出來；時間、時間快回來。」唉！真也苦了這樣的學子，時間怎麼會倒回來呢？不過，有的同學卻說得對，時間雖然不可以倒回來，但是，是可以爭取回來的。
教室後面已經開始倒記時了。雖然夜深了，教室里的燈光下還有無數個身影在不停的鑽研著、還想征服那一道道的難題。此時此刻，我才真正領會到了時間如金錢，還不如說「時間就是生命」這句話的深刻含義。
黑色七月慢慢地過去了，時間雖然消磨了同學們的精神，但是，大家都通過了七月的考驗。拿到錄取通知書的那一天，又重新見到了同學們臉上的那張燦爛的笑容，笑得比過去更成熟，是那樣的輕松、自然、甜蜜，還帶有自信與憧憬。大部分同學都碩果累累，有了繼續學習、深造的機會。雖然有少部分沒能如願以嘗，但他們已經努力了，堅持了，從來沒有放棄過，所以，也一樣高興。
往事如煙，黑色七月給同學們帶來的痛苦也漸漸地被忘卻了。高中生活固然豐富多彩，卻怎能比得上初中時的那種搶時間，奮力拚搏，以苦為樂的日子呢！可是，我們的一些同學卻有了新的見解：七月已不再是黑色，他原來帶給同學們的是富有挑戰性的生活，留給同學們更多的是美好的回憶。這時，我才發現：繁忙的學習，才是我們真正的充實的生活。七月始終是人生的轉折點，人生中又有幾個這樣的七月呢？決不能輕易的放棄他！為了自身目標的實現，只有生活在這樣時間內，我們才是最棒的。
黑色七月已隨風而去，等待我們的是新的七月，一個更具有挑戰性的七月。我們期待著這樣的七月。

給理想一點空間高一作文,1000字

想到一個詞，留白。
無論是宋時的馬一角夏半邊，還是明清的板橋朱耷。畫梅，幾枝便；描竹，何必成片；繪鳥，一鳴知春。剩下那素白的空間，一點不浪費，竟滋生令人驚嘆卻無比舒展的美——給自己的心靈留一點空間吧，讓自己的心多一點潑墨揮毫的愜意。
留一點空間，讓自己擁有呼吸的適意。
狂歡似乎是一群人的孤單，塵世喧囂，人事紛擾，心靈無處安放時便彷彿暴飲暴食，瘋狂購物般給自己的心填滿奢侈品的名牌。寂寞襲來時我們學會填充，孤單上門時我們學會了圍觀。可是我們的心靈，卻因為過多的浮華而喘不過氣來——清空自己的心靈吧，不過是像滑鼠一點，一念之間的事罷了。去清空你的追逐，你的盲從，你的浮華，重新站在原野上，迎著自由的風，深，深，深呼吸。
留一點空間，讓自己懷抱棲息的詩意。
其實，可怕的不是交不了房貸而蝸居，可怕的是心靈的蝸居。關了門，閉了窗，不信任，不滿意，不開心的壞情緒填滿了你的房，曾經的單純真誠交不了房租而離家。其實你的心，本可以像瓦爾登湖般澄澈明凈的；其實你的心，是可以像桃花源那般芳香四溢的。生活哪有那麼多可抱怨？不要讓成績、職業、地位擋了你的道。留一點空間,挪出壞情緒，移一陣清爽的風，搬來早晨的晨曦，你的心靈，很溫暖，很乾凈。
留一點空間，讓自己心懷參悟的禪意，
留一點空間，像在未飽和與飽和之間一個恰到好處的臨界點，太少了不行，太多了又承受不了壓力；留一點空間，像是在進與退之間一個清醒的佇立，狂奔讓自己喘不過氣，倒退又讓自己太空虛。去掃心靈的那片天地，蘇軾活得自在灑脫，雨腳將至，他自吟嘯徐行，給心靈一次散步的契機。生命不可能完美無缺，不妨留一點空間，留一處可以想像的禪意。
請你小心地著墨吧，在你想著繪滿勝景，印滿圖章時，別忘了，留白最美。