檔案袋社會評價法

1. 學前兒童社會發展評價的方法

(1)觀察法。觀察法按照觀察的時空條件、目的、角度等的不同，可以劃分為以下幾種:日記描述，描述觀察自然觀察法、軼事記錄，觀察法、時間抽樣，抽樣觀察，事件抽樣，行為檢核、情景觀察法

(2)作品分析法。

教師和幼兒合作收集幼兒學年中不同時期具有代表性的閱讀、描述、數學、美工和音樂作品，如繪畫、泥塑、各種記錄單、參觀訪談的記錄報告、幼兒自創的書寫符號、敘述自編故事時的錄音帶、創編舞蹈時的錄像帶、一 -張反映幾個幼兒正在合作探究某- -實物時的攝影作品、集體創作或積木建構的照片，成人記錄幼兒描述的故事或事件等等，把作品和教師的文字記錄放在一起，可以幫助教師看出幼兒的發展形式，確認幼兒進步的情形。例如，大二班進行測量活動時，要求幼兒將自己的測量情況用圖畫、數字記錄下來，教師發現-一個幼兒的記錄單上畫了一把尺子，尺子上還標明了許多數字，但數字的排列是無序的。於是，教師進行分析，幼兒記錄單上出現的情況反映出兩種可能:一是幼兒對尺子這種工具不夠熟悉，尤其是對尺子上的刻度不清楚:二是幼兒本身對自然數列掌握不清楚。基於這種分析，教師可在下面的活動中安排適宜的材料或活動內容，來幫助幼兒解決出現的問題。

在對托，小班幼兒進行觀察記錄時，由於幼兒的想法和內心活動都是通過動作來反映的，所以對幼兒的作品或拍攝幼兒行為的相片進行分析，就更能形象地說明幼兒發展的情況。

(3)談話法。

談話法是通過與幼兒面對面的交談收集評價信息的方法。談話法可分為直接問答的談話(一問一答)、選擇答案的談話、自由回答的談話、自然談話等。教師在運用談話法時可採用錄音記錄的方式保存資料，也可用圖夾文的方式將談話的內容記錄、展示出來，供幼兒和教師、家長共同分享。

教師在日常生活中要花時間和幼兒交談，傾聽他們的想法，多提一些開放性的問題，這是誘導幼兒說出想法的- 種方法。

(4)問卷調查法。

問卷調查法是由評價者根據評價目的，向被調查對象發放問卷調查表，廣泛收集幼兒發展信息的一-種方法。例如，托班新生間卷調查表 (見附-) 。(5)檔案評估法。

檔案評估法是-種綜合性的評價方法，它融過程與結果為一體，兼容了多種具體評價方法。如觀察記錄法，談話法、作品分析法等。幼兒發展檔案里的大部

分內容都是幼兒活動的實際成品，它代表了每個幼兒努力的程度與有形的成就，它呈現出一-段學習的歷史。教師將- - 些觀察記錄的資料，如書面報告、討論的對話、製作的成品、- -幅圖畫等收集整理後，進行評價，根據評價的結果做課程的修正，然後再進行評價。檔案評估法把評價統整成學習歷程的一部分， 允許教師在幼兒發展檔案中反映幼兒學習的偶發事件、學習的興趣以及發現的喜悅。檔案的資料可以真實地包括任何事物，它們有助於提供教師和幼兒-學期或一學年來所進行的學習過程的廣泛圖像。在檔案袋裡有幼兒針對某個話題或主題的討論，參觀或訪談的報告，也包括請家長根據教師設計的問卷進行反饋的信息，如幼兒的愛好是什麼、喜歡吃什麼、平時會和家人分享在幼兒園里的哪些事情等。在家長來園參加活動時，可以讓幼兒和他們的父母討論自己的發展檔案。