當代公民法制教育現狀

㈠ 中國法制的現狀

近平總書記在紀念現行憲法頒行 30周年大會上的講話中所指出的：「在充分肯定成績的同時，我們也要看到存在的不足。

保證憲法實施的監督機制和具體制度還不健全，有法不依、執法不嚴、違法不究現象在一些地方和部門依然存在；關系人民群眾切身利益的執法司法問題還比較突出；一些公職人員濫用職權、失職瀆職、執法犯法甚至徇私枉法嚴重損害國家法制權威；公民包括一些領導幹部的憲法意識還有待進一步提高。」具體來講，中國法治建設和依法治國事業還面臨以下主要問題和挑戰：

一是社會主義民主法治建設與經濟社會文化發展的要求還不完全適應，領導幹部中的人治現象、公民中的非法治現象、社會上輕視和無視法治的現象，在有些地方、部門、領域和群體中有所抬頭和蔓延。

二是堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一，是社會主義政治文明的本質要求，但在一些地方和部門實際上被統一於黨委的「一把手」，法治被「人治」所弱化，依法治國從黨領導人民實行的「治國基本方略」，演變為某些地方和部門「維穩」以及發展經濟的工具。

三是中國特色社會主義法律體系有待不斷完善，立法質量需要不斷提高。立法中存在的部門利益、特殊群體利益問題，部門立法爭權奪利問題依然存在。國家立法部門化、部門權力利益化、部門利益合法化的現象仍未消除，一些明顯帶有部門或集團利益痕跡的立法，把畸形的利益格局或權力關系合法化，行政部門借立法擴權卸責、立法不公等從制度設計的基礎上影響了社會主義法治的權威和法律的實施。

四是中國特色社會主義法律體系形成後，中國法治建設的主要矛盾，是憲法和法律實施的問題，主要表現為普遍存在的有法不依、執法不嚴、違法不究，許多法律形同虛設（參見表2）。地方保護主義、部門保護主義和執行難的問題時有發生；法治缺乏權威，司法缺乏公信力；公民「信權不信法」，「信訪不信法」，「信關系不信法」，「小鬧小解決，大鬧大解決，不鬧不解決」等問題。加強法治教育，提高全社會的法律意識和法治觀念，仍是一項艱巨任務。

五是政府多頭執法、多層執法和不執法、亂執法問題；有令不行、有禁不止、行政不作為、失職瀆職、違法行政等行為；少數執法人員知法犯法、執法尋租、貪贓枉法甚至充當「黑惡勢力」的保護傘；出現了一些不正確的執法傾向，如釣魚執法、尋租性執法、非文明執法、限制性執法、選擇性執法、運動式執法、疲軟式執法、滯後性執法等等；粗暴執法激發沖突，甚至引發群體性事件或極端惡性事件，突出表現在征地拆遷領域。

六是司法改革轟轟烈烈，解決了辦公條件、經費、人員編制以及一些長期制約法院、檢察院建設和發展的體制機制等老大難問題，基本上實現了各個階段司法改革方案預設的目標，但司法獨立、司法公正、司法權威、司法效率、司法公信力和干預法院檢察院依法獨立行使職權等深層次問題依然存在。

七是「消極腐敗現象仍然比較嚴重」，一些領域腐敗現象仍然易發多發；公職人員貪贓枉法、權錢交易、執法犯法、以言代法、以權壓法，對法治造成損害；執法不公、行政不作為亂作為等問題比較突出。如何用法治思維和法治方式應對和解決腐敗問題，是對黨領導的中國法治建設事業的極大挑戰。

中國法治的未來發展

根據國家「十二五」規劃提出的民主法治建設任務和黨的十八大提出的到
2020年全面建成小康社會的民主法治建設目標，未來中國法治發展的總體思路，應當努力實現四個基本轉變：

1.是堅持黨的領導、人民民主和依法治國有機統一，在依法治國實踐進程中和社會主義法治軌道上積極穩妥地推進政治體制改革，更加註重發揮法治在國家治理和社會管理中的重要作用，實現從法治到社會主義憲政的轉變，從制度上程序上實現「三者有機統一」。

2.是在我國法律體系如期形成的基礎上，進一步強化民主法治建設，全面推進依法治國，加快建設法治國家，實現從法律體系構建到法治體系建設的轉變，盡快從法律大國走向法治強國。

3.是在有法可依的目標基本達成後，中國法治建設的重心實現從注重立法到加強憲法和法律實施的轉變，從紙面的法律向生活中法律的轉變，確保有法必依、執法必嚴、違法必究，真正實現嚴格執法、公正司法、全民守法和黨在憲法和法律范圍內活動。四是用法治思維和法治方式服務黨和國家工作大局，更加註重發揮法治在維護黨權、建設政權和保障民權中的重要作用，實現從法治的表面「維穩」向深層次解決社會公平正義和權力腐敗問題的轉變，用法治更好地鞏固和發展黨和國家政權的合法性權威，更加夯實黨領導人民治國理政的政治基礎、社會基礎、民意基礎和法律基礎，為國家長治久安和中華民族的偉大復興提供強有力的法治保障。

㈡ 1000字法制教育報告

古語有雲：「十年樹木，百年樹人。」我們作為今天的中學生，是21世紀我國各個領域、各條戰線的骨乾和中堅，我們的發展在一定程度上決定著民族前途國家命運。積極培養中學生的法律意識，增強中學生法制觀念，其意義是顯而易見的。通過這次三初中組織的法制教育報告會潘金豹老師的認真仔細的講解，讓我深切的受到了法制教育的重要意義和作為中學生要如何積極的參與到法制教育當中去，親歷親為的真正落實法制教育的精神。

中學里充滿了機遇與挑戰,當然也充斥著壓力和叛逆，正值青年的我們剛剛步入社會的大門，心理狀態還不甚完善，經受著各方面的考驗與磨練。坦然的面對壓力與挫折，在道德與法律的底線上作出好的選擇，成了樹人的關鍵。然而，由於種種原因，中學生的法制觀念的現狀不容樂觀。

從八十年代以來，中學生犯罪率呈上升的趨勢已經引起社會廣泛關注。導致中學生違法犯罪的一個重要原因主要表現為以下幾個方面然而，由於種種原因，中學生的法制觀念的現狀不容樂觀。

首先。中學生犯罪案件成上升趨勢

⑴追求享樂的需要。據有關調查，盜竊犯罪約佔中學生犯罪總數的50%左右，居中學生犯罪的首位。這種犯罪行為的發生大多與這些中學生追求享樂的心理需要有關。這類中學生的家庭條件往往並不困難，但他們追求高消費，享樂成了優勢需要。一旦經濟「吃緊」，向家裡伸手難以滿足時，便產生盜竊的動機。
⑵滿足報復的需要。在中學生的犯罪類型中，打架斗毆、殺人傷害、強奸等這類人身傷害的犯罪是僅次於盜竊犯罪的第二大類案件。這類案件中約有30%是由於中學生極強的報復心理所引起。有的中學生戀愛不成，因愛生恨報復對方。有的僅僅因為一句玩笑話或一點小事，認為被對方侮辱便殺害或打傷對方。

⑶自我意識的混亂。自我意識是指個體對自身的意識。自我意識表現為自我概念、自我評價和自我理想的辯證統一。所謂自我意識的混亂是指個體無法形成正確的自我概念和適宜的自我態度，以致不能達到自我同一性的確立而獲得安定、平衡的心理狀態。青年期被稱為「第二次誕生」的時期，是自我意識迅速發展和確立的階段。

其次，中學生運用法律自我保護的意識淡薄：

首先是屢屢發生在中學校園里的偷盜事件，通過對中學生中一些常見案件分析上看，中學生雖然文化知識較高，但因社會經驗不足，缺乏安全防範意識，從而導致一些案件的發生。其次是詐騙案件的發生，作案人一方面利用個別中學生容易動惻隱、憐憫之心，利用學生們的同情心騙取財物。另一方面利用個別中學生貪圖小利、愛慕虛榮的心理，靠編造謊言，騙取被害人的信任，如假冒身份、虛假文件、施小恩小惠等達到騙財騙物的目的。還有一些學生在勤工助學或畢業求職中急於求成，不通過合法機構求職，給不法分子造成可乘之機，使之合法利益受到侵害。

電視節目利用其廣泛的覆蓋率，真實而有效的將法制觀念，法律意識以生動鮮活的方式普及到那些急需要法律保護的人員頭上。它作為連接社會與法制的紐帶，起著尤為突出而又重要的作用。中學是普及知識的場所，是人員眾多的群體，與法制節目的結合，必將帶動法律的普及與宣傳。
作為當代中學生的我們應擔負起祖國的發展重任。而如今，中學生犯罪率逐漸攀升，打劫，偷竊，以上事例屢見不鮮。震驚全國的中學生馬加爵殺宿友事件的發生，證明了缺少法制知識的人是不可能成為祖國棟梁的，反而會危害社會。我們應該敲響警鍾！大聲呼籲法制教育，重視中學生的法制教育，使之成為祖國合格的接班人！一、充分認識學法用法的重要意義，增強使命感，是學好法.用好法的前提.自覺學習法律、宣傳法律、貫徹法律，關鍵是要提高思想認識，認識有多深，決心就有多大。我認為要增強自己的法制觀念、提高法律素質，具體應該做到：一是依法治國有目標。建設社會主義法治國家已確定為黨和國家的基本方略，並寫進了憲法，依法治國的核心是依法治「官」，從「人治」走向法治，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，這就需要有一支法律素質較強的領導幹部隊伍，才能確保「有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必糾」方針的落實。二是素質教育的需要。市場經濟就是法制經濟。為規范社會主義市場經濟，我國先後制定了近四萬部法律法規和規章，其中有80%以上是由政府執行的，特別中央提出以人為本,提倡素質教育的今天，作為教師要掌握學生的成長規律,進行科學的管理是時代的要求. 三是自身建設有要求。教師,特別是班主任老師是班級的組織者、管理者和決策者。
祖國是革命者一代代人打下的,因為有了他們付出的血與汗,才有了我們如今穩定的社會環境.而祖國的發展需要我們這一代人的開拓,我們怎能學習了科學文化知識,卻因為缺少法制知識,把本因報國的技能與熱情,變成了危害社會的炸彈？因此，為了使祖國擁有合格的接班人，我們呼喚法制,只有使自己成為一個合法守法的中學生,不斷學法,把法制知識傳播給每一個需要法制的人,才能使使整個社會成為一個法制社會,讓所有人成為合法健康的公民!讓社會少一份不安,多幾份欣欣向榮! 所以說，法制教育勢在必行，只有努力學習法制教育,提高自身素質,才能知法守法,穩定社會,才能為祖國的崛起而奮斗！

㈢ 公民的法制觀念淡薄原因

從歷史角度看：1：中國是幾千年的人治國家，雖然解放了幾十年，但強專大的歷史慣性使得人治觀念屬根深蒂固。執法者往往只按自己的主觀意願辦事，而忽視法律的存在。2:幾千年的儒家思想深入人心，由其是等級觀念，它造成了人們對權力的盲目崇拜，不敢去對抗權力，這使得法律失去了它應有的作用。在當代，我國的法制不夠健全，宣傳法制的力度不夠，這都是造成大眾法制觀念淡泊的原因。

㈣ 結合目前大學生法律意識狀況，談談自己的法制觀。

當前大學生法律意識培養探析
摘要：本文分析了當前大學生法律意識的現狀及特點，較為全面地歸納出提高大學生法律意識的幾個重要途徑，即完善法律基礎課堂教學；拓展第二課堂；加強思想道德
教育及構建全社會的法制教育網路等。
關鍵詞：大學生法律意識培養途徑
法律意識是社會意識的一種形式，是指人們對於法律和有關法律現象的觀點和情感、態度的總稱，它表現為探索法律現象的各種學說，對現行法律的評價和解釋，人們的法律動機，對自己權利和義務的認識，對法律、法律制度的了解、掌握、運用的程度以及對行為是否合法的評價。它包括法律認知、法律情感與意志、法律價值觀三大部分。法律認知是人們關於社會法律現象
科學
認識活動的結果，它是人們關於法的一般
理論
和法律發生、
發展
的
歷史
及其
規律
，以及一個國家和地區現行法律的
內容
和特點等方面的知識的總和。法律情感是指社會主體對法現象的主觀心理態度或心理反應，是社會主體主張權利，為權利和法律而斗爭的內在心理動力，是一個民族最為寶貴的精神財富。法律意志是社會主體為維護法律的尊嚴，勇於同違法犯罪行為斗爭的主觀心理基礎，表現為主體在任何情況下都不畏強暴、不畏誘惑和脅迫的堅強的守法精神和護法品格。［1］法律價值觀，包括法律評價、法律理想和對法律價值（如公平、正義、自由等）的理解與接受，它是可能對立法、政策適用和司法判決等行為產生
影響
的超法律因素。它們是一些觀念或普遍原則，體現對事物之價值可追求的理想性等進行的判斷。
據此，我們可以將大學生法律意識表述為：大學生群體對法、法律或其現象的反應形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內心體驗。
中國
當代大學生是國家未來的棟梁，他們的法律意識如何對建設社會主義法制國家的進程有很大影響。所以，很有必要對這一群體的法律意識給以關注。
一、當前大學生法律意識現狀分析
大學生法律意識是我國社會主義法律意識的重要組成部分，它既具備社會主義
現代
法律意識的基本內容和特徵，又有自己的特徵，同時還區別於一般社會群體的法律意識。就其主體而言，大學生的年齡層次、受教育程度有別於其他社會群體或社會公眾；就其內容而言，由於大學生尚未形成成熟的科學人生觀和世界觀，致使觀察
問題
、分析問題還不夠全面，因此，他們的法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。
2001年，有關機構對全國在校大學生進行了隨機抽樣1萬餘人的調查。調查結果表明，幾乎所有大學生都贊同「依法治國」的治國方略和「建設社會主義法制國家」的戰略目標，認為應該自覺守法、依法維護自己的正當權益，等等。然而，同時卻有42.67%的人同意「只有私了解決不了的問題才應求助於法律」，15.41%的人「遇到法律糾紛」選擇「託人私了」，80.96%的人認為「在親情和法律面前，有時確實不好辦」，42.97%的人認為「能夠鑽法律空子的人，都是有本事的人」，有52.54%的人「買到假冒商品」後只能「自認倒霉」。這些數據表明，中國當代大學生的法律意識已有了很大程度的覺醒和增強，但大多僅僅停留在感性認識水平上，而且「知」與「行」存在較大反差；在不同大學生當中法律意識水平參差不齊。［2］從大學生的行為表現來看，也是如此。一方面，大學生拿起法律武器維護自身合法權益的事例層出不窮。另一方面，大學生違法犯罪的事例也不鮮見，如盜竊、搶劫甚至賣淫、強奸、殺人等犯罪行為，以及打架斗毆、毀壞公物、剽竊他人學術成果、隨意撕毀就業合同等違法行為時有發生。而相當一部分大學生法律意識淡薄，缺乏必要的自我保護意識，致使自己的切身利益受到侵犯和損害。其中不少女大學生對自身安全關注不夠，有些大學生在就業、勤工助學過程中被騙，有的大學生上網交友陷入不法之徒布下的陷阱……
分析當前大學生的法律意識現狀，不難發現有以下四個方面的特點：第一、當代大學生有著較強烈的社會責任感和法制意識。隨著知識的積累，視野的擴大，大學生開始學會對現實行進行深層次的理性思考，關注國家的法制建設，更關注自己的合法權益。但他們又往往富於幻想，急於求成，缺乏對國情的全面了解，缺乏冷靜、理性的分析，常常又表現出情緒化的傾向。第二，法制心理狀態呈現出多樣化傾向。有些學生對西方的三權分立制度比較欣賞，主張在法制建設上全盤照搬西方的那一套。也有些學生受到我國傳統法律文化消極因素的影響，輕視法律的作用。第三，更加註重實現自我價值，但他們往往不能正確認識自我，喜歡以批評的眼光對待周圍的人和事，為表現個性，甚至把學校規章制度視為束縛其思想和行動的多餘之舉，對法紀教育存在逆反心理，有的甚至作出違規的情況。第四，相當一部分學生雖然法律知識懂得不少，然而現實生活中，其行為與法律規定背道而馳，守法的自覺性較差，形成「學而不用」，「知而不信」現象。學生對法律的信任度不樂觀，對待是非基本上是清楚的，但態度不夠堅決。
上述情況表明由於受社會負面文化和學生自身道德以及心理成熟程度的影響，當代大學生的法律意識還沒有達到應有的高度。面對這種情況，對大學生加大法制教育的力度、進一步增強他們的法律意識、提高他們的法律素養，勢在必行。
二、加強大學生
法律
意識的培養
調查表明，28.49%的大學生表示願意接受「法制
教育
」，其中有11.34%的人把自己最願意接受的教育
內容
選定為「法制教育」；38.04%的大學生已明確意識到自己法律意識方面的不足，認為自己必須「積極
學習
法律知識」。［3］這表明，大學生學習法律的積極性比較高，進一步加強對大學生的法制教育工作，已經具有了一定的基礎和有利條件
針對大學生法律意識的現狀及特點，我認為應該從以下方面入手。
1、精選內容，擴充課時，採用靈活多樣的教學
方法
，完善法律基礎課堂教學。
首先，樹立憲法法律意識。憲法最主要、最核心的價值在於，它是公民權利的保障書。列寧曾指出：憲法就是一張寫著人民權利的紙。從憲法的基本內容可以分為兩塊，即國家權力的正確行使和公民權利的有效保障。然而，這兩塊並非地位平行的兩部分，就二者的關系而言，公民權利的有效保障居於支配地位。憲法的基本出發點就在於保障公民的權利和自由。其次，通過民法、刑法、行政法、婚姻繼承法、訴訟法的基本
理論
與知識的學習，使大學生正確理解權利與義務的關系，在履行義務的前提下，合法行使自己的權利，幫助大學生形成依法辦事、同違反憲法、法律以及破壞我國法制的行為斗爭的思想意識。再次，在擴充課時的基礎上，改進教學方法，增加「案例法」、「體驗法」、「討論法」提高教學效果。
2、理論與實踐相結合，積極拓展第二課堂。
走出課堂，旁聽審判，讓案例事實說話，會比老師在課堂上的泛泛講解更有震撼力。庭審過程中，嚴謹的法庭調查，激烈的案情辯論，法庭對事實的認定，對法律的適用，會讓學生充分體會到法的神聖與威嚴。此外，參觀監獄、指導學生自己成立各種法律協會、法律社團，進行普法宣傳。同時，還可以廣泛關注「今日說法」之類的法制節目，閱讀
參考
法律書籍。這些對大學生法律意識的提高都將起到積極的促進作用。
3、加強大學生思想道德教育，引導大學生正確認識自我，認識
社會
，樹立正確的人生觀、價值觀，正確的人生追求目標，增強大學生的公德意識。
道德與法律的同質性和功能上的互補性以及兩者界限的模糊性是道德與法律進行一體化運作可行性的基礎。雖然道德與法律有很大差異，但在規范這終極意義上兩者先天是兼容的。而且我國傳統社會中的「禮」，這種倫理法律化低成本高效運作的
歷史
為我國法制
現代
化提供了道德與法律一體化運作的歷史實證的先河。尋找道德與法律的契合點，通過道德教育提高學生的法律意識，這將是一個重大的理論課題。
4、齊抓共管，著力構建高校、家庭、社會相結合的大學生法制教育
網路
。
提高大學生的法律意識不僅僅是學校的責任，而是涉及整個社會的各個層面，需要全體社會共同關注，需要各個環節緊密配合。首先必須依法治校，保證良好的校園生活環境，切實抵制社會不良文化的進入。家長要注重對自己孩子的了解，配合學校教育；司法機關也應該有重點地與大學定期聯系，加強校內的司法宣傳教育；政府職能部門則應力所能及地為大學排憂解難，要切實採取可行的措施，優化社會大環境以及校園環境。通過這些方法和措施，形成一個好的法治環境，使學生潛移默化地受到現代法制的熏陶，從而提高自身的法律意識。
大學生是國家未來的高級建設者，其法律意識的強弱，法律認識水平的高低，直接反映和
影響
著社會的民主法制化進程。增強大學生法律意識，預防和抑制大學生違法犯罪，同時提高其運用法律進行自我保護的能力，促進大學生自身素質的完善，更有利於促進我國社會主義法治化、民主化、制度化的進程。
參考
文獻
：
［1］劉旺洪.法律意識論.法律出版社，2001年版，12-13：73.
［2］陳建新，袁貴禮.
中國
當代大學生法律意識透視.社會
科學
論壇，2002（4）：88.
［3］陳建新，袁貴禮.中國當代大學生法律意識透視.社會科學論壇，2002（4）：89.

㈤ 7．結合實際，談談大學生法律意識的現狀，作為公民，如何理解我國公民的基本權利的義務

第一，（思想上）法律意識緊跟時代的發展，建立社會主義法律文化。
應該說，法律意識有好有壞，法律文化有進步有落後，而我們所提倡建立的法律意識和法律文化是一種新型的社會主義的法律意識和法律文化。這種意識和文化依賴於幾個基本的觀念的形成，包括幾個方面：公民意識、權利義務觀念、平等自由觀念以及契約觀念。大家看一下，這些觀念實際上就是社會主義的法治觀念。
我們說，「觀念的問題是最大的敵人。」法律條文紛繁復雜、浩如煙海，就是專門研究法律的人也不見得都能記住。法律條文不知道不要緊，關鍵是要有法制觀念。真正支配人行為的是觀念。要把所有法律條文都記住，不現實，也不可能。有些事情，遇到了，我們可以找知道的人問就可以，這對領導幹部來講就足夠了。而觀念的東西卻不能沒有，就拿領導幹部來講，以人為本、重視人權、建設社會主義法治國家等等先進的觀念我們國家提出來了，有了，但是不能否認，在現實生活中個別領導幹部可以說是沒有法制觀念或者說法律意識薄弱，如果我們沒有法制觀念，那麼我們就不可能去了解法律條文，進而不可能作到依法辦事，那法治國家的目標就不可能實現。所以說，法制觀念尤其重要。而我們社會現實的法制觀念可以說是相當落後。不說領導幹部就說中國的老百姓，在中國，老百姓不喜歡打官司。中國人可以接受很多事情，就是打官司不行。一直以來，人們都覺得打官司不正常、丟人。其實不然，在很多發達國家，打官司都被看成是很正常的事情，是家常便飯，有了矛盾就訴諸法律，依靠法律途徑解決。而中國人就不行，誰都不想打官司，不願意當被告，原告也不想當。萬一真遇上了官司，就託人情，找關系，看看能不能找到有權的人給說句話。他很自然地就想到有人好辦事，而不想靠法律來解決問題。我們說習慣來自於觀念，觀念支配人的行為，這樣的行為歸根結底就是觀念有問題。
法學家嚴存生說過一段話：「由於觀念是制度的靈魂，是法律制度得以產生和正常運轉的指導思想和精神動力，所以法制觀念的現代化就處於優先的地位。」因此，要推進法制現代化的進程，在我們的社會里，就必須大力倡導「法律至上」的觀念。思想的力量了不得。我們知道大和民族是個非常堅定的民族，在日本，每個人都有自己的信仰，為了信仰人們不惜犧牲自己的生命。二戰後期，美軍攻打太平洋上的塞班島，塞班島上的日本守軍敗局已定，但是沒有人投降，子彈打光了，士兵還拿著刺刀往前沖。塞班島上的日本居民更是了不得。他們有的舉家投崖，有的自焚，更多的是一家老小手牽手往大海裡面走。據說這把得勝的美軍都嚇壞了，最後美國人只得用大喇叭高聲喊，大家不要害怕，我們不會傷害你們。但是，也沒能阻止日本人成群結隊地往海里去。對於這些日本人的做法我不想加以褒貶，今天我舉這個例子，就想說明一個問題，思想上的問題了不得，有時候為了自己的信仰，人們可以不惜犧牲自己的生命去維護它。那麼，如果每個公民都有守法的意識，象文革那樣的法律悲劇時代絕對不可能出現。如果每個中國公民都樹立起社會主義法制的信仰和觀念，用自己的實際行動來捍衛法律的尊嚴，那麼我們的社會就一定能夠沿著法制軌道，和諧、穩定、順利地向前發展。

㈥ 法制教育的現狀

有法可依
從2010年至今，我國的教育立法為青少年健康成長創造了較好的法制環境回。我國制定了答《教育法》、《義務教育法》2部教育法律，國務院制定了5項教育行政法規。另外，青少年加強保護和預防犯罪也有《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》兩部姊妹法可依。這就充分說明國家非常重視青少年的法制教育工作。
工作機制初步形成
從「一五」普法到「四五」普法，青少年均為重點普法對象之一。我區初步形成了普法主管部門指導協調、教育行政主管部門統籌實法制副校長的前提下，組織了系列教育活動。如組織學生參觀法制教育展覽、觀看法制教育影視、參觀愛國教育基地、組織法制知識講座和法制知識大獎賽、強化整治學校周邊環境等活動，收到了良好的效果。
存在不容忽視的問題
青少年犯罪現象有逐漸增加的趨勢，並呈現出低齡化和犯罪手段成人化的傾向，必須引起全社會的關注。分析青少年犯罪的主要原因，從主體因素上看，一是自我控制能力脆弱；二是頭腦簡單，解決問題的方法偏激粗暴；三是貪圖享受。從客觀因素上看，一是家庭教育的誤區；二是學校教育的失當；三是社會文化氛圍消極方面的誤導；四是缺乏社會救濟措施；五是法制教育相對滯後；六是受社會經濟負面效應的影響。

㈦ 如何對公民進行法制教育

深入開展以「學法律、講權利、講義務、講責任」，形成遵守法律，崇尚法版律，依法辦事的社會權風尚，積極開展基層民主自治觀念的宣傳教育，宣傳加強基層民主法治建設的法律法規的知識，努力增強群眾依法參與管理社會事務的能力。加強依法維權，依法信訪的宣傳教育，引導公民依法表達自已的利益訴求，依法解決各種矛盾糾紛開展治安和刑事法律法規宣傳教育，預防和減少犯罪。加強法律權威和司法公開教育，促進社會公平正義。」

㈧ 如何評價我國的法制建設狀況和人民群眾的法律意識

我國改革開放的政策實行以來，我國通過加強法律法規的健全，不斷促進我國法制化社會的建設。以公民根本利益為目標，增強我國執法隊伍的素質與能力，實踐表明，近年來法律法規得到了完善，執法能力得到明顯提高。但是由於受到很多因素的限制，我國在法制化建設的過程當中，仍然存在一些沒有解決的問題。
一、我國社會法制建設中存在的問題分析 
（一）公民法律意識淡薄 
我國公民當中很多人的法律意識比較淡薄，這一問題極大的阻礙了我國社會的法制化進程。在人民群眾當中，公民的法律意識、權益意識、民主意識、義務意識普遍缺失。在領導幹部中，一定程度存在著知法犯法、腐敗等問題。
1.權利意識的淡薄 
權利意識作為公民意識的核心意識從古至今都比較單薄，這很大程度上都是由於我國長期以來的封建社會傳統及風氣所造成的。
2.公民法律教育的滯後 
當代社會對公民的法律教育不是十分重視，另一方面，公民對法律的學習也不是很重視。
（二）法律法規不健全，法律運行機制不完備 
我國正處於傳統社會向現代社會轉變的過程中，在制度建設方便仍然存在很多不完善的地方。
（三）法律監督不到位 
我國法律監督不到位的原因很大程度上都是由於監督主體缺位的問題導致的。
1.以言代法，以權壓法 
這一現象在我國領導幹部處理和解決問題的過程中經常發生，由於忽視了法律的嚴肅性，常常出現我國公職人員濫用職權的現象。
2.執法不嚴、違法辦案 
我國司法機關當中經常出現違反程序、按人情辦案等嚴重侵害公民權益的問題。
3.以罰代法，重罰輕管 
在我國社會法制建設當中，經常可以看到以罰代法的現象。比如執法部門在處理諸如假冒偽劣產品的時候，僅僅作出較大的經濟處罰，但沒有進一步的追究銷售商和生產商的法律責任。
4.以權謀私，徇私枉法 
由於法制體系的不完善，執法部門執法管理的過程中往往會出現了權錢交易的現象。以上供參考。

㈨ 當代公民法制教育現狀

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