民法典與生活同行宣傳

1. 怎樣讓小學數學課堂與生活同行

新課標要求教學中不僅要注意數學知識的生活化，同時也注意生活問題的數學化。讓小學數學課堂與生活同行，是解決生活中數學問題的有效途徑之一，那麼，在實際教學中如何讓數學課堂與小學生的生活同行呢？

一、讓教學內容與生活問題密切聯系起來

教學中尋找與生活中密切相關的問題，當教學內容成為學生迫切需要解決的問題時，他們對數學知識的應用和對數學的興趣就會油然而生。如教學「除數是二位數乘法估算」時，學生得出這樣的結論：先要把兩個因數後面的尾數省略，求出近似數，再估算。教師於是讓學生估算：同學們12人一組去郊遊，現在要去買12份肯德基套餐，每份11元，請你幫助算一算大約要帶多少錢？學生很快估算出是100元(10×10=100元)，即大約要帶100元錢。此時，有一個學生說：「帶100元錢是買不回12份肯德基套餐的。」大家想想也是，那是不是剛才用的估算方法錯了呢？一石激起千層浪，在爭執中，學生暢談了自己的想法，不僅滿足了學生的好奇心和求知慾，而且培養了學生敢於質疑和務實創新的精神。
二、從學生生活經驗出發進行教學

新課標指出：「數學課程應強調從學生已有的生活經驗出發??數學活動必須建立在學生的認知水平和已有的知識經驗基礎之上」。這就是說，數學教學活動要以學生的發展為本，要把學生的個人知識、直接經驗和現實世界作為數學教學的重要資源。例如我給學生出了這樣一道題：王大媽交水電費帶回一張發票，換衣服時忘了取出，不慎搓洗掉一角，能看到的數據如下：電160度，水25噸，每噸1.70元，總共交了138.5元。你能幫王大媽算出一度電多少錢嗎？學生很快就找到了等量關系：總費用一水費=電費，列式算出(138.5-1.70×25)+160=0.60元。這一環節充分利用小學生已有的認知，激活了他們的生活經驗，使學生的生活經驗再一次得以生動展現。激活學生的生活經驗、溝通知識與實際之間的良性互動，從而使學生體會到學習數學的有用性和重要性。
三、在現實生活中去用所學的數學知識

「數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具。」在社會生活中處處離不開數學，處處都在應用數學。所以教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。如教學「正方形面積的計算」一課，當學生由長方形面積計算公式推導出正方形的面積計算公式後，教師便出示了一道操作題：教學樓牆上的「名人名言」是一塊塊正方形瓷磚拼成的，請你動手求出一塊瓷磚的面積，然後數數總共有多少塊瓷磚，最後算出整個「名人名言」板塊的面積，讓學生體會數學就在身邊。在這個過程中也進一步鞏固了學生所學的數學知識。

四、向學生布置生活化作業

數學生活化作業是指作業內容緊密聯系生活或者是生活本身，完成作業的過程必須經歷生活實踐，有利於培養學生從生活中發現數學問題、在生活中應用數學等能力的數學作業。例如：在學習「小數的大小比較」後布置如下作業：(1)到超市或商店摘錄10種商品的價錢，再自由比較各種商品的價格高低，用「＞」、「＜」或「＝」號連接，最後把所有商品的價格從高到低依次排列。(2)到書上或其他地方尋找10條數據(至少有4條數據是小數)，再把你認為可以比較大小的加以比較，並做好記錄。再如：在學習「統計」後布置如下作業：(1)了解班裡同學愛吃水果的情況，再製成統計表或統計圖。(2)觀察生活的各個方面，對自己感興趣的項目做一次小統計，並製作條形統計圖，提出數學問題。這類作業雖然跟常規作業相似，但它的內容來自生活，完成時需要學生通過生活實踐。

總之，為了更好的讓數學與小學生的生活同行，我們廣大數學老師應深入學習研究，不斷轉變教學理念、創新教學方法，這是我們每一個教育工作者和數學教師的義務和責任，也只有這樣才能更好的讓數學走進小學生的生活。

2. 民法典宣傳標語

1、學習民法典，踐行人民至上理念，維護群眾合法權益。

2、民法典的頒布實內施將進一步提容升社會主義市場經濟的法治化水平。

3、民法典實施水平和效果，是衡量各級黨政機關履行為人民服務宗旨的重要尺度。

4、民法典是一部保障人民權利、推動國家治理的法律寶典。

5、讓民法典走到群眾身邊 走進群眾心裡。

6、要把民法典納入國民教育體系。

7、切實貫徹實施民法典 譜寫法治中國新篇章。

(2)民法典與生活同行宣傳擴展閱讀：

注意事項：

民法典的頒布以及9部法律的廢止既不是對我國民事法律規范的推倒重來，也不代表此前的學習都是無用功。民法典新修訂內容不超過3%，所以民法典主要還是對我國現有民事法律規范的匯編與整合，重者恆重的備考原則依舊有效。

民法典在明年生效主要是為了給公民、社會以及國家機關充分的學習時間和緩沖時間，與考生無關，請老老實實學習民法典。

如果正在學習民法：不少老師已經根據民法典草案（和民法典差別很小）講授了新課，建議聽一下。

3. 富有情趣的提示語

具體指哪一方面的呢？我這里有幾條關於保護環境的，希望能幫到你
1、擁抱綠色文明，關愛綠色文化。
2、今天動手布綠種，來日撲鼻草花香。
3、環境不保，何以為生，母親不保，何以為家。
4、擁抱未來，因為我們追求，嚮往春天，因為它是綠的。
5、點點滴滴都是愛
6、還我綠色，愛我家園
7、呵護綠色，感受生命
8、記住，我們只有一個地球
9、讓我們為世界添一份綠
10、睜著眼、閉著眼，到處都是綠。
11、綠色家園，從我做起
12、今天，我為綠色而努力；明天，綠色為我而自豪。
13、珍愛每一滴水，還我潔凈藍天。
14、生命因綠色而美麗。
15、環保，justdoit
16、綠來自您手，美來自我心。
17、保護環境，人人有責。
18、讓綠色擁抱我們的地球。
19、儲蓄綠色生命，綻放綠色光彩。
20、願我們的天更藍，水更清，原我們的地球更美。
21、保護環境人人有責。
22、愛我母親，護我家園。
23、愛我浙江，護我綠谷。
24、世界只有一個地球。
25、鳥兒啼，蟲兒鳴，大熊貓抱著竹子咧嘴笑。我們保護環境，環境回饋我們。人與環境手拉手，我們都是好朋友。
26、空氣、清水、綠色，我們無價的財富。
27、青草、翠竹，我們的朋友。請手下留青，腳下留情。
28、「水是生命之源，請節約每一滴水，如果人類不節約水，那麼最後一滴水將是人們的眼淚。」
29、「讓人痛心的是，總有一些人在破壞環境！讓我們都來保護環境。要知道，我們需要地球，救一救我們共同的媽媽——地球吧！」
30、小草正在生長，請不要打擾！
31、愛比花紅，情比綠濃！
32、讓世界充滿色彩，讓生命充滿精彩！
33、水是有限資源，點點滴滴都是情！
34、保護環境，從我做起！
愛惜綠色，從我做起！
清潔衛生，從我做起。
35、綠色就如同我們的生命！愛護綠色吧，就像珍惜我們的生命一樣！
36、看到綠色，我們才會有好心情！
37、小草也有生命，愛惜身邊的每一個生命！
38、讓我們的身邊充滿綠色，讓我們的心情飛揚！
39、地球地球我愛你，我們是你的好兒女，保護你是我責任，細心照料我最行！
40、保護環境，從你我開始。
41、我是環保小衛士，保護環境，是你我的責任！
42、保護生態環境是我們的責任，我們是一球媽媽的兒女，是祖國的接班人。
43、我們是新時代的兒童。
44、保護環境我們有責任，讓世界充滿綠色。
45、人類只有一個地球，我們要保護環境。
46、保護環境，靠你，靠我，靠大家！
47、保護環境，人人有責
48、愛護身邊的環境，等於愛護自己的生命！
49、環境是一杯水，要你去珍惜；環境是一根草，要你去愛護；環境是你，要大家去親手培養。
50、地球媽媽要環保，不環保真糟糕，垃圾灰塵滿天飛；大地爺爺要環保，不環保不好啊！人們爭著往醫院跑。
51、請把迷路的垃圾帶回家，別再讓它哭泣了！
52、我們是龍的傳人，祖國綠化有我份。
53、保護環境，從我做起。
54、心動不如行動，去怨不如去干。
55、有限的資源，無限的循環。
56、讓垃圾回到自己家，讓白色污染和你說再見。
57、跨越新時空，享受新生命。
58、人人播撒綠色美，處處享受環綠美。
59、我環保，我自豪。
60、同在藍天下，共愛一個家。
61、積攢綠色，儲蓄生命。
62、成就綠色，成就未來。
63、崇尚綠色消費，打造精彩生活。
64、與新生活同行，與大自然同居。
65、綠色家園，字字千金。
66、與生活相約，與環保同行。
67、保護母親河，關愛生前源。
68、愛護碧水藍天，擁護美好明天。
69、塑料包裝用一天，白色污染害幾世。

4. 民法典與我同行書法內容

《中華人民共和國民法典》被稱為"社會生活網路全書"，是民事權利的宣言回書和保障書，如果答說憲法重在限制公權力，那麼民法典就重在保護私權利，幾乎所有的民事活動大到合同簽訂、公司設立，小到繳納物業費、離婚，都能在民法典中找到依據。2020年5月28日，十三屆全國人大三次會議表決通過了《中華人民共和國民法典》。自2021年1月1日起施行。

5. 《生活處處有數學》論文怎麼寫

《生活處處有數學》論文

在生活中到處都可以感覺到數學，體會到數學，所以，數學是與生活同行，與我們同行。

數學與我們的生活息息相關。在馬路上，在市場里，在學校中，隨處都可以見到。例如：學生每天幾點上課？學生每天學習時間是多長？休息時間是多長？就像這樣簡單而又瑣碎的問題，卻在大千的世界裡構成一連串美麗而奇妙的數學問題。從那高高的海岸紅木，那巨大的加利福尼亞美洲杉，都是地球上最古老的活在世上的東西。在它上面我們能夠發現一些諸如同心圓、同心圓柱、平行線、概率、螺線以及比，等數學概念。再比如生活中常見的例子。用一個普通的正方形就可以折疊出不同的形狀和式樣。華羅庚說過這樣一句話：「宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生活之謎，日用之繁，數學無處不在。」這句話的最後一句令我感受至深。生活中有數學，數學就在生活中，每天用的最多的還是數學。

而如今祖國的花朵們，卻以什麼樣的姿態去面對生活中的數學呢？

銀行利率、股票的上漲與下跌、衣服打折、球賽記分……這些與生活聯系緊密的詞語出現在課本上。一些缺乏生活常識的學生紛紛犯難，常常連題目都不理解：什麼是利率？是打4折的衣服便宜還是打6折的便宜？「閉門讀書的學生，想學好現在的數學，難。」大家紛紛說道。

教育專家指出，以前考試過分強調解題技巧，試題人為編造嚴重，故意設置陷阱和障礙，造成數學教育變成解題訓練，學生陷入題海戰。

而現在的應用題不僅題長，有時達200多字，而且與生活聯系緊密，要求用數學思想解決生活中的問題。因此，學生需要培養這樣一種思維模式：了解生活常識，在讀懂了試題內容後，能把實際問題轉化為數學問題，建立起數學模型，最後把答案放到生活中來。學生要有「數學問題是幫助我們解決實際問題的」思想，注意生活中的數學問題，並通過相關訓練加以鞏固。

那麼該怎樣培養學生的的生活實踐能力呢？我認為真正的學好數學，不是死記硬背書上的定義、法則，而是靈活運用知識，在生活中也能活學活用。僅僅常被人們忽略的東西，在考試時總是出其不意的出現在你的面前，讓你措手不及。所以，生活中的每一個東西，每一種物體都要留心觀察，仔細的觀察生活中的數學，與課本的知識結合起來，這樣才能達到事半功倍的效果。我在網上找到了答案。有的家長在培養孩子實際的解決問題時，用的方法很簡單卻又很實用。在孩子一年級時，家長每天都帶孩子去買菜，讓他從生活中直接發現數學的存在，並要求孩子准確的算出買菜要付多少錢，哪一家的菜質量好又便宜；在孩子上三年級時，家長能夠主動要求孩子擔任家裡的「小小計算員」來負責家裡的水、電費計算以及交款；在五年級時，讓孩子獨立解決實踐問題，充分發揮孩子的潛力；在六年級時，家長出門逛街總要拉著孩子一起逛，是打八折便宜，還是買一贈一實惠？等等的一系列問題。

只有真正的認識數學，發現數學，才會愛上數學。

6. 有關衣食住行與生活同行的活動的開場白

在我們的生活中，最離不開的就是衣食住行，那麼今天，就讓我繼續來給大家講解一下。有事再找我