刑法行為認識

1. 對違規違紀違法的認識

紀律(違紀、違規）——是一個單位，一個部門，在一定范圍內制定的，要求所教成員必須遵守或維護的規章或規定。如勞動紀律、課堂紀律、草場紀律等等；
法律（違法）——是包括國家根據人民的利益和意志，為了保證社會的穩定和人民安居樂業而制定的，並要求全體公民必須遵守的強制性行為准則；

2. '違法性認識的可能性'怎麼理解

違法性認識可能性是指行為人是否具有認識到自己的行為是違法的的可能性。只要行為人具有認識到行為的違法性的可能性，無論他是否實際認識到自己的行為違法，都不能阻卻責任。

法律認識錯誤是指行為人在有意識地實施某種行為時，對自己行為的法律性質或意義有誤解。法律認識錯誤包括：

1、誤認無罪為有罪，這種情形稱為幻覺犯。

2、誤認有罪為無罪。

3、對自己實施的犯罪行為在罪名、罪數、量刑等方面有不正確的理解。

通常情況下，無論哪種認識錯誤都不影響定罪與量刑，按照法律的實際規定定罪處罰即可。特殊情況下，如果行為人確實不可能知道行為的違法性，即沒有違法性認識可能性，則阻卻行為人的責任。

(2)刑法行為認識擴展閱讀：

違法性認識的期待可能性

違法性認識的期待可能性是指：刑法只懲罰具有期待可能性的人。這是刑法人性化的表現——這是刑法對人性的弱點灑下的一掬同情之淚。

所謂具有期待可能性是指能夠期待行為人進行適法行為（不犯罪），但行為人卻犯了罪。如果不能對行為人有此期待，則不能對其進行法的非難，因而阻卻刑法上的責任。即，不構成犯罪。這就是責任主義。

只有在行為人的行為具有違法性時，才討論是否具有期待可能性。其目的是排除責任。沒有期待可能性是很例外的情況。

期待可能性不僅有有無之分，還有大小之分。例如，防衛過當的，有期待可能性，即可以期待他不防衛過當。但在他被侵害時，我們對他的這種期待可能性較小，所以刑法規定對防衛過當的「應當減輕或者免除處罰」。

對於被脅迫犯罪的，如果被脅迫得完全沒有意志自由，那麼我們對他的行為就是「沒有期待可能性」。

例如，乙被甲用槍頂著腦袋，逼迫他叫開自己朋友丙的門，因為甲試圖搶劫丙。此時，如果乙叫開了門，客觀上為甲的搶劫行為提供了幫助，我們會認為乙的行為沒有期待可能性。即，我們不能期待乙當時說「頭可斷，血可流，朋友不可出賣」，並拒絕叫門。

如果被脅迫得不那麼嚴重，則可能成立脅從犯。但是法律也規定對於脅從犯「應當減輕或者免除處罰」。這說明法律充分考慮到了脅從犯在責任上的可譴責性較小。

3. 駕駛員對違法行為的認識和書面材料怎麼寫

由於本人架車亂停違反了交通地多少條規定，正常行駛的車輛及行人造成不便，雖然沒有發生交通事故，但也構成了嚴重的交通安全隱患，中澤危害及他人自身的生命安全，輕者也會造成一定的經濟損失。

4. 如何認定行為人具有違法性認識的可能性

應當說，行為人在實施行為時，應當努力地避免出現違法性的認識錯誤，只有違法性的認識錯誤無法避免時，不構成故意犯罪。但如何認定行為人是無法避險違法性的認識錯誤呢？應當說，行為人必須運用條件對行為合法與否進行確認： 1、對法的狀況產生了疑問時。如果行為人沒有認真地考慮疑問，實施了違法行為時，就屬於可以避免的違法性認識錯誤，應當成立故意犯罪。 但如果行為人對行為違法與否的疑問進行了認真的咨詢的情形下，認為行為不違法，即使實際上違法，也不成立犯罪。 例如，行為人遵從最高人民法院的判例產生了違法性的錯誤；在判例有分歧的時候，遵從了上級法院的判例而產生了錯誤時；信賴了主管機關的意見而產生了違法性的認識錯誤時。這些均認為是不可避免的錯誤，即行為人不具有違法性認識的可能性，不成立故意犯罪。 行為人信賴專家的意見而產生了違法性的錯誤時，原則上，成立故意犯罪。當然，特殊情況下應當區別對待。 2、知道要在法的特別規制領域進行活動時。行為人必須努力收集相關法律情報，如果沒有認真收集，產生了違法性認識錯誤時，實施了違法行為時，應當成立故意犯罪。例如，在金融證券犯罪領域、在招投標過程中。 例如，對於捕魚人、守獵人，必須了解特別的相關規定，如禁漁期、禁獵期必須明確。 3、知道其行為侵害基本的個人的、社會利益時。此種情形下，即使違法性的認識發生了錯誤，也成立故意犯罪。（如把小偷抓回來打一頓，基於大義滅親把小孩殺了，這種情形下，行為人實施這些行為本身都是心虛的） 當然，在特定的情形下，行為人因不知道法律的存在而不能認識行為的社會意義與危害結果。例如，國家頒布法律規定，捕殺麻雀構成犯罪。這種情形下，行為人連對於捕殺麻雀是否構成犯罪的疑問都不存在，確信捕殺麻雀是不構成犯罪的，當然不成立故意犯罪。

5. 簡述您如何認識您的違法行為給社會和其他道路參與人帶來什麼樣的危險

第一單元 做自尊自信的人
第一課 珍惜無價的自尊
自尊自信人人都需要的
1． 自尊的表現：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的後果.
2． 自尊：即自我尊重,指既不向別人卑躬屈膝,也不允許別人歧視、侮辱.
3． 一般來說,一個沒有自尊的人,也很難得到別人的尊重.
4． 別人欣賞我們的長處,不恥笑我們的弱點與缺點,這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動.自尊與被人尊重都是快樂的.
5． 真正有自尊心的人,必定是知恥的人.
6． 知恥是自尊的重要表現.
7． 虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理.（認識生活中的虛心的具體表現）
8． 世界上最名貴的衣服,不是珍珠衫,不是羽衣霓裳,慚愧知恥是最美麗的服裝.
9． 尊重他人是人生的一道底線,是人生的一個亮點,自尊無價.
尊重他人是我的需要
1． 尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要.
2． 我們有責任去關心他人的自尊,維護他人的尊嚴.
3． 要想贏得他人的尊重,首先要尊重他人.
4． 尊重他人的表現：⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方；⑵不做損害他人的事情.
彼此尊重才能贏得尊重
1． 自尊的人最看重自己的人格.
2． 生活中有損人格的不良習慣：說謊、逃避責任、假公濟私、陽奉陰違等.
3． 自尊者達觀：不必太在意他人的議論和態度,要適度自尊.
4． 尊重他人的最基本的表現,就是對人有禮貌,尊重他人的勞動,尊重他人的人格.
5． 怎樣尊重他人? ⑴首先,要善於欣賞、接納他人；⑵其次,不做有損他人人格的事情.
6． 尊重可以使人理智,尊重可以使人悔過,尊重可以喚醒人的良知,產生無法估量的下面效應.
第二課 揚起自信的風帆
「我能行!」
1． 每個成功者都相信「我能行」.
2． 「我能行」的經歷歸結起來,就是在思想上相信我能行,行為上表現我能行,情感上體驗我能行.
3． 自信,是對自身力量的確信,深信自己能做成某件事,實現所追求的目標.
4． 自卑與自負都是自信的誤區.⑴自卑的人,輕視自己,看不到自己的能力,可以做得很好,也不敢嘗試；⑵自負的人,自以為了不起,過高的估計自己,看不起別人,自以為是.（生活中注意區分這兩種人）
自信是成功的基石
1． 自負與自卑都是以我為中心,以我為中心的心態會使他遠離成功.
2． 自信有助成功 自信者良好的心理品質：⑴樂觀,⑵好奇,⑶專注.
唱響自信之歌
1． 有了自信才能有成績,有成績就會更自信.
2． 看到我們學習、生活中的進步（想一想）
3． 發現自己的長處,是自信的基礎.
4． 實力,才是支撐信心最重要的杠桿.
5． 我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起,的自信才有堅如磐石的根基.
第三課 走向自立
自己的事自己干
1． 自立,就是自己的事情自己干.
2． 自立在生活中的表現 （舉例）
3． 人生需要自立：走進社會,經歷風雨、見世面；法律要求我們自立.
4． 走向自立我們需要培養哪些能力? 如展示：⑴推銷自己的能力,⑵與人溝通、善解人意的能力 ,⑶遠用法律維護自己權益的能力,⑷不斷學習、充實自己的能力等等.
告別依賴 走向自立
1． 依賴思想的危害： ⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神,會使人缺乏生活的責任感,造成人格的缺陷.⑵只想不勞而獲,貪圖享受,就不能適應社會生活,甚至危害社會和他人,走上違法犯罪的道路是.
2． 告別依賴,一個重要的表現是獨立地生活.
3． 自己的事自己負責的前提是要自主. （自主就是遇事有主見,能對自己的行為負責.）
4． 自立與自主的關系：自立的前提是自主,自主的表現是自立.
5． 有了獨立自主的願望,即自立的意識後,又該怎樣培養自己的自立能力呢? 最基本的就是立足於自己當前的生活、學習中的問題,從小事做起.多實踐多鍛煉.正如「要知道梨子的味道,就要親口嘗一嘗；要學會游泳,就在水中反復練習.」 （請你列舉你生活學習中需要自己做的小事或遇到的問題）
6． 請你談：你如何「告別依賴,走向自立」? ⑴從思想上認識到依賴的危害,主動告別依賴；⑵學會自主,它是自立的前提條件；⑶立足當前的生活、學習中的小事做起,多實踐多鍛煉.
第四課 人生當自強
人生自強少年始
1． 自強,就是對未來充滿希望,永遠向上,奮發進取.
2． 自強精神表現在困難面前：⑴不低頭,不喪氣；⑵自尊自愛,不卑不亢；⑶勇於開拓,積極進取；⑷志存高遠,執著追求；等等.
3． 自強是,通向成功的階梯.
4． 自棄與自強是對立的.
5． 自棄,是指自己懶惰成性,得過且過,不求上進,不思進取.
6． 自棄的人最終將一事無成.
少年能自強
1． 所有自強者共同的特點：對人生理想執著追求.
2． 自強的關鍵：戰勝自我. 自強的捷徑：揚長避短.
3． 人最大的敵人：自己.
4． 少年怎樣才能自強? ⑴樹立正確的理想；⑵戰勝自身的弱點；⑶發揮自己的特長,揚長避短.就能在自強的人生征途中,劈波斬浪,抵達成功的彼岸.
第三單元 做意志堅強的人
第五課 讓挫折豐富我們的人生
人生難免有挫折
1． 挫折,就是所謂 「釘子」,即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等.
2． 挫折與人生相伴；挫折普遍存在,難以避免.
3． 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預測和及時防範的天災人禍,⑵各種人為因素,⑶個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制.
4． 面對挫折和困難,大致有三種人：⑴膽怯、懦弱的人,⑵意志不堅定或者容易滿足的人,⑶意志堅強、有堅定信念的人. 第三種人善於把前進道路上的絆腳石變成墊腳石,從而鋒利成功,實現生命的價值,享受真正的人生.
挫折面前也從容
1． 挫折的作用：⑴消極作用 使人產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理.⑵積極作用 磨煉意志,增長才乾和智慧.（品味「艱難困苦,玉汝於成」 、「蚌病成珠」）
2． 人們在戰勝一次又一次挫折後贏得的最寶貴的禮物：智慧.
3． 挫折的有效方法? ⑴樹立正確的人生目標.⑵正確認識挫折,採取恰當的解決方法.⑶激發探索創新的熱情.⑷會自我疏導.
4． 戰勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創新,
5． 自我疏導的方法：⑴合理宣洩法,⑵移情法,⑶目標升華法.
第六課 為堅強喝彩
讓我們選擇堅強
1． 意志堅強的人有哪些表現? 意志堅強的人,⑴對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識.⑵能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況,毫不遲疑地採取堅決的措施和行動.⑶在碰到挫折和失敗的時候,可以調節自己的消極情緒,控制自己的言行,不灰心、不氣餒、不焦躁.⑷能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力,戰勝挫折和困難,實現自己的目標.（即：自覺性、果斷性、自製力、堅韌性.）
2． 堅強意志的意義（作用）?⑴堅定正確的人生方向,需要堅強意志.⑵走出失敗的陰影,需要堅強意志.⑶形成良好的學習習慣,需要堅強意志.⑷成就一番事業,需要堅強意志.
3． 能否將失敗轉化為成功的關鍵：有沒有堅強的意志品質.
鋼鐵是這樣煉成的
1． 堅強的意志是怎樣煉成的? ⑴必須樹立明確的目標.⑵要從細微之處做起,從小來做起. ⑶善於管理自己. ⑷主動在艱苦的環境中鍛煉自己.你需要從哪些小事做起：想一想
2． 品味：寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來
第四單元 做知法守法用法的人
第七課 感受法律的尊嚴
走近法律
1． 規矩,就是人們說話、做事所依據的標准,也就是社會成員都應遵的行為規則.
2． 有規矩、懂規矩、守規矩十分重要.
3． 我們身邊的規矩有很多.可分為三類：道德、紀律、法律.
4． 法律的顯著特徵：⑴由國家制定或認可.⑵國家強制力保證實施,具有強制性.⑶對全體社會成員具有普遍約束力.
5． 我們的生活離不開法律.
6． 我國法律：作為人民意志和利益和體現,它通過規定權利和義務,規范全體社會成員的行為.
7． 法律的作用： ⑴規范作用.（突出地表現為規定人們可以做什麼,必須做什麼,應該做什麼,不應該做什麼.）⑵保護作用.
法不可違
1． 我們維護自尊,培養自信,實現自立,力求自強,一個重要的條件就是要守規矩,尤其是不能違反法律.
2． 違法行為,凡不履行法律規定的義務,或者做出法律所禁止的行為都是違法行為.
3． 違法行為,可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為.（違憲 行為）
4． 行政違法行為、民事違法行為,又叫一般違法行為； 刑事違法行為,屬於嚴重違法行為,是犯罪行為.
5． 刑法,以國名義規定什麼行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律.
6． 犯罪,是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法並依法應受刑法處罰的行為.
7． 犯罪具有三個基本特徵：第一,具有嚴重社會危害性的行為.嚴重危害性,是犯罪的最本質特徵.第二,一種觸犯刑法的.刑事違法性,是犯罪的法律標志.第三,應當受到刑罰處罰的行為.刑罰的當罰性,是犯罪的嚴重危害性及刑事違法的必然後果.
8． 刑罰,又叫刑事處罰、刑事處分,是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法.
9． 我國刑罰的種類分為：主刑,包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種； 附加刑,包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種.
10犯罪歷來是國家法律打擊的重點,犯罪分子終究要受到來歷的刑事處罰.
防患於未然
1． 遵守法律,是踐行道德的表現.
2． 犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足.
3． 要在心靈深處憎惡違法犯罪,行為上遠離違法犯罪.
4． 規范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
5． 想一想,我們身邊的不良行為有哪些?並能採取相應的預防和矯正措施.
6． 品味：「近朱者赤,近墨者黑」；「小洞不補,大洞吃苦」.「忽以惡小而為之,忽以善小而不為」.
第八課 法律護我成長
特殊的保護 特殊的愛
1． 凡未滿18周歲的公民都是未成年人.
2． 專門保護我們的合法權益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》.
3． 在未成年人保護法中為我們設置了四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護.
4． 家庭保護的含義：要求父母或者其他監護人依法履行對未成年人的撫養、監護的職責,尊重未成年人受教育的權利.
5． 學校保護的含義：要求學校等教育機構依照法律的規定,對未成年人進行教育,並對他們的身心健康和合法權益實施保護.
6． 學校保護涉及未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面.
7． 社會保護的含義：要求全社會創造一種有利於未成年人健康成長的社會環境.
8． 社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神的保護等方面.
9． 司法保護的含義：要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責,對未成年人實施專門保護措施.
善用法律保護自己
1． 我們維護權益的最有力的武器就是法律.
2． 能夠為我們提供法律幫助的機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等.
3． 維護我們合法權益的途徑：1）非訴訟手段；2）訴訟手段.
4． 非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段.它包括：⑴向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等等方面反映問題,尋求幫助,以解決問題；⑵通過調解、仲裁等方式,解決爭議、糾紛,保障公民權益
5． 訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關系人參與的處理糾紛的程序.
6． 訴訟是維護我們的合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段,是保護我們權益的最後屏障.
7． 訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟.
8． 刑事訴訟：是指由國家機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下,依法揭露犯罪、證實犯罪、罪犯的活動.
9． 民事訴訟：是人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下,依法審理案件的解決糾紛的活動.
10． 行政訴訟：俗稱「打官司」,是人民法院在雙方當事人的參與下,依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動.
10敢打官司.
11同違法犯罪行為做斗爭,是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任.
12違法犯罪分子往往是凶惡、狡猾的.我們與其斗爭時,既要勇敢,又要機智.行之有效的好方法：設法穩住歹徒,記住歹徒相貌,歹徒去向,及時撥打「110」報警電話

6. 如何正確認識違法與違紀

1、 法律是包括國家根據人民的利益和意志，為了保證社會的穩定和人民安居樂業而制定的，並要求全體公民必須遵守的強制性行為准則，違法行為就違反國家意志的行為，嚴重就構成犯罪。
2、紀律是一個單位、一個部門，在一定范圍內制定的，要求所有成員必須遵守或維護的規章或規定。如果違反紀律就應當受到相應的處罰。

7. 我對違法犯罪行為的認識作文300字

國旗升起來了，升起來了，升到萬眾矚目的高度。雖然沒有驚濤駭浪，但有一種排山倒海的氣勢在起伏，有一種雷霆萬鈞的力量在激盪。升起來了，萬物在這個高度里陶醉!多麼鮮紅的高度，尊嚴從這里獨領神州風騷，太陽就在燦爛里陪伴……多麼有力的凝聚，自信從五角星的光芒中笑傲風景，萬物就在***中生長，自信愈發堅強起來……多麼豪邁的情懷，期待從這種浪漫中孕育美好，龍的傳人在佇立守望，期待愈發堅韌起來……升起來了，升起來了，升起世人驚嘆的目光。這鮮艷的五星紅旗喲，獵獵飄揚著半個世紀的輝煌，展示著神州風采!面對國旗，山，站起來;水，活起來;天，闊起來!面對國旗，每個生命都庄嚴起來、神聖起來，沿著國旗下的路向前延伸。飄揚的國旗啊，您是我晝夜難眠的情感……國歌這是真的。她容納了神州大地百分之百的樂感，她的每一個音節都凝聚著東方民族的骨氣，她的每一個音符都能夠滋生咆哮的力量，她的每一個音律都爆發出東方雄獅的最強音!是的，每當民族到了最危急的時候，總要唱響這力量與信心之歌;每當五星紅旗冉冉升起的時候，總要奏響這庄嚴和聖潔之歌;每當取得勝利和收獲的時候，總要從內心深處吟誦這雄渾與驕傲之歌……沿著這歌聲潮頭，我們駕馭著追求之舟，向著理想的彼岸航行。每一個人生的碼頭都有我們金色的夢幻。只要歌聲不滅，我們總能挽起手來，摘取時代掛在亮麗之處的金牌!再一次唱響這不朽之歌吧。一半是勇往直前的勢不可擋的力量，一半是我們共同擁有的目光。遠方的地平線既是路的終點也是路的起點，在那裡，這歌聲還會與我們會合!國徽贊美有時不需要歌唱，要用心聆聽。是的，我聽到了麥穗在齒輪中生長的聲音。這個聲音縈繞著一群紅五星的光芒和一座城樓的文明。文明都沐浴在這光芒和文明之中。我深知泥土的真實和可靠，我深知鋼鐵的堅硬和骨氣。這泥土、這鋼鐵終於用她的赤誠和硬度支撐起了一個偉大民族的脊樑!

8. 簡述您如何認識您的違法行為給社會和其他

違法就是指違反現行法律，給社會造成某種危害的、有過錯的行為。違法行為按照情節嚴重程度分為一般違法行為以和嚴重違法行為（即犯罪行為）。按照其違反的法律，可分為行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為和違憲行為。違法概念有廣義和狹義之分。廣義的違法是指一切違反現行法律規定的行為，包括一般違法行為和犯罪。狹義的違法，則是指嚴重地違反法律，但未構成犯罪的行為。我們在這里是從廣義上對違法進行論述的。違法與犯罪的聯系是犯罪一定違法，違法不一定犯罪。區別是犯罪的社會危害程度比違法行為嚴重，犯罪行為大多數要負刑事責任，違法行為承擔行政責任或民事責任。

9. 怎麼認識違法行為

違法行為：是指違反國家現行法律規定，危害法律所保護的社會關系的行為。 亦稱「非法行為」。違反現行法律規定的行為。違法行為中只有違反刑事法規，應受刑罰處罰的行為，才是犯罪。對一切違法行為，都要按其性質和程度依法處理，必要時給予法律制裁。
違法就是指違反現行法律，給社會造成某種危害的、有過錯的行為。違法行為按照情節嚴重程度分為一般違法行為以和嚴重違法行為（即犯罪行為）。按照其違反的法律，可分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。
違法概念有廣義和狹義之分。廣義的違法是指一切違反現行法律規定的行為，包括一般違法行為和犯罪。狹義的違法，則是指嚴重地違反法律，但未構成犯罪的行為。我們在這里是從廣義上對違法進行論述的。
違法與犯罪的聯系是犯罪一定違法，違法不一定犯罪。區別是犯罪的社會危害程度比違法行為嚴重，犯罪行為大多數要負刑事責任，違法行為承擔行政責任或民事責任。
違法行為與其他一些行為的存在著區別。首先，違法行為不同於違反道德的行為。許多違法行為，是犯罪行為，同時也是違反道德的行為。但是，並非所有違法行為都是違反道德的行為。同樣，有些違反道德的行為並不構成違法行為。其次，違法行為不同於法律上無效的行為。違法行為當然不能發生行為人實施違法行為時所希冀的為法律所肯定的有效結果。但是，不能認為法律上無效的行為都是違法行為。有些法律上無效的行為雖然沒有法律效力，但也並不構成違法。

10. 怎樣認識一般違法與犯罪的區別與聯系

答案： 解析： （1）一般違法與犯罪之間有明確的界限，二者的區別有：首先，對社會的危害程度不同。一般違法行為的情節輕微，對社會的危害不大，只是違反了刑法以外的法律、法規；犯罪行為具有嚴重的社會危害性，觸犯了刑律，是應受刑罰處罰的行為。犯罪行為必然是違法行為，違法行為不一定都是犯罪行為。其次，處罰的方法不同。一般違法行為由國家行政機關給予行政處罰，而犯罪行為則由人民法院依法判處刑罰。對一般違法行為的處罰，雖然也具有一定的強制性，但它不如刑罰嚴厲；而刑罰是最嚴厲的強制性制裁，可以判處沒收罪犯的財產，剝奪其政治權利以及其他權利，可以判處罪犯有期徒刑，無期徒刑，直至判處死刑。 （2）一般違法和犯罪之間又有著密切的聯系。首先，二者都是違法行為，只不過程度不同而已。其次，二者都具有社會危害性，在本質上是一致的。它們之間沒有不可逾越的鴻溝。有一般違法行為的人，如不改正，發展下去就可能導致犯罪。