揚見虎司法局

1. 有關於虎的對聯

上聯：人間喜慶康平世 下聯：虎歲承歡幸福春
上聯：虎躍龍騰生紫氣 下聯：風調雨順兆豐年
上聯：一代英豪生虎氣 下聯：三春楊柳動鶯歌

上聯：江山一統騰龍日 下聯：歲月三春入虎年

上聯：虎踞龍盤今勝昔 下聯：花香鳥語舊更新

上聯：春光春色源春意 下聯：虎將虎年揚虎威

上聯：人入虎年增虎勁 下聯：門添春色發春輝
上聯：丑舊寅新宏圖展 下聯：牛歸虎躍春意濃
上聯：丑去寅來人益健 下聯：牛奔虎躍春愈新
上聯：中華虎年虎添翼 下聯：神州龍驤龍騰空
上聯：龍騰虎躍人間樂 下聯：鳥語花香天下春
上聯：虎步龍驤，一代英才造氣勢 下聯：鵬飛鯤擊，千年古國炳新篇
上聯：春到人間，虎虎添生氣 下聯：日煊赤縣，熊熊炳壯姿
上聯：虎躍龍騰一代英雄造時勢 下聯：山明水秀萬里春色泛桃花
上聯：乘春風春雨播遍地春色 下聯：鼓虎年虎勁創驚天宏圖
上聯：虎躍龍騰碧海黃山妝玉宇 下聯：鶯歌燕舞春風旭日蔚神州
上聯：門庭虎踞平安歲 下聯：柳浪鶯歌錦綉春
上聯：門浴春風梅吐艷 下聯：戶生虎氣鳥爭鳴
上聯：年逢寅虎群情奮 下聯：歲別丑牛大地春
上聯：牛肥馬壯家家富 下聯：虎躍龍騰處處春
上聯：牛奮四蹄開錦綉 下聯：虎添雙翼會風雲
上聯：牛耕綠野千倉滿 下聯：虎嘯青山萬木榮
上聯：牛耕沃野揚長去 下聯：虎嘯群山大步來
上聯：千載難逢新世紀 下聯：萬民譜寫虎春秋
上聯：人民氣魄如龍虎 下聯：祖國江山似畫圖
上聯：人添志氣虎添翼 下聯：雪舞豐年燕舞春
上聯：人效黃牛心自貴 下聯：歲朝寅虎勁更高
上聯：山明水秀風光麗 下聯：虎躍龍騰日月新
上聯：四海龍騰抒壯志 下聯：千山虎嘯振雄風
上聯：四海笙歌迎虎歲 下聯：九州英傑躍鵬程
上聯：新年捷報虎添翼 下聯：大路朝陽馬奮蹄
上聯：興偉業仍須牛勁 下聯：展宏圖更壯虎威
上聯：迎春節鶯歌遍地 下聯：興中華虎勁沖天
上聯：雲噴筆花騰虎豹 下聯：雨翻墨浪走蛟龍
上聯：春風浩盪花香鳥語 下聯：歲月崢嶸虎躍龍騰
上聯：牛奔福地普天獻瑞 下聯：虎卧華堂滿院生輝
上聯：紫氣東來江山如畫 下聯：紅旗招展龍虎揚威
上聯：祖國富強神龍活虎 下聯：人民幸福舞燕飛鶯
上聯：白虎替青牛招財進寶 下聯：黃鶯鳴翠柳辭舊迎新
上聯：虎躍龍騰有天皆麗日 下聯：花香鳥語無地不春風
上聯：花團錦簇江山添異彩 下聯：虎嘯龍吟華夏壯神威
上聯：金牛辭舊攜凱歌而去 下聯：乳虎迎春帶捷報新來
上聯：瑞雪兆豐年年年大吉 下聯：丑牛接寅虎虎虎生威
上聯：歲月逢春山河添錦綉 下聯：人民思治龍虎振精神

2. 關於虎的對聯有哪些

如下：

上聯：人間喜慶康平世下聯：虎歲承歡幸福春。

上聯：虎躍龍騰生紫氣下聯：風調雨順兆豐年。

上聯：一代英豪生虎氣下聯：三春楊柳動鶯歌。

上聯：江山一統騰龍日下聯：歲月三春入虎年。

上聯：春光春色源春意下聯：虎將虎年揚虎威。

形式

顧名思義，對聯是要成「對」的，即由上聯和下聯所組成。上下聯字數必須相等，內容上也要求一致，亦即是要上下聯能「聯」起來（平仄相對），兩句不相關聯的句子隨便組合在一起不能成為對聯。

對聯一般都是豎寫，上聯末字（仄聲）貼在右邊（上手），下聯末字（平聲）貼在左邊（下手）。

對聯的對仗，雖然與詩有相同之處，但它比詩要求更嚴。對聯有寬對和狹對之分。寬對只要求上下聯內容有聯系即可成聯，而狹對則要嚴格按《笠翁對韻》的標准來撰寫。不過在實用對聯中，採用寬對較多，而狹對則往往因為對仗的要求太嚴，束縛了人們的思維，有因文害意之嫌，故而很少應用。

3. 帶虎字的吉祥語

餓虎攢羊 攢：趕。飢餓的老虎追趕一隻羊羔。比喻迅猛貪婪
餓虎見羊 飢餓的老虎見到一隻羊羔。比喻迅猛貪婪
餓虎逢羊 逢：碰到，遇到。飢餓的老虎遇到一隻羊羔。比喻迅猛貪婪
縱虎出柙 〖解釋〗放虎出籠。比喻放走強有力的敵人，貽患無窮。
縱虎出匣 〖解釋〗放虎出籠。比喻放走強有力的敵人，貽患無窮。同「縱虎出柙」。
以肉喂虎 〖解釋〗比喻白白地送死。
養虎自遺患 〖解釋〗比喻縱容敵人，自留後患。
養虎自貽災 〖解釋〗比喻縱容敵人，自留後患。同「養虎自遺患」。
養虎自嚙 〖解釋〗比喻姑息敵人，終致損害自己。嚙，同「嚙」。
山上無老虎，猴子稱大王 〖解釋〗俗語，比喻沒有能人，普通人物亦充當主要角色。
三夫成市虎 〖解釋〗比喻說的人多了，就能使人們把謠言當事實。同「三人成虎」。
人中龍虎 〖解釋〗比喻人中豪傑。
前門去虎，後門進狼 〖解釋〗比喻趕走了一個敵人，又來了一個敵人。同「前門拒虎，後門進狼」。
捋虎須 〖解釋〗捋：撫摩。比喻觸犯有權勢的人或冒著很大的風險。
拉大旗作虎皮 〖解釋〗比喻打著革命的旗號來嚇唬人、蒙騙人。
畫虎刻鵠 〖解釋〗①比喻好高鶩遠，終無成就。②比喻好事做不成，反變了壞事。
畫虎不成反類犬 〖解釋〗比喻模仿不到家，反而不倫不類。同「畫虎不成反類狗」。
虎踞龍蟠 〖解釋〗形容地勢雄偉險要。同「虎踞龍盤」。
虎踞鯨吞 〖解釋〗比喻豪強割據和相互兼並。
虎據龍蟠 〖解釋〗形容地勢雄偉險要。同「虎踞龍盤」。
虎盪羊群 〖解釋〗老虎沖進羊群中。比喻以強凌弱，為所欲為。同「虎入羊群」。
虎黨狐儕 〖解釋〗比喻凶惡狡黠之輩。
虎超龍驤 〖解釋〗比喻群雄奮起，互相角逐。
虎變龍蒸 〖解釋〗指乘時變化而飛黃騰達。
狐藉虎威 〖解釋〗比喻仰仗別人威勢或倚仗別人的勢力欺壓人。同「狐假虎威」。
打死虎 〖解釋〗比喻抨擊已失威勢的人。
初生之犢不畏虎 〖解釋〗比喻閱世不深的青年人敢說敢幹，無所畏懼。
初生之犢不懼虎 〖解釋〗比喻閱世不深的青年人敢說敢幹，無所畏懼。
一山不藏二虎 【出處】歐陽山《三家巷》：「他跟展公有點一山不藏二虎的味道，這是他太狂妄。」 【解釋】比喻兩人不能相容【示例】【故事】
不入虎穴，不得虎子 〖解釋〗不進老虎洞，就不能捉到小老虎。比喻不擔風險就不可能取得成果。
捉虎擒蛟 蛟：蛟龍。能上山捉老虎，下海擒蛟龍。比喻本領大。
眾虎同心 許多虎一條心做事。比喻眾多有本事的人團結一致，力量會更大。
魚魯帝虎 謂將魚誤寫作魯，帝誤寫作虎。泛指文字錯訛。
鷹揚虎噬 如鷹飛揚，似虎噬咬。形容耀武揚威，窮凶極惡。
鷹視虎步 見「鷹視狼步」。
鷹瞵虎視 像鷹和虎一樣兇狠貪婪地注視著。形容心懷不善，伺機攫取。
鷹瞵虎攫 見「鷹瞵虎視」。
引狼拒虎 見「引虎拒狼」。
引虎入室 猶言引狼入室。
引虎拒狼 亦作「引狼拒虎」。比喻引進另一種惡勢力來抗拒原來的惡勢力，其禍患將更甚。
以肉餧虎 比喻白白地送死。
以肉啖虎 見「以肉餧虎」。
一虎不河 《詩·小雅·小旻》：「不敢暴虎，不敢馮河。」《論語·述而》：「暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。必也臨事而懼，好謀而成者也。」原謂空手搏虎，徒步渡河，喻有勇無謀，冒險行事。後在元劇中以「一虎不河」比喻不顧一切。
羊落虎口 羊已被老虎吃到嘴裡。比喻落入險境，很難倖免。亦作「羊入虎口」。
養虎自嚙 嚙：咬。養老虎，咬傷自己。比喻縱容敵人而自受其害。
養虎自殘 見「養虎自嚙」。
養虎自斃 見「養虎自嚙」。
養虎貽患 同「養虎自遺患」。
楊虎圍匡 《史記·孔子世家》：「扞孔子呴將適陳，過匡……匡人聞之，以為魯之陽虎。陽虎嘗暴匡人，匡人於是遂止孔子。孔子狀類陽虎，拘焉五日。」楊，通「陽」。後因以「楊虎圍匡」指因貌似而產生誤會。
養虎為患 比喻縱容敵人，留下後患，自己反手其害
養虎傷身 飼養老虎，自傷其身。比喻縱敵留患。
養虎留患 同「養虎自遺患」。
燕頷虎須 形容相貌威武。
燕頷虎頭 ①形容相貌威武。②借指武將、勇士。
燕額虎頭 同「燕頷虎頭」。
綉虎雕龍 比喻文章的辭藻華麗。
熊腰虎背 腰粗壯如熊，背寬厚如虎。形容人身體魁梧健壯。
熊據虎跱 比喻群雄割據的形勢。
柙虎樊熊 柙中的虎，樊內的熊。比喻被囚的惡人。
握蛇騎虎 比喻處境極其險惡。
豕虎傳訛 同「豕亥魚魯」。
身寄虎吻 謂把身子置於老虎嘴邊。比喻處境極其危險。
三言訛虎 猶三人成虎。
如龍似虎 形容勇猛有活力。
如狼如虎 見「如狼似虎」。
如虎生翼 同「如虎傅翼」。
如虎傅翼 好象老虎生出翅膀。比喻因增加新助力，強者愈強，惡者愈惡。
如虎得翼 同「如虎傅翼」。
敲山震虎 見「敲山振虎」。
敲山振虎 謂故意示警，使人震動。
前怕龍，後怕虎 比喻膽小怕事，顧慮太多。
潛龍伏虎 潛藏的蛟龍，潛伏的猛虎。比喻人才尚未被擢用。
猛虎深山 喻勇武而勢盛。語出漢司馬遷《報任安書》：「猛虎在深山，百獸震恐。」
猛虎出山 像兇猛的老虎出山一樣。形容動作勇猛又快速。亦作「猛虎下山」、「猛虎離山」。
龍爭虎戰 同「龍爭虎鬥」。
龍睜虎眼 形容蠻橫霸道。
龍戰虎爭 同「龍爭虎鬥」。
龍躍虎踞 喻超逸雄奇。
龍行虎變 《易·干》：「飛龍在天……雲從龍。風從虎，聖人作而萬物睹。」又《革》：「大人虎變。」孔穎達疏：「損益前王，創制立法，有文章之美，煥然可觀，有似虎變，其文彪炳。」後遂以「龍行虎變」喻帝王革故鼎新，創制建業。
龍翔虎躍 喻奮發有為。
龍驤虎嘯 喻氣概威武。
龍驤虎跱 雄踞貌。
龍威虎震 形容氣勢奔放雄壯。常形容書法筆勢的遒勁有力，靈活舒展。
龍跳虎伏 猶言龍騰虎卧。喻筆勢。
龍騰虎擲 同「龍騰虎蹴」。
龍騰虎躑 同「龍騰虎蹴」。
龍騰虎嘯 聲勢壯盛貌。
龍騰虎踞 勢力強盛，雄據一方。
龍騰虎蹴 喻勇猛沖擊，勢不可當。
龍跧虎卧 猶言龍蟠虎踞。喻山勢逶迤起伏。
龍盤虎拏 虯曲蒼勁貌。
龍蟠虎繞 猶言龍盤虎踞。形容地勢雄偉險要。
龍蟠虎踞 象龍盤著，象虎蹲著。形容地勢雄偉險要。特指南京。
龍蟠虎伏 雄踞貌。
龍拏虎擲 猶言龍爭虎鬥。
龍拏虎跳 猶言龍爭虎鬥。
龍拏虎攫 猶言龍爭虎鬥。喻筆勢遒勁、奔放。
龍精虎猛 喻精力旺盛，鬥志昂揚。
龍江虎浪 形容慣於興風作浪。
龍化虎變 《易·革》：「大人虎變，其文炳也。」《史記·老子韓非列傳》「（孔子）謂弟子曰：『鳥，吾知其能飛；魚，吾知其能游；獸，吾知其能走。走者可以為罔，游者可以為綸，飛者可以為矰。至於龍，吾不能知其乘風雲而上天。』」後因以「龍化虎變」比喻變化莫測。
龍虎風雲 ①《易·干》：「雲從龍，風從虎。」後以「龍虎風雲」喻英雄豪傑際遇得時。②指君臣遇合。
龍飛虎跳 喻筆勢遒勁奔放。
龍幡虎纛 將帥之旗。
龍蹲虎踞 猶言龍盤虎踞。
龍馳虎驟 謂群雄逐鹿。
麟角虎翅 麟之角，虎之翅。比喻世間不可多得的人才。
離山調虎 比喻用計謀調動對方離開原地。
老虎頭上搔癢 比喻不自量力。
狼吞虎噬 像狼虎那樣吞食咬嚼。比喻極為貪婪殘忍。
狼吞虎餐 形容吃東西又猛又急。
狼飧虎咽 亦作「狼餐虎咽」。
狼前虎後 前門趕走狼，後門來了虎。比喻壞人接踵而來。
狼顧虎視 如狼虎視物。形容威嚴而兇狠。
狼蟲虎豹 ①泛指兇猛的動物。②比喻惡人歹徒。
狼餐虎咽 見「狼餐虎咽」。
狼飡虎咽 見「狼餐虎咽」。
狼餐虎噬 ①同「狼餐虎咽」。②比喻殘酷剝削搜括。
狼飡虎食 同「狼餐虎咽」。
駿波虎浪 形容迅猛洶涌的波浪。
拒狼進虎 見「拒虎進狼」。
酒龍詩虎 見「酒虎詩龍」。
九閽虎豹 同「九關虎豹」。
酒虎詩龍 比喻嗜酒善飲、才高能詩的人。
九關虎豹 比喻兇殘的權臣。語本《楚辭·招魂》：「虎豹九關，啄害下人些。」
鯨吞虎噬 像鯨魚和老虎一樣吞食。多比喻吞並土地財物。宋·范仲淹《上執政書》：「前代亂離，鯨吞虎噬，無卜世卜年之意，故斯道久缺，反為不急之務。」明·張景《飛丸記·明廷張膽》：「他謀多中傷，威權明仗，鯨吞虎噬，誰敢攔擋?」清·徐芳《諾皋廣志·寒空僧》：「先君子常言以橋
假虎張威 猶言狐假虎威。
虎擲龍拿 擲：掙扎跳躍。指龍虎互相爭斗。比喻激烈的搏鬥。
虎穴狼巢 虎和狼的窩巢。比喻極其危險的地方。
虎兕出柙 兕：犀牛一類的野獸。柙：關獸的木籠。虎、兕從木籠中逃出。比喻惡人逃脫或作事不盡責，主管者應負責任。
虎視耽耽 象老虎那樣兇狠地盯著。
虎略龍韜 略：指傳說中黃石公所撰的《三略》。韜：指《六韜》。《三略》、《六韜》是古代兵書。泛指兵書、兵法，也指兵家權謀。
虎狼之勢 形容極兇猛的聲勢。
虎窟龍潭 窟：洞穴；潭：深水池。龍居住的深水潭，虎棲身的巢穴。比喻極其凶險的地方。
虎而冠 冠：把帽子戴在頭上。比喻生性殘虐的人。
虎步龍行 原形容帝王的儀態不同一般。後也形容將軍的英武姿態。
割肉飼虎 飼：喂。割下身上的肉喂老虎。比喻既舍棄生命也無法滿足對方的貪欲。
甘冒虎口 謂甘願冒著生命危險。
鳳嘆虎視 形容談吐文雅，器宇軒昂。
馮河暴虎 猶言暴虎馮河。
放虎遺患 謂放掉老虎，必留後患。
餓虎擒羊 像餓急了的老虎捉羊一樣。形容動作迅猛。亦作「餓虎吞羊」、「餓虎撲羊」。
斷蛟刺虎 相傳晉周處曾射蛟殺虎，為民除害。事見南朝宋劉義慶《世說新語·自新》。後以「斷蛟刺虎」謂武藝高強，行為俠義。
雕虎焦原 《屍子》：「中黃伯曰：余左執太行之而右搏雕虎。」又：「莒國有石焦原者，廣尋，長五十步，臨百仞之溪，莒國莫敢近也。有以勇見莒子者，獨卻行劑踵焉。」後以「雕虎焦原」謂壯士履險。
打虎牢龍 猶言打鳳牢龍。
刺虎持鷸 喻待機行事，一舉兩得。
垂餌虎口 往虎口送食。比喻置身險地。
除狼得虎 比喻除去一害又來一害。
鴟視虎顧 見「鴟視狼顧」。
豺狼虎豹 泛指危害人畜的各種猛獸。也比喻兇殘的惡人。
豺虎肆虐 豺、虎：兩種兇殘的野獸。比喻壞人像兇殘的野獸般橫行不法。
杯弓市虎 指捕風捉影，疑慮重重，自相驚擾。參見「杯弓蛇影」、「三人成虎」。
兩虎相爭 兩只老虎相互爭斗。比喻力量強大的雙方相搏鬥。
縱虎歸山 把老虎放回山去。比喻把壞人放回老巢，留下禍根。
坐山觀虎鬥 比喻對雙方的斗爭採取旁觀的態度，等到雙方都受到損傷，再從中撈取好處。
照貓畫虎 比喻照著樣子模仿。
與虎謀皮 跟老虎商量要它的皮。比喻跟惡人商量要他放棄自己的利益，絕對辦不到。
引虎自衛 引：招引。引來老虎，保衛自己。比喻企圖依仗惡人，結果反受其害。
鷹揚虎視 象鷹那樣飛翔，如虎一般雄視。形容十分威武。
與虎添翼 翼：翅膀。替老虎加上翅膀。比喻幫助壞人，增加惡人的勢力。
雲龍風虎 虎嘯生風，龍起生雲。指同類的事物相感應。
羊質虎皮 質：本性。羊雖然披上虎皮，還是見到草就喜歡，碰到豺狼就怕得發抖，它的本性沒有變。比喻外表裝作強大而實際上很膽小。
養虎遺患 遺：留下；患：禍患。留著老虎不除掉，就會成為後患。比喻縱容壞人壞事，留下後患。
羊入虎群 比喻好人落入壞人的手中，處境極端危險。
燕頷虎頸 頷：下巴頦。舊時形容王侯的貴相或武將相貌的威武。
卧虎藏龍 指隱藏著未被發現的人才，也指隱藏不露的人才。
委肉虎蹊 委：拋棄；蹊：小路。把肉丟在餓虎經過的路上。比喻處境危險，災禍即將到來。
舄烏虎帝 因「舄」與「烏」、「虎」和「帝」字形相近，同經傳抄，容易寫錯。指文字抄傳錯誤。
為虎添翼 替老虎加上翅膀。比喻幫助壞人，增加惡人的勢力。
笑面虎 比喻外表善良，心地兇狠的人。
為虎作倀 倀：倀鬼，古時傳說被老虎吃掉的人，死後變成倀鬼，專門引誘人來給老虎吃。替老虎做倀鬼。比喻充當惡人的幫凶。
為虎傅翼 傅：通「附」；翼：翅膀。替老虎加上翅膀。比喻幫助壞人，增加惡人的勢力。
畏敵如虎 害怕敵人如同怕虎一般。
投畀豺虎 畀：給與。原指那種好搬弄是非的人，要把他扔出去喂豺狼虎豹。形容人民群眾對壞人的憤恨。
勢成騎虎 騎在老虎背上，要下來不能下來。比喻事情中途遇到困難，但迫於形勢，想停止也停止不了。
談虎色變 色：臉色。原指被老虎咬過的人才真正知道虎的厲害。後比喻一提到自己害怕的事就情緒緊張起來。
生龍活虎 形容活潑矯健，富有生氣。
三人成虎 三個人謊報城市裡有老虎，聽的人就信以為真。比喻說的人多了，就能使人們把謠言當事實。
乳犢不怕虎 比喻年輕人沒有畏懼，敢做敢為。
如虎添翼 好象老虎長上了翅膀。比喻強有力的人得到幫助變得更加強有力。
如狼似虎 象狼和虎一樣兇狠。比喻非常凶暴殘忍。
喬龍畫虎 形容假心假意地獻殷勤。
驅羊攻虎 驅：趕。驅趕羊群去進攻老虎。形容以弱敵強，力量懸殊，必遭覆滅。
前怕狼，後怕虎 比喻膽小怕事，顧慮太多。
前門拒虎，後門進狼 比喻趕走了一個敵人，又來了一個敵人。
騎虎難下 騎在老虎背上不能下來。比喻做一件事情進行下去有困難，但情況又不允許中途停止，陷於進退兩難的境地。
龍跳虎卧 比喻文筆、書法縱逸雄勁。
龍吟虎嘯 象龍在鳴，虎在嘯。比喻相關的事物互相感應。也形容人發跡。
龍潭虎窟 窟：洞穴。潭：深水池。龍居住的深水潭，虎棲身的巢穴。比喻極其凶險的地方。
龍爭虎鬥 形容斗爭或競賽很激烈。
兩虎相鬥 比喻力量強大的雙方相搏鬥。
老虎頭上撲蒼蠅 比喻自己找死。
龍驤虎步 象龍馬昂首，如老虎邁步。形容氣慨威武雄壯。
魯魚帝虎 指文字傳抄錯誤。
龍盤虎踞 盤：曲折環繞；踞：蹲、坐。好像盤繞的龍，蹲伏的虎。特指南京。亦形容地勢雄偉險要。
龍潭虎穴 龍潛居的深水坑，老虎藏身的巢穴。比喻極險惡的地方。
開柙出虎 柙：關猛獸的木籠。原指負責看管的人未盡責任。後多比喻放縱壞人。
狼吞虎咽 形容吃東西又猛又急的樣子。
龍驤虎視 象龍馬高昂著頭，象老虎注視著獵物。形容人的氣慨威武。也比喻雄才大略。

4. 本溪縣檢察院 蘇仲毅

尋找「亮劍」精神
遼寧省本溪滿族自治縣檢察院檢察長蘇仲毅

作者: 趙文良 劉劍 王曉蘇 新聞來源:檢察日報

■「如果你只會往火里澆水，即使擁有再乾的柴草又能怎樣呢？」
■「就是他把刀架我脖子上，我也要一查到底！」
44歲的蘇仲毅中等個頭，看起來很壯實，走起路來虎虎生風，總是精神抖擻的樣子。
蘇仲毅的辦公室，古樸而典雅，整潔而有序，寬大的書櫃里擺滿了法律、領導科學、領導藝術方面的書籍，辦公桌上擺著待批閱的文件及《細節決定成敗》和《低調做人，高調做事》幾本書。牆上鑲嵌著一柄100餘公分的裝飾劍。
看到我的目光停留在那柄劍上，他笑了：「前一段時間收拾辦公室，用這柄裝飾劍布了個景，為了提醒和激勵自己，要有一種『亮劍』精神。這是受電視劇《亮劍》的啟發。」說這些話時，蘇仲毅語速很快，並伴著有力的手勢，「我們院也有自己的『亮劍』精神。」
蘇仲毅說的「亮劍」精神在哪呢？我們的采訪就是帶著這個疑問開始的。
（一）在沒有破綻的地方尋找破綻
4年前，蘇仲毅從遼寧省本溪市檢察院來到本溪滿族自治縣檢察院，滿票當選該院檢察長。在那之前的近20年間，大學畢業後他從偵查員干起，在一件件大案要案的洗禮中成長起來。這讓他感到興奮和滿足，用他的話說，破案可以讓自己從小就心存的揚善除惡的英雄夢想，在現實中一次次描摹、復制。
正當蘇仲毅准備在這個新的崗位上施展拳腳的時候，一塊「硬骨頭」擺在他的面前。
時任某局副局長的陳某涉嫌貪污犯罪，檢察院剛一摸底兒，沒想到就「傷筋動骨」了。縣里一位領導直接打電話質問蘇仲毅：「這個部門是我分管的，查辦這部門的案件為什麼不向我匯報？」
「因為群眾有舉報，案件正在初查，不便解釋。」蘇仲毅的回答不卑不亢。
這位領導又要他攜卷匯報，他說：「辦案有程序，我只能按程序向分管領導匯報，你不是分管司法工作的領導，我無法匯報。」
這位領導碰了釘子，氣得掛斷了電話。
接這個電話時，蘇仲毅正和反貪局的幹警開會研究如何查辦這個案子。放下電話，面對幹警們眼裡的一個個問號，他一拍桌子：「抓緊時間，該怎麼查就怎麼查，有什麼事我頂著！」
還沒等幹警們行動，對方已經開始了反偵查活動。當幹警們調閱陳某的賬目時遇到了困難。賬目作平了，票據也是真的，滴水不漏，看不出什麼破綻。怎麼辦？辦案人員及時將情況匯報給了蘇仲毅。
蘇仲毅眉頭一皺，很快又舒展開：「真是個狡猾的狐狸！這么快就把尾巴藏了起來。在可能出現問題的地方，他沒有絲毫破綻，這反倒不正常了。我們還得從賬目入手！」
他把兩大本賬目拿來，親自查賬。仔細查過之後，還是沒有發現什麼破綻。疲倦的他把身子靠在高背椅上，閉目養神，也是在思考。突然，一道亮光從他的腦海里閃過。他急忙坐起來，把兩本賬擺在眼前。「這兩本票據，是兩個人貼的！」
他把辦案檢察官叫來，指著這兩本裝訂、張貼不同的票據說：「這兩個張貼票據的人，一個懂財會業務，另一個不懂。你看看，這一本票據壓得平平整整，這一本張貼雜亂，還留有摺痕。這里的摺痕說明這本票據有問題。」於是確定此案從偵查票據入手。
檢察官們兵分三路，很快取得確鑿證據，並迅速逮捕了陳某。案子撕開了口子，但是消息也很快傳開，蘇仲毅和檢察官們明顯地感到來自各方的阻力更大了。
一方面陳某自恃關系四通八達，拒不招供；另一方面來自各方面的說情、誘惑和恐嚇接踵而至，像暴風雨一樣襲來，彷彿要把他們淹沒掉。
在壓力面前，蘇仲毅知道：這個案子絕不能辦砸！經驗告訴他，盡快突破案子才是擋住壓力的最好辦法。
不能再僵持下去了，蘇仲毅決定親自出馬。
面對蘇仲毅，陳某一言不發。
蘇仲毅先用政策開導，「陳局，咱們也是老朋友了。作為老朋友，我不希望你在犯罪的泥潭裡越陷越深。希望你主動交代問題，爭取寬大處理，否則，你也知道後果。」
「我沒有問題！有問題，你們盡管查。但是我也要警告你，如果查不出什麼問題，有你好果子吃的！」自恃有人給撐腰的陳某毫不客氣地回敬蘇仲毅。
蘇仲毅目光直逼陳某，「不要以為有人替你說話，告訴你，我手裡有足夠的證據，不能讓你認罪，我的檢察長就不幹了！」
「證據？你開什麼國際玩笑，老子不怕嚇。你們那一套，老子明白。」
「這是什麼？你看看！」蘇仲毅把兩冊賬本扔在桌子上。「你不要以為我們不懂財務，同一個人作的賬水平差別這么大？你好好想一想，兩本賬都是誰做的？票據哪來的？」
蘇仲毅一番話震住了陳某。剛才還神氣活現的他忽然像霜打的茄子，低下頭，開始哆嗦起來，最後痛哭流涕地交代了自己的罪行：兩本面值5萬多元的票據是他為填平貪污缺口而東拼西湊的，自己慌忙中粘貼了一本，出差前交給老婆又粘貼好另一本，老婆是個會計。
「一次好的榜樣，勝過十次說教，將帥身先士卒、以身作則更可以激勵幹警的士氣。」這個案子的成功辦理樹立了蘇仲毅的威信。
辦大案要案這記重拳，打出了本溪滿族自治縣檢察院的聲威。在本溪縣這樣一個閉塞的小縣城，近4年來，反貪工作連續四年名列全市檢察系統榜首。
偵訊工作中的精彩發揮，是蘇仲毅多年偵查工作的「後遺症」吧？
（二）「我沒有保護好自己的幹警」
和本溪縣檢察院一些幹警談起工作，大家都承認壓力很大。一方面是蘇仲毅的思路新、節奏快、標准高；另一方面是他在業務上是一把好手，工作中出了紕漏，他一抓一個准兒，幹警難免要挨訓，但被蘇仲毅訓過的人卻全都心悅誠服。
「其實，蘇檢對幹警心中始終有『一團火』，和他接觸長了就能感受到他那如火的激情和熱忱。」
2003年春節，本溪縣舉辦秧歌焰火晚會，公檢法司四家的幹警都在場。天很冷，公安局、法院、司法局的幹警都穿著厚厚的棉大衣，檢察院的同志穿的卻是統一配發的溫帶大衣，禦寒性能太差，大家凍得真哆嗦。站在主席台上的蘇仲毅看在眼裡，心裡很不是滋味，第二天就安排辦公室給每名幹警買了一件警用棉大衣。在以後的歷次值勤中，雖然外面天寒地凍，但幹警的心裡卻是暖融融的。
對如何管理幹警，調動大家的積極性、創造性，蘇仲毅有他的見解，「火旺不怕柴草濕，問題是你會不會燒火。如果你只會往火里澆水，即使擁有再乾的柴草又能怎樣呢？」
2004年6月，本溪縣一煤礦出了事故，導致2人傷亡。因為事故背後涉嫌瀆職犯罪，本溪縣檢察院瀆檢科的4名工作人員及時介入該案。一天晚上，該科科長在單位加完班往家走，在一拐角僻靜處被幾個黑影團團圍住。盡管奮力搏鬥，這位科長還是被那幾個人打倒在地，昏迷過去。在地上躺了兩個多小時後，被人發現送到醫院。那幾天蘇仲毅正在沈陽開會，因為患了重感冒當天晚上正在醫院輸液。一聽說辦案同志慘遭黑手，他立刻拔掉針頭，從沈陽匆匆趕回本溪。在醫院，看到渾身是傷的同事，他心如刀絞，握著家屬的手，不住地說：「我沒有保護好自己的幹警，對不起……」
幾天以後，院里作出決定：為一線辦案幹警每人買一份價值10萬元的人身傷害保險。
一份保險並不一定能保平安，但卻實實在在地溫暖著幹警的心。三年多來，僅有4名幹警的本溪縣檢察院瀆檢科，共辦案23件23人，創全省基層瀆職侵權檢察工作歷史最好水平，被省院評為「十佳瀆檢科」。
（三）「挺直腰桿是我的習慣」
和蘇仲毅交談，我注意到一個細節，90分鍾內，無論是坐著、站著，還是走路，他的腰桿都挺得筆直。「我沒當過兵，但挺直腰桿是我的習慣。同時，這也是我們院里對每個人的要求，我要帶頭遵守。」
按照院里的規章制度，檢察官中午是禁酒的。但有天中午，縣里主要領導宴請蘇仲毅，他不得不喝了幾杯啤酒。下午一上班要開檢委會討論一個案件，黨組秘書請示他，能不能把檢委會挪到第二天開。蘇仲毅堅持照常開。黨組秘書覺得他喝得也不多，別人看不出來，以為他不會提喝酒的事。哪成想，等人來齊了，蘇仲毅先站起來說：「縣里領導中午請我吃飯，實在推脫不掉，我喝了幾杯啤酒。我不說，大家也看不出來。但不說出來，我心裡堵得慌。我覺得，作為領導更要帶頭遵守院里的各項規章制度。這次違規，我接受1000元處罰。希望今後大家更加嚴格地監督我。」
蘇仲毅不僅自己以身作則，更是嚴格要求幹警。
2005年國慶節放假，一天晚上9點多鍾，蘇仲毅發現要看的一個材料忘在了辦公室。因為著急看材料，他便驅車30多里從本溪市急匆匆來到單位取材料。來到單位，他發現值班室的門緊鎖，值班人員不知去向。按照院里的要求和安排，全院男性檢察官輪流值班，不得擅離職守。經調查，當晚值班的同志的父親突發腦出血在醫院搶救，他沒顧上請假就去醫院了。得知情況，蘇仲毅安排完值班人員，急忙趕去醫院。在醫院，他忙前忙後幫著張羅。下半夜4點多，老人搶救過來，他才拖著一身的疲憊離開。第二天早晨一上班，蘇仲毅就召開中層以上幹部會議。他首先宣布給該幹警所在的科室年底評比扣1分。
在本溪縣檢察院采訪的幾天里，我們發現幾乎每位幹警的桌子上都放著一本《細節決定成敗》的書。
這是蘇仲毅倡導的一種文化。上任後，這位具有碩士學位的檢察長，足足用了一個月時間，制定修改了66項規章制度，內容涵蓋班子、隊伍、業務、形象、行政管理等方方面面，幾乎包含了所能想到的每一個細節。
回首幾年走過的路，蘇仲毅無不感慨地說，正是這些似乎瑣碎的細節撐起了本溪縣檢察院取得的成績。2007年3月的一個早晨，蘇仲毅收到一封信。拆開信，發現竟然是幾張冥幣和一封恐嚇信。
這是怎麼一回事呢？原來跟他正在辦理的一個案子有關。
2006年12月16日，有群眾來到本溪縣檢察院上訪，點名要找檢察長。正巧蘇仲毅在控申科。上訪者毫不客氣地上前質問：「黑惡勢力肆無忌憚地禍害老百姓，別人不敢管，你們檢察院敢不敢管？」
蘇仲毅一拍桌子，「你放心，只要是違法犯罪，我們檢察院管得著的，就是他把刀架我脖子上，我也要一查到底！」
話好說，案子難辦。犯罪嫌疑人李某身份特殊，關系網廣。從辦案開始，蘇仲毅就受到了層層壓力，上面施壓的下面說情的就沒間斷過，一個月之間就有人三次送來裝滿錢的信封，這些都被蘇仲毅拒絕了。
又是一個傍晚，一個陌生的身影出現在蘇仲毅家門口，往門縫邊塞了東西，就匆匆走開了。蘇仲毅聽到動靜打開門，俯身拾起信封，打開一看，裡面是幾顆子彈。
這時，家裡的電話驟然響起，蘇仲毅以為發生了什麼緊急事件，連忙拿起電話。誰知話筒里卻傳來惡狠狠的聲音：「你是蘇仲毅嗎？你最好悠著點。要是玩真的，你就小心你的小命吧！」
他哈哈一笑：「你們還有什麼伎倆，都使出來吧，我奉陪到底！」
對方趕緊掛了電話。
談到這些令人驚駭的辦案故事，蘇仲毅心緒涌動。
蘇仲毅的父親是建國前參加革命的老共產黨員。「文革」時，父親被打成「走資派」，蘇仲毅和兄弟姐妹隨父母下放到本溪縣。一呆就是十幾年，直到父親被平反……
回憶起這些人生際遇，他一度走到窗前，望著布滿繁星的夜空默然無聲……

5. 求一故事名,講一個老太太跟一隻鳥的短篇,忘記是在讀者還是什麼上面看到的了!應該是說二戰時期的!

哲理小故事
十二則經典哲學小故事
顧尤嘉BY - 2006-8-2 13:03:00
1、父子二人經過五星級飯店門口，看到一輛十分豪華的進口轎車。兒子不屑地對他的父親說：「坐這種車的人，肚子里一定沒有學問！」父親則輕描淡寫地回答：「說這種話的人，口袋裡一定沒有錢！」 （註：你對事情的看法，是不是也反映出你內心真正的態度？）

2、晚飯後，母親和女兒一塊兒洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房裡傳來打破盤子的響聲，然後一片沉寂。是兒子望著他父親，說道：「一定是媽媽打破的。」「你怎麼知道？」「她沒有罵人。」 （註：我們習慣以不同的標准來看人看己，以致往往是責人以嚴，待己以寬。）

3、有兩個台灣觀光團到日本伊豆半島旅遊，路況很壞，到處都是坑洞。其中一位導游連聲抱歉，說路面簡直像麻子一樣。說而另一個導游卻詩意盎然地對遊客說：諸位先生女士，我們現在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道。」 （註：雖是同樣的情況，然而不同的意念，就會產生不同的態度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權在你。）

4、同樣是小學三年級的學生，在作文中說他們將來的志願是當小丑。中國的老師斥之為：「胸無大志，孺子不可教也！」，外國的老師則會說：「願你把歡笑帶給全世界！」 （註：身為長輩的我們，不但容易要求多於鼓勵，更狹窄的界定了成功的定義。）

5、在故宮博物院中，有一個太太不耐煩地對她先生說：「我說你為甚麼走得這么慢。原來你老是停下來看這些東西。」 （註：有人只知道在人生的道路上狂奔，結果失去了觀看兩旁美麗花朵的機會。）

6、妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：慢些。小心！火太大了。趕快把魚翻過來。快鏟起來，油放太多了！把豆腐整平一下！「哎？」妻子脫口而出，「我懂得怎樣炒菜。」「你當然懂，太太，」丈夫平靜地答道：「我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何。」 （註：學會體諒他人並不困難，只要你願意認真地站在對方的角度和立場看問題。）

7、一輛載滿乘客的公共汽車沿著下坡路快速前進著，有一個人後面緊緊地追趕著這輛車子。一個乘客從車窗中伸出頭來對追車子的人說：「老兄！算啦，你追不上的！」「我必須追上它，」這人氣喘吁吁地說：「我是這輛車的司機！」 （註：有些人必須非常認真努力，因為不這樣的話，後果就十分悲慘了！然而也正因為必須全力以赴，潛在的本能和不為人知的特質終將充份展現出來。）

8、甲：「新搬來的鄰居好可惡，昨天晚上三更半夜、夜深人靜之時然跑來猛按我家的門鈴。」 乙：「的確可惡！你有沒有馬上報警？」 甲：「沒有。我當他們是瘋子，繼續吹我的小喇叭。」 （事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就會不一樣在你面對沖突和爭執時，先想一想是否心中有虧，或許很快就能釋懷了）

9、某日，張三在山間小路開車，正當他悠哉地欣賞美麗風景時，突然迎面開來一輛貨車，而且滿囗黑牙的司機還搖下窗戶對他大罵一聲：「豬！」 張三越想越納悶，也越想越氣，於是他也搖下車窗回頭大罵：「你才是豬！」 才剛罵完，他便迎頭撞上一群過馬路的豬。 （不要錯誤的詮釋別人的好意，那隻會讓自己吃虧，並且使別人受辱。在不明所以之前，先學會按捺情緒，耐心觀察，以免事後生發悔意。）

10、小男孩問爸爸：「是不是做父親的總比做兒子的知道得多？」 爸爸回答：「當然啦！」 小男孩問：「電燈是誰發明的？」 爸爸：「是愛迪生。」 小男孩又問：「那愛迪生的爸爸怎麽沒有發明電燈？」 （很奇怪，喜歡倚老賣老的人，特別容易栽跟斗。權威往往只是一個經不起考驗的空殼子，尤其在現今這個多元開放的時代。）

11．小明洗澡時不小心吞下一小塊肥皂，他的媽媽慌慌張張地打電話向家庭醫生求助。醫生說：「我現在還有幾個病人在，可能要半小時後才能趕過去。」 小明媽媽說：「在你來之前，我該做甚麽？」 醫生說：「給小明喝一杯白開水，然後用力跳一跳，你就可以讓小明用嘴巴吹泡泡消磨時間了。」 （take it easy，放輕松放輕鬆些，生活何必太緊張？事情既然已經發生了，何不坦然自在的面對。擔心不如寬心，窮緊張不如窮開心。）

12、一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鑽進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就「啪」地一聲打開了。 鐵桿奇怪地問：「為什麽我費了那麽大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？」 鑰匙說：「因為我最了解他的心。」 （每個人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有關懷，才能把自己變成一隻細膩的鑰匙，進入別人的心中，了解別人。
昂起頭來真美

別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。

珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急於讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。

珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，「珍妮，你昂起頭來真美！」老師愛撫地拍拍她的肩說。

那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。

自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。

溫馨提示：無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛——人人都喜歡的那種可愛。

4、為生命畫一片樹葉

只要心存相信，總有奇跡發生，希望雖然渺茫，但它永存人世。

美國作家歐;亨利在他的小說《最後一片葉子》里講了個故事：病房裡，一個生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風中一片片地掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說：「當樹葉全部掉光時，我也就要死了。」一位老畫家得知後，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。

最後一片葉子始終沒掉下來。只因為生命中的這片綠，病人竟奇跡般地活了下來。

溫馨提示：人生可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望。希望是人類生活的一項重要的價值。有希望之處，生命就生生不息！

5、飛翔的蜘蛛

信念是一種無堅不催的力量，當你堅信自己能成功時，你必能成功。

一天，我發現，一隻黑蜘蛛在後院的兩檐之間結了一張很大的網。難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎麼拉過去的？後來，我發現蜘蛛走了許多彎路－－從一個檐頭起，打結，順牆而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以後也是如此。

溫馨提示：蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網凌結在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲，它的網製得精巧而規矩，八卦形地張開，彷彿得到神助。這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。於是，我記住了蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網結在空中。奇跡是執著者造成的。

6、陰影是條紙龍

人生中，經常有無數來自外部的打擊，但這些打擊究竟會對你產生怎樣的影響，最終決定權在你手中。

祖父用紙給我做過一條長龍。長龍腹腔的空隙僅僅只能容納幾只蝗蟲，投放進去，它們都在裡面死了，無一倖免！祖父說：「蝗蟲性子太躁，除了掙扎，它們沒想過用嘴巴去咬破長龍，也不知道一直向前可以從另一端爬出來。因而，盡管它有鐵鉗般的嘴殼和鋸齒一般的大腿，也無濟於事。」當祖父把幾只同樣大小的青蟲從龍頭放進去，然後關上龍頭，奇跡出現了：僅僅幾分鍾，小青蟲們就一一地從龍尾爬了出來。

溫馨提示：命運一直藏匿在我們的思想里。許多人走不出人生各個不同階段或大或小的陰影，並非因為他們天生的個人條件比別人要差多遠，而是因為他們沒有思想要將陰影紙龍咬破，也沒有耐心慢慢地找准一個方向，一步步地向前，直到眼前出現新的洞天。
8、永遠的坐票

生活真是有趣：如果你只接受最好的，你經常會得到最好的。

有一個人經常出差，經常買不到對號入坐的車票。可是無論長途短途，無論車上多擠，他總能找到座位。

他的辦法其實很簡單，就是耐心地一節車廂一節車廂找過去。這個辦法聽上去似乎並不高明，但卻很管用。每次，他都做好了從第一節車廂走到最後一節車廂的准備，可是每次他都用不著走到最後就會發現空位。他說，這是因為像他這樣鍥而不舍找座位的乘客實在不多。經常是在他落座的車廂里尚余若干座位，而在其他車廂的過道和車廂接頭處，居然人滿為患。

他說，大多數乘客輕易就被一兩節車廂擁擠的表面現象迷惑了，不大細想在數十次停靠之中，從火車十幾個車門上上下下的流動中蘊藏著不少提供座位的機遇；即使想到了，他們也沒有那一份尋找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易讓大多數人滿足，為了一兩個座位背負著行囊擠來擠去有些人也覺得不值。他們還擔心萬一找不到座位，回頭連個好好站著的地方也沒有了。與生活中一些安於現狀不思進取害怕失敗的人，永遠只能滯留在沒有成功的起點上一樣，這些不願主動找座位的乘客大多隻能在上車時最初的落腳之處一直站到下車。

溫馨提示：自信、執著、富有遠見、勤於實踐，會讓你握有一張人生之旅永遠的坐票。

9、心中的頑石

阻礙我們去發現、去創造的，僅僅是我們心理上的障礙和思想中的頑石。

從前有一戶人家的菜園擺著一顆大石頭，寬度大約有四十公分，高度有十公分。到菜園的人，不小心就會踢到那一顆大石頭，不是跌倒就是擦傷。

兒子問：「爸爸，那顆討厭的石頭，為什麼不把它挖走？」

爸爸這么回答：「你說那顆石頭喔？從你爺爺時代，就一直放到現在了，它的體積那麼大，不知道要挖到到什麼時候，沒事無聊挖石頭，不如走路小心一點，還可以訓練你的反應能力。」

過了幾年，這顆大石頭留到下一代，當時的兒子娶了媳婦，當了爸爸。

有一天媳婦氣憤地說：「爸爸，菜園那顆大石頭，我越看越不順眼，改天請人搬走好了。」

爸爸回答說：「算了吧！那顆大石頭很重的，可以搬走的話在我小時候就搬走了，哪會讓它留到現在啊？」

媳婦心底非常不是滋味，那顆大石頭不知道讓她跌倒多少次了。

有一天早上，媳婦帶著鋤頭和一桶水，將整桶水倒在大石頭的四周。

十幾分鍾以後，媳婦用鋤頭把大石頭四周的泥土攪松。

媳婦早有心理准備，可能要挖一天吧，誰都沒想到幾分鍾就把石頭挖起來，看看大小，這顆石頭沒有想像的那麼大，都是被那個巨大的外表蒙騙了。

溫馨提示：你抱著下坡的想法爬山，便無從爬上山去。如果你的世界沉悶而無望，那是因為你自己沉悶無望。改變你的世界，必先改變你自己的心態。
10、追求忘我

不要把自己當做鼠，否則肯定被貓吃。

1858年，瑞典的一個富豪人家生下了一個女兒。然而不久，孩子染患了一種無法解釋的癱瘓症，喪失了走路的能力。

一次，女孩和家人一起乘船旅行。船長的太太給孩子講船長有一隻天堂鳥，她被這只鳥的描述迷住了，極想親自看一看。於是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船長。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務生立即帶她去看天堂鳥。那服務生並不知道她的腿不能走路，而只顧帶著她一道去看那隻美麗的小鳥。奇跡發生了，孩子因為過度地渴望，竟忘我地拉住服務生的手，慢慢地走了起來。從此，孩子的病便痊癒了。女孩子長大後，又忘我地投入到文學創作中，最後成為第一位榮獲諾貝爾文學獎的女性，也就是茜爾瑪·拉格蘿芙。

溫馨提示：忘我是走向成功的一條捷徑，只有在這種環境中，人才會超越自身的束縛，釋放出最大的能量。

6. 文言文《以馬為虎》怎麼翻譯

唐·白居易《以馬為虎》白話釋義：

梁朝的士大夫都愛好寬袍大帶、大帽高履，外出乘車輿，回家靠僮僕服侍，在城郊以內，無人騎馬。周弘正被宣城王寵愛，得到一匹果下馬，經常騎著它外出，滿朝官員都認為他過於放縱。

至於像尚書郎這樣的官員騎馬，就會被人檢舉彈劾。到侯景之亂發生時，這些士大夫肌膚脆弱，筋骨柔嫩，不能步行；身體瘦弱、氣血不足，不耐得寒暑。

在倉猝變亂中坐以待斃的，往往是這些人，建康令王復，性格既溫文爾雅，又從未騎過馬，看到馬嘶叫騰躍，無不感到震驚害怕，就對別人說：「這正是老虎，為什麼要把它叫做馬呢？」當時的風氣竟到了如此地步。

原文：

以馬為虎北齊顏之推梁世士大夫，皆尚褒衣博帶，大冠高履，出則車輿，入則扶侍，郊郭之內，無乘馬者。周弘正為宣城王所愛，給一果下馬，常服御旨，舉朝以為放達。

至乃尚書郎乘馬，則糾劾之。及侯景之亂，扶脆骨柔，不堪行步，體贏氣落，不耐寒暑，坐死倉猝者，往往而然。

建康令王復性既儒雅，未嘗乘騎，見馬嘶噴陸梁，莫不震懾，乃謂人曰：「正是虎，何故名為嗎乎？」其風俗至此。

(6)揚見虎司法局擴展閱讀

寫作背景：

806年，白居易罷校書郎。同年四月試才識兼茂明於體用科，及第，授盩庢縣（今西安周至縣）尉。807年，任進士考官、集賢校理，授翰林學士。

808年任左拾遺，迎取楊虞卿從妹為妻。810年改任京兆府戶部參軍，811年母親陳氏去世，離職丁憂，歸下邽。814年回長安，授太子左贊善大夫。

任左拾遺時，白居易認為自己受到喜好文學的皇帝賞識提拔，故希望以盡言官之職責報答知遇之恩，因此頻繁上書言事，並寫大量的反應社會現實的詩歌，希望以此補察時政，乃至於當面指出皇帝的錯誤。

白居易上書言事多獲接納，然而他言事的直接，曾令唐憲宗感到不快而向李絳抱怨：「白居易小子，是朕拔擢致名位，而無禮於朕，朕實難奈。」李絳認為這是白居易的一片忠心，而勸諫憲宗廣開言路。

820年冬，轉任主客郎中、知制誥。821年，加朝散大夫，始正式著五品緋色朝服，（緋色即硃色，為五品以上官員所用的服色）。

轉上柱國，又轉中書舍人。822年，白居易上書論當時河北的軍事，不被採用，於是請求到外地任職，7月被任命為杭州刺史，10月到任。

任內有修築西湖堤防、疏浚六井等政績。824年5月，任太子左庶子分司東都，秋天至洛陽，在洛陽履道里購宅。825年，被任命為蘇州刺史，5月到任。826年因病去職，後與劉禹錫相伴遊覽於揚州、楚州一帶。

西湖有白堤，兩岸栽種有楊柳，後世誤傳這即是白居易所修築的堤，而稱之為白公堤。事實上這道「白堤」在白居易來杭州之前已存在，當時稱為「白沙堤」，且見於白居易的詩作之中。

當白居易在杭州時，元稹亦從宰相轉任浙東觀察使，浙東、杭州相去並非太遠，因而二人之間有許多往還的贈答詩篇。當白居易任滿離開杭州時，元稹要求白居易交出全部的作品，編成《白氏長慶集》五十卷。

在蘇州刺史任內，白居易為了便利蘇州水陸交通，開鑿了一條長七里西起虎丘東至閶門的山塘河，山塘河河北修建道路，叫「七里山塘」，簡稱「山塘街」。

7. 惡意討薪誰發明的

「惡意討薪」一詞，屬於貶義，誰發明的這個詞無從考證，在前幾年，常會見到因農民工討薪的事鬧得沸沸揚揚。也不知道從什麼時候開始，是誰創造出了「惡意討薪」這個詞，只要是農民工不按照合法途徑討要工資，就會被冠上「惡意討薪」的這頂帽子。

農民工普遍文化低，但幹活就得給工錢這個道理還是懂的，如果要不到錢，肯定就會用所謂的方法去找回自己的報酬。他們文化低不懂法，在討薪過程中難免會有過激行為。有些傷人有些傷己，但錢沒要到還觸犯了法律。

正確討要工資方法

當工資被惡意拖欠時，可以攜帶所收集的證據到當地的勞動保障監察，人力資源和社會保障局，或行業監管等相關部門進行投訴，並依法追討索要自己的工資。如果欠薪得到了認定，拖欠工資方仍然拒付工資，可到當地法院申請支付令，這樣既簡便又快捷。

也可以向當地的法律援助中心或者是司法局提起申請，獲取免費的法律援助，要律師免費為自己進行維權。根據《法律援助條例》的相關規定，農民工朋友的工資被拖欠行為，屬於勞動報酬支付的范圍，是可以獲得法律援助的，也是能夠免費獲得律師幫助討薪的。

8. 見虎咆哮，面無懼色說的是誰

不同的人有不同的恐懼，不同的人對不同的事產生恐懼。王戎觀虎不懼，是他看穿了老虎的本質，那些跑開的人只是缺乏忍受恐懼襲擊的心理准備。

三國時曹魏後期，有7個趣味相投的朋友。經常宴飲於洛陽郊外的竹林之中，吟風弄月，詩酒唱酬，清談娓娓，優哉游哉，時人稱他們為「竹林七賢」。七賢之一的王戎在歷史上以精於理財著稱於世。他從小愛動腦筋，反應特別快，既聰敏，又精明。有一次，魏明帝得到一隻地方上進貢來的東北虎。這只老虎威風凜凜、兇猛異常。魏明帝自己觀賞夠了，就讓人把裝虎的木籠放到皇宮前的廣場上，供大家參觀，讓京城的士民百姓開開眼界。果然，京城沸沸揚揚，人們都想親眼看一看這只活生生的大老虎，紛紛來到廣場，把廣場擠得水泄不通。七歲的王戎也夾在人叢中看熱鬧，他人小個子矮，在人縫中鑽來鑽去，競鑽到了柵欄前。

人們平常談虎色變，而此時卻興致勃勃地觀看困在籠中的百獸之王，且不時用手指指點點的，絲毫沒有畏懼之色。突然，大老虎獸性發作，前肢攀著柵欄，張開血盆大口咆哮起來。這突如其來的吼叫聲，震動屋宇，響徹廣場，圍觀者毫無思想准備，被嚇得膽戰心驚。身強力壯的，轉身拔腿就跑；年老體弱來不及跑的，都撲倒在地；一些半大不小的孩子，一見這陣勢，都驚叫著跟隨大人跑開了。

這時，空曠的廣場上，只有一個小孩仍若無其事地站在那裡，盯著柵欄里的老虎看，沒有一點恐懼的神色。他就是王戎。

魏明帝遠遠地從樓上看得很真切，感到十分驚奇，便派隨從官員去問這個小孩，他為什麼有這么大的膽子。

「老虎這么兇猛，吼聲這么嚇人，連大人們都嚇跑了，你怎麼不怕呀?」這個官員來到王戎身邊，很和氣地問道。

王戎從容地答道：「老虎是很兇猛，但它已被關在籠子里，有什麼可怕的?」

這個官員又說：「為什麼大人嚇得跑開了?」

王戎回答說：「老虎是獸中之王，人們聽老虎吃人的故事聽多了，因此，老虎一吼叫，也來不及多考慮，只顧落荒而逃了。」

王戎的分析在情在理。他小小年紀就這么冷靜地對待自己所遇到的事情，而且頭腦清晰，不畏懼表面強大的事物實在是難能可貴。

9. 公安縣車胤中學的改革發展紀實

公安縣車胤中學
有這樣一個美麗的故事：有位立志成才的少年渴望讀書，白天勞作，晚上又因家貧而無油點燈，於是他捕捉了數百隻螢火蟲，裝在紗布袋中以照明夜讀。他終於功成名就,成為一代名流，官至吏部尚書。
這位少年，就是我國東晉時期的車胤。
如今，他的故里，一所以「車胤」命名的普通高級中學也同他一樣，在經過了十年的磨礪後，已悄然崛起
這所學校，就是公安縣車胤高級中學。
公安縣車胤中學始創於1991年9月，是在公安縣斗湖堤城區學校的布局調整中，由原斗湖堤中學的高中部分離出來的。創建初衷，只是為了緩解縣一中的升學壓力，人們嘲弄地稱它「分洪區」。組建之時，設施不齊，水電不通，師資不全，生源不足，尤為突出的問題是，生源文化基礎差。進入校園後，東張西望的幾個學生，坐在幾塊紅磚上，聽著教師沒精打採的說教。一屆高考下來，考上大學的寥若晨星，家長們是哭喪著臉，老師們是低著個頭……
然而，十年後的今天，就在該校隆重舉行建校十周年慶典暨荊州市示範學校揭牌儀式的日子裡，我們再次來到這所學校，所見所聞，令人留連，所感所慨，催人奮發。
如今，這是一所全新的高級中學：「誠信、友善、自律、勤勉」，是他們共同的追求；「全員育人、全程關心、全體成才」，是他們共同的目標。教學管理中，「學生是主體、教師是主導、質量是生命、管理是保證」；辦學模式上，「普高為主，藝職滲透，培養為主，培訓為輔，多元並進，階段分流」。這是一所花園式高級中學：嘉木伴奇卉，清香暗沁心；園圃映長廊，濃蔭照眼碧。校園里，塵埃不侵；層樓上，窗明幾凈；公寓內，清爽雅緻；食堂中，整潔亮麗。這是一所現代型高級中學：完備的理化生實驗室、多媒體教室及聯網微機群，其裝備系統已達國內現代先進水平。這是一所富有特色的綜合性高級中學：他們逐步建立起了一套必修與選修、校內與校外、顯性與隱性相結合的、由必修課、選修課、活動課三大板塊組成的課程體系。
十年磨一劍啊！他們是如何走過來的呢？ 從老校長的「小秋收」到新校長的「大合唱」
創始之初，萬般艱辛，但最大的難題是教育質量問題。質量不上來，嚴峻地考驗著學校的生存。為了改變這種狀況，學校一班人，通過走訪高校、考察外地、調查社會人才需求，分析本校的生源特點，提出了「優化教育理念，轉變辦學模式，圍繞社會人才需求，構建多元成才橋梁」的指導思想。十年的探索，他們完成了從老校長的「小秋收」到新校長「大合唱」，成功的實現了辦學模式改革的三次跨越。
老校長說：我們要搞「小秋收」。
面對車中的生源特點，在大文大理的「獨木橋」上被擠得落花流水之後，老校長說：「我們要根據學生個性愛好進行人才培養，搞好小秋收。」他們通過創辦「音樂、美術、日語、體育」等興趣班，通過夯實基礎、激發興趣、培養自信等措施，將一些文化基礎差的學生按其志願和愛好分成興趣小組，採取大班上文化課，小班上專業課的辦法進行教學，讓一批所謂的「雙差生」也走進了高等藝術教育的殿堂。為了拓寬藝術特長生的深造渠道，他們不斷加強與藝術類高等院校的聯系，定期邀請湖北美術學院、武漢音樂學院、武漢紡織學院的教授、學者到校講學、授課。這里現已成為湖美、武音的教學實習基地。1995年，該校與日本豐田西中學正式建立友好往來關系，並經省教委同意，該校開辦了日語教學班，現已畢業三屆，每屆高考升學率在90%以上，多數學生為國家重點院校錄取。該校有近500名藝術特長生被高等藝術學院錄取。興趣特色班的創建，使他們從三類高中脫穎而出。
老師們說：我們要搞「多手抓」。走藝術特色路，不僅拓寬了學生的成才渠道，也為該校贏得了良好的社會聲譽。近幾年來，該校學生人數越來越多，生源質量也有所好轉。針對這一變化，他們及時調整辦學思路，提出了「文、理、藝、日，相互促進，共同發展」的辦學模式。老師們說：「我們要搞『多手抓』。」在探索中，逐步實現了「高一並進、高二分流、高三定向」的教學模式。在實際工作中，他們堅持一手抓建設，一手抓管理，強化教學中心，提高教學水平。通過幾年的努力，該校的辦學條件和辦學水平發生巨大變化，教育質量顯著提高。高考上線人數逐年增加，各級各類競賽成績突出。在2000年全縣普通高中辦學現狀等級評估中，該校以總分第一被縣政府教育督導室評定為一級甲等。僅2001年高考，該校600人參考就有500多人達到大專起分線，其中50多人被中央美院、清華大學、浙江大學、武漢大學等國家重點院校錄取。
新校長說：我們要搞「大合唱」。
普通高中不僅要為高一級學校輸送合格新生，更要為經濟建設培養有一技之長的後備軍。教育的任務內化成學校辦學目標，就是「給學生找出路，讓每個人成才」。車胤人深諳其中之理，他們為適應農村經濟社會發展的需要，不斷深化辦學模式改革，新任校長帶領大家大膽嘗試，提出「普、職、藝並舉，要搞『大合唱』」。並率先創建「普教+職教」的辦學新模式。首先，該校打破普教在高中招生政策上限制，對部分達不到普高錄取分數線的學生，徵求家長同意，辦理職業高中學籍，這樣既滿足了學生接受高中教育的要求，又充分利用了現有教育資源，擴大了招生人數。其次，該校積極改革課程教學體系。採取「2+1」模式，即在前兩年基本完成高中文化課程的基礎上，根據學生兩年自然出現的學習和擇業上的分化，在高三進行分流，組建職高班。這樣既可以讓一部分學生在就業前獲得一定的職業技能，又可以讓一部分學生通過高考到職業技術學院深造。此外，他們利用學校特色教育優勢，開辦音樂、美術、日語、計算機、禮儀等短期培訓班，為當地經濟和文化建設培養了一批留得住的實用人才。2010年11月，該校順利地通過了荊州市政府教育督導室組織的「荊州市示範學校」的評估驗收。 從山重水復的「分洪區」到柳暗花明的「示範學校」
想當年，來車中就讀的基本都是雙差生，文化成績差，道德品質差。不學無術，一日三次流血事件，這給保衛科和政教處帶來了很大的考驗，保衛科成了學校的重點。十年艱辛不尋常，他們鼎新革故，狠抓內部管理，由原來公安縣重點中學的「分洪區」到如今荊州市「示範學校」，車中人的春風拂面而來。
寬容與理解讓老師們自己當家
學校堅持「以人為本」的管理理念，把調動廣大教職工的積極性、主動性和創造性作為管理工作的出發點和歸宿，改變領導方式，更多地運用激勵機制和情感因素，在學校內部形成一種理解人、尊重人的和諧氛圍。在這種管理理念和價值取向的支配下，學校在決策的民主化、操作的規范化、評價的合理化方面進行了可貴的嘗試，收到了明顯的成效。在推進決策民主化過程中，校領導一班人能擺正自己的位置，真心實意地為學校服務，並經常深入到年級、班組與教師交心談心，虛心聽取教職工意見，為避免個人獨斷和決策失誤，學校重大決策必須經校長辦公會研究形成草案，交教代會討論通過後方能執行。為拓寬民主渠道、廣開言路，學校還通過校長信箱、校務公開、民主懇談會等形式了解教職工對學校工作的反映，主動融洽干群關系。為規范操作程序，增強學校工作的透明度，使學校工作有章可循。學校現有的每個崗位都有明確的崗位責任制，通過幾年的努力，學校已形成行政領導值日制，教職工坐班考勤制，教師工作月評制等常規管理制度。學校在招生、基建、生活開支、財務管理等熱點問題上，都有嚴格的操作程序，如調節費減免集體審批制、基建預算投標制、財務、財產期末審計制等制度，有效增強了各項開支的透明度。在建立科學的評價體繫上，學校對教師工作進行合理評價。在教師工作任務的設置、工作量的計算、教學成績的評定等方面有明確的獎懲規定，通過採取「奉獻+俸祿」的辦法來評價教師，既運用經濟手段肯定教師的勞動，更要運用精神鼓勵激勵教師的創造。在評價手段上，多鼓勵，少指責，多商量，少說教，多理解，少埋怨。從而，老師們當家作主的主人翁精神得到了充分的發揚。
關愛與誘導讓學生們溫馨如家
學校始終堅持把德育工作放在首位，通過營造良好的育人氛圍，達到使學生「成人」的目的。學校著力創建安全校園，避免不良誘因。為使學生有一個安全、穩定的學習環境，學校歷來重視安全保衛工作，主要表現在：①領導重視，成立了以校長為組長，分管政教工作的副校長為副組長，有關處、室負責人為成員的安全工作領導小組，並配有專兼職人員，成立工作專班。②制度健全，校園管理制度、護校隊巡查、出入人員登記、管理員查寢、安全隱患報告等制度健全並已形成常規。③措施得力，門衛、廚房、寢室等重點場所不惜「重點」把守，學校4個門衛24小時值班，廚房就餐紀律由值班領導、管理人員與學生會幹部共同維持，男女寢室均有管理員負責，每天查寢，特別是女生樓每層一人全天值班，就寢時，逐室逐床查看。幾年來，學校沒有發生一起學生惡性打架斗毆事件和其它安全事故，學校也多次被省、市、縣綜治委評為「安全文明單位」。2000年，被省綜治委授予學校「安全文明校園」稱號。學校經常開展德育活動，以提高學生素質。學校以「五愛（愛國家、愛家鄉、愛學校、愛父母、愛同學）教育、日常行為規范教育、法制教育、環保教育為主要內容，以升國旗、演講賽、辯論會、文藝晚會、法制講座等為主要形式，各年級、各班按照學校統一布置，一月一個主題，每周一次活動，讓學生在活動中辨別假惡丑，領悟真善美。為拓寬德育渠道，學校以荊和烈士陵園、大聖村為固定的德育基地，聘請司法局領導任法制副校長定期來校上課，同時，學校還成立家長委員會，經常召開家長會了解學生校外表現，現已構建起「家庭——學校——社會」三結合德育網路。學校德育活動由於內容健康，形式新穎，多次受到上級領導肯定。學校組織的「中學生模擬法庭」活動，受到省普法辦領導表揚。1999年、2000年學校在「五四」青年節組織的「青春之歌」晚會曾轟動公安縣城。同時，學校還藉助於校園廣播、文化長廊、宣傳欄、黑板報等宣傳工具，開展豐富多彩的校園文化活動，學校由團委會、學生會創辦的「車胤之聲」廣播站，每天早、中、晚三次向學生播音。學校開通的網站，定期對學生進行心理健康咨詢。此外，學校還成立了「螢光」文學社，並編印了「螢光」校報。每學年學校還要集中兩周時間，在高一新生當中開展學校規、習校訓、佩校徽、唱校歌、聽校史的教育活動。濃濃的校園文化氛圍，既豐富了學生的課餘生活，又對學生的教育起到了潛移默化的作用。學生在校的生活豐富多彩，溫馨如家。
開拓與創新車胤中學發展之魂
學校始終堅持以教學中心，以質量為已任，轉變教育觀念，革新教學方式，面向全體學生，全面提高教學質量。學校從融洽師生關系，調動學生積極性入手，改革課堂教學方式收到了意想不到的效果。車胤人把學生作為教學主體，老師尊重學生的人格，平等對待每一個學生，在車中教師眼裡沒有「差生」，有教無類。教師充分信任每一個學生，充分發掘每一個學生的優點和特長，相信每一個學生經過努力都會成功。在課堂教學中，正確處理教師主導與學生主體關系，創造平等、融洽、民主的教學氛圍。學校一方面在教學目標的確定，教學內容的安排，教學結構的設計以及教學方法的選擇等方面，堅持從學生的實際出發，不搞「一刀切」、「一言堂」、「一鍋煮」。另一方面，在教學過程中，教師讓學生充分發表自己的不同意見，特別注意培養學生的求異思維和動手能力，同學生建立一種「朋友式的」、「引導式的」、「探究式的」新型教學關系，不搞「家長制」「學究制」、「武斷制」。良好的學習氛圍，使學生如魚得水、如虎添翼，學生的興趣在這里激發，學生的自信在這里找回，學生的特長在這里發揮。據統計，每年高考上線人數中有近一半是「調節生」（買分進校生），有些中考僅有100多分的學生也奇跡般地考錄大學。為適應高考改革的新要求，消除「時間+汗水」對學生成長的負面影響，學校通過「三減三加」，即減必修課過多的教學時數，增加選修課和活動課時間給學生更多地自學和發展個性特長。學校開設有微機課、閱讀課、音樂、美術欣賞課，精減粗製濫造的資料和大量機械、重復的練習，增加教師個別輔導和精選資料的時間，減少學生過重的心理負擔，增加教師教學研究時間，提高課堂教學效率。學校的教學成績真可謂藏在深閨人未識，散發馨香令陶醉。 從泥草叢雜的囊螢台到櫻花掩映的微機群
車胤人不會忘記，那年從城內遷出時，這里只有一尊托螢苦讀的車胤雕像，其四周是荒蕪的一片菜地。而十年之後，這苦讀的車胤周圍飛揚起繽紛如雲的櫻花。寒暑易節，螢飛櫻放，車胤中學不斷地發展壯大著……
流螢閃爍迎來海外櫻花的熱情綻放
走進該校大門，一尊「囊螢苦讀」的雕像，將莘莘學子引進求知的殿堂，一條寬闊的主幹道兩旁翠綠的柏樹蒼勁挺拔，預示著學校四季長春、生機盎然。綠蔭和鮮花簇擁的校園，到處是動聽的琴聲、歌聲、笛聲……植物園內樟樹、柏樹、松樹、桃花、蘭花、玫瑰、海棠……這一切不僅增長了學生的知識，而且讓學生得到了美的啟迪，感受到美的呼喚。學校在狠抓綠化、美化、凈化、香化「四化」建設的同時，建有大小十多個景點。藝術長廊造型別致，紅色的園柱、綠色的藤蔓，蒼勁的書法、華美的文章、多彩的畫卷，學子們置身其間，怎不溫文爾雅、文彩飛揚。綠茵場上龍騰虎躍、豪氣沖天，加油聲、喝彩聲不絕於耳。宣傳欄里有常新的美術、書法及獲獎文章展。教室的牆報上，師生詩畫、書法作品一比高低……學校校園的「物化」環境，無論從時間上，還是空間上，都具有豐富的思想性和強烈的藝術感染力，既富有動態的美，又富靜態的美，既含內蘊美，又顯外在美，讓學生時刻受到美的熏陶，美的啟迪，美的激勵，並引發豐富的想像。日本友人為該校贈送了千顆櫻花樹。夏則螢火閃爍，春則櫻花怒放，它對學生氣質性格到興趣、愛好的養成，都起到了積極潤化作用，真可謂「隨風潛入夜，潤物細無聲」。
熒屏燦爛構成莘莘學子的現代風景
他們堅持「高起點、高標准、高質量」進行基礎設施建設，辦學條件逐步改善。學校佔地面積36358平方米，建築面積30212．3平方米，固定資產近3000多萬元。兩幢教學大樓氣勢恢宏，樓內每個教室配備有先進的語音訓練系統。兩層樓的餐廳可供2000多學生定點定位就餐，餐廳寬敞明亮，餐桌整齊干凈，學生就餐時還能欣賞到優美的音樂。三幢學生公寓樓設施完備，寢室內衛生間、壁櫃、晾衣繩，一應俱全。一幢融辦公和實驗於一體的綜合樓，樓內建有可供一個班學生同時上機操作的微機室；符合國家I類標準的理、化、生、勞技實驗室，可供2個班學生同時做各類操作實驗；有可供200名學生同時聽課的多媒體網路教室；有藏書近十萬冊的圖書閱覽室和校園網站；有可供2個班學生同時作畫的美術室和供1個班學生同時練琴的鋼琴房。此外，學校體育設施齊全，有比較規范的田徑場，1個足球場，2個水泥籃球場和有10多萬元的體育器材裝備。學校校園布局合理，綠樹成蔭，花香四季，是市級「花園式」學校。
星光輝耀迎來科教興校的明媚春天
學校按照「師風正、師業精、師藝高」的總體要求，以活動推動、教研拉動、待遇觸動等方式，帶動了教師師德水平、教學水平、學歷水平的全面提高。為增強教師愛崗敬業、樂業愛生的奉獻精神，他們通過開展「雙學（學師德規范、學時事政治）、雙比（比奉獻、比貢獻）」、「黨員、幹部示範崗」等活動，讓廣大教師在活動中修師德、正師風、遵師紀，從而形成「敬業、愛崗、博學、嚴謹」的教風。為了提高教師的學歷層次和拓寬教師的知識面，學校以「職評、分房、評優、提干」等待遇為桿杠鼓勵教師參加各種途徑的學歷達標教育。如今學校有1名教師脫產進修研究生，4名教師參加研究生學習，2名教師脫產進修本科，有20多人參加函授和遠程教育，2年後學校教師學歷合格率將達到90%以上。為調動學歷達標教師繼續學習的積極性，校長戴源正還帶頭參加湖北大學教育管理專業的研究生班函授學習。隨著信息技術在教育、教學中的普及和運用，給「一支粉筆、一本書」的「教書匠」帶來了挑戰。為使教師由經驗型向理論型轉變，由被動教研向主動教研的轉變，實施以課題研究帶學科研究，以學科研究促教學改革的「科研興校」工程。學校從2000年開始已承研省教科院下達的「實施因材施教，促進學生多層面發展」的課題，同時還接受了市教科所關於「弘揚個性發展促進學生自我更新」的課題。在課題研究中，校長戴源正同志帶頭撰寫論文，其《因材施教的理論與實踐》一文被編入《校長優秀論文集》。教師們撰寫的論文有50多篇在國家和省級報刊上發表或獲獎，學校教科室以《教科通訊》為陣地，促進了老師教科理論水平的提高，已結集出版了《車胤中學教師優秀論文集》。 彈指一揮間，車胤中學已經走過了十年歷程，這十年裡，車胤人有無數的夢想，因這無數的夢想而引發了無窮的創造力，這是車胤中學發展的強大動力。
我們在離開這美麗的校園時，戴校長說了一番語重心長的話：「作為一所新建的學校，她還有很長的路要走。我們的工作是瑣碎的，也是系統的，只要抓好了每個小環節，我們創新教育這朵奇葩一定會開得更好，更艷。」
靈山秀水孕育了智慧的車胤人啊！
離別校園，琴聲悠長伴金風，依稀留人；丹青絢麗映夕陽，彷彿送客。
在此，我們想向各位讀者說——常去看看改革發展中的車胤中學吧！

10. 每見虎來，其妾曰：「小豹來，主且至，速為具飯。」 虎至庭，咆哮庭中，人盡仆。翁亟將虎去。 求翻譯

每見虎來，其妾曰：「小豹來，主且至，速為具飯。」 虎至庭，咆哮庭中，人盡仆。翁亟將虎去。 的意思是：每次一見到老虎來，他的小妾就會說：「老虎一來，這說明主人就快要回來了，趕緊准備飯食。」老虎來到庭院里咆哮，所有的人都畢恭畢敬像僕人一樣，主人一到就帶它離開了。

原文：

後翁留妾守田舍，率一歲中數至。翁還城，虎送之江上，入山而去。比將至，虎復來，家人呼為「小豹」。每見虎來，其妾喜曰：「小豹來，主且至，速為具飯。」語未畢，翁已在門矣。至則隨翁帖帖寢處。

譯文：後來老翁留下小妾守農村，通常一年中多次到。老人回到城，虎送他到江上，進山而離開。等到他將要到，老虎又來，家裡人稱呼他為「小豹」。每次一見到老虎來，他的小妾就會說：「老虎一來，這說明主人就快要回來了，趕緊准備飯食。」老虎來到庭院里咆哮。話還沒說完，主人已經在家了。老虎至則隨翁帖睡覺。

出處：歸有光《震川先生集·書郭義官事》

(10)揚見虎司法局擴展閱讀：

《震川先生集》創作背景：

歸有光是「唐宋派」的首領，反對前、後七子的復古主義。他和王慎中、茅坤、唐順之等人的文學主張，與擬古派「文必秦漢，詩必盛唐」的文學主張針鋒相對，推尊韓柳歐曾王蘇的唐宋古文。歸有光反擬古傾向，更多著眼於形式，內容上卻沒有真正的革新。

歸有光的散文樸素簡潔，善於敘事。有些作品表現了對現實政治的不滿，和對人民的同情。更有不少作品宣揚封建倫理道德，主張祖宗之法不可輕變。

其記敘、抒情散文的代表作，有《項脊軒志》、《先妣事略》、《寒花葬志》等，於短小的篇幅中，抓住幾件家庭瑣事，著意刻劃，抒發了深切的感情。黃宗羲評其所寫婦女志傳「一往深情，每以一二細事見之，使人慾涕」。