刑法例題某男

A. 請問,筆試考申論是什麼,行政能力測試測什麼

中央機關及其直屬機構2008年度考試錄用公務員
公共科目考試大綱
為了便於應試者了解、准備和參加中央機關及其直屬機構2008年度考試錄用公務員的公共科目筆試，人事部人事考試中心組織有關專家編寫了《中央機關及其直屬機構2008年度考試錄用公務員公共科目考試大綱》，供應試者參考。
一、公共科目筆試內容
中央機關及其直屬機構2008年度考試錄用公務員公共科目筆試分為行政職業能力測驗和申論兩科。全部採取閉卷考試方式。
行政職業能力測驗為客觀性試題，考試時限120分鍾，滿分100分。
申論為主觀性試題，考試時限150分鍾，滿分100分。
二、作答要求
（一）行政職業能力測驗
應試者務必攜帶的考試文具包括鋼筆或圓珠筆、2B鉛筆和橡皮。
要求應試者必須用2B鉛筆在答題卡上作答。作答在試題本上或其他位置的一律無效。
（二）申論
應試者務必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或圓珠筆、2B鉛筆和橡皮。應試者必須用2B鉛筆在指定位置上填塗准考證號，用鋼筆或圓珠筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答的，一律無效。
三、行政職業能力測驗介紹
（一）測試內容
行政職業能力測驗主要測查與公務員職業密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考察的基本素質和能力要素，主要包括言語理解與表達、數量關系、判斷推理、常識判斷、資料分析等內容。
言語理解與表達主要測查應試者運用語言文字進行交流和思考、迅速而又准確地理解文字材料內涵的能力。它包括根據材料查找主要信息及重要細節；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的准確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態度、意圖、傾向、目的；准確、得體地遣詞用字等。
數量關系主要測查應試者理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的技能，主要涉及數字和數據關系的分析、推理、判斷、運算等。
判斷推理主要測查應試者對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。
常識判斷主要測查應試者的法律知識運用能力，涉及憲法、民法商法、行政法、經濟法、刑法、訴訟法等。
資料分析主要測查應試者對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內容通常由數據性、統計性的圖表數字及文字材料構成。
（二）題型介紹
第一部分：言語理解與表達
一般包含一段話或一個句子，要求應試者選出與所提要求最相符合的一項。
例題：英國著名的物理學家、化學家法拉第曾經提出過關於電磁學說的基本理論，由於他不善表達，文字晦澀，又缺乏數學說明，所以當法拉第首次提出電磁學理論時，並沒有多少人注意。一直到麥克斯韋用流暢的語言和明白的數學公式對電磁學理論進行說明之後，電磁學說才得到世界的公認。
這段文字強調了什麼的重要性？
A.創新 B.語言 C.理論 D.表達
（解答：D）
又例如：
電視讀報是二次 報刊信息，它 報刊精華，聚焦熱點話題。
A.整合 濃縮 B.讀取 提煉
C.編排 體現 D.加工 抽取
（解答：A）
第二部分：數量關系
第一種題型：數字推理。每道題給出一個數列，但其中缺少一項，要求應試者仔細觀察這個數列各數字之間的關系，找出其中的排列規律，然後從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數列的排列規律。
例題：1, 3, 5, 7, 9， （ ）
A.7 B.8 C.11 D.13
解答：正確答案是11。原數列是一個等差數列，公差為2，故應選C。
第二種題型：數學運算。每道題給出一道算術式子，或者表達數量關系的一段文字，要求應試者熟練運用加、減、乘、除等基本運演算法則，利用基本的數學知識，准確、迅速地計算出結果。
例題：甲、乙兩地相距42公里，A、B兩人分別同時從甲乙兩地步行出發，相向而行，A的步行速度為3公里/小時，B的步行速度為4公里/小時，問A、B步行幾小時後相遇？
A.3 B.4 C.5 D.6
解答：正確答案為D。你只要把A、B兩人的步行速度相加，然後被甲、乙兩地間距離相除即可得出答案。
第三部分：判斷推理
第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求應試者認真觀察找出圖形排列的規律，選出符合規律的一項。
例題：

在例題中，黑點在正方形中順時針移動。在第5個圖形中，應該正好移動到左上角。因此，正確答案是B。
第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然後分別列出四種情況，要求應試者嚴格依據定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。
例題：
健康：指一個人智力正常，行為合乎情理，能夠適應正常工作、社會交往或者學習，能夠抵禦一般疾病。根據健康的定義，下列屬於健康的是：
A.大學教授老李，雖然五十多歲但工作起來仍然精力充沛，在今年春天患流感
B.張嬸十九歲的兒子肖聰，讀書十一年還是小學二年級水平，但是從小到大沒生過什麼大病，體力活可以幹得很好
C.小胡碩士畢業後，工作表現一直很優秀。自一次事故後，當工作壓力比較大的時候就會精神失常
D.小劉身體很好，工作非常努力，但是很多同事說他古怪，不願與其交往
解答：此題的正確答案為A。
第三種題型：類比推理。給出一對相關的詞，然後要求應試者仔細觀察，在備選答案中找出一對與之在邏輯關繫上最為貼近或相似的詞。
例題：陽光:紫外線
A.電腦:輻射 B.海水:氯化鈉 C.混合物:單質 D.微波爐:微波
解答：陽光與紫外線、海水與氯化鈉的關系都是整體與組成部分的關系，故正確答案為B。
又例如：
（ ） 對於 梨 相當於 服裝 對於 （ ）
A.蘋果——毛衣 B.水果——襯衣
C.書包——鞋帽 D.果汁——衣櫥
解答：梨是一種水果，襯衣是一種服裝，因此，正確答案是B。
第四種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求應試者根據這段陳述，選擇一個最恰當答案，該答案應與所給的陳述相符合，應不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。
例題：科學家對76位心臟病患者進行了研究，他們分別採用「一名志願者帶一隻狗前去探望病人」、「一名志願者前去探望病人」以及「沒有志願者」三種方法分別測試這些病人的反應。結果發現第一種情況下病人的焦慮程度下降了24%，第二種情況下病人的焦慮程度只下降了10%，第三種情況下病人的焦慮程度仍保持原來水平。因此科學家認為，狗能幫助心臟病人降低焦慮情緒。
下面哪一項最能削弱科學家的論點？
A.帶狗和不帶狗探視的實驗分別選在兩個不同的時間段
B.在帶狗的志願者中，絕大多數喜歡並自己飼養寵物狗
C.在被探望的病人中，絕大多數喜歡並自己飼養寵物狗
D.志願者帶去探望病人的大多數狗都是性情比較溫順的
解答：觀察A、B、C、D四個選項，似乎都能削弱科學家的論點：狗能幫助心臟病人降低焦慮情緒。但選項C 「在被探望的病人中，絕大多數喜歡並自己飼養寵物狗」直接說明研究對象（心臟病人）的樣本太特殊（絕大多數被研究的心臟病人喜歡並自己飼養寵物狗），不具有代表性，因此C最能削弱科學家的論點。故C是正確答案。
第四部分：常識判斷
例題：下列屬於地方性法規的是：
A．**省人大常委會通過的《**省人才市場管理暫行條例》
B．**省人事廳頒布的《**省人才流動管理暫行辦法》
C．**省人民政府制定的《**省城市供水管理辦法》
D．**省人事廳轉發人事部制定的《公務員錄用面試考官管理暫行辦法》
解答：根據《中華人民共和國立法法》第六十三條「省、自治區、直轄市的人民代表大會及其常務委員會根據本行政區域的具體情況和實際需要，在不同憲法、法律、行政法規相抵觸的前提下，可以制定地方性法規。較大的市的人民代表大會及其常務委員會根據本市的具體情況和實際需要，在不同憲法、法律、行政法規和本省、自治區的地方性法規相抵觸的前提下，可以制定地方性法規，報省、自治區的人民代表大會常務委員會批准後施行」的規定，正確答案為A。
第五部分：資料分析
針對一段資料一般有1~5個問題，應試者需要根據資料所提供的信息進行分析、比較、計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案。
例題：根據下圖提供的信息回答問題。

某市2006年下半年投資情況圖單位：億元
1．該市2006年下半年中，哪一個月的外資實際出資額在當月外資擬投資額中所佔比重最高？
A.8月 B.9月 C.10月 D.11月
（解答：B）
2．下列說法中正確的是：
Ⅰ．2006年第四季度外資實際出資額總計約達9億元
Ⅱ．該市擬投資總額在2006年9月份為下半年最低
Ⅲ．2006年下半年該市外資擬投資額達到擬投資總額40％以上
A．Ⅱ B．Ⅲ
C．Ⅱ、Ⅲ D．Ⅰ、Ⅲ
（解答：D）
四、申論介紹
申論主要通過應試者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應試者解決實際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達能力。
申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現象，要求應試者能夠准確理解材料所反映的主要內容，全面分析問題所涉及的各個方面，並能在把握材料主旨和精神的基礎上，形成並提出自己的觀點、思路或解決方案，准確流暢地用文字形式表達出來。

B. 公考：法律常識法理學常見考點講解 (4)

1.法律解釋

立法解釋，從狹義上講，是指全國人大常委會對法律作出的具有普遍約束力的解釋。司法解釋是指人法院和人民檢察院對法律作出的具有普遍約束力的解釋，其效力低於全國人大常委會的法律解釋。全國人大常委會的法律解釋同法律具有同等效力，具有普遍約束力。行政解釋，與立法解釋和司法解釋一樣，都屬於正式解釋，具有普遍約束力。

擴充解釋是指法律條文的字面涵義顯然比立法原意為窄時，做出比字面涵義為廣的解釋。文法解釋是指從法律條文的字面意義來說明法律規定的涵義。目的解釋是指從制定某一法律的目的來解釋法律。歷史解釋是指通過研究有關立法的歷史資料或從新舊法律的對比中了解銷培法律的涵義。（祖華公務員發表，轉載請註明作者）

【例題】：有的公園規定：「禁止攀枝摘花。」此規定從法學的角度看，也可以解釋為：不允許無故毀損整株花木。這一解釋屬於下列哪一項？

A.擴大解釋

B.文法解釋

C.目的解釋

D.歷史解釋

答案及解析：C

【例題】：下列關於法律解釋的哪一表述是正確的？

A.法律解釋作為法律職業技術的核心，在任何有法律職業的國家中，其規則和標准沒有不同

B.法律解釋方法是多種多樣的，解釋者往往只使用其中的一種方法

C.法律解釋不是可有可無的，而是必然存在於法律適用之中

D.法律解釋具有一定的價值取向性，因此，它是一種純主觀的活動，不具有客觀性

答案及解析：答案：C

【例題】：2001年全國人大常委會作出解釋：刑法第四百一十條規定的「非法批准徵用、佔用土地」，是指非法批准徵用、佔用耕地、林地等農用地以及其他土地。對該法律解釋，下列哪一種理解是錯誤的？

A.該解釋屬於立法解釋

B.該解釋的效力與所解釋的刑法條文的效力相同

C.該解釋與司法解釋脊尺的效力相同

D.該解釋的效力具有普遍性

答案及解析：C

【例題】：計程車司機甲送孕婦乙去醫院，途中乙臨產，情形危急。為爭取時間，甲將車開至非機動車道掉頭，被交警攔截並被告知罰款。經甲解釋，交警對甲未予處罰且為其開警車引道，將乙及時送至醫院。對此事件，下列哪一項表述是正確的？

A.在此交通違章的處理中，交警主要使用了形式邏輯的推理方法

B.警察對違章與否的解釋屬於「行政解釋」

C.在此事件的認定中，交警進行了法的價值判斷

D.此事件所反映出的價值之間沒有沖突

答案及解析：C

詳解：在此交通違章的處理中，交警主要使用了辯證推理方法，而非形式推理（包括演繹推理和歸納推理），因此選項A錯誤。

而本案中察對違章與否的解釋針對的對象是特定，而且是一次適用，因此選項B錯誤。

價值判斷與事實判斷在判斷的取向上不同。價值判斷，以主體（人）為取向尺度；而事實判斷，以現存的法律制度作為判斷的取向。在本案，交警並沒有以法律為判斷取向，而是以人為取向。因此，選項C正確。

此事件反映出交通規則所體現的秩序價值與孕婦的身體健康的利益價值之間的沖突，因此選項D錯誤。

評論：做對本題難度不大（排除法），但選項C有一定難度。

2.規范性法律文件的系統化

規范性法律文件系統化的形式主要有兩種：法律匯編、法典編纂。法律匯編是將規范性法律文件按照一定的標准進行排列並匯編成冊。這種匯編並不改變規范性文件的內容，因此，它並不是制定法律而僅是一項技術性整理和歸類活動。法律匯編的種類很多，虧野唯有官方的和非官方的。官方的法律匯編主要是由各級法的創制機關匯編的法律；非官方的法律匯編通常是由有關國家機關、大學、研究機關、社會團體、企事業單位根據工作、學習或教學科研的需要而匯編的。法典編纂，是指對屬於某一部門法或某類法律的全部規范性文件加以整理、補充、修改，或者在此基礎上編制一部新的系統化的法律。因此，法典編纂不同於法律匯編，它並不是一項單純的技術性工作，而是制定法律的活動。

【例題】：對法律匯編與法典編纂之間區別的理解，可以有多種角度。下列哪一表述准確地揭示了二者之間的區別？

A.法律匯編既可以由個人進行，也可以由社會團體乃至國家機關進行；法典編纂只能由國家立法、執法和司法機關進行

B.法律匯編是為了形成新的統一的規范性法律文件；法典編纂是將不同時代的法典匯編成冊

C.法律匯編可以按年代、發布機關及涉及社會關系內容的不同，適當地對匯編的法律進行改變；法典編纂不能改變原來法律規范的內容

D.法律匯編不屬於國家機關的立法活動；法典編纂是一種在清理已有立法文件基礎上的立法活動

答案及解析：D

C. 公考：法律常識法理學常見考點講解 (8)

（1）北齊律

《北齊律》是北齊代替東魏後，武成帝命高 等人編撰而成，這是三國兩晉南北朝時期立法成就的一部法律，對於《開皇律》乃至《唐律疏議》都有直接的影響。

篇目共十二篇，即名例、禁衛、戶婚、擅興、違制、詐偽、斗訟、賊盜、捕斷、毀損、廄牧、雜律。其重要內容有：創新並確立了「重罪十條」，這是後來「十惡」的起源；將《晉律》中的《刑名》和《法例》合並為《名例》，放在律典第一篇，篇目由二十精簡為十二，這也被隋唐繼承；確立封建五刑制的雛形，即死、流、徒、杖、鞭（隋唐改為笞）。

《北齊律》是一部承上啟下的重要法典，三國兩晉南北朝是中國古代法律變化、成熟、定型的重要時期，而《北齊律》則是最後定型、有草創貢獻的律典，後來的隋唐法制如果沒有《北齊律》的基礎，是很難有那麼大的成就的。（祖華公務員發表，轉載請註明作者）

【例題】「十惡」首次規定於()。A．《晉律》

B．《魏律)》

C．《唐律》

D.《北齊律》

【答案】D

【例題】我國三國兩晉南北朝時期立法成就，對後世封建法典影響最直接、最深遠的一部法典是：A《泰始律》B《魏律》C《北齊律》D《唐律》

【答案】C【解析】《魏律》又稱「新律」，三國魏明帝時期創制，《泰始律》就是《晉律》，這兩部法典在中國法制都有著重要意義，都有其開拓、求新之處。《北齊律》正是吸取了漢魏晉以來歷朝的立法經驗，使封建法典在體例和內容上都進一步得到完善，並為後世立法提供了典範，正如程樹德所說：「南北朝諸律，北優於南，而北朝尤以齊律為最。」《唐律》是我國古代立法成就的體現，但是超出本題所問的時間范圍，所以正確答案為C。

【例題】《北齊律》以「法令明審，科條簡要」著稱於世，是公認的三國兩晉南北朝時期立法成就，對後世立法影響最為深遠的一部法典，以下說法不正確的是（）：A將「刑名」、「法例」兩篇合為「名例」一篇，作為總則置於全律之首，這一體例為隋唐以至明清封建法典所相沿不改B全律十二篇的體例以及各篇篇名基本上被隋、唐、宋等朝代的法典所繼承C首次將嚴重危害封建統治秩序的重大犯罪歸納為「重罪十條」，至隋唐確立為「十惡」，成為封建法典中一項重要的核心制度，直至明清相沿不改D最終完成了從漢初開始的法律儒家化的進程，實現了禮法的有機結合，被後世譽為「一準乎禮」

【答案】D【解析】《北齊律》的制定前後經歷15年時間，集中總結了漢魏晉以來的封建立法經驗，使封建法典的體例和內容進一步完善。《北齊律》首創以「名例」篇為篇首的體例，使法典結構更為科學合理；十二篇篇名除少數幾篇有所變動外，大多為《唐律》及後世法典所繼承；在總結前朝刑名的基礎上規定了「重罪十條」，為後世「十惡」之濫觴，也是中國傳統法律文化特徵的突出體現。D選項是對《唐律》的描述，所以本題應選D。

（2）晉律

晉律/泰始律/張杜律：是晉武帝泰始年間正式頒行天下的法典，史稱「泰始律」。晉律完成後，律學家張斐、杜預為之作注，經晉武帝批准一並頒行。註解與律文具有同等法律效力，因此，後人把張、杜的註解與《晉律》視為一體，稱之為「張杜律」。《晉律》在形式和內容上又有了新的重大發展，是三國兩晉南北朝時期惟一頒行全國的法典。（祖華公務員發表，轉載請註明作者）

【例題】在中國法制，第一次引入「五服制」的法典是：A《魏律》B《晉律》C《北齊律》D《北魏律》

【答案】B

晉朝的建立者司馬氏是當時的儒學大家，經過三國時期的戰亂後，他們希望通過加強教化來實現治世，於是在立法原則上進一步注重納禮入律，儒家的禮義道德觀念和規范越來越多地滲透於法典之中，其中最突出的表現就是第一次將原本屬於「禮」的范圍的「五服制」引入法典，這就是所謂的「峻禮教之防，准五服以制罪」，《晉律》是三國兩晉南北朝時期頒行全國的法典，也是這一時期影響的法典之一。由以上分析可知本題答案應為B。

（3）開皇律

《開皇律》，隋文帝於開皇元年（581年）奪位後，針對北周刑法繁雜苛酷的情況，即命高熲、鄭譯、楊素、裴政等人，於北魏、北周舊律的基礎上改定新律。

《開皇律》更定刑名為笞、杖、徒、流、死五刑，廢除了前代的鞭刑及梟首、車裂等酷刑；又規定「八議之制」，以維護貴族官僚地主的特權；將北齊律的「重罪十條」發展為「十惡」大罪，加強對危害封建統治秩序的行為的鎮壓。《開皇律》上承漢律的源流，下開唐律的先河，在中國歷占著重要的地位。（祖華公務員發表，轉載請註明作者）

【例題】封建制五刑正式確立於（）A、《北魏律》

B、《北齊律》

C、《開皇律》

D、《唐律》

【答案】C。

（3）唐律

唐代法律的總稱。主要是《永徽律》，還包括《武德律》、《貞觀律》等法典。

《武德律》是唐高祖時以《開皇律》為藍本所制訂的法典，共十二篇五百條，內容與《開皇律》基本相同，於武德七年（公元624年）頒行。

《貞觀律》是唐太宗命房玄齡、裴弘獻等人根據《武德律》編撰的法典，共十二篇五百條，於貞觀十一年（公元637年）頒行。

《永徽律》是唐高祖命長孫無忌等人根據《武德律》和《貞觀律》編撰的法典，共二十篇，五百零二條，篇名依次為名例、衛禁、職制、戶婚、廄庫、擅興、賊盜、斗訟、詐偽、雜、捕亡、斷獄等，於永徽二年（公元651年）頒行。《永徽律》以保護封建土地所有制，維護封建宗法制度，加強皇帝的權力，統治和鎮壓農民為主要內容，是中國現存最完備的一部封建法典，全文保存在《唐律疏議》中。

《唐律》是傳世的中國古代最早、最完整的一部法典。它對亞洲許多國家產生過顯著影響。

【例題】《唐律疏議》指的是()。

A．《武德律》

B．《貞觀律》

C．《永徽律》

D．《開元律》【答案】C。

【例題】《唐律疏議》的重要指導思想是（ ）。

A．明刑弼教

B．明德慎罰

C．德主刑輔

D．德本刑用

【答案】D。

【例題】下列哪部律基本上確定了唐律的主要內容和風格？A．武德律 B．貞觀律 C．永徽律 D．開元律

【答案】B。

（4）大清律例

《大清律例》：是清代乾隆初年修訂完成的清代基本法典，其篇目結構與《大明律》相同，共分名例律、吏律、戶律、禮律、兵律、刑律、工律七篇。《大清律例》是以《大明律》為藍本而制定的中國歷最後一部綜合性封建成文法典，無論是從形式上還是從基本精神、主要內容上，都全面繼承了秦漢以來千餘年中國傳統法律文化的精華，是一部集中國古代法律之大成的法典。（祖華公務員發表，轉載請註明作者）

【例題】下列哪部法典是中國傳統封建法典的集大成者？A．《唐律疏議》 B．《宋刑統》C．洪武三十年《大明律》 D．乾隆五年《大清律例》

【答案】D。

D. 七年級下冊政治復習提綱

第一課 珍惜無價的自尊
1、自尊的含義：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康、良好的心理狀態。（第5頁）
2、知恥與自尊 （第6、7頁 ）
知恥是自尊的重要表現。如果一個人對自己不恰當、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，那就是不知羞恥，這樣的人永遠不會有自尊。但對於自己的過錯，而產生沉重的恥辱感，這對我們的成長也非常不利的。關鍵是要正確全面地看待自己，正視自己的缺點並且努力改正它，這是對自己良好形象的維護，是自我尊重的表現。
3、虛榮與含義、表現和危害？（第8頁）
虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。虛榮不是自尊，是追求扭曲的自尊而產生的，要自尊就要遠離虛榮。

虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內在動力，總是在乎他人對自己的評價。一旦他人有否定自己的意思，自己便認為失去了所謂的自尊，就受不了。這種心理是不健康的，它不利於青少年身心健康的發展。
4、為什麼尊重他人，就是尊重自己？（第9-11頁）
①尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要；②不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重；③每個人都要通過其他人的尊重、欣賞、鼓勵、期望來感受自尊；④尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂；⑤人人彼此尊重，相互接納，才能共同分享自尊的快樂；⑥在成長過程中，我們需要他人善意、妥帖與溫暖的提醒，我們要虛心向他人學習，以完善自我，需要尊重他人。
5、怎樣做一個豁達的自尊者？（第14頁）
①更多地欣賞來自他人的智慧，感受自尊的快樂；
②議論只能代表個別人的意見，未比正確；批評是對我們行為的評價，針對的是具體行為，而不是人本身；對待議論與批評，要做到「有則改之，無則加勉」。適度的自尊有助於我們面對批評，改正錯誤；
③不能有過度的自尊，過度的自尊，則使我們過於敏感，作繭自縛，體驗不到生活中的樂趣，無關緊要的議論，忍讓一下就過去了，也可以以幽默的語言化解矛盾。
④但是，對惡意的侮辱與詆毀，則要及時予以回擊，必要時運用法律武器捍衛自尊。
6、尊重他人最基本的表現：就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。（第15頁）
7、怎樣做到尊重他人？（第15頁）
①善於站在對方的角度，感同身受，推己及人；
②善於欣賞、接納他人，由衷地欣賞和贊美別人的優點、長處，接納別人與自己不同的地方，不排斥、不藐視；
③不做有損他人人格的事情，不能取笑、歧視、侮辱他人的缺陷、缺點。

第二課 揚起自信的風帆
1什麼是自信（第20頁）
自信是人自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現所追求的目標。
2自負、自卑和自信的區別（第22頁第1段）
①自負的人自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是；②自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使做得好也不敢嘗試；③自信的人能實事求是地看待自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點。
3走出自信的誤區（第22頁第1、2段）
自信的誤區就是自負和自卑。自信的人能實事求是得看待自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點。走出自信的誤區，樹立自信，可以使我們主動、積極地去應對生活中的各種問題，並使我們保持心情寧靜，從容的享受生活的樂趣。
4自負和自卑的共同點是什麼（第23頁第2段）
自負和自卑的共同點：都是以自我為中心，都沒有實事求是地認識自己的缺點和優點，最終都會遠離成功。
5為什麼自負和自卑會遠離成功（第24頁）
因為自負所追求的目標從一開始就是虛假的。自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折，會使他不知所措和沮喪、頹廢，從而走向自卑。自卑者會產生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強化了自卑感。因此，不管是自卑者還是自負者，以自我為中心的心態會使他遠離成功。

6自信有哪些心理品質有利於成功（第25頁）

首先是樂觀，自信者對完成任務充滿信心，面對問題與失敗，不言放棄；其次好奇，好奇是激勵自信者不斷思考、不斷奮斗的動力；再次是專注，專注對完成任務沒有雜念，注意力集中，全力以赴，辦事效率高。樂觀、好奇、專注等良好的心理品質有利於成功。

7為什麼自信有助於成功？

①自信的人能夠全面地認識和評價自己；②自信的人具備了樂觀、好奇、專注等心理品質；③自信的人有目標，並且注重行動，所以自信有助於成功。

8如何樹立自信心（第28—29頁共5點）

樹立自信心，首先要做一個有民族自信心的人，其次，有三大法寶：一要看到自己的進步，體會自己的點滴進步與成績；二要採用場景變換方法，多發現自己的優點與長處；（發現自己的長處是自信的基礎） 三要增強信心與實力，要大膽嘗試，接受挑戰。（實力是撐起自信的支柱）

9自信的意義（30頁第一段和第22頁第2段）

自信有助於成功。自信，可以使我們主動、積極地去應對生活中的各種問題，並使我們保持心情寧靜，從容的享受生活的樂趣。自信永遠是准確的自我定位和客觀的自我評價，永遠是一種進取精神和科學態度，永遠是遇到困難永不低頭的巨大精神力量。自信是我們人生道路上最寶貴的財富。

10如何做一個自信的中國人（第31頁 共3點）

①在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采；②不卑不亢，落落大方；③決不會做出有損國格的事情。

第三課 走向自立人生



1、自立的含義及其表現：自立就是自己的事情自己干。自立的具體表現：自己的衣服自己洗；自覺學習、作業，不用父母老師監督；……（34頁）

2、為什麼我們青少年要學會自立？（自立的重要性和必要性）（36-38頁）

①有助於青少年的健康成長，使我們獲得幸福人生；②有助於鍛煉我們的心理和道德品質，培養我們吃苦耐勞、尊重他人的良好品質；③有助於鍛煉我們的生活能力，提高我們的動手能力和解決問題的能力。④我們終究要離開家庭和學校的呵護，走進社會；⑤如果我們不能從現在起，就在父母和老師的幫助下，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養自立的精神，就難以在未來社會中自立。可見，人生需自立，自立少年始。

3、自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。自立既要求自己有主見，也要善於聽取別人的意見，善於接受別人幫助不是依賴。

4、依賴有何危害？（40頁）

（1）使人喪失獨立生活的能力和精神；（2）使人缺乏家庭社會責任感，造成人格的嚴重缺陷；（3）使人貪圖享受，不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。

5、自立與自主的關系（41-42頁）

告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活。要獨立生活，就要做到自己的事情自己負責。自主，就是遇事有主見，能對自己的行為負責。自主，不僅是一種權利，更是一種能力。自己的事情自己負責的前提是要自主（自立的前提是自主）。一個沒有主見的人是很難在生活中自立。

6、如何培養自立能力？（43-44頁）

①樹立自主精神、自立意識②最基本的是立足於自己當前生活、學習中的問題，從小事做起。③要大膽投身社會實踐，反復鍛煉。



第四課 人生當自強

1、 什麼是自強和自棄？（47、50頁）

自強是指對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取（的一種精神）。自棄是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。可見，自強和自棄是對立的，自棄的人沒有理想和追求，不願吃苦，最終一事無成。因此，我們不能自棄，而要自強。

2、自強精神有何表現？（48頁）
自強精神主要表現在：①在困難面前不低頭，不喪氣；②自尊自愛，不卑不亢；③勇於開拓，積極進取；④志存高遠，執著追求等。
3、 青少年為什麼要自強不息？（47-49頁）
①初中階段是學習知識、涵養道德、增長才幹、發展自己的最佳時期。少壯不努力，老大徒傷悲。我們應當趁此大好時光，培養自強的品格，努力學習，奮發進取；②自強是一個人活出尊嚴、活出個性、實現人生價值的必備品質；是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業的強大動力；③自強是我們通向成功的階梯；④自強不息是我們民族的精神，正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，豪邁地自立於世界民族之林。

4、中華民族精神是：自強不息！

5、作為青少年的你如何才能自強？（51-56頁）

答：①從思想上認識到自強要從現在開始，努力學習，不怕苦累。
②樹立堅定的理想，並為理想執著追求。（自強的航標是理想）為人生的理想執著追求，是所有自強者的共同特點。
③要勇於並善於戰勝自己弱點，要學會克制自己，不能放任自我。（自強的關鍵是戰勝自我）
④要發揚自己的長處，避開自己的短處。根據自己的長處、興趣、愛好以及社會需要來確定自己的努力方向。（自強的捷徑是揚長避短）

第五課 讓挫折豐富我們的人生



1、挫折的含義：挫折即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。（人們遇到挫折之後就會產生緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等心理反應）。P60

2、 挫折的原因：自然因素（如天災）；人為因素（學校、家庭、社會）；個人因素。62

3、 如何理解「挫折是人生的一部分」？

從古到今，無論是成功人士，還是平凡人，沒有哪一個人能不經歷挫折和失敗。挫折是人生難免的，挫折與人生相伴，它是人生的一部分，人們正是在不斷地認識挫折、戰勝挫折的過程中成長和發展起來的。可以說，挫折是人生的一部分。

4、面對困難和挫折，有哪幾種態度和結果？我們青少年應該選擇什麼樣的態度？P63

第一種是膽怯、懦弱的人。態度是遇到困難就放棄目標，結果一事無成。

第二種是意志不堅定或容易滿足的人。態度是不能堅持到底、半途而廢，結果享受不到成功的喜悅。

第三種人是意志堅強、有堅定信念的人。這種人態度敢於面對挑戰，有不達目標不罷休的堅忍不拔的精神，結果能獲得成功，實現生命的價值，享受真正的人生。我們青少年應該選擇這樣的態度。

5、挫折的兩面性是什麼？（挫折的消極作用和積極作用）P65

挫折一方面使人們前進的步伐受到阻礙，從而產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理，另一方面又有利於人們磨煉意志，增長才乾和智慧。一般來說，艱難的環境會令人意志消沉，喪失鬥志。然而，在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環境卻可以使他們抖擻精神，發奮努力。

6、應對挫折的有效方法有哪些？P67----69

①要戰勝挫折，就要樹立正確的人生目標；②正確認識挫折，採取恰當的解決辦法；③應激發探索創新的熱情；④學會自我疏導，如，合理宣洩、移情、目標升華。

第六課 為堅強喝彩



1、意志堅強的人有哪些表現？

（1）對自己行為的動機和目的有清醒而深刻的認識（自覺性）；（2）能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地採取堅決的措施和行為（果斷性）；（3）在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。面對勝利和成功，不驕傲、不自滿（自製性）；（4）能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。（堅韌性）

2、實現人生的目標為什麼需要堅強的意志？

因為堅強意志，是人們在進行有目的的活動中克服干擾、戰勝挫折，實現人生目標的保障。（1）堅定正確的人生方向，需要堅強意志；（2）走出失敗的陰影，需要堅強意志，有沒有堅強的意志品質，是能否將失敗轉化為成功的關鍵；（3）形成良好的學習習慣，需要堅強意志；（4）成就一番事業，需要堅強意志。人們能否取得事業上的成功在很大程度上並不取決於智力的高低和客觀環境的好壞，而取決於是否具有堅強的意志。

3、我們要從哪些方面磨煉意志呢？

（1）磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標；（2）磨礪堅強意志，要從細微之處做起，從小事做起；（3）磨礪堅強意志，應善於管理自己；（4）磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環境中鍛煉自己。

4、如何制定一個目標明確的意志鍛煉計劃？

（1）建立明確的行動目標；（2）將目標具體化，制訂切實可行的具體措施；（3）根據計劃執行情況，及時調整目標，再努力實現目標。



第七課 感受法律的尊嚴

1、有規矩、懂規矩、守規矩十分重要。

2、我們身邊的規則：（1）道德、（2）紀律、規章、（3）法律。

3、法律的三個特徵：（1）法律由國家制定或認可；（2）法律靠國家強制力保證實施，具有強制性；（3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。

4、法律的兩個作用：（1）規范作用：法律通過規定權利與義務，規范全體社會成員的行為；（2）保護作用：法律是國家生活的保障，法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。

5、違法行為的含義：凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。

6、、違法行為分為：行政違法行為，民事違法行為，刑事違法行為。（違憲行為也是違法行為）。行政違法行為就是違反行政管理法律法規的行為。民事違法行為就是違反民事法律法規的行為。刑事違法行為就是違反刑法的行為。行政違法行為和民事違法行為對社會危害性較小，因此被稱為一般違法，刑事違法就是嚴重違法，也叫犯罪。

7、犯罪的含義：是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法並依法應受刑罰處罰的行為。犯罪的三種特徵：（1）嚴重危害性——犯罪的最本質特徵；（2）刑事違法性——犯罪的法律標志；（3）刑罰當罰性——犯罪的必然後果。

8、刑罰的種類分為主刑和附加型，主刑有五種：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑。附加刑有三種：罰金、剝奪政治權利、沒收財產。

9、犯罪的危害：

犯罪使個人自毀前途，破壞家庭幸福，危害社會穩定，威脅人們生命財產安全，犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會，都有百害而無一利。要從心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。那種認為我們年齡小與犯罪無關、年齡小犯罪也不受處罰的想法是非常錯誤的。

10、怎樣加強自我防範或怎樣有效地預防違法犯罪？

（1）、我們應自覺樹立法律意識，維護法律的尊嚴，自覺依法自律，做一個守法的人；（2）加強修養，踐行道德，做一個有道德的人。（3）要從小事做起，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣。



第八課 法律護我成長

1、未成年人為什麼需要國家的特殊保護？

（1）未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重負。（2）未成年人的生理、心理都不成熟，沒有經濟實力，缺乏自我保護能力。

2、我國專門保護未成年人的兩部法律：《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》。

3、我國對未成年人保護的四道防線，分別是家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。

家庭保護：要求父母或者其它監護人依法履行對未成年人的撫養，監護的職責，尊重未成年人受教育的權利。

學校保護：要求學校等教育機構依照法律的規定，對未成年人進行教育，並對他們的身心健康和合法權益實施保護。

社會保護：要求全社會創造一種有利於未成年人健康成長的社會環境。

司法保護：要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。

4、能夠為我們提供法律服務和幫助的機構有：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心。（國家機關、社會團體、群眾組織、司法機關都可以幫助我們解決問題）

5、維護合法權益的有效途徑有：（1）非訴訟手段，它是我們維護合法權益常用的有效手段。它通過向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體反映問題，尋求幫助，以解決問題；或者通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益。（2）訴訟的手段，俗稱打官司，它是人民法院主持有利害關系人參與的處理糾紛的程序。訴訟是維護我們合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最後屏障。

6、訴訟可分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。刑事訴訟是依法揭露犯罪、證實犯罪、懲罰犯罪的活動；民事訴訟是依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動；行政訴訟俗稱「民告官」，是依照司法程序解決行政爭議案件的活動。

7、守法護法維權有什麼重要性？

我們自覺依法律己、依法辦事、依法維權，既能保護自己的健康成長，有能維護法律的尊嚴、社會的穩定。

8、我們要如何對待違法犯罪行為？

我們要善於用法律武器維護自己的合法權益，也要維護國家、集體、他人的合法權益，這是我們每個公民的義不容辭的責任。我們青少年在與其作斗爭時既要勇敢，又要機智。特別是雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。

9、我們青少年與違法犯罪分子作斗爭的具體方法有：

（1）設法穩住歹徒，（2）記住歹徒相貌，車牌號碼（3）了解歹徒去向，（4）及時撥打「110」報警電話。（5）告訴老師、父母。