小学语言文字使用规章制度

Ⅰ 完全小学的管理规程

第一条为加强小学内容的规范化管理，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，依据《中华人民共和国教育法》和其他有关教育法律、法规制定本规程。
第二条本规程所指小学是由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的儿童实施普通初等教育的机构。
第三条小学实施初等义务教育。
小学的修业年限为6年或5年。省、自治区、直辖市可根据实际情况确定本行政区域内的小学修业年限。
第四条小学要贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针。
第五条小学教育要同学前教育和初中阶段教育相互衔接，应在学校教育的基础上，通过实施教育教学活动，使受教育者生动活泼、主动地发展，为初中阶段教育奠定基础。
第六条小学的培养目标是：
初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；遵守社会公德的意识、集体意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自我管理、分辨是非的能力。
具有阅读、书写、表达、计处的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然和社会常识，具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力，养成良好的学习习惯。学习合理锻炼、养护身体的方法，养成讲究卫生的习惯，具有健康的身体和初步的环境适应能力。具有较广泛的兴趣和健康的爱美情趣。
第七条小学的基本教学语言文字为汉语言文字。学校应推广使用普通话和规范字。
招收少数民族学生为主的学校，可使用本民族或当地民族通用的语言文字进行教学，并应根据实际情况，在适当年级开设汉语文课程。
第八条小学实行校长负责制，校长全面负责学校行政工作。
农村地区可视情况实行中心小学校长负责制。
第九条小学按照“分级管理，分工负责”的原则，在当地人民政府领导下实施教育工作。 第十条小学招收年满6周岁的儿童入学，条件不具备的地区，可以推迟到7周岁。小学实行秋季始业。
小学应按照《义务教育法》及其实施细则的规定，在当地政府领导下，组织服务区内的适龄儿童按时就近免试入学。小学的服务区由主管教育行政部门确定。
第十一条小学采用班级授课制，班级的组织形式应为单式，不具备条件的也可以采用复式。教学班级学额以不超过45人为宜。
学校规模应有利于教育教学，有利于学生身心健康，便于管理，提高办学效益。
第十二条小学对因病无法继续学习的学生（须具备指定医疗单位的证明）在报经有关部门批准后，可准其休学业。学生休学时间超过三个月，复学时学校可据其实际学力程度并征求其本人及父母或其他监护人意见后编入相应年级。
小学对因户籍变更申请转学，并经有关教育行政部门核准符合条件者，应予及时妥善安置，不得无故拒收。
小学对因故在非户籍所在地申请就学的学生，经有关部门审核符合条件的，可准其借读，并可按有关规定收取借读费。
第十三条小学应从德、智、体等方面全面评价学生。要做好学习困难学生的辅导工作，积极创造条件逐步取消留级制度。现阶段仍实行留级制度的地方，要创造条件，逐步降低学生留级比例和减少留级次数。
小学对修完规定课程且成绩合格者，发给毕业证书；不合格者发给结业证书，毕业年级不再留级。对虽未修完小学课程，但修业年限已满当地政府规定的义务教育年限者，发给肄业证书。
第十四条小学对学业成绩优异，提前达到更高年级学力程度的学生，可准其提前升入相应年级学习，同时报教育主管部门备案。
第十五条小学对品学兼优的学生应予表彰，对犯有错误的学生应予批评教育，对极少数错误较严重的学生可分别给予警告、严重警告和记过处分。
小学不得开除学生。
第十六条小学应防止未受完规定年限义务教育的学生辍学，发现学生辍学，应立即向主管部门报告，配合有关部门，依法使其复学并做好有关工作。
第十七条小学学籍管理的具体办法由省级教育行政部门制定。 第十八条小学的主要任务是教育教学工作。其他各项工作均应以有利于教育教学工作的开展为原则。
第十九条小学应按照国家或者省级教育行政部门发布的课程计划、教学大纲进行教育教学工作。
小学在教育教学工作中，要充分发挥学科课和活动课的整体功能，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，为学生全面发展奠定基础。
第二十条小学要积极开展教育教学研究，运用教育理论指导教育教学活动，积极推广科研成果及成功经验。
第二十一条小学要将德育工作摆在重要位置，校长负责，教职工参与，教书育人、管理育人、服务育人。
学校教育要同家庭教育、主会教育相结合。
第二十二条小学应在每个教学班设置班主任教师，负责管理、指导班级工作。班主任教师要同各科任课教师、学生家长密切联系，了解掌握学生思想、品德、行为、学业等方面的情况，协调配合对学生实施教育。
班主任教师每学期要根据学生的操行表现写出评语。
第二十三条小学对学生应以正面教育为主，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、粗暴压服，严禁体罚和变相体罚。
第二十四条小学教学要面向全体学生，坚持因材施的原则，充分发挥学生的主体作用；要重视基础知识教学和基本技能训练，激发学习兴趣，培养正确的学习方法、学习习惯。
第二十五条小学应当按照教育行政部门颁布的校历安排学校工作。小学不得随意停课，若遇特殊情况必须停课的，一天以内由校长决定，并报县教育行政部门备案；一天以上三天以内的，应经县级人民政府批准。
小学不得组织学生参加商业性的庆典、演出等活动，参加其他社会活动亦不应影响教学秩序和学校正常工作。
第二十六条小学要合理安排作息时间。学生每日在校用于教育教学活动的时间五、六年级至多不超过6小时，其他年级还应适当减少。课余、晚上和节假日不得安排学生集体补课或上新课。
课后作业内容要精选，难易要适度，数量要适当，要严格执行有关规定，保证学生学业负担适量。
第二十七条小学使用的教材，须经国家或国家授权的省级教材审定部门审定。实验教材、乡土教材须经有关的教育行政部门批准后方可使用。
小学不得要求或统一组织学生购买各类学习辅导资料。对学生使用学具等要加强引导。
第二十八条小学应按照课程计划和教学大纲的要求通过多种形式，评测教学质量。学期末的考试科目为语文和数学，其他学科通过平时考查评定成绩。
小学毕业考试由学校命题（农村地区在县级教育行政部门指导下由乡中心小学命题），考试科目为语文和数学。
学校要建立德、智、体全面评估教育质量的科学标准，不得以考试成绩排列班级、学生的名次，和作为衡量教学质量、评定教师教学工作的唯一标准。
第二十九条小学应重视体育和美育工作。
学校应严格执行国家颁布的有关学校体育工作法规，通过体育课及其他形式的体育活动增强学生体质。学校应保证学生每天有一小时的体育活动时间。
小学应上好音乐、美术课，其他学科也要从本学科特点出发，发挥美育功能。美育要结合学生日常生活，提出服饰、仪表、语言、行为等审美要求，培养健康的审美情趣。
第三十条小学应加强对学生的劳动教育，培养学生爱劳动、爱劳动人民、珍惜劳动成果的思想，培养从事自我服务、家务劳动、公益劳动和简单生产劳动的能力，养成劳动习惯。
第三十一条小学应加强学生课外、校外活动指导，注意与学生家庭、少年宫（家、站）和青少年科技馆（站）等校外活动机构联系，开展有益的活动，安排好学生的课余生活动，要遵照教育行政部门的有关规定执行。 第三十二条小学可按编制设置校长、副校长、主任、教师和其他人员。
第三十三条小学校长是学校行政负责人。校长应具备国家规定的任职资格，由学校设置者或设置者的上级主管部门任命或聘任；副校长及教导（总务）主任等人员由校长提名，按有关规定权限和程序任命或聘任。非政府设置的小学校长，应报主管教育行政部门备案。
校长要加强教育政策法规、教育理论的学习，加强自身修养，提高管理水平，依法对学校实施管理。其主要职责是：
（一）贯彻执行国家的教育方针，执行教育法令法规和教育行政部门的指示、规定，遵循教育规律，提高教育质量；
（二）制定学校的发展
（三）遵循国家有关法律和政策，注重教职工队伍建设。依靠教职工办好学校，并维护其合法权益；
（四）发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、主会教育的协调一致，互相配合，形成良好的育人环境。
第三十四条小学校长应充分尊重教职工的民主权利，听取他们对于学校工作的意见、建议；教职工应服从校长的领导，认真完成本职工作。
教职工对学校工作的意见、建议，必要时可直接向主管部门反映，任何组织和个人不得阻挠。
第三十五条小学教师应具备国家规定的任职资格，享受和履行法律规定的权利和义务，遵守职业道德，完成教育教学工作。
第三十六条小学要加强教师队伍管理，按国家有关规定实行教师资格、职务、聘任制度，建立、健全业务考核档案。要加强教师思想政治教育、职业道德教育，树立敬业精神。对认真履行职责的优秀教师应予奖励。
第三十七条小学应重视教师的继续教育，制订教师进修计划，积极为教师进修创造条件。教师进修应根据学校工作的需要，以在职为主，自学为主，所教学科为主。
第三十八条小学其他人员应具备相应的政治、业务素质，其具体任职资格及职责由教育行政部门或学校按国家有关规定制定。 第三十九条小学可依规模内设分管教务、总务等工作的机构或人员，协助校长做好有关工作（规模较大的学校还可设年级组），其具体职责由学校制定。
第四十条小学若规模较大，可成立由校长召集，各部门负责人参加的校务委员会，研究决定学校重大事项。
第四十一条小学应建立教职工（代表）大会制度，加强民主管理和民主监督。大会可定期召开，不设常设机构。
第四十二条中国共产党在小学的组织发挥政治核心作用。校长要依靠党的学校（地方）基层组织，充分发挥工会、共青团、少先队及其他组织在学校工作中的作用。
第四十三条小学应建立、健全教育研究、业务档案、财务管理、安全工作、学习、会议等制度。
学校应建立工作人员名册、学生名册和其他统计表册，定期向主管部教育行政部门上报。
第四十四条小学应接受教育行政部门或上级主管部门的检查、监督和指导，要如实报告工作，反映情况。
学年末，学校应向教育行政部门或上级主管部门报告工作，重大问题应随时报告。 第四十五条小学的办学条件及经费由学校举办者负责提供。其标准由省级人民政府制定。
小学应具备符合规定标准的校舍、场地、设施、教学仪器、图书资料。
第四十六条小学应遵照有关规定管理使用校舍、场地等，未经主管部门批准，不得改变其用途。
要定期对校舍进行维修和维护，发现危房立即停止使用，并报上级主管部门。对侵占校舍、场地的行为，学校可依法向侵权行为者的上级主管部门反映，直至向人民法院提起诉讼。
小学要搞好校园建设规划，净化、绿化，美化校园，搞好校园文化建设，形成良好的育人环境。
第四十七条小学应加强对教学仪器、设备、图书资料、文娱体育器材和卫生设施的管理，建立、健全制度，提高使用效率。
第四十八条公办小学免收学费，可适当收取杂费。小学收费应严格按照省级人民政府制定的收费项目和县级以上人民政府制定的标准和办法执行。
第四十九条小学可按有关规定举办校办产业，从学校实际出发组织师生勤工俭学。严禁采取向学生摊派钱、物的做法代替勤工俭学。
小学可按国家有关规定接受社会捐助。
第五十条小学应科学管理、合理使用学校经费，提高使用效益，要建立健全经费管理制度，经费预算和决算应提交校务委员会或教职工代表大会审议，并接受上级财务和审计部门的监督。 第五十一条小学应认真执行国家有关学校卫生工作的法规、政策，建立、健全学校卫生工作制度。应有专人负责此项工作（有条件的学校应设校医室），要建立学生健康卡片，根据条件定期或不定期体验。
第五十二条小学的环境、校舍、设施、图书、设备等应有利于学生身心健康，教育、教学活动安排要符合学生的生理、心理特点。
要不断改善学校环境卫生和教学卫生条件，开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯，预防传染病、常见病及食物中毒。
第五十三条小学应加强学校安全工作，因地制宜地开展安全教育，培养师生自救自护能力。凡组织学生参加的文体活动、社会实践、郊游、劳动等均应采取妥善预防措施，保障师生安全。 第五十四条小学应同街道、村民委员会及附近的机关、团体、部队、企业事业单位建立社区教育组织，动员社会各界支持学校工作，优化育人环境。小学亦应发挥自身优势，为社区的精神文明建设服务。
第五十五条小学应主动与学生家庭建立联系，运用家长学校等形式指导、帮助学生家长创设良好的家庭教育环境。
小学可成立家长委员会，使其了解学校工作，帮助学校解决办学中遇到的困难，集中反映学生家长的意见、建议。
家长委员会在校长指导下工作。 第五十六条农村乡中心小学应在县教育部门指导上，起到办学示范，教研中心、进修基地的作用，带动当地小学教育质量的整体提高。
第五十七条承担教育教学改革任务的小学，可在报经有关部门批准后，根据实际需要，调整本规程中的某些要求。 第五十八条小学应根据《中华人民共和国教育法》和本规程的规定，结合本校实际情况制定本校章程。
第五十九条本规程主要适用于城市小学、农村完全小学以上小学，其他各类小学及实施初等教育的机构可参照执行。
各省、自治区、直辖市教育行政部门可根据本规程制定实施办法。
第六十条本规程自颁布之日起施行。

Ⅱ 求小学生守则！！！在线等

新版
新小学生守则和规范教育部二○○四年三月二十五日关于发布《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》的通知 ，修订后的《守则》及《规范》自2004年9月1日起执行。
1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。
3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4.珍爱生命，注意安全，锻练身体，讲究卫生。
5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10.热爱大自然，爱护生活环境。
《中小学生守则》 1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。 3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。 4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。 6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。 8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 10.热爱大自然，爱护生活环境。

(旧)
一、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。好好学习, 天天向上。
二、按时上学，不随便缺课。专心听讲，认真完成作业。
三、坚持锻炼身体，积极参加课外活动。
四、讲究卫生，服装整洁，不随地吐痰。
五、热爱劳动，自己能做的事自己做。
六、生活俭朴，爱惜粮食，不挑吃穿，不乱花钱。
七、遵守学校纪律, 遵守公共秩序。
八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。
九、关心集体，爱护公物，拾到东西要交公。
十、诚实勇敢，不说谎话，有错就改。
外国与中国的对比如下——

Ⅲ 语言文字规范意识和应用能力有哪些

学生语言文字规范意识和能力培养方案 一、语言文字规范的现实背景 1．小学生作业本中的错别字越来越多。学生进入中高 年级后,随着识字量的增加，错别字量也随之猛增。错别字 的存在，不仅影响句子意思的表达，而且对学生提高整体语 文素养带来极大的障碍。 2．社会不规范用字屡见不鲜。汉语言是我们的母语， 学生从小到大每天都在说着、听着、看着。但是，在我们的 日常生活中，商家招牌、广告宣传、电视媒体却常常是错字 百出、繁简不分。小学生好奇心强，接受能力强，但是辨别 能力不强，这些随处可见的用字不规范的现象给他们对语言 文字的学习造成了很大的影响。 3．网络语言也渐渐成为小学生的潮流语言。很多调查 显示：中小学生使用的规范词汇量大幅度减少，多使用网络 用语，且很不规范。如， “灰常好” ， “很” 、 “非常”等表 程度的副词已悄悄地被“超”所取代。如再不加以及时正确 的引导，学生极可能养成不规范运用语言文字的习惯，最终 导致表达交流的混乱。面对复杂的语言环境，强化学校在学 生学习使用规范语言文字的作用，让学生从小认规范字、读 规范音、知规范义成为语文教学中的重要问题。我们必须针 对这些问题，采用多种形式强化语言文字的规范教育。 二、语言文字规范化的意义 1． 是遵法守法的体现。 1998 年， 国务院批转教育部 《面 向 21 世纪教育振兴行动计划》中指出： “全面推进学校语言 文字工作，各级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把 说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育 的重要内容” ； 1999 年 12 月， 教育部、 国家语委联合发出 《关 于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》 ， 指出： “说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力， 是素质教育的重要内容。 ”2000 年 10 月发布的《中华人民共 和国国家通用语言文字法》用法律形式明确规定： “国家推 广普通话，推行规范汉字。 ”这一切都确定了普通话和规范 汉字在学校教学中的法律地位，说明在全面推进素质教育的 今天，学校语言文字工作是遵法守法的体现。 2．是贯彻《语文课程标准》精神的要求。人类进入信 息时代以后，对通过写字实现的书面交际提出了更高的要 求。 《全日制语文课程标准》对写字提出了第一学段“养成 正确的写字姿势和良好的写字习惯。 ” “初步感受汉字的形体 美” ，第二学段要求“用毛笔临摹正楷字帖”通过书法训练 达到“在书写中体会汉字的优美” （第三学段） “体会书法的 审美价值” （第四学段）等要求。要正确、端正地书写，就 要严格遵守国家主管部门发布的有关字形、笔顺等一系列语 文法规的规定，写规范汉字。只有大家都按照统一的规范标 准写字，社会的书面交际才能顺利、高效、快速。 3．是积淀学校文化底蕴的需要。语言文字是文化的载 体，是学校文化底蕴的重要部分。语言文字更是国家历史和 文化的积淀，是展示国家形象的窗口，正确、规范地使用母 语是每个炎黄子孙应尽的责任。同时，规范使用我国的语言 文字，丰富其内涵也是我们进入新的发展时期的需要，是传 承民族文化、使中华民族的文化走向世界的要求。 4．规范、得体、文明的言谈举止是一个小学生良好素 质的外显。为了与世界缩短距离，大家在努力学习英语，但 我们也不能放松祖国语言文字的应用能力和规范化水平，我 们要向世人展示中国语言文字的独特魅力和中华民族的尊 严，更好地传播中华民族优秀的文化传统。我们要求学生从 身边做起，坚持说普通话、用规范字，重视文明言谈，树立 良好的现代小学生的形象。 三、语言文字规范化的目标及内容 1．说普通话。要求语音规范和词汇、语法规范。小学 生言语规范、得体、文明，坚决抵制网络、影视节目中的不 良语言。 2．写规范字。及时改正错别字，不使用不规范的简化 字，不使用已被淘汰的异体字，不滥用繁体字。 四、学生语言文字规范化意识和能力培养措施 1．从管理制度上规范 组织保障。学校成立语言文字工作领导小组，朱校长任 组长,万新勇主任具体分管，教导主任,具体负责各项工作的 落实，科室负责人、语文组全体老师共同参与，组织开展小 学生语言文字规范化活动。 2．从教师引导上规范 教师的汉语言规范化水平对学生的汉语言文字规范产生极 大的影响。组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文 字法》 ，完成语文规范化知识答卷。组织教师自学《简化字 总表》 、 《现代汉语常用字表》 ，语文教师还增加学习了《第 一批异体字整理表》 、 《标点符号用法》 、 《汉语拼音正字法基 本规则》 、 《第一批异型词整理表》 。针对论文、教案、学校 公文中常见的不规范使用序号、标点符号、汉语拼音的情况 进行举例分析。提高他们的语言文字知识水平，增强教师正 确运用语言文字的法律意识。 3．从课堂教学上规范 （1）强调“读准确、写正确” 。小学生学习规范的语言， 是从学习课本语言开始的。课文是规范的文字材料。教师要 以课文为范例，认真进行规范的字、词、句、篇的教学，通 过多种训练， 使课本语言内化于心， 久而久之即可呼之欲出， 随心所用，完成课本语言到学生自身规范语言的转化。特别 在字词教学中， 教师作为引导者， 应当规范地板书好每一字， 做出正确的示范引导。首先让学生认读，通过多种形式的练 习，把字音读准确、读标准。然后引导学生观察字形，在整 体感知记住字形的基础上，教师在带田字格的小黑板上规范 指导书写，向学生示范书写每个字的全过程，逐步引导学生 读规范音、写规范字。 （2）纠正方言，规范词汇。本地方言直接影响学生的 规范口头语言的发展，更阻碍书面语言的表情达意。在日常 教学及与学生交谈中，时时处处要注意学生口头语言的表 达，及时纠正不规范的方言口语，提高其用词的准确性，并 提醒他们表达完整的意思。举出方言与规范语言表达易混淆 的例子，加以分析指导，逐步使学生树立“动口即是练说时” 的观念，随时随地自觉培养自己的口语交际能力。 （3）加强朗读背诵，积累丰富、规范的语言文字 朗读和背诵是把规范的书面语言转化为规范的口头语言的 一种有效训练途径，是小学生对语言的感受、积累，习得规 范语言的主要方法。 4．从语文综合性学习上规范 （1）寻找身边错别字。净化语言文字环境是我们每个师 生应尽的责任和义务，也是我们热爱祖国、遵纪守法的具体 表现。现在，电视中、街道上、书籍里以及学生的作业本上 错别字铺天盖地，学校专门组织学生对我们身边的规范化用 字、用语情况进行了调查、研究。通过仔细观察和辨别，每 位同学都在活动中提高了写规范字的意识，同时也培养了纠 正自己作业中错别字的意识和能力，让他们切身体会到说标 准普通话、用规范汉字对我们的生活、学习和工作会产生重 要影响，推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影 响。 （2）开展丰富多彩的语文综合实践活动。语文实践活 动能拓宽学生学习语文的途径，培养学生的口头表达能力， 提高学生正确运用祖国语言文字的综合素质。 5．从学校文化建设上规范 （1） “双推”宣传。学校加强校内外的“双推”宣传工 作。 “推普周”期间，利用板报、征文等形式进行“推广普 通话，强化全校师生的自觉推普意识。 （2）营造氛围。指导学生精心布置教室内部环境，将课 题研究活动渗透到整个教室的布置当中，针对各年龄学段学 生的不同特点，分别制定并悬挂了不同的班风牌匾，并要求 学生在接受德育教育的同时，行动起来，通过检查身边的牌 匾、标语，净化我们的语言空间。 

Ⅳ 《安徽省实施<国家通用语言文字法>办法》的主要内容有哪些

安徽省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法

（2006年8月25日安徽省第十届人民代表大会常务委员会第二十五次会议通过）

第一条 为了实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，结合本省实际，制定本办法。

第二条 本省行政区域内国家通用语言文字的使用及其管理和监督适用本办法。

第三条 各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字，鼓励国家机关、企业、事业单位、社会团体、其他社会组织和公民参与国家通用语言文字的推广和普及工作。

第四条 县级以上人民政府应当加强对国家通用语言文字工作的领导，将国家通用语言文字工作所需经费列入财政预算，为国家通用语言文字工作提供必要的条件。

第五条 县级以上人民政府语言文字工作部门负责本行政区域内国家通用语言文字使用的管理和监督工作。

第六条 县级以上人民政府有关部门按照以下规定履行国家通用语言文字使用的管理和监督职责:

（一）教育部门负责学校及其他教育机构用语用字的管理和监督，将语言文字规范化纳入教育督导、检查、评估的内容；

（二）公务员主管部门负责国家机关工作人员普通话和规范汉字使用的管理和监督；

（三）文化、广播影视、新闻出版、信息产业等部门负责广播、电影、电视、报刊、网络等媒体以及汉语文出版物、信息处理和信息技术产品中用语用字的管理和监督；

（四）工商行政管理部门负责企业名称、商品名称以及广告中用语用字的管理和监督；

（五）民政部门负责社会团体、民办非企业单位名称和地名中用语用字的管理和监督；

（六）城市管理部门负责公共场所设施的用语用字的管理和监督；

（七）劳动和社会保障部门负责将普通话和规范汉字使用纳入有关职业技能培训的基本内容；

（八）质量技术监督部门负责产品标识、说明等用语用字的管理和监督；

（九）卫生、体育、旅游、商业、金融、铁路、民航、交通、邮政、电信等负责本部门公共服务行业用语用字的管理和监督。

第七条 国家机关应当以普通话和规范汉字为公务用语用字。

国家机关工作人员在办公、会议、面向公众讲话等公务活动中应当使用普通话。

国家机关的公文、印章、名称牌、标志牌、指示牌、电子屏幕、标语等应当使用规范汉字。

第八条 学校及其他教育机构应当以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。

学校及其他教育机构应当提高学生正确使用国家通用语言文字的能力，将其作为教育教学和学生技能训练的基本内容。

第九条 公共服务行业应当以规范汉字为基本的服务用字；提倡公共服务行业以普通话为服务用语。

第十条 下列情形，应当以普通话为基本用语：

（一）广播电台、电视台的播音、主持、采访等；

（二）电影、电视剧用语；

（三）运动会、博览会、演唱会、庆典活动等的解说；

（四）展览馆、博物馆、纪念馆、科技馆等的讲解；

（五）面向公众服务的导游、播音、话务等。

第十一条 下列用字应当以规范汉字为基本用字：

（一）公文、公用印章、标牌、广告等用字；

（二）汉语文出版物、汉语信息处理和信息技术产品用字；

（三）影视屏幕用字；

（四）商品名称、包装说明、商标标识使用说明用字；

（五）地名、公共设施、企业事业组织名称用字；

（六）执照、票据、报表、病历、处方、体检报告用字；

（七）法律、法规规定的其他情形。

第十二条 社会用字提倡使用规范汉字。公共场所的手书题词、招牌等，已经使用和需要使用繁体字、异体字的，应当配放规范汉字标牌。

面向公众的标志牌匾使用外国文字并同时使用中文的，应当使用规范汉字。横行排列的应当上为中文，下为外文；竖行排列的右为中文，左为外文。

第十三条 普通话水平测试等级按照国家规定分为三级六等，最高等级为一级甲等，最低等级为三级乙等。

第十四条 下列人员的普通话水平应当分别达到以下等级标准：

（一）国家机关工作人员为三级甲等以上；

（二）学校及其他教育机构中的教师为二级乙等以上，其中语文、对外汉语教学教师、幼儿园教师为二级甲等以上，普通话语音教师和播音、主持、影视剧表演等专业教师为一级乙等以上；行政管理、教学辅助人员为三级甲等以上；

（三）播音员、节目主持人和影视话剧演员为一级乙等以上，其中省级广播电台、电视台的播音员和节目主持人为一级甲等；

（四）公共服务行业的播音、解说、话务、导游等特定岗位人员为二级乙等以上；

（五）高等院校和中等职业学校的毕业生为二级乙等以上。

对前款所列人员尚未达到规定的普通话等级标准的，其所在单位应当分别情况进行培训，使其逐步达到规定的等级标准。

第十五条 国家机关、学校、新闻媒体在新录（聘）用有关岗位人员时，应当考核录（聘）用人员的普通话水平。

第十六条 省人民政府语言文字工作部门管理全省普通话水平测试工作，组织具有普通话水平测试能力的机构进行普通话水平测试，颁发普通话水平测试等级证书。

普通话水平测试执行国家《普通话水平测试管理规定》。

第十七条 建立国家通用语言文字使用与管理的评估制度。评估的办法由省人民政府制定。

第十八条 县级以上人民政府及其语言文字工作部门对在国家通用语言文字推广、研究和管理工作中做出显著成绩的组织和个人，应当予以表彰和奖励。

第十九条 语言文字工作部门和其他有关部门及其工作人员应当依法履行职责；滥用职权或者不履行法定职责的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

测试工作人员违反测试规定的，测试机构予以批评教育，情节严重的，提请其所在单位给予行政处分，有关语言文字工作部门可以取消其测试工作资格。

应试人违反测试规定，弄虚作假的，测试机构取消其测试成绩，情节严重的，提请其所在单位给予行政处分。

第二十条 以普通话为工作语言的国家机关工作人员、教师、播音员、节目主持人和影视话剧演员，违反本办法有关规定的，由其所在单位或上级主管部门予以批评教育；拒不改正的，由有关单位作出处理。

第二十一条 城市公共场所的设施、招牌、广告用字违反本办法有关规定的，由县级以上人民政府有关行政管理部门责令改正；拒不改正的，予以警告，并督促其限期改正。

第二十二条 本办法自2006年10月1日起施行。

Ⅳ 说普通话写规范字手抄报怎样写

普通话的由来

民族共同语是民族内部共同用来交际的语言，是识别一个独立
民族的主要标志之一。

汉民族共同语最晚在上古的夏商周时期就产生了。当时的民族
共同语叫“雅言”，主要流行于黄河流域，我国第一部诗歌总
集《诗经》的语言就是雅言。汉代的民族共同语叫“通语”。
唐宋时期，人们写文章、作诗词非常注意使用“正音”（国家
颁布的读音）。明清时期的汉民族共同语叫“官话”。民国时
期汉民族共同语叫“国语”。新中国成立后的汉民族共同语叫
“普通话”。

普通话的作用

如果我们大家都学普通话，用普通话与大家交流，彼此间建立
了深厚的友谊，那么普通话就是我们友谊的桥梁。

普通话是人类生活中必不可少的东西。如果，你到外地去，大

家对你说的都是方言，你一句也听不懂，这时，普通话就该挺
身而出了，用它来解决沟通上的问题是再好不过的了。普通话
还是一种对长辈很尊敬的语言，使长辈听了容易听懂，否则你
很容易被认为不尊敬长辈。
普通话的笑话

一个方言土音很重的外地人，在市区迷了路，见一个斯文的小
姐走过来，
便迎上去问：
"
兔子
(
同志
)
，
亲吻
(
请问
)
一下
......"
话还没说完，小姐便气得满脸通红。

一南方人来到北京一家小吃店，对女服务员说：
"
睡觉一晚
(
水
饺一碗
)
多少钱？
"
服务员一听，神色大变，尖声道：
"
流氓
!"
南方人一听，说：
"
才六毛，便宜，来一晚
(
碗
)
。
"
有一对农民兄妹用板车拉着小麦到市场去卖，一个南方人来到
他们兄妹跟前，问：
"
大哥，你的小妹
(
小麦
)
怎么卖呀？
"
大哥
气得额头上青筋暴突。

牛老伯在大声叫卖：
"
卖月饼了，四块钱十个。
"
很多人都围上

Ⅵ 少数民族教育规章制度有什么呀

中国少数民族教育具有以下几个特点：
①基础薄弱、发展很快、质量还不够高。少数民族教育大都是中华人民共和国成立后才兴办起来的，发展速度很快。与建国前相比，大都以几倍、几十倍、甚至几百倍的速度增长。但由于原有基础较差，学校建设、设备、经费、师资等条件一时跟不上，有的教育质量还不够高。
②居住地区特殊，办学形式不一。少数民族大多聚居高寒山区、牧区、林区、边境地区，地广人稀；除聚居外，往往还散居在其他地区。即使在某一少数民族聚居区内，往往也有汉族或其他民族居住，形成各少数民族之间、少数民族与汉族杂居的局面。根据这些情况,学校如果过分分散，学生来源不足，质量就不易提高；学校如果过分集中，学生不能就近上学，学生和家长的负担增加，则不利于普及。实践证明，在少数民族地区宜采取适当集中、并辅之以分散等多种形式办学的方针。分散有利于普及，集中有利于提高。现在寄宿制学校越来越多，正是适应少数民族居住特点的需要。少数民族教育费用较高，也是由于这些特殊需要造成的。在少数民族聚居区多是单一的民族学校；杂居区多是各民族合校，有少数民族同汉族的合校,也有不同少数民族的合校,还有多民族的合校。民族合校有按民族分班的，有各民族联合编班的。分班主要是因为学习本民族语文的需要。
③使用本民族语文教学。1949年中华人民共和国成立时，中国55个少数民族中，除回族、满族、畲族通用汉语、汉文以外，有18个民族有自己的文字，其余民族还没有文字。建国之后，党和国家帮助壮族、布依族、苗族、侗族、哈尼族、黎族等10个少数民族创制了拉丁字母的拼音文字。根据民族语言文字本身的情况和通用程度，各个少数民族学校学习和使用民族语文的状况大体有四种类型：a.学习本民族语文，用本民族语文授课，另外，也学习汉语和利用汉语授课，特别是在中、高等专业学校多以汉语文授课，如蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族等。b.以学习汉语和利用汉语授课为主，本民族语文做为一门功课在小学或在小学低年级阶段学习，如壮族、彝族等。c.学习汉语，用本民族语做辅助教学语言。凡有语言没有文字或虽有文字但不通用的少数民族，一般采取这种形式，如鄂伦春等民族。d.完全学习汉语。回族、满族以及散居在汉族聚居区的少数民族一般都只学习汉语。
在实施少数民族教育时，要照顾少数民族学生特点。民族学校，要从少数民族学生实际出发，认真贯彻中国共产党和国家统一的教育方针和政策，同时要研究民族学生在学习、思想感情、意志性格、智力发展、兴趣爱好、体质和发育等方面的特点，要根据他们的特点进行教育。对少数民族学生，要经常进行中国共产党的民族政策和民族团结教育，提高他们的社会主义觉悟，加强各民族之间的团结互助，培养共同为搞好民族地区的社会主义建设，为整个国家的繁荣昌盛而奋斗的思想感情。

Ⅶ 小学生规范用字的规定有哪些

家教委关于全国教育系统进一步加强语言文字规范化工作的通知
国家教育委员会

国家教委关于全国教育系统进一步加强语言文字规范化工作的通知

1986年以来，国家教委和国家语委在推动全国教育系统语言文字规范化方面做了大量工作，取得了一定成绩。尤其是在小学和中等师范学校推广普通话方面，收到了比较明显的效果。但由于有些单位的同志，包括教育行政部门的部分同志，对语言文字规范化的意义认识不足，对国家语言文字工作方针、政策贯彻不力，语言文字应用中的混乱现象仍然相当严重，特别是滥用繁体字的倾向未能得到有效的制止和纠正。为进一步贯彻执行国家语言文字工作方针、政策，增强各级教育行政部门和广大教育工作者的语言文字规范意识，切实纠正语言文字应用中不规范、不标准的现象，特作如下通知：
一、学校推广普通话，是培养未来“四有”人才文化素质的基本内容之一，必须列入学校工作计划，提出明确的目标和要求，建立必要的规章制度。到本世纪末，普通话应当成为城市幼儿园和乡中心小学以上各级各类学校的教学语言，多数地区还应要求成为校园语言。各级各类师范学校（包括承担师资培养任务的普通高校、民族院校）和职业高中幼师类、文秘类、公共服务类（旅游、商业、服务等）专业都要开设普通话课程，普通话不合格的毕业生，应进行补课和补考，待补考合格后，再发给毕业证书。用普通话进行教学是合格教师的一项必备条件，应当成为评估教学质量的一个内容。对语文教师说普通话的能力和水平应有更高的要求。
二、《汉语拼音方案》是经过全国人民代表大会正式通过的法定方案，也是拼写中国人名、地名、专名的国际标准。汉语拼音已经成为学生识字和学习普通话的有效工具，成为阅读和写作的辅助工具。各地小学要加强汉语拼音教学，并把它和推广普通话结合起来。“注音识字、提前读写”的试验应按国家教委的有关要求进一步推广。
三、各地教育部门要采取有效措施，加强管理，严格执行社会用字的有关规定。凡机关公文用字、图书报刊用字、信息处理用字、影视屏幕用字以及各单位、各学校的招牌、标语牌、商标、广告、证书、校徽、奖状等面向广大师生和社会公众的文字必须合乎规范。组织各类文化体育活动和各种会议（运动会、文艺演出、展览会、纪念会、庆祝会、商品交易会及各种竞赛等）的用字必须合乎规范和标准。各地教育部门所属的图书进出口公司，凡出口国内编印的图书、画报等，均需使用规范汉字，已经被简化了的繁体字，只能用在古籍整理出版、文物古迹、书法艺术方面。其他方面确需使用繁体字的，须经上级教育部门批准，交报省市语委备案。
四、各级各类学校要加强语言文字规范化、标准化教育，中等学校语文学科和大专院校中文系的有关课程要讲授新时期国家语言文字工作的方针、政策、任务以及语言文字规范化知识。要配合语文教学，净化校内用字，适当组织城市中学生和小学高年级学生利用假日和课余时间开展社会用字规范化的宣传和公共场所用字情况的调查活动。使学生在接触社会实践中，受到教育，增强用字规范意识。
五、各地教育行政部门要进一步提高认识，重视和支持语言文字工作，列入工作计划，切实把这项工作抓起来，要做到有领导同志分管，有机构和人员专管或兼管。同时定期对语言文字应用情况进行督促、检查，表彰先进，推动工作。各级领导干部要率先垂范，带头讲普通话，带头写规范字。
各地在制订或修改有关规章制度时，应列入加强语言文字规范化、标准化和贯彻执行语言文字政策、法规的有关内容。

Ⅷ 广州市美华中学的规章制度

广州市美华中学章程
（2003年8月23日经学校教职工大会第七会议通过，2006年11月第二次修订）
目 录
第一章 总 则
第二章 管理体制和组织机构
第三章 教职工的权利和义务
第四章 学生的权利和义务
第五章 入学及及学籍管理
第六章 教育教学管理
第七章 人事工作
第八章 行政工作
第九章 学校财产、财务管理
第十章 学校卫生和安全防范
第十一章 学校、家庭与社会
第十二章 附 则 第一条 为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，不断提高教育质量，“办
现代化学校，育高素质人才”，为建设中国特色社会主义培养德、智、体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，依据《中华人民共和国教育法》以及其他有关教育法律、教育法规制定本章程。
第二条
（一）学校名称：广州市美华中学 地址：广州市西增路33号 是一所国家开办的全日制初级中学。学制初中三年。
（二）学校的培养目标是：遵照邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、
面向向未来”的要求，全面实施素质教育，面向学生的各个方面，促进学生生动、活泼、主动、全面地发展。为国家培养高素质的公民，为高一级学校输送合格的新生。
（三）根据学生的实际情况，因材施教，巩固基础，发展特长，使学生在各自层
面都有所发展。让学生“学会学习、学会生存、学会合作、学会做人”，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
第三条 本校的基本教学语言文字为汉语言文字。学校推广使用普通话和规范字。
第四条
（一）学校在广州市荔湾区教育局直接领导下实施校长责任制。校长全面负责学
校的教育、教学、行政管理等各项工作。
（二）学校建立中国共产党组织。党组织负责监督和保证学校各项工作的全面实施。
第五条
（一）学校坚持依法办学、依法治教，民主管理，民主办学。积极贯彻以教研、
科研促教学的方针，开拓进取，努力创建良好的社区环境和校园环境以及良好校风、教风；打造具有先进教育观念的优秀干部队伍和熟悉现代教学设备，掌握现代教学技术和教学方法的教师队伍；完善各项管理制度和多元化激励机制。
（二）根据学校现阶段的实际情况，构建和实施具有本校特色的素质教育模式。
第六条
（一）办学理念弘扬爱国精神，培育健全人格。
（二）校训爱国、诚信、明责。
（三）教风善钻研、戒浮躁、存爱心。
（四）学风勤思考、乐实践、求进取。
（五）办学目标质量领先、特色鲜明的名优中学。
（六）育人目标树立一种符合社会要求的是非观念，考上一间适合自己发展的理想学校，培养一种终生受益的体育活动习惯，培育可持续发展的有个性的时代新人。
（七）办学特色
立品育人，健全人格。
因材施教。
体教结合。
（八）校歌《走在美华的校道上》。 第七条 学校实行党组织领导下的校长负责制，党组织按党章和有关规定，统一领导学校工作，支持校长独立负责地行使职权。
第八条 学校党组织的职权是执行党的路线、方针、政策，支持学校的社会主义办学方向，领导学校的思想政治工作和德育工作，讨论决定学校职能部门的设置和职能部门负责人的人选，讨论决定学校的改革、发展和基本管理制度等重大事项，保证以人才培养为中心的各项任务完成。
第九条 校长是学校的法定代表人。校长应当具备国家规定的任职资格，由上级主管部门任免。
第十条 校长的职权：
（一）执行国家有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定；
（二）执行学校教职工代表大会决定；
（三）拟订并实施发展规划，制定并实施年度工作计划和学校规章制度；
（四）拟订和执行年度经费预算方案，保护和管理校产；
（五）聘任和解聘学校教师和其他工作人员，对学生进行学籍管理，实施奖惩；
（六）组织教育教学、科研活动，保证教育教学质量；
（七）负责学校日常管理工作；
（八）上级主管部门和学校教职工代表大会的其他授权。
第十一条 学校根据编制，设置副校长和其他职能部门，在校长的领导下负责学校相应的行政、教育教学管理工作，对校长负责。
副校长和其他职能部门负责人由校长聘任。
第十二条 校务委员会是学校行政工作咨询机构。
校务委员会由学校党政领导成员和职工代表组成，由校长兼任委员会主任。校务委员会根据需要召开，由主任召集和主持。
第十三条 校长办公会是学校日常行政工作决策会议，讨论决定学校行政工作事宜。校长办公会实行集体讨论，校长决定的体制。
校长办公会原则上每周召开一次，由校长召集和主持。
第十四条 学校设学科组，由学科教师组成，负责教学、教研工作。
第十五条 学校成立教职工大会，加强学校的民主监督和管理，教职工代表大会每三年一届，每学年召开1-2次会议，闭会期间日常工作机构为学校工会委员会。
第十六条 教职工代表大会的主要职责：
（一）制定、修改学校章程；
（二）审议学校发展规划，审核预算决算；
（三）审议学校工作报告，教职工聘任制和校内结构工资实施方案，学校岗位责任制方案，教师职业道德规范实施细则，教职工纪律要求、奖惩办法以及其他重要规章制度；
（四）讨论决定教职工福利方面的重大事项；
（五）评议监督校长、副校长和各职能部门负责人，建议校长或上级主管部门对教职工予以奖惩。
（六）接受、审议教职工代表提案，并提交有关部门研究办理。
第十七条 教职工代表大会的决议，应当经全体教职工代表大会代表三分之二以上的多数通过方为有效。
第十八条 学校的教师和其他职工有权依照工会法建立工会组织，维护其合法权益。
第十九条 学校实行校务公开，校务公开的原则和范围参照政府机关政务公开的原则和范围。 第二十条 学校教师享有《中华人民共和国教师法》及有关法律法规、聘任用合同规定的权利，履行《中华人民共和国教师法》及有关法律法规、聘用合同和学校规章规定的义务。
第二十一条 学校其他职工的权利义务依据有关法律和聘用合同确定。学校实行教职工全员聘用制。教师和职工经评定具备任职条件的，由学校按照教职工职务的职责、条件和任期聘用。在双方平等自愿的基础上，由校长和受聘的教职工签订聘用合同。
第二十二条 学校依法保障教职工的工资、福利待遇，为教职工缴纳社会保险费。
第二十三条 学校执行国家教师资格证制度及教师专业技术职务评定制度，没有教师资格不得从事教学工作。
第二十四条 学校支持鼓励教师从事科学研究、学术交流，参加专业学术团体。
学校对所聘用的教师加强思想品德教育和业务培训。教师进修以在职为主，以所教学科为主。学校对教师业务学习给予时间和经济支持。
第二十五条 学校采取各种形式建立教师业务档案，学校每年对教职工的思想品德、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，考核结果作为实施聘任用、晋级、实施奖惩的依据。
第二十六条 对取得教育教学成果和对学校作出重大贡献的教职工，根据学校的奖惩规定，予以表彰、奖励；对有突出贡献的教师、职员和工人，可按程序报请上级有关部门给予表彰和奖励。
对违反《教师法》等法律法规和学校规章制度的教职工，根据学校的奖惩规定，予以处分。
第二十七条 学校对教职工作出处分决定前，应当告知教职工有权进行陈述申辩，教职工对所受处分不服的，可以根据有关规定提出申诉。
重大奖励和处分应当听取学校工会的意见。 第二十八条 学生享有下列权利：
（一）接受平等教育权利，对教师奖惩不公平有权提出意见。
（二）参与学校管理、评议学校工作和教师教育教学工作。
（三）参与安排各种教育教学活动，使用和维护教学设施和设备。
（四）在学习成绩和操行评语等第上获得公正评价，完成规定的学业后，经考核合格获得相应的学业证书。
（五）对学校给予处分不服的，可以根据有关规定提出申诉。对学校教师侵犯人身权、财产权、隐私权等合法权益，提出申诉或提出诉讼。
（六）法律、法规规定的其他权利。
第二十九条 学生履行下列义务：
（一）自觉遵守国家法律、法规和学校各项规章制度。
（二）尊敬师长，行为文明，友爱同学，养成良好的思想品德、道德情操和行为习惯。
（三）勤奋学习、刻苦钻研、勇于创新，自觉培养能力、立志成才。
（四）关心班级，自信、自律、自理、自强，做文明人。
（五）自觉抵制不良思想与和行为。
（六）维护学校声誉，用实际行为为学校增光添彩。
第三十条 凡按有关规定被学校录取、或转入学校学习的学生，即取得学校的学籍。学校建立健全学生学籍管理制度，按国家有关规定管理学生学籍，建立学生档案。对完成规定学业的学生，发给相应的学业证书。
第三十一条 学校严格控制学生非正常辍学，D对家庭生活确实有困难的学生，学校履行助学义务，帮助其完成学业。
第三十二条 对取得优秀成绩和对学校作出重大贡献的学生，根据学校奖惩规定，予以表彰、奖励。
对违反《教育法》等法律法规和学生行为规范的学生，根据学校的奖惩规定，予以处分。
第三十三条 学校对学生作出处分决定前，应当告知学生有权进行陈述申辩
学生受处分后，进步显著，确实改正了错误的，一学期后，由学生本人或家长提出申请，经校长批准，可撤销处分。 第三十四条
（一）初一新生按市教育局和区教育局有关规定录入（含体育特长生），取得我
校学籍后，编入教学班就读。
（二）凡我校学生必须按政府有关规定依时缴交书杂费，办理注册手续。
第八条
（一）学生因病或因特殊情况无法继续学习，由家长或监护人提出书面申请，同时附上有效的相关文件，经校长批准，由教导处签发《休学证明》，可休学一年。
（二）休学者明 年对月可复学。复学需递交医院开具的康复证明、休学证、家长或监护人的申请报告，经校长批准后由教导处编入相应的班级就读。
（三）已连续两年休学，仍不能坚持正常学习的，作因病退学处理。
第三十五条
（一）符合转学手续者经校长批准后，可转入我校，由教导处安排相应班级就读。
（二）我校学生需转往外地、外校就读者，由家长或监护人提出书面申请报告和递交接受学校的同意接收证明，经校长批准后，教导处开出转学证明和转出学籍。
第三十六条
（一）初中是义务教育，按规定不得中途退学。
（二）出国定居者，需递交批准离境的有效文件正本和复印件，经校长批准后，教导处发出有关学历证明文件。
第三十七条
（一）具有我校学籍的学生，按规定读完各学科课程，考试及格，准予升级（义务教育取消留级制度）。
（二）具有我校学籍的学生，初中读完第三年级，毕业考试及格，德育考核合格，准予毕业，发给毕业证书。毕业考试不及格的学科，需参加补考。补考后仍有语、数、英中的两科不及格，或毕业考所有科目中的三科不及格的，或初三德育考核不合格的，不能毕业，发给结业证书。
第三十八条
（一）落实《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，采取有效措施，积极预防义务教育阶段学生非正常辍学。
（二）发现辍学学生，应及时向德育主任报告。学校要与家长联系，共同做好思想工作，使之复学。
（三）学校应按规定，及时向有关的上级部门报告辍学生的情况。
第三十九条
（一）学校对品学优秀的学生给予表彰和奖励。
（二）学校每学期评选“三好”学生、优秀学生干部、和各类积极分子，以激励学生进步。
第四十条
（一）对犯错误的学生，要坚持教育原则，进行耐心的说服教育。
（二）对错误严重、违法违纪而又屡教不改的学生，本着惩前毖后的原则，视其情节的轻重，经德育小组研究通过，分别给予警告、严重警告、记过、记大过等处分。受处分的学生，有明显改正的，由本人提出书面报告，经班主任同意和德育小组通过，可撤消处分。给予处分和撤消处分，均应及时通知家长。 第四十一条
（一）学校的主要任务是教育教学工作，其他各项工作均要以有利于教育教学工作的开展为原则。德育为“首”，教学为“中心”，学校各项工作应有利于教育教学的开展。学校行政领导要集中主要精力抓好教育教学工作。
（二）教导处、总务处要为教育教学第一线服务。
第四十二条
（一）学校把德育工作放在首位。德育工作应全面贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》，实施《广州市学校德育系统设计方案》和《中学生日常行为规范》。
（二）不断地加强和改进德育工作，把坚定正确的政治方向摆在首位，注重德育的时代性、开放性、实践性、渗透性、和主体性，增强德育实效性。建立学校德育工作的新体系。
第四十三条
（一）学校德育工作的目标是培养学生具有一种“信念”（服务社会、服务人民），两个“观点”（正确的价值观、道德观），三个“热爱”（热爱祖国，热爱集体，热爱社会主义事业），四种意识（公民意识、现代意识、竞争意识、环境意识）。
第四十四条
（一）学校建立由校长负责德育工作的管理机制，副校长主管德育，德育主任负责日常的管理工作。
（二）学校成立德育工作小组，由主管副校长、德育主任、团委书记、少先队总辅员、保卫干部、各级组长、政治科组长、班主任以及红十字会负责老师等组成。
（三）学校在党支部的领导下建立团委－团总支－团支部等层次的共青团组织，学生会—级委会—班委会等学生组织，大队委一中队委等少先队组织。
第四十五条
（一）学校德育和管理网络
德育工作领导小组统筹组织全校德育工作。
年级组长统筹全级教育教学工作。
班主任协调各科任教师，联系家长，充分发挥团支部、班委会作用，落实各项教育计划。
（二）全体教职工都要增强育人意识，全面关心学生成长，做到管理育人，教书育人，服务育人。
（三）学校建立“关工委”，充分发挥“退协”在育人中的作用。
第四十六条
（一）学校德育的主要途径各科教学渗透。包括团、队、学生会工作，社会实践活动以及学校开设的各类教育课。
（二）要注意把学校教育、家庭教育和社会教育有机结合起来，发挥教育的整体功能。
第四十七条
（一）学校德育工作的主要形式有校会，升旗仪式，级会，班会，团组织生活，少先队活动以及各种校园文化活动（科技节、体育节、艺术节），学雷锋创“三好“活动，文明班、先进班评比活动，“三好”学生评比活动，“优秀学生干部”评比活动以及五项（卫生、课间操、出勤、课堂纪律、午休纪律）评比活动等。
（二）有计划组织学生外出参观学习、看电影、社会调查、社区活动等，以加强德育工作多样性和生动性。
第四十八条
（一）学校对学生以正面教育为主，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、粗暴压服，严禁体罚和变相体罚学生。
（二）努力做好行为偏常生以及特殊家庭学生的思想教育工作。
第四十九条
（一）建立科学的德育评价考核制度。学生在校德育考核每学期初评，每学年总评；学生在家的表现每学期由家长考核。
（二）每学期末班主任认真写好学生评语，发放学生手册。对重点帮教的学生，班主任要建立专门教育档案。
（三）级长和负责该级的中层领导要检查各班德育考核情况。
第五十条
（一）教学工作要以“全面打好基础、发展个性特长、培养创造才能、提高学生素质”为指导思想，要贯彻面向全体学生，因材施教、理论联系实际的原则，以基础知识的教学和基本能力的培养为重点，重视开发学生的潜能。
（二）深入进行教学思想、内 容、方法、手段、考核、评分方案等一系列整体改革，不断提高教学效益。
第五十一条
（一）严格按照国家和上级教育行政部门颁布的教学大纲和课程计划开齐、开足课程。
（二）建立具有学校特色的学科课程、选修课程和活动课程体系。加强计算机和英语教学。
（三）开展职业指导教育，使毕业生能根据国家的需要和自己的意愿去选择发展的方向。
第五十二条
（一）学校使用国家颁发的各种教材。
（二）严禁各种非法教材及教学参考、辅导资料进入课堂。
第五十三条
（一）学校严格按照广省教育厅颁发的校历安排教学周次，不得随意停课。
（二）如遇灾害性天气或紧急情况要停课，按上级主管部门的要求安排。
第五十四条
（一）活动课是教学课程的一部分，管理上要做到五定（定时，定点，定内容，定经费，定指导教师），指导老师上课后要交活动记录，学校定期评选活动课优秀辅导教师。
（二）要加强科技教育，鼓励学生开展小论文、小制作等创造发明活动。
第五十五条
（一）大力开展教学研究和教育科研。加强科组建设，健全科组教研制度、备课组集体备课制度、教案检查评比制度。
（二）开展教学课题研究，优化课堂教学，以科研促教学，提高教学质量。
第五十六条
（一）加强学习方法的研究与指导，使学生学会学习。重视良好学习方法的培养和良好学习习惯的养成。
第五十七条
（一）落实课堂数学“九项”常规，加强教学管理。建立科学的教学评价考核制度，以制度促发展。
（二）运用计算机管理教学资料,统计、储存学生成绩，实行动态管理和学生发展情况记录。
第五十八条
（一）充分运用闭路电视系统、校园网系统和录像、VCD、DVD、计算机等教学媒体，提高教学效率。
（二）引进和开发教学软件，逐步实现教学手段科学化、现代化，提高教学效益。
第五十九条
（一）健全学校对师生教学质量的考核、评估、奖励制度，充分调动广大教师的教学积极性。
（二）积极开展师生发展性评价，以发展的要求指导师生共同提高。
第六十条
（一）学校贯彻实施《学校体育工作条例》，落实《五十九中体育课教学常规》，认真上好体育课、体锻课。
（二）坚持每天做好课间操、眼保健操，以课间操促进学生良好作风的养成。
（三）每年举办一届校田径运动会。抓好学校体育传统项目（田径队男女足球队）的工作，发展学校特色教育。
（四）加强艺术教育。上好音乐课、美术课。
（五）每年开展艺术节系列活动。
第六十一条
（一）每学年召开教育教学研讨会，分析情况，交流经验，制定措施。
（二）每年评选优秀教育教学论文，出版《教育教学论文集》。
（三）组织“青年教师研究会”，促进青年教师成长，培养教学骨干和“名教师”。
第六十二条学校接受教育行政部门和其他有关部门对教育教学的监督管理；接受人民政府对学校办学水平、教育质量的督导评估。 第六十三条
（一）学校设正副校长、党支部书记。党支部书记、校长、副校长由区教育局聘任。
（二）学校教职工按照广州市中小学教职工聘用办法，由校长聘用。
第六十四条
（一）校长要加强教育政策法规、教育理论的学习，尊重和维护教职工的利益，依法治校，民主办学，努力把学校办好。
（二）教职工应服从校长的领导，努力做好本职工作。
第六十五条
（一）学校按国家有关规定实行校长对教职工的职务聘任制度。教师享有和履行法律规定的权利和义务。
（二）教职工要努力学习政治、业务，积极参加继续教育和提高学历进修及各种业务培训，不断提高自身素质，忠于职守，认真履行法律规定的义务，努力完成学校交给的各项任务。
第六十六条
（一）学校保障教职工的合法权益，教职工依法享有医疗、晋升、加薪、病休、产休、退休等权利。
（二）教职工要遵纪守法，遵守学校的各项规章制度。 第六十七条
（一）党支部充分发挥政治核心作用，对学校各项工作做好保证、监督。还要充分发挥共青团、少先队、工会、妇女等组织以及各民主党派的作用。
（二）校长要依靠学校党组织开展工作，自觉接受党组织的监督，学校重大问题要主动听取党组织的意见，认真落实民主决策程序。
第六十八条
（一）在校长领导下，学校设置教导处、总务处、人事室等中层机构。
（二）教师按科组、级组管理，实行年级或科组办公。
第六十九条
（一）学校建立岗位责任制，实行层级管理。
（二）每个岗位都有岗位职责、质量标准和考核要求，教职工要做到各司其职，各尽其责。
第七十条
（一）学校实行民主管理和民主监督，建立教职工代表大会制度。执行《广州市中小学教代会工作规程》，教代会至少每学期召开一次会议，审议学校校务，公开评议行政干部，审理校长或教职工代表提出的议案。
（二）教代会任期与同届校长任期一致。工会是教代会的常设工作机构。
（三）学生实行学生会制，学生会干部由学代会民主选举产生。学代会每年举行一次。
第七十一条
（一）学校建立工会、共青团、少先队、妇联、关心下一代工作委员等群众组织，由党支部领导。
（二）学校应大力支持这些群众组织开展各项有利学校整体工作的活动。
第七十二条
（一）根据《档案法》规定设立学校综合档案室，负责学校各类资料收集、整理、归档工作。
（二）学校制定资料收集、整理、归档和管理制度，每学期收集、整理、归档各类资料。
第七十三条
（一）学校不断健全对教职工的评价考核制度和奖惩制度，逐步建立发展性评价机制。
（二）设立岗位津贴、效益工资、毕业班工作奖、文明班主任奖、优秀科组长奖、优秀级组长奖、两处职工服务奖等奖项，激励教职工教书育人，奋发向上。
第七十四条
（一）学校自觉执行上级教育行政部门布置的各项工作并自觉接受上级主管部门的检查、监督、指导和工作评估。
（二）学校每学期末作工作总结，向上级和教职工如实报告工作、反映情况。
（三）学校的重大问题及时向上级有关部门请示、报告。 第七十五条
（一）学校按省规范学校标准建设校舍，配齐教学设备、场、馆、室、体育卫生器材。
（二）学校创造条件不断更新设备，逐步实现教学手段现代化。
第七十六条
（一）认真做好校产管理工作。健全校舍、设备、设施的保管使用制度，定期检查、保养、维修。
（二）杜绝校产流失现象，减少资源浪费，努力提高资源使用效益。
第七十七条
（一）认真搞好校园建设规划，加强校园文化建设，努力做到“三化”（绿化、美化、净化）和“三性”（教育性、知识性、艺术性）。
（二）增强环境意识，创建绿色学校，创建节约型校园，打造良好的育人环境。
第七十八条学校依法建立财务、会计制度和资产管理制度，并按照国家有关规定设置会计账簿。学校经费主要来源是国家财政拨款。学校可按规定接受社会和个人捐资助学。
第七十九条
（一）学校按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和收费标准，向学生收取费用。
（二）凡属代收代支项目必须由总务结算逐次收费、逐次结清，当学年结束时结算并公布，多除少补。
（三）家庭有困难的学生可申请减免杂费或申请领取助学金。
第八十条
（一）学校开展勤工俭学，加强财务管理，开源节流，增加收入，合理运用资金。
（二）每年年初要制定经费预算计划。凡重大开支要经集体讨论决定。
第八十一条 建立健全经费管理制度，经费预算和决算应当提交教职工（代表）大会审议，并接受上级财务和审计部门的监督。学校应当在每一会计年度终了时制作财务会计报告，委托会计师事务所依法进行审计，并公布审计结果。
第八十二条 学校更换校长时，应当进行离任财务审计。 第八十三条
（一）学校贯彻《学校卫生工作条例》，建立和健全各种卫生制度。根据卫生保健制度和卫生部门的要求，定期对教职工、学生进行健康体格检查。
（二）健全师生健康档案，监测师生体质健康。
（三）积极开展健康教育和环境教育，培养良好卫生习惯，防止发生传染病和食物中毒。
第八十四条
（一）加强安全教育，提高师生自救自护能力。切实采取措施，预防学生在校内活动时发生安全事故。
（二）凡组织学生外出活动，应按规定向有关部门报告，获得批准后方可实施。并预先进行安全教育和做好各种安全措施，确保师生安全。
第五十七条
（一）切实加强学校安全保卫工作，建立学校治安综合管理制度。
（二）健全治安、消防、抗震抗灾等项工作，落实责任人制度和定期检查、总结奖励制度。 第八十五条
（一）学校要加强与社区的联系，建立学校与社区组成的教育网络。
（二）学校与荔湾区西村街派出所、海军广州舰艇学院学员队、广州监狱政治处、荔湾区司法局宣教科、荔湾防暴队等单位开展共建文明活动。
（三）学校根据上级有关部门的要求，建立军训基地、学农基地以及学生社会实践基地。
（四）学校按上级有关部门的要求，聘任法制副校长、校外辅导员、兼职教师，加强对学生的教育，让学生接触社会，接触实际，参加实践，增长知识。
第八十六条
（一）学校加强与学生家长联系，开办家长学校，建立学校、级组家长委员会，定期召开家长会，认真听取家长对办学的意见。
（二）各班主任要与家长建立联系制度，定期进行家访，争取家长支持，共同搞好教育工作。
第八十七条
（一）学校利用双休日，节假日或寒暑假，有计划地组织学生参加各种社会公益活动，培养学生了解社会、关心社会、服务社会、热爱社会的好品质。 第八十八条
（一）本章程由学校教职工代表大会通过后，经上级教育行政部门批准生效。
（二）本章程的修改程序同上。
第八十九条
（一）学校依据本章程，建立和健全各项规章制度。
（二）学校依照本章程制定各项制度，凡与本章程内容相悖，一律以本章程为准。
（三）本章程于2003年8月修订，2006年11月第二次修订，经教代会审议通过，由校长颁布执行。本章程由2007年1月1日起施行。
第九十条
本章程在执行中由学校教职工代表大会负责解释。

Ⅸ 国家法律（规章制度）

中华人民共和国宪法(部分) 第一章 总 纲 第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。 第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。 人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。 第三条 中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。 第四条 中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。 国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展。 各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。 各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。 第五条 中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。 国家维护社会主义法制的统一和尊严。 一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。 一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 第六条 中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。社会主义公有制消灭人剥削人的制度，实行各尽所能、按劳分配的原则。
国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 第七条 国有经济，即社会主义全民所有制经济，是国民经济中的主导力量。国家保障国有经济的巩固和发展。 第八条 农村集体经济组织实行家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。农村中的生产、供销、信用、消费等各种形式的合作经济，是社会主义劳动群众集体所有制经济。参加农村集体经济组织的劳动者，有权在法律规定的范围内经营自留地、自留山、家庭副业和饲养自留畜。 城镇中的手工业、工业、建筑业、运输业、商业、服务业等行业的各种形式的合作经济，都是社会主义劳动群众集体所有制经济。 国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。 第九条 矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有；由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。 国家保障自然资源的合理利用，保护珍贵的动物和植物。禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏自然资源。 第十条 城市的土地属于国家所有。 农村和城市郊区的土地，除由法律规定属于国家所有的以外，属于集体所有；宅基地和自留地、自留山，也属于集体所有。 国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对土地实行征收或者征用并给予补偿。 任何组织或者个人不得侵占、买卖或者以其他形式非法转让土地。土地的使用权可以依照法律的规定转让。 一切使用土地的组织和个人必须合理地利用土地。 第十一条 在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。 国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益。国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。 第十二条 社会主义的公共财产神圣不可侵犯。 国家保护社会主义的公共财产。禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏国家的和集体的财产。 第十三条 公民的合法的私有财产不受侵犯。 国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。 国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。 第十四条 国家通过提高劳动者的积极性和技术水平，推广先进的科学技术，完善经济管理体制和企业经营管理制度，实行各种形式的社会主义责任制，改进劳动组织，以不断提高劳动生产率和经济效益，发展社会生产力。 国家厉行节约，反对浪费。 国家合理安排积累和消费，兼顾国家、集体和个人的利益，在发展生产的基础上，逐步改善人民的物质生活和文化生活。 国家建立健全同经济发展水平相适应的社会保障制度。 第十五条 国家实行社会主义市场经济。 国家加强经济立法，完善宏观调控。 国家依法禁止任何组织或者个人扰乱社会经济秩序。 第十六条 国有企业在法律规定的范围内有权自主经营。 国有企业依照法律规定，通过职工代表大会和其他形式，实行民主管理。 第十七条 集体经济组织在遵守有关法律的前提下，有独立进行经济活动的自主权。 集体经济组织实行民主管理，依照法律规定选举和罢免管理人员，决定经营管理的重大问题。 第十八条 中华人民共和国允许外国的企业和其他经济组织或者个人依照中华人民共和国法律的规定在中国投资，同中国的企业或者其他经济组织进行各种形式的经济合作。 在中国境内的外国企业和其他外国经济组织以及中外合资经营的企业，都必须遵守中华人民共和国的法律。它们的合法的权利和利益受中华人民共和国法律的保护。 第十九条 国家发展社会主义的教育事业，提高全国人民的科学文化水平。 国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。 国家发展各种教育设施，扫除文盲，对工人、农民、国家工作人员和其他劳动者进行政治、文化、科学、技术、业务的教育，鼓励自学成才。 国家鼓励集体经济组织、国家企业事业组织和其他社会力量依照法律规定举办各种教育事业。 国家推广全国通用的普通话。 第二十条 国家发展自然科学和社会科学事业，普及科学和技术知识，奖励科学研究成果和技术发明创造。