大学违纪学生处罚条例

Ⅰ 学生会处罚条例

每个学校都不一样 给你个做范本
山东大学学生会工作制度

一.总则
1.本制度遵守和服从《学生会章程》。
2.本制度为山东大学学生委员会各项日常工作中的根本制度,包括人员、评议、值班、会议、打印、宣传、财务、问责等各个方面。

二.人员
1.学代会召开期间，学生委员会全体委员由学代会选举产生，每位委员任期一年。学代会闭会期间，委员经选举产生。委员的总数一般 在百人以内。委员如不能正常履行义务时，需提出辞职，对于因此产生的委员缺额,学生会通过适当方式增补。学生会可以根据相关规程,公开招募、聘用一定数额的同学担任学生会干部。被聘用的干部直接当选或增选为学生委员会委员。
2.为了工作的良好进行学生会可以依据相关规程，聘用一定数额的干事。干事应当遵守学生会的各项章程、制度，总数控制在二百人以内。
3.全体委员、干事须时刻维护学生会的形象，为学生会的发展努力工作。全体委员、干事在各种场合均不得从事损害学生会权益和利益的事情或对此类事情提高帮助或便利。应予赔偿的要进行等价或倍价赔偿。
4.学生会通过一定的评议监督机制对委员、干部、干事进行管理。如发生有损学生会声誉、权益或利益的事情，将根据事件造成的损害大小和情节程度，分别视为一次责任事故、重大责任事故、过失、重大过失。

三.评议

1.学生会评议分定期评议和临时评议。评议对象为学生会主席、主席团、正副部长、干事等。对主席、主席团、正负部长的评议分为初期评议（上任满两月时）、任中评议（上任一学期时）和届满评议（卸任前一月时）。对主席的评议由一名副主席负责，其评议人均包括全体部长和若干干事代表。全委会评议主席对主席团其他成员的评议由主席负责，其评议人均包括相关的正、副部长和若干干事代表。对正、副部长以及干事的评议由主席团负责，评议人根据情况确定。评议时采用百分制打分的办法，打分时以实际工作表现为依据，各评议人独立进行。一周内公布评议结果。

四.值班

1.学生会全体委员、干事均有义务按规定值班。
2.值班实行轮流制，每班由办公室选派带班组长全权负责。
3.所有值班人员不得迟到、早退或无故不来。有事须尽量提前向组长请假，并择期补班。迟到或早退一次、请假两次视为一次责任事故 。一次无故不来视为一次重大责任事故。
4.值班时如有工作要做,所有人员不得干与工作无关的事情。

五.会议
1.会议按照与会人员分为全体委员会议、主席团会议、主席团扩大会议、部门内会议以及其他专门会议。
2.学生会设立会议记录本，部门内会议的会议记录由该部门负责，其他会议记录由办公室负责。
3.会议的考勤要求、错误认定同值班部分。

六.打印
1.学生会根据工作需要设立若干打印点，其设立需经主席批准。
2.打印业务一般仅限于直接输出、复印、胶印三种。如需其他业务须报请主席团批准。
3.打印时遵循尽量节俭的原则，减少出错，并严禁打印与学生会工作无关的内容。违者根据情节轻重被认定为一次责任事故或过失，并赔偿损失。
4.一次打印花费超过30元时，需报请主席团批准。

七.宣传

1.所指宣传形式包括海报、展板、传单、网页以及其他宣传品。
2.各部门需提前考虑宣传形式并确定宣传方案，尽量减少和避免错误和疏漏。违者视情节决定是否被认定为一次责任事故或重大责任事故。
3.在宣传品中避免使用某某部门的字样，如需落款，必须统一署“山东大学学生会”字样。
4.海报张贴、展板展出时尽量置于显要位置，张贴、摆放规范并张贴学生会报头。做宣传的部门注意雨雪天气时对展板的保护。违者视情节轻重被认定为一次责任事故或重大责任事故，并赔偿损失。

八.财务
1.学生会主席团指定专人负责财务工作，并实行钱账分离。
2.学生会设立总账户。各部设立本部账户，并由部长负责记账、报账和上交收入。所有花费必须先报后支，并以部门为报账单位凭有效报销凭证（发票）统一报账。如有特殊情况只能用收据报账时，需有主席亲笔签名。票据背面应写清明细，包括详细用途和经手人。不许出现先支后报的情况。一旦发生，费用自理。
3.主管财务的主席团成员每月小结财务收支情况，交主席团会议审议，并定期制作财务清单，向学生会公布m以加强各方面的监督。
4.对有弄虚作假、贪污公款等行为的人员，无论数额大小，视为一次重大过失。

九.问责
1.学生会在日常工作和开展活动过程中实行主要负责人问责制。
2.在各项工作中，主席团成员、各部部长应把具体工作细化到人，明确分工并做好相应记录，以便在出现问题时追究责任。如因分工不明造成的事故，责任归咎于主席团成员和各部部长。
3.对于在工作开展过程中，有违反学生会章程及各项制度、未完成交付的任务、有损学生会形象等情节之一发生者，被认定为一次重大责任事故或过失。

十.附则
1.本制度的解释权属于学生委员会主席团。
2.本制度自通过之日起施行。
3.本制度通过时，所对应的各项旧的制度规定同时废止。

山东大学学生会处理处罚条例

一.总则
1.本制度遵守和服从《学生会章程》，并以《学生会工作制度》为依存制度。
2.本制度适用于学生会全体委员、干部、干事。

二.需受处理处罚的各种情况
1.违反学生会章程及其他制度者；
2.做出有损学生会形象之行为者，做出损害学生会权益、利益之行为或为此类行为提供帮助或便利者；
3.未能完成主席团（或正副职）交办之任务者，造成所负责工作滞后者;
4.无故不参加学生会工作、不履行工作职责者；
5.被主席团认定的其他情况。

三.过失等级划分及处理
1.学生会工作过错、过失根据事件大小、情节轻重依次划分为责任事故、重大责任事故、过失、重大过失。各种过错、过失的认定依据 学生会工作制度、本制度及各种相关规定。
2.对于累计3次责任事故者、或有1次重大事故者给予会内通报批评。对于累计6次责任事故者、或累计2次重大责任事故者、或有1次过失者、或有1次重大过失者给予留会察看处分，并取消所有会内评优资格。对于累计已满9次或相当数目（1次重大责任事故相当于3次责 任事故、1次过失相当于4次责任事故、1次重大过失相当于6次责任事故）的责任事故者，给予开除出会处分。
3.在进行工作评议时，当某位主席团成员（或正、副部长）的评议得分不超过50分时，该同学必须立即引咎辞职。如得分不及格时，对 该同学的不信任案成立。该同学须在结果公布3日内向主席团做出说明，由主席团进行二次评议决定其是否留任。对于评议得分不及格的同学，取消其半年内所有学生会掌握的评优资格。

四.附则
1.本制度的解释权属于学生委员会主席团。
2.本制度自通过之日起施行。

山东大学学生会档案管理制度

一.总则
1.本制度遵守和服从《学生会章程》。
2.本制度管理范围包括人事档案和工作资料两部分。
本制度包括<一>总则<二>档案的建立<三>档案的管理<四>附则等四个部分。

二. 档案的建立
人事档案的建立:
1.学生会建档以一任为单位，为所有副职以上干部（包括副职）建立档案。对于继续留任下届（任）学生会的同学，一般不予建档。对于经当任主席团认定的无故自行退会者或工作中出现重大错误者，不予建档。学生会在一任任期即将结束时对本任干部建立档案，建 档工作需在两周内完成。建档过程在主席团的监督下，由办公室具体负责，本着求实、认真、负责的原则来完成。
2.工作资料档案的建立:学生会的工作资料档案形式包括书面、图片和电子档案等形式。其内容包括会议记录、人事材料（校、院）、外来函件、各种出版物及印成品、照片及底片、部门活动（包括实施方案、海报底稿等）、日常评议、奖惩情况等内容。工作资料档案的建立时间在届满前一月，由主席团牵头，各部门具体负责完成。
档案的管理:
3.档案保存整理对于人事档案，按照届别进行存放。对于工作资料，按照部门存放。存档的各种材料要按时整理，定期审查，保证档案完整、无损、条理。
工作资料的利用:
4.学生会所有工作人员都有权从档案中获得有利于开展工作和各种信息，但利用档案必须经办公室负责同学同意后才能调用，同时作一定记录并能够及时归还（三天内）。如有特殊情况，需另行申请，否则记责任事故一次。
人事档案的提取:
5.严禁私自翻阅前任档案。一般干部如须提取个人档案，应事先向当值办公室主任说明，并通知其任内主席，经确认后方可提取。提取之后，由办公室作详细提取记录并进行备案。
档案的交接:
6.学生会换届后，在秘书处统一协调下，秘书处负责同学应向下一任负责人说明档案的详细结构和内容，切实保证其连续性。

三.附则
1.本制度的解释权属于学生委员会主席团。
2.本制度自通过之日起施行。
3.本制度通过时，所对应的各项旧的制度规定同时废止。

Ⅱ 大学学生违纪处分规定》是什么性质的文件

大学学生违纪处分规定》是大学的规范性文件。
规范性文件，是各级机关、团体、组织制发的各类文件中最主要的一类，因其内容具有约束和规范人们行为的性质，故名称为规范性文件。
规范性文件是指除政府规章外，行政机关及法律、法规授权的具有管理公共事务职能的组织，在法定职权范围内依照法定程序制定并公开发布的针对不特定的多数人和特定事项，涉及或者影响公民、法人或者其他组织权利义务，在本行政区域或其管理范围内具有普遍约束力，在一定时间内相对稳定、能够反复适用的行政措施、决定、命令等行政规范文件的总称。

Ⅲ 对大学生在校处分国家相关部门有明文规定吗具体内容是什么

有规定，因为 一、学生违反了学校的有关规定要受到什么处分？

大学生在校期间必须严格遵守学校的各项规章制度，违反校纪校规，视情节轻重，悔改表现，要受到下列之一的处分：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。

二、学生常见的违纪行为有哪些？

从近几年大学生违纪处理的情况看，大学生主要容易违纪的方面有：违反考场纪律和考试作弊，网络违纪，偷窃，打架等。

三、大学生在使用网络的过程中应注意一些什么问题？

网络是大学生学习和科研不可缺少的工具，但网络是一把双刃剑，使用不当，过分迷恋，会影响甚至荒废学业，一些大学生因此旷课、考试不及格，最后导致退学，教训是深刻的。此外大学生在使用网络的过程中要遵守网络道德规范，做遵纪守法的网民，违反网络管理规定要受到以下处分：

（一）盗用他人IP地址、网络帐号与密码，进入、窃取或破坏他人信息系统者，给予警告以上，记过以下处分。

（二）利用校网非法营利者给予严重警告或者记过处分。

（三）蓄意制作和传播病毒、垃圾邮件者，给予严重警告或者记过处分。

（四）私设代理、私接外网等破坏校网安全防卫系统，攻击、破坏公共网络服务设施者，给予留校察看处分，造成网络及管理系统等毁坏者，给予开除学籍处分。

（五）利用网络煽动非法游行、集会者给予警告或者严重警告处分，造成严重后果者给予记过或者留校察看处分。

四、大学生违反考场纪律和考试作弊的后果是什么？

在大学生所有的违纪现象中，考试违纪是最严重的，这种行为是在背离大学生诚实正直的人格，给学校的学风建设带来很多不利影响，大学生应该清楚地认识这一问题。考试作弊一旦被发现，不但达不到预期目标，还会失去学位和正常的学习机会。学校一如既往地强调严肃考试纪律，考试作弊和违反考场纪律者要受到以下处分：

（一）夹(携)带与考试课程内容相关的物品，在考试用桌上或身体上涂写任何与考试课程内容有关的文字和符号、违规使用电子工具和通讯工具、抄袭他人试卷或者与考试内容相关的资料、有意将自己试卷或者与考试内容相关的资料让他人抄袭、报对答案及传递纸条、试卷、答卷、草稿纸、交换试卷或考位、借故暂离考场或用其他手段的作弊者，给予记过处分。

（二）在开卷考试中，携带禁止的资料或工具者给予警告或者严重警告处分；采用其他考试形式中出现抄袭行为，对于抄袭者和主动提供抄袭者给予严重警告或者记过处分。

（三）替他人考试或由他人代考、组织作弊、使用通讯设备及其他作弊者，给予开除学籍处分。

（四）窃取试卷、偷改分数等再次出现考试违纪者，给予开除学籍处分。

（五）携带规定以外的物品进入考场、未在规定的座位参加考试、考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发发出后继续答题、在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势、在考场禁止的范围内喧哗、影响考场秩序、未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场、将试卷、答案、草稿纸等考试用纸带出考场、用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的违反考场纪律者，视情节轻重，给予警告或者严重警告处分。

五、大学生偷窃行为的处理怎样？

偷窃行为是一种严重的违纪行为，也是道德败坏的一种表现，令人深恶痛绝。大学生要洁身自好，勿以恶小而为之。学校杜绝偷窃行为的发生，一旦出现此类违纪事件，将给予严肃处理。

偷窃初犯者，作案价值不足600元，且情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；作案价值在600元以上，不足1000元，或情节较重的，给予记过处分，作案价值在1000元以上，不足3000元，或情节严重的，给予留校察看处分，作案价值在3000元以上，或情节恶劣的，给予开除学籍处分。屡次作案者，从重处分。

六、大学生有哪些严重的违纪行为将会受到开除学籍处分？

开除学籍处分规定了七大类（具体都进行了细化）：

1、违反宪法、反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的；

2、触犯国家法律，构成刑事犯罪的；

3、违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的；

4、由他人代替考试，替他人参加考试，组织作弊，使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的；

5、剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的；

6、违反学校管理规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所管理秩序，侵害其他个人，组织合法权益，造成严重后果的；

7、屡次违反学校规定受到纪律处分，经教育不改的。

七、学校对受处分的大学生有一些什么限制条件？

大学生受处分后，附加给予下列限制：

（一）不得申请国家助学贷款和学校贷学金，本学年内不得评定奖学金及各种荣誉称号。

（二）已获奖学金者，停止发给未发的奖学金。

（三）开除学籍的学生，其善后问题按照教育部有关规定处理。由学校发给学习证明。学生须在规定时间内离校，户口退回家庭户籍所在地。

八、学校对留校察看处分有哪些规定？

等等的条例里有说明。

Ⅳ 大学生违纪行为的处理方式有哪些

大学生违纪行为的处理方式有：警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍 。

参照《普通高等学校学生管理规定》第六十二条，对犯有错误的学生，学校可视其情节轻重给以批评教育或纪律处分。处分分下列六种：

(1)警告；

(2)严重警告；

(3)记过；

(4)留校察看；

(5)勒令退学；

(6)开除学籍 。

留校察看以一年为期。受留校察看处分的学生，一年内有显著进步表现的，可解除留校察看 ；经教育不改的可勒令退学或开除学籍。

(4)大学违纪学生处罚条例扩展阅读

参照《普通高等学校学生管理规定》第五十五条，学生必须遵守校园管理制度，爱护校园公共 设施，维护校园正常秩序；讲 究文明礼貌，公共卫生；团结同学，关心集体，热爱劳动；创造整洁、优美、安静、安全的 学习和生活环境。

参照《普通高等学校学生管理规定》第五十六条，出入校门遵守学校门卫制度，主动接受门卫管理。

参照《普通高等学校学生管理规定》第五十七条，禁止酗酒、赌博、打架斗殴、聚众喧哗，树立良好的社会道德风尚。

参照《普通高等学校学生管理规定》第六十三条，有下列情形之一的学生，可酌情给予勒令退学或 开除学籍的处分：

(一)有反对四项基本原则的反动言论和行为者；组织和煽动闹事、扰乱社会秩序、破坏安定 团结、侮辱和诽谤他人而坚持不改者；

(二)触犯国家刑律，构成刑事犯罪者；

(三)破坏公共财产，偷窃国家、集体、私人财物造成严重损失和危害者；

(四)有偷窃行为而又屡教不改者；酗酒、赌博、打架斗殴，情节严重者。

参照《普通高等学校学生管理规定》第六十五条，对学生作出勒令退学、开除学籍的处分，由学校审批 ，报省、自治区、直 辖市主管高教部门备案。其中因政治问题而作出勒令退学、开除学籍处分的，须报经省、自 治区、直辖市党委有关部门同意，由省、自治区、直辖市主管高教部门审批。勒令退学、开除学籍的学生，其善后问题按照退学学生的有关规定处理。

参照《普通高等学校学生管理规定》第六十六条，对学生的鉴定、奖励、处分材料，均归入本人档案， 不得撤销。

参照《普通高等学校学生管理规定》第六十七条，勒令退学的学生只发给学历证明；开除学籍的不发给 学历证明。

Ⅳ 学校对学生的处分都分为哪几级

分五级，具体如下：

根据《普通高等学校学生管理规定》

第五十一条 对有违反法律法规、本规定以及学校纪律行为的学生，学校应当给予批评教育，并可视情节轻重，给予如下纪律处分：

（一）警告；

（二）严重警告；

（三）记过；

（四）留校察看；

（五）开除学籍。

(5)大学违纪学生处罚条例扩展阅读

根据《普通高等学校学生管理规定》

第五十二条 学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分：

（一）违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的；

（二）触犯国家法律，构成刑事犯罪的；

（三）受到治安管理处罚，情节严重、性质恶劣的；

（四）代替他人或者让他人代替自己参加考试、组织作弊、使用通讯设备或其他器材作弊、向他人出售考试试题或答案牟取利益，以及其他严重作弊或扰乱考试秩序行为的；

（五）学位论文、公开发表的研究成果存在抄袭、篡改、伪造等学术不端行为，情节严重的，或者代写论文、买卖论文的；

（六）违反本规定和学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所管理秩序的；

（七）侵害其他个人、组织合法权益，造成严重后果的；

（八）屡次违反学校规定受到纪律处分，经教育不改的。

Ⅵ 大学期间的纪律处分，具体都分为哪些

大学期间的纪律处分，可分为警告、严重警告到开除学籍不等，对有违反法律法规、本规定以及学校纪律行为的学生，学校应当给予批评教育，并可视情节轻重，给予如下纪律处分：

（一）警告；

（二）严重警告；

（三）记过；

（四）留校察看；

（五）开除学籍。

关于大学期间处分的其他规定。

《普通高等学校学生管理规定》第五十五条在对学生作出处分或者其他不利决定之前，学校应当告知学生作出决定的事实、理由及依据，并告知学生享有陈述和申辩的权利，听取学生的陈述和申辩。

处理、处分决定以及处分告知书等，应当直接送达学生本人，学生拒绝签收的，可以以留置方式送达；已离校的，可以采取邮寄方式送达；难于联系的，可以利用学校网站、新闻媒体等以公告方式送达。

以上内容参考中华人民共和国教育部——普通高等学校学生管理规定

Ⅶ 大学生违纪处法

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。
我所带的高二（2）班在学习上从高一到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二（2）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们高二（2）班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加” 很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点？”，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。 如何处理课堂违纪学生 对因课堂讲话或者其他违纪而被科任老师登名批评的学生，应该怎么处理？对因午休讲话违纪而被值日老师或者级委登名批评扣分的同学，应该如何处理？如何解决这类问题一直是班主任工作的头痛事情，而且这类问题会经常出现的。 有很多班主任为了让学生深刻和不再出现同样的违纪，经常以抄书、留堂等方式来进行惩罚，或者有些喜欢说教的班主任会以苦口婆心的方式教育一大番。以前，我也曾试过用上述的方式，但效果不大，喜欢讲话的同学还是不定期地反复，哪怕是在重重的处罚之下，而且这些方式很容易导致师生之间的对立，因为这些方式不能让学生反省自己的问题，他们只会认定班主任总是处罚自己。
首先，作为班主任，一定要清楚初中的学生的自我控制能力还有待加强，因此，出现的讲话等违纪行为是在所难免的，我们对这类事情应该有必然会发生的心理准备，从而杜绝处理中的过激行为的出现。
其次，我们要正确认识行为出现的原因。学生课堂讲话或其他违纪现象主要有以下三个原因：一是活跃过度而难以自制。这一类往往是由于老师或学生挑起某个话题或者老师安排某一任务而出现的。二是学生将个人的事情带到课堂上处理。这是不懂得安排自己的事情而导致的。三是学生无心向学，上课无所事事而必然出现的违纪。对于上述三个方面的问题的解决，我的做法是：
一、强调课堂纪律。我强调课堂一定要听从老师的安排，该动的动，该静的时候需要静。
二、教育学生正确处理自己的事情。我强调：（1）不要将自己的私事带到课堂上处理，影响自己学习，影响他人学习，也影响老师的上课；（2）将自己的事情分分先后来处理，把不属于课堂学习的事情留到下课后再处理；（3）特别是要把自己的不好的事情收起来处理，没有必要让老师和其他同学知道得那么多，这对自己的形象并没有帮助。三、上课必须做笔记，做到有事可做，课堂只有安排了学习任务，时间才是可以打发的和有收获的。正是基于以上的认识和做法，开学这段时间以来，当我班的同学因为讲话或其他违纪而被老师登名批评、或者留堂、或者被请到办公室教育的。我的补充教育总是：1、被老师批评是一件羞耻的事情，努力做到不要有第二次；2、学会将事情分先后处理，只有这样，才能做到该学则学，该玩才玩；3、做好课堂的安排，让自己的课堂时间有学习任务……而每每这时，我看到的总是学生悔过的表情。

Ⅷ 大学学生会违纪处分办法如何实行

大学学生违纪处分规定

第一章 总则

第一条 为维护学校正常的教学、工作和生活秩序，依法治校，以德育人，加强管理，保证学生具有良好的学习和生活环境，保障学生健康成长，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》（教育部2005年第21号令）的精神，结合学校实际，制定本规定。

第二条 本规定适用于我校全日制本科生（包括第二学士学位学生、专升本学生）、成人教育学生和研究生。

第二章 处分种类和具体适用

第三条 对有违法、违规、违纪行为的学生，学校视其错误性质和情节轻重，给予批评教育或纪律处分。纪律处分共分五种：

（一）警告；

（二）严重警告；

（三）记过；

（四）留校察看；

（五）开除学籍。

第四条 有下列情形之一的，可从轻或减轻处理：

（一）主动承认错误，并有真诚悔改表现的；

（二）积极协助组织查处问题的；

（三）积极主动检举、揭发他人违纪行为的。

第五条 有下列情形之一的，应从重处理：

（一）经教育后认错态度不好的；

（二）有意包庇其他违纪行为的；

（三）对检举人、证人打击报复的；

（四）受处分后一年内再次违纪需处分的；

（五）同时有两种以上违纪行为的；

（六）勾结校外人员作案的；

（七）酗酒肇事的。

第六条 受处分学生具有本规定的从轻、从重情节的，应当在处分规定的限度内处理；受处分学生具有本规定的减轻情节的，应当在处分规定的限度以下处理。

第七条 留校察看的期限一般为一年，从处分决定作出之日起算。受留校察看处分的学生，由学生所在学院负责考察，在留校察看期间认真悔改者可按期终止对其留校察看；有显著进步表现者，可提前终止对其留校察看。经教育不改或留校察看期间又有违纪行为者，给予开除学籍处分。

违反校纪的毕业班学生，不给予留校察看处分。根据其违纪行为的事实、性质、情节和本人对违纪行为的认识等对其作出处分决定。

第八条 被开除学籍的学生，由学校
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