光明小学规章制度

A. 6篇家长会的发言稿

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B. 郸城光明小学招生时间2021年

小学入学新规

1、小学入学年龄截止日将不再限于8月31日，而是如果该家庭在学校有学位，可以适当放宽入学年龄，但是必须截至入学当年12月31日之前年满6周岁。

2、由于幼升小实行学区划分入学，所以根据学籍管理有关规定，学生报名时应持有全家正式常住户口，学生户口随父母(法定监护人)在同一户籍，户籍与实际常住地的产权证相一致。

3、小生入学时，需要根据学生的户籍来确定入学的学校，我国法律上明确规定了需要提交的相关材料，由学校认定后才可以办理报名和入学情况，另外涉及到户籍的具体认定还可以结合实际的户籍处理情况来进行合法的认定。

制度须知

对于家长有多处住房，根据有关规定，凡有两套以上住房的家长，父母应以一处(有产权证的)作为相对固定居住地，3人户口在一起，且实际居住在有产权证的那套住房里，报名时，凭该居住地的产权证及户口本到所在施教区的小学报名。

我国《义务教育法》要求年满6周岁必须接受义务教育，却没有规定6岁以下不可以入学。实际上，2019年10月，教育部就十三届全国人大二次会议第2388号建议《关于按年限而不是按月份允许小学生入学的建议》进行的官方答复中也提到。

C. 东莞市光明小学的重点小学

东莞市教育局直属管理的小学共有三所，光明小学是其中之一。作为教育局直属单位，光明小学严格按照国家法律法规、课程大纲、教育局的规章制度及各项要求规范办学，严格落实教育教学管理、教师管理、人事劳资、收费等方面的政策，在课题研究、教研交流、教师培训等方面也获得了教育局给予的更多机会，直接得到教育局的业务指导。

D. 光明优+杯第三届让青少年读懂中国系列活动 中华传统文化知识征答卷（小学）

一 1·行有恒也 有过则迁 2·一胜一负 每战必殆 3·孔明 三国
战略家 军事家 诫子书 4·笔 砚 墨 国画颜料 宣纸
绢 5·沈括 梦溪笔谈 科学史 6`金 木 水 火 土
二 1·《清明上河图》作者是张择端，反映北宋时期汴京的场景
场景 （1）·迎亲队伍渐进街市 （2）·来馆前一个农舍饲养两头牛
2·（1）设计运用中国传统建筑中的梁柱结构塑造出标志性的斗冠形象，寓意：东方之冠鼎盛中华 （2）地区馆外墙和内部装饰用叠篆手法以地多点缀体现中国源远流长的历史文化 3基本手段：唱 念 做 打 舞。 行当：生 旦 净 末 丑。

至于作文就给提示把：

提示:中华民族有5000年的文明历史，悠久灿烂的文化，历史上多少关于文明礼仪的故事流传至今，多少历史人物因此而流芳百世。在如今市场经济的历史变革中，好多人忘记了本该具有的优良美德，转而崇拜金钱和物质。人与人之间仿佛也变得越来越冷漠，交往中多了一些“自我保护”，少了本应由的的理解、尊重、互助、友爱。朋友！请放下戒心，文明礼仪从你我做
■真诚友爱
真诚友爱是一种崇高的道德情感。因此，要树立“心中有他人”的观念，与同学友爱团结。同学之间要平等待人，相互尊重，一言一行，一举一动都要从团结的愿望出发。平时遇见同学一定要打招呼。打招呼的方式很多，可以问好、点头、微笑、招手或喊一声名字等。要做到热情、诚恳。用你的真诚去爱别人，必然会得到别人真诚的回报。
■相互尊重
每位同学都需要被他人关爱，被他人尊重。首先是尊重他人人格。讥笑、辱骂、给同学起绰号，不仅伤害同学的自尊心，还侮辱了同学的人格，是低级趣味很不礼貌和很不道德的行为。其次，要尊重他人的生活习惯。每位同学的生活习惯是自幼养成的，是受家庭的教育和周围环境的影响而潜移默化的结果。尊重别人的生活习惯就等于对他人人格的尊重。
■集体意识
每一个人都离不开集体，正像一滴水离不开浩瀚的江河大海一样。因此，我们每位同学都要有集体意识。在集体生活中，要顾全大局，遵守规章制度，不可我行我素。在你付出的同时，也将会得到社会的尊重和他人的尊重。
■善于交谈
交谈是同学之间交流的主要形式之一。交流可以增加同学间的了解、友谊和相互增长知识。同学们之间的交谈应该注意一些问题：1、说话态度要诚恳谦虚，要语调平和，不可装腔作势。2、交谈中力求语言文雅注意场合分寸。3、开玩笑，应注意，该说的就说，不该说的不说。听同学说话时态度要认真，不得轻易打断别人的讲话，要插话或提问应选择适当的时机，若同学说得欠妥和说错了，应在不伤害同学自尊心的情况下，恳切、委婉地指出。吵架、骂人说难听话是一种无教养的行为及无礼的表现。
■借物还物
同学们经常在一起，难免相互之间借用东西，但是须谨记有借有还，即使随便用一下别人的物品，也应事先打招呼，征得他人同意。
■帮助他人
乐于助人是我们中华民族传统美德之一，也是校园礼仪中不可缺少的内容。当有同学需要帮助时，应分清是非，弄明情况，如果是对的，应尽力而为、量力而行、助其一臂之力，忌视而不见、置之不理。如果要你弄虚作假，或者是违反校纪的事，就要有正确的是非观，不可同流合污。自己需要帮助时不要强求别人，要学会换位思考多替他人考虑。尽量不给别人造成困难，甚至带来麻烦。(北京礼仪学院院长校李柠)

一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。就是这一普通的一幕，不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。仔细想想，不是吗？无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中已有了答案。

文明礼仪的故事:
1.团结友爱--心平气和的刘铭传
清廷派驻台湾的总督刘铭传，是建设台湾的大功臣，台湾的第一条铁路便是他督促修的。刘铭传的被任用，有一则发人深省的小故事：当李鸿章将刘铭传推荐给曾国藩时，还一起推荐了另外两个书生。曾国藩为了测验他们三人中谁的品格最好，便故意约他们在某个时间到曾府去面谈。可是到了约定的时刻，曾国藩却故意不出面，让他们在客厅中等候，暗中却仔细观察他们的态度。只见其他两位都显得很不耐烦似的，不停地抱怨；只有刘铭传一个人安安静静、心平气和地欣赏墙上的字画。后来曾国藩考问他们客厅中的字画，只有刘铭传一人答得出来。结果刘铭传被推荐为台湾总督。
按语：没有耐性的人，必定缺乏坚毅持久、克服万难的精神，自然成就不了甚么伟大的事业。我们希望将来能有所作为，首先便须磨炼自己的耐心和毅力。

2.孔融让梨
孔融（153—208年），鲁国人（今山东曲阜），是东汉末年著名的文学家，建安七子之一，他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。
孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！”
孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。

3.程门立雪
“程门立雪”这个故事出自《宋史·杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”
“程门立雪”说的是宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求教的事。杨时、游酢二人，原先以程颢为师，程颢去世后，他们都已四十岁，而且已考上了进士，然而他们还要去找程颐继续求学。故事就发生在他们初次到嵩阳书院，登门拜见程颐的那天。
相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！他们两位还在这儿没走？”这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。
这个故事，就叫“程门立雪”，在宋代读书人中流传很广。后来人们常用“程门立雪”的成语表示求学者尊敬师长和求学心诚意坚。

4.千里送鹅毛
“千里送鹅毛”的故事发生在唐朝。当时，云南一少数民族的首领为表示对唐王朝的拥戴，派特使缅伯高向太宗贡献天鹅。
路过沔阳河时，好心的缅伯高把天鹅从笼子里放出来，想给它洗个澡。不料，天鹅展翅飞向高空。缅伯高忙伸手去捉，只扯得几根鹅毛。缅伯高急得顿足捶胸，号啕大哭。随从们劝他说：“已经飞走了，哭也没有用，还是想想补救的方法吧。”缅伯高一想，也只能如此了。
到了长安，缅伯高拜见唐太宗，并献上礼物。唐太宗见是一个精致的绸缎小包，便令人打开，一看是几根鹅毛和一首小诗。诗曰：“天鹅贡唐朝，山高路途遥。沔阳河失宝，倒地哭号啕。上复圣天子，可饶缅伯高。礼轻情意重，千里送鹅毛。”唐太宗莫名其妙，缅伯高随即讲出事情原委。唐太宗连声说：“难能可贵！难能可贵！千里送鹅毛，礼轻情意重！”
这个故事体现着送礼之人诚信的可贵美德。今天，人们用“千里送鹅毛”比喻送出的礼物单薄，但情意却异常浓厚。

E. 世界献血者日是每年的6月14日光明小学和线圈小火车放学祁东县玄学的间隔时间

6月14日是发现ABO血型系统的诺贝尔奖获得者卡尔•兰德斯坦纳的生日，将每年的6月14日定为世界献血者日，以感谢那些为拯救生命而自愿献血者的无私奉献，特别是每年两次、三次或者多次定期捐献血液的个人，称颂他们无偿捐助血液的无私奉献之举，宣传无偿献血的重要性，鼓励更多的人成为自愿献血，1998年10月1日，我国开始实施献血法，以法律的形式确定了无偿献血制度．实施无偿献血以后，全国自愿无偿献血占临床用血的比例从1998年的5%，上升到2009年的99%以上．
故选：C．

F. 光明小学划片哪所中学

我认为 梳理30年来山东基础教育的关键词，素质教育当是不二的选择。作为基础教育教学改革的永恒主题，山东30年来的基础教育，同时也是一个向素质教育艰难探索掘进的30年。回顾我省1985年以来推进素质教育的实践过程，素质教育由理论研讨到付诸实践，由局部整体推进到全局整体推进，经历了一个逐步深化的过程。一改革开放以来，特别是第三次全国教育工作会议以来，省委、省政府高度重视素质教育工作，将其作为省委、省政府的重大决策和发展战略，全面深入实施。1999年，省委、省政府印发了《关于贯彻<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>的意见》，确定了我省全面推进素质教育的总体思路和目标，2001年，印发了《山东省人民政府关于贯彻国发〔2001〕21号文件精神推动基础教育改革与发展的意见》，将深化教育教学改革、全面推进素质教育作为基础教育的核心工作。2004年，明确提出进一步加强和改进未成年人思想道德建设。伴随着这些政策措施，山东的素质教育取得了长足发展，在关键环节有所突破学校德育体系逐步建立。2004年以来，我省出台了《中共山东省委山东省人民政府关于贯彻落实中发[2004]８号文件精神进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》等一系列文件，明确了我省中小学生思想道德教育的目标、原则、工作重点、途径、方法以及保障措施，德育工作取得了显著成效。课程改革取得重要进展。按照“统一规划，分步实施，以点带面，全面推动”的原则和“先立后破，先实验后推广”的工作方针，于2001年和2004年分别启动了义务教育课程改革和普通高中课程改革。经过几年的探索与实践，课程改革取得明显成效，我省基础教育正朝着全面推进素质教育的目标，发生着深刻变化。招生考试和评价制度改革有所突破。进一步规范和完善小学“划片招生、就近入学”和初中“免试就近入学”的制度。改革和完善高中招生制度，尝试把普通高中的招生指标分配到初中，使升学竞争变为办学水平的竞争。探索建立扩大高中招生自主权、公开推荐等制度，推行招生方式的多样化。改革和完善普通高中评价制度，指导高中实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。学校体育卫生艺术教育工作逐步加强。把体育卫生艺术教育工作作为事关学生一生幸福的基础性工作来抓，牢固树立“健康第一”的思想，努力做到每天锻炼一小时，体育卫生艺术教育工作取得显著成效。二2007年初，我省在推行素质教育迈出了新步伐，其推行力度前所未有。2007年出台的《山东省普通中小学管理基本规范》中，进一步规划了实施素质教育的“路线图”，就理念引导、价值取向、战略选择、达成目标等，作出了更为明确的规定，为全省中小学提供了操作性较强的整体性实施方案。同时严格规范办学行为：——严格控制学生作息时间。——严格控制学生家庭书面作业总量。——小学生双休日一律不组织上课。全面推行日常考试无分数评价。——高中第二学年末前不得文理分科。——高中不得到规定区域外招生。——国办高中停办复读班。——县与县、校与校之间不得排名次。——全省统一安排高中放假时间。——义务教育阶段不得办奥赛班。这些办学规范的出台，进一步明确基础教育发展的方向。通过强化政府行为力推进基础教育的“基础化”，从而使山东素质教育展现出光明前景。

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每一个人的心灵里都有两扇大门，一扇门叫“我能行”，另一扇门叫“我不行”。

走进“我能行”大门的人，在“我能行”先生的引导下，个个都充满自信，人人都有成功的体验，能够抬起头大胆地往前走，有勇气迎接风雨，乐于在困难中微笑。

走进“我不行”大门的人，在“我不行”先生的影响下，对自己没有信心，总是自卑地低着头走路，遇到一点困难就想往后退，即使成功的机会到来，他们也抓不住。

“我能行”和“我不行”就相差一个字，可意思也是完全相反的：“我能行”是成功者必备的心态，而“我不行”是失败者最重要的原因。

“我不行”是一种反面的负信息，是缺乏自信心的表现。如果总用这种负信息来暗示自己，人的心理会处在一种非常消极的状态，使人本来能做的事情也做不成；而“我能行”是一种正信息，是充满自信心的表现。如果总用这个正信息来调控自己，人就会非常兴奋，事情也就能做得更好。

“我能行”与“我不行”，虽然只是一字之差，却有着本质的不同。从小对自己说“我能行”的人，对自己总是充满信心，会不断地用正信息调控自己，这比在考试中取得很高的分数还重要。

相信自己行--哇，我能行！

香港小学生叔雨有一天趴在桌边，仔细观察一只蚂蚁吃蛋糕的全过程，发现蚂蚁的身躯虽然渺小，可精神却很伟大。

叔雨是这样写的：

只见那可怜的小东西在桌面上蠕动着，好像很疲倦似的，我暗笑它无能。它不停地用触角小心翼翼地向四周探索，像要找什么东西，犹如一个猎人在寻找猎物似的。终于，它找到它的“猎物”--一块小蛋糕屑。它认真地围着它心目中的庞然大物爬来爬去，好像为难了。忽然，又一只蚂蚁来帮忙了，可它们怎么搬也搬不动……它们把触角碰了碰，好像在发信号呢！不一会儿，一大群黑乎乎的蚂蚁排着整齐的队伍浩浩荡荡地爬过来。到了蛋糕屑旁边，它们立刻分散了。有的用头顶，有的用背托，旁边还有一只大蚂蚁，仿佛在指挥呢！很快地食物被架起来了，也向前推动了。当它们好不容易才把蛋糕屑抬到桌边时，我顿时产生了一个怪念头，我淘气地把蛋糕屑又放回桌子中心。我满以为那些蚂蚁一定会泄气了，可出乎我的意料，它们竟回来了，毫不犹豫地重新开始，好像不达目的绝不罢休。我被它们感动了。

一只小蚂蚁都有它的伟大之处，何况我们人呢？

人是地球上最伟大的动物，是人创造了这个多彩的世界。人类伟大的力量，是由每个人的伟大之处组成的。所以你要相信，自己是很伟大的，就看你自己能不能发现！

有一位大作家曾非常肯定地说：“人人都是天才。”因为每个人都在某一些方面与众不同，或优胜于他人。大自然赐给我们每个人以巨大的潜能，等待我们去发现，去开发！你要相信，没有什么人是没有天赋的，那些认为自己没有天赋的人只是一些尚未开发出自己潜力的人。

要真正发现自己行，必须要经历一次战胜自己、挑战极限的体验。然后惊喜地发现--哇，我能行！

祝贺你能行--嘿，你真棒！

能发现千里马的人是伯乐，能发现别人长处的人是最能行的人。

如果你换一种心态，学会为别人的优点高兴，为别人的成功鼓掌，你就会发现你周围的每个同学都是奇迹！

每一个人都有一个神奇的大脑，都有一双能创造奇迹的双手，但表现出来的才能各有不同：有的同学擅写会画，有的同学能歌善舞，有的同学勤于思考，有的同学善于动手……聪明的人善于取长补短，愚蠢的人却爱嫉贤妒能，“我能行”的人会主动为别人加油，而“我不行”的人看谁都不行。

北京光明小学在“我能行”教育中，提出了“让每一个学生都当半年小干部”的设想，改变“小干部”只是班里少数同学“专利”的局面，让所有的孩子都有机会戴“一道杠”、“两道杠”，学会为大家服务。

有一次，五年级一个班召开“队长竞选会”。一个男同学涨红着脸，激动地请求：“虽然我各方面表现不太好，但我也想当个干部，为同学服务，请大家投我一票吧！”

面对这发自心灵的呼唤，同学们报以热烈的掌声，一致同意这位同学担任小队长。从掌声中，这位同学听到了同学们热情的鼓励：“你能行！”当时，他激动得哭了。上任以后，他工作得很出色。

学校大队部还作出一条规定：如果哪位同学到了五年级还没有当过一次干部，可以到少先队大队部申述并自荐，由“组织安排”适当的岗位，保证让每个同学都有平等的表现机会。用校长刘永胜的话说：“让每个人都能在思想上相信‘我能行’，行为上表现‘我能行’，情感上体验‘我能行’。”

假如，你是一个队干部，你愿意主动“辞职”，把自己的职位让给没有当过干部的同学吗？

假如，你的同学在某个方面有了很大进步，甚至超过了你，你能真诚地向他表示祝贺吗？

再假如，面对一个缺点比较多的同学，你能主动跟他交朋友，寻找他身上的闪光点，给他爱的鼓动吗？

我想，你一定能做到。

你知道怎样给别人爱的鼓动吗？

请跟我做：把手里的东西放下，脸上带着微笑，目光充满热情，先鼓两下掌，再鼓三下掌，停顿一下，高声喊：“嗨，嗨！”然后有节奏地再鼓三下掌，伸出大拇指，高声喊：“你真棒！”

告别“我不行”--快，飞走吧！

“我能行”说起来容易，做起来难。要在困难面前说一句“我能行”，真要勇敢地战胜“我不行”才行。

我在《中国少年报》的《做人与做事》专栏中开辟了“我能行”教室，设计了两个小人物：“我能行”先生和“我不行”先生。我们一直提倡，让同学们跟“我能行”先生交朋友，和“我不行”先生告别。

1999年暑假，中国少年报社和中国文化扶贫委员会在鸡公山举行了“手拉手共话祖国50年”夏令营。这次夏令营，令同学们最难忘，也最觉得有趣的活动，是和“我不行”先生告别。

那天，是夏令营的最后一天，我们让营员们在一张纸上写下自己认为“做不到”的事情、最害怕的事情和自己的弱点。

每个同学都绞尽脑汁地在纸上写着，谁也不让别人看到自己的“秘密”。写完以后，他们按照我们的要求，把这张纸叠成了小飞机。

我们把同学们带到营地“志气楼”二层的阳台上。

“让我们面对天空和营旗，大声喊：‘我不行’先生飞走吧！”我对同学们说。

“‘我不行’先生飞走吧！”

“‘我不行’先生拜拜了！”

“‘我不行’先生别再回来了！”

……

同学们大声叫着、笑着，“放飞”了手中的纸飞机，也仿佛赶走了自己的怯懦、不足。

飞机很快“着陆”了，80多架纸飞机“停”满了营地。

“把‘我不行’先生装进棺材！”我又发出命令。

同学们蜂拥跑下楼，把纸飞机“残骸”一个个地放进“棺材”-- 一个大纸箱。

当夏令营的营旗降落的时候，营员们面对着营旗高喊：“我能行！”

突然，天空乌云密布，狂风大作，雷声一阵紧似一阵，暴风雨来临了。这场山雨来得急、下得大，大风把营地旁边的大树也都刮倒了。

城里来的这些孩子从来没有见到过这么大的风雨，但他们没有畏惧，而是高喊着：“太好了！”因为，他们觉得自己就是“我能行”先生。

大雨过后，小雨依然淅沥下着。我们忽然想起了那一箱可怜的“我不行”先生。待我们冲出去寻找它们时，“‘我不行’先生”号飞机大部分已经真的“飞走”了，只剩下二十几架了。

我们仍然如获至宝，把它们抱了回来，并一张一张地打开看。

“今天，我要放飞我的‘我不行’先生，我没有勇气在公共场所露面，我要放飞它！”

“告别我的马虎、胆小、怕累、怕热。”

“让‘我不行’先生飞离我吧！”

“过去，我胆子很小，知了叫一声都会被吓一跳，腿还直发抖，做什么事都不行。‘我不行’先生，咱俩告别吧！”

“怕黑、怕虫子……请让我所有的缺点都随着飞机永远离开我！”

“我的缺点是：挑食、怕登楼梯……我把这张纸折成小飞机，希望它能带着我的缺点越飞越远，飞向远方，永不归来……”

……

夏令营结束后，一位女孩的妈妈给我打来电话说：“我的女儿一回到家，就兴奋地告诉我，她的胆小自卑都跟着‘我不行’先生飞走了！”

直到如今，只要我听到有孩子说“我不行”时，我的眼前就会出现那次放飞“我不行”先生的情景。我想对他们说，假如你也和我们去了鸡公山，参加过“放飞”活动，你一定会相信，你心里的“我不行”先生早已经被暴风雨冲走了。

“我能行”不仅仅是一句激动人心的口号，而且是对自己价值和能力的体验，有了这种体验、这种认识，才会产生自信。从小自信“我能行”，长大了你才有可能去创造人生的辉煌。

怎样才能做到“我能行”呢？北京崇文区光明小学的同学们总结出了8句话，很值得借鉴。

相信自己行，才会我能行；

别人说我行，努力才能行；

你在这点行，我在那点行；

今天若不行，争取明天行；

不但自己行，帮助别人行；

能正视不行，也是我能行；

相互支持行，合作大家行；

争取全面行，创造才最行。

H. 学生对学校管理制度的意见或建议演讲

学校对班级管理，课堂教学管理，宿舍管理，就餐管理，两操管理，一一叙述。

I. 光明小学的浦城县光明中心小学

前身是清华女子小学。
民国十六年（1927年8月），由祝焕坡发起捐资在尊经阁创办清华女子完小。首任校长祝慧娟，招收女生近百人，设三个教学班，教员5人。民国十八年秋，校长黄文英，首届16名女毕业生全部考入浦城中学。民国十九年，朱贻常任校长，校名为县立清华小学，开始兼收男女学生。历来任校长有：苏家树、张国铨、朱春棠。民国二十九年二月，学校改为西山镇第一中心学校，学生380人，教员8人，抗战期间，校名改为西山镇第二中心国民学校。抗战胜利后，学校有9个班，学生420人，教师11人。历任校长有：林逢春、苏梧楷、任心谦、黄逢源、达帮明、雷兴明、胡帮藩、张淑、徐道唯。
建国后，由校长徐道唯组织学生复课。于1952年改名为光明小学，有12个教学班，学生500余人，教师22人，学校相应扩大，将“育婴局”房子拨入使用。历任校长有：徐勤斯、李回良、叶传矩、吴忠勤。
1958年12月，城区扩建皇华山路，皇华山路从学校中间穿过，皇华山被围进浦一中范围，仅留下宽20米、长150米的旧址，学校停办。1963年由奚虎成负责新建教学大楼一栋，12间教室，竣工后学生回校上课。1964年，由周贵芝任校长。
1966年文革期间，学校停课闹革命。1969年，学校划归城关镇管理，由跃进大队贫下中农管理学校，组长林端珍，副组长王仁和（教师）。1973年章达兴任校长，学校归城关学区管理。历任校长聂登鸿、章达兴、余培松。1984年9月，季资强任校长。随着教育事业的发展，学校把礼堂改建为教室，全校有13个教学班，一个学前班，学生600多人，教师30余人。
1989年9月，周新炎任校长。带领班子，团结教师，齐心协力，抓好教育教学工作。1992年8月，在浦城县人民政府和教育局关心支持下，自筹资金150多万元人民币，联合国开发计划署（UNDP）资助5万美元，重新选址兴建了新校舍。小学教学班18个，教师94人，学生924人，学前班3个，学生90人。建立健全了学校规章制度，建立图书室、阅览室、仪器室、实验室、音乐室、器乐室、微机室、和多功能电教室。学校被县委、县政府、市委、市政府授予“文明学校”称号。学校工会被省、市、县授予“先进教工之家”称号。学校党支部被县委授予“先进党支部”称号。开创了守校纪、唱校歌、树新风、争先创优、为校争光的新局面。
1999年6月，潘惠琴任校长，团结全体教师，大兴“两全”“三面向”和“素质教育为本”的合格加特长的办学特色，大抓了学生的减负，教师的电化教学和技能培训，在新的千禧之年，锐意进取，开创了素质教育的新篇章。2002年1月，机构改革拆学区并建立中心小学，光明小学升格为光明中心小学，下辖学校有：和平小学、民主小学、育红小学、里塘小学。吴德贵任校长，与全体教师同心同德，开拓创新、锐意进取、积极投身新课程改革，教学质量稳步提高。学校被中国教育报评为“艺术特色学校”；是省小学数学发展性教学实验与研究“实验校”。被南平市授予“南平市文明学校” 的称号。