增强医学法律知识的建议
Ⅰ 如何防止护理差距增强法律意识文章
加强护士职业道德修养
提高护士对职业道德的认识：随着医疗技术的不断发展，医学模式的转变和对医疗服务要求水平的提高，对护士职业道德修养提出了更高的要求，要求护士具有良好的服务态度和高度的责任心以及丰富的专业知识和熟练的工作经验。在护理活动中，科学实行整体护理，良好的职业道德修养是从事护理工作的最基本的职业要求，也是有效提高护理工作质量，防范护理纠纷的最基本条件。护士只有充分认识到加强自身职业道德修养的重要性，才能对所从事的紧张而繁忙的护理工作充满热情和信心，把自己的工作行为看成是对患者应尽的职责和义务。
培养护士良好的职业道德行为习惯：首先，尊重患者是处理护患关系最基本的道德准则，包括尊重患者的尊严，维护患者利益与安全，保守患者隐私等。要树立良好的职业道德形象，以及充分体现其职业道德的特点，仪表朴素，举止文雅，言谈有理，态度诚恳等。另外，还要不断学习专业知识，积极进取，不断提高各方面素质。现代医学和护理工作对护士提出了更高的要求，护士除了要有扎实的医学护理专业知识，熟练的护理技能以及独立解决问题的能力外，还要掌握更多的相关技能知识，如心理学，伦理学，管理学，法律知识等。
加强安全知识及法律知识的学习，提高自我保护意识
加强安全知识学习，确保护理活动安全。医疗护理安全是医院生存发展的基础，是医疗护理质量高低的重要标志之一。为此，积极举办了多次安全医疗护理知识学习，通过学习来提高护士的护理安全防范意识，使护理人员在各自岗位上能够认真，自觉地对待每一次护理操作，处理好病人从入院到出院治疗护理过程中的每一项环节。
认真学习法律知识：随着我国法制法规的健全，人们的法律意识不断提高，医疗纠纷的法律处理已广泛开展，这就要求我们护士要不断学习有关法律知识，懂得在护理工作中如何应用法律条文保护病人和自我保护。为了加强法律知识的学习，已多次组织学习了《医疗事故管理办法和法律知识》以及《防范医疗纠纷和医疗法律知识》等专题讲座，使医护人员增强了工作责任心，增强了法律意识，以避免护理差错事故和纠纷，同时应注意在医疗护理过程中，严格履行法律程序，避免护理纠纷。
Ⅱ 论如何提高医学生的法律意识及依法行医的重要性
如何提高医学生的法律意识：
利用综合性大学的优势培养复合型人才；
在专业课的授课过程中渗透法律知识教育和法制精神涵养。
依法行医的重要性：
使医院避开风险,正常运营，才能为群众提供安全、有效、方便、价廉的基本医疗卫生服务。
Ⅲ 增强法制观念、提高大学生法律素质、促进健康成长总结
为了宣传以法律知识为核心，弘扬法治精神，引导我校学生自觉学法、懂法、用法，促进广大学生掌握法律常识，增强法制观念，提高法律素质，促进健康成长，法律协会、律政协会共同举行了“政法先锋”法律知识竞赛。
经过一个多月的筹备，由包头医学院团委主办、人文社会科学学院法律协会、律政协会承办的大学生科技文化艺术节活动“政法先锋”法律知识竞赛于5月14号在主教一阶落下了帷幕。从活动的发起、策划、组织、以及赛后总结工作各个方面，都井井有条，总结活动经验再接再励
一、宣传：
在活动开始前，我们对法律知识竞赛活动进行了宣传，得到团委老师、人文社会科学学院老师的大力支持和同学们的热烈响应。在各班班委的宣传组织下，各参赛学院均自主组织同学们学习法律知识，并在学习过程中，推选出了各院系的优秀选手。另外加上宣传部出的展板，为竟赛的宣传起到了很大的宣传作用，为比赛当晚的气氛增光添彩。
二、会场布置：
会场经过同学们的精心布置，干净整洁，会场布置的精致、大方、得体。音响，话筒，灯光，摄影，拍照一应俱全。赛后积极清理会场，有始有终。
三、组织奖评定：
大赛组织奖评定采取公开打分制：比赛分为两大组，每组各五个参赛队，比赛题目为抢答题和风险题，抢答题每组各20题，抢完为止，每题10分，答对加分，答错不扣分。风险题分为30分、50分和80分题，各组可以自由选择分值及题号，答对加相应分值，答错、答不全、扣掉相应分值。最后按分值高低排出名次。
四、比赛环节：
此次比赛分为必答题、抢答题、风险题三个环节。在比赛现场，在经过第一轮的必答题后，为了缓解场上紧张的的气氛，特别设置了观众回答这一互动环节，这不仅起到了娱乐的作用，更使同学们在放松的同时开动脑筋，达到普法目的。抢答题环节各个参赛队热情高涨竞争意识大增，抢答踊跃，把整场比赛的气氛推到了高潮。最后为风险题环节，分值在此时真正拉开。
六、获奖代表队：
第一名：法律协会代表队
第二名：基础学院代表队、外国语学院代表队
第三名：药学院代表队、人文社科代表队、律政协会代表队 从总体上来说，此次比赛起到了较好的效应，避免了以往知识竞赛的枯燥性，而策划的周全使比赛具备了一个成功的活动的规则"严密、公正、趣味"。并且通过此次活动我们加强了与各学院各协会的交流合作，拉近了整体间的距离，提高了凝聚力和战斗力，虽然还有一些不足之处，但相信在我们、全体成员的共同努力及各级领导的大力支持下会把接下来的各项活动工作办得更出色。
Ⅳ 学习医学方面的一些建议
看你学什么，要当医生的话当然要学临床医学，而临床医学有三年制，五年制，七年制，八年制之分，三年制的是专科，我不太清楚。
五年制的是本科，从三本到重本都有，根据学校不同时间不同，总的来说是学校越好接触的越晚，大概要半年到一年不等，到医院见习一般是大三。
七年制的话一年多，见习的话大三大四。
八年制的话差别有点大，会有两年左右的医预阶段，主要学习物理，化学，生物，基础医学课以及人文社科。
之后是到医院见习两年左右，再然后就是科研训练及准备毕业事宜。
你现在不用准备什么，医学其实是很博大精深的，硬要看的话也看不懂什么，只能死记，个人认为死记有益于考试，对获取知识没有太大个帮助。
Ⅳ 如何增强法律知识，做守法公民论文
随着人类社会的不断进步发展，法越来越受到人们的重视，一个国家的法律体制完善与否也日益成为衡量这个国家现代化程度高低的标志。我国法律法规也日趋完善，只要留意不难发现我们身边无处不存在法律的气息。《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《消费者权益保护法》 现代社会是一个法制社会，作为一名中学生应该学法、懂法、守法。
然而，根据管家有关数据表明:我国青少年犯罪率呈大幅度增长趋势，可见增强法律意识、提高法制观念对我们来说有着极其重要的作用。青少年违法犯罪很大一部分原因是法律意识淡薄、受社会不良习气的影响。比如在社会不讲社会公德，惹事生非、打架斗殴、偷窃敲诈。在学校不遵守中学生守则、违反校纪校规。这些青少年学生虽然也知道自己所作所为是违法违纪的，但他们无法真心地体会到事态的严重性。因此校园中违纪的现象屡见不鲜。有的同学认为违纪与违法是两码事，违反校规校纪大不了被老师批评，没什么大不了的，殊不知习惯成自然，违纪就会逐步成违法，以后到社会就有可能作为法的事。有的同学认为如今是追求个性化的社会，如果被学校这个规那个矩束缚，不利于自己发展，作了违纪的事才能体现自己的潇洒，但是，设想一下，如果学校没有了校规校纪，那学校正常的教学秩序如何保障？一个从小没有遵纪守法的意识与习惯的人，长大了很难说他能成为一个守法的公民。
遵纪守法是一种被人们公认的美德。国有国法，家有家规，校有校纪，遵纪是守法的基础，青少年时代是处在长身体、长知识的黄金时代，我们青少年学生要认真学习《中学生守则》、遵守校纪校规，遵纪守法，严以律己，从小事做起，从自己做起，自强、自尊、自重、自爱，争当一个文明的新时代青少年。
Ⅵ 如何加强医学生的法律意识，杜绝临床实践中的卫生违法行为
增强法律观念、提高自我保护意识护理人员应学习相关的法律知识，当前全社会的法律意识及自我保护意识都极大地加强，医护人员更应该知法、懂法、守法，自觉遵守法律，避免差错事故和护理纠纷的发生. 2.2要有高度的责任心和职业道德护理工作是一项特殊的服务工作，面对人这一特殊的服务对象，任何的疏忽和闪失都会给患者带来无法挽回的损失.因此，护士要对自己的工作有高度的认识和责任感，不断加强自身素质和职业道德学习，以高度负责的态度和高尚的职业道德服务好每一位患者，既要保护好自身的利益，更要保护和尊重患者的权利. 2.3加强护患沟通、不断提高服务质量加强护患间的沟通，提高患者的满意度和对医院的信任度，是减少和避免护理纠纷的重要环节.例如：有些儿童家长一来到医院就要求马上注射疫苗，并且说孩子小不能等，他们认为只要花钱，就应给予注射.我们耐心地向家长解释，现在有些疫苗制剂是两人份或多人份，开启30min后失效，儿童互相之间应稍等一会，并且说明国家一类疫苗已经免费，我们不收取任何费用，取得家长的理解，减少纠纷的发生.再如：有的儿童注射吸附白百破疫苗后，出现局部红肿、全身发热等不良反应.针对这些，我们在注射疫苗前，先向家长说明有可能发生的一些不良反应和如何处理，让儿童家长先有思想准备，一旦出现时，能够应对自如.同时也减少了不满情绪和纠纷的发生. 2.4加强业务学习、提高技术水平护理工作是一项责任心重大的服务性工作，作为一名护理人员，必须要精通护理基础理论和专业知识，要认真执行查对制度，严格执行无菌技术操作，熟练掌握专业技术操作.如：在注射吸附白百破时，应先将药物充分摇匀，在无菌操作下深部肌内注射，避免一个部位重复注射，应两臂交替注射，减少不良反应的发生. 总之，在护理工作中，护士要不断增强法律意识，用法律规范自己的行为，运用法律维护自身及患者的合法权益.并且要不断学习新的护理理念、知识、技术来充实自己的头脑，不断提高自身业务素质，练就精湛技术，再加上良好的服务态度和恰当的沟通技巧，才能预防和减少护理纠纷的发生.
Ⅶ 你对增强医学法律知识的建议
支持，希望可以践行到底。
Ⅷ 如何看待医学发展中的法律问题
如何看待生命 生命是宇宙间最值得欣赏的因素。生命的孕育、诞生和成长4是一c种令人d无z比7激动的过程；生命的存在本身就是一d种希望；生命中1的那 些成功与s失败、荣誉与g耻辱、高尚与w卑下v、纯真与j芜杂，都是一f本内5容不o同的书6，或是一l幅风5格迥异的画。没有谁会拒绝生命，放弃自己c 生命的人r若非出于l一i种大f义w便是他的心7已y先行死亡x。 每个s人z都应该知道：活着，就是一r首好诗。 仔细想想，生命的构成并不r是那些血脉和筋骨，它们只组合了j一i具肉体。生命的构成是时间，无r声无q息的时间带来了q生命又q带走了q生 命。生命的每一r个h日3子d，都有其内5在的美丽。可我们在太q世俗地活着公7式化2的衣食住行衍生着无u尽的麻木d，这种麻木x，谁能说不k是对生命 的漠视呢？………… 欣赏生命吧，让我们的心2有一w个t沉静的时候，笑看生命中6那些愉美的瞬间，体味那种无m以6名状的感动。在秋夜，静听秋虫的低吟；在 冬晨，欢呼漫天s的飞t雪；在夏天a，为7几s只知了h而童心0大e发；在春天q，为7整个i世界被唤醒而鼓舞。生命给了r我们清新的早晨和怡人t的黄昏， 生命给了y我们激荡的音乐和忧伤的诗歌，甚至，生命给了p我们一y个y雨季，让我们怀想那个x打着油纸伞，结着丁p香般愁怨的姑娘。生命给了m 我们许多，生命是值得珍惜和欣赏的呀。 欣赏生命吧，这实质上z也f是欣赏灿烂多姿的自己v。 rpxephammx
Ⅸ 对法医教学的建议
学习法医学的学后感以及对课程的建议
在我看来学习应是广义的，而早在正式上法医学这门课程之前，我就已经初步接触（当然不能算是系统地）过这门课的知识。恰巧的是，我的毕业论文有大量关于巴塔耶之神圣世界的论述，其中关于“尸体”的另类观察视角是其理论的主要基点。所以我并不想只是写学习这门课程的感受，而是从知识的积累和相关思考的深入来写。当然，这也主要是因为随着大四毕业急促“丧钟”的响起，自己也没有非常“系统”地按时听讲这门课程和阅读自己买下的相关教材资料。
老师在这个系列的题目下，有这样一句话，即写写“从法医学课程学到的知识”，确实如此，法医知识对于我们法学学生而言，只是一种职业必需了解的知识，是为了更好的达触职业要求。但对我而言，或者对大多数法学同门而言，从这门法医学课程学习了解到了哪些知识呢？在我看来，这恐怕主要是人体中出现的和法律事实有关的现象吧，也就主要是关于死亡与受伤，或者各种死亡和受伤的种类和程度。