法律知识普及的服务对象

① 法律知识求普及

藏獒如果是有主动物，按照侵权责任法第80条，在中国烈性动物的主人对烈性动物致人损害承担无过错责任，无论什么原因引起的有主烈性动物伤人，其主人都侵犯了被害人的合法权益。只要藏獒伤人，法律上就视为其主人对他人的人身造成了不法侵害，杀死藏獒的行为属于破坏不法侵害者工具的正当防卫行为。

如果是允许猎杀的野生动物，杀死藏獒无论刑事、民事都不属于法律调整的范围，就像蚊子咬人，人打死蚊子既不是防卫，也不是避险。

防卫和避险差异在于针对不法侵害者本人的人身或财产实施的是正当防卫，针对不法侵害者以外的第三人的人身或财产实施的是紧急避险。不法侵害是藏獒主人监管责任履行不到位引起，藏獒此时的法律地位就是不法侵害者的工具，因制止侵害而杀死藏獒损害的是不法侵害者本人的财产利益，所以构成正当防卫。如果藏獒是无主动物，由于杀死藏獒没有损害到任何人的利益，既不是正当防卫也不是紧急避险，只在道德上构成见义勇为。

无主动物，不会有人追究你的民事责任。有主动物，主人追究你杀死藏獒的的民事责任，按照民法通则第128条免责：
“因正当防卫造成损害的，不承担民事责任。正当防卫超过必要的限度，造成不应有的损害的，应当承担适当的民事责任。”

② 为什么要普及法律知识

公民学习法律常识是具有非常重要的意义的。可以从以下几个方面来说明：
第一，学法才能知法、懂法、用法。 我国社会主义法虽然从本质上来说是工人阶级领导的全体人民意志的体现，是人民自己手中的工具和武器，而且，在制定过程中，立法者也尽量注意到使法律通俗易懂。但是任何公民要真正能做到知法懂法，也还是要经过较长时间的努力学习。随着我国社会主义法制建设工作的不断深入，国家颁布的法律的数量越来越多，人们不是轻而易举就能掌握的，而且法律条文里边包含的自然科学等方面的知识也比较丰富，因此给学法者理解方面也带来了一定困难。因此，人们要更好地做到知法、懂法，就非得尽可能地掌握法律里所包涵的丰富的科学知识，弄明白有关的术语、词汇的基本意思不可，而要做到这一点，没有别的途径，只有花费一定的时间和精力去认真学习。 另外，随着我国社会主义法制的不断健全和完善，法律影响社会的广度和深度都在发展，“用法”成了人们的迫切需要。然而，现实生活中，许多人需要用法律来保护自己的时候，却不知道用法，不会用法，法律意识相当淡薄。主要原因是他们还不知法、不懂法，或知法不多，懂法不深。解决这个问题的办法只有一条，那就是积极响应党和政府的号召，认真学习法律常识，逐步做到知法、懂法，并且学会用法。
第二，学法才能培养社会主义法律意识。 法律意识也称法律观，它是人们关于法律的情感、信念、观点和思想等的总称。社会主义法律意识，是一种崭新的无产阶级的法律意识。作为社会主义国家的公民，除了应该具有忠于祖国和人民，贯彻执行党和国家的方针、政策，积极投身改革，努力为四化做贡献的政治意识外，还应该逐渐培养自己的社会主义法律意识，这也是非常重要的。公民的社会主义法律意识提高了，他们热爱和拥护我国现行法律的情感，信念才能加深，并且由自发上升到自觉。他们对我国现行法律的一些基本问题的认识，也才能逐步科学化、系统化，同时，他们用法律维护自己的合法权益，规范自己在劳动、工作、生活中的所作所为，同违法现象作斗争，以及遵守法律，保证法律实施等观念，也才能不断增强。这不仅对保护国家、集体和公民个人的合法利益，巩固安定的社会秩序，而且对维护社会主义法律的尊严和权威，都具有巨大意义。
第三，学法是做到守法的必要前提。大家知道，社会上经常发生一般违法行为和犯罪行为。出现这种情况的原因是多方面的，其中很重要的一条，就是许多人从来不学习国家各项法律，因而也就根本不知法、不懂法，违了法甚至犯了罪，自己还不知道究竟。例如，杀害自己的孩子，砍伐国家森林，滥捕乱杀飞禽走兽，私拆别人信件，偷听别人电话，虐待迫害部属等等类似的违法犯罪现象，却不认为是违法犯罪的人不在少数。
可见，不学习国家法律，没有法律常识的人，就不会有自觉守法的观念，就难免做出违法以至犯罪的事情来。所以我们要想做一个知法、懂法、自觉守法的好公民，必须要学习法律常识，把学法、增强守法观念列入自己的议事日程，作为自己生活中一项不可缺少的内容。

③ 作业 简述政治学的知识构成及其服务对象

第1章政治和政治学
1.1 政治的涵义
1.1.1 政治观的历史演变
1.政治是一种上帝安排人世的力量
2.政治是一种治国之道
3.政治即王者之道
4.政治就是政府的活动
5.政治就是研究权力的形成和分享
1.1.2 马克思主义政治观
1.政治是经济的最集中的表现
2.政治就是各阶级之间的斗争
3.政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动方式、任务和内容
4.政治是一门科学，是一种艺术
1.1.3 政治的定义
1.定义
2.理解
1.1.4 作为博弈的政治
1.1.5 政治的地位
1.2 政治学
1.2.1 什么是政治学
1.2.2 政治学的历史发展
1.中国政治学的历史发展：儒家、法家、道家
2.中国古代政治学的特点
3.马克思主义政治学的产生与发展
1.2.3 政治学的范围
1.2.4 政治学的研究途径

第2章政治权力
2.1 政治权力的涵义与作用
2.1.1 政治权力的概念
1.对权力的不同解释
2.含义
3.理解
2.1.2 政治权力的作用方式
2.1.3 政治权力的类型
2.1.4 政治权力的基础
2.1.5 政治权力的性质与功能
2.2 政治权力的分配
2.2.1 前资本主义社会的权力分配
2.2.2 资本主义社会的权力分配
2.2.3 社会主义国家的权力分配
社会主义国家采用间接民主制是历史与现实的选择
中国的人民代表大会制度：含义、现状、条件与完善

第3章 国家
3.1 国家理论
3.1.1 国家观的发展
1.中国古代国家观
2.西方国家观
3.1.2 国家的本质
1.国家的实质是阶级专政
2.国家权力的重要特征
3.1.3 国家职能与国家能力
3.1.4 国家的类型
1.非马克思主义的国家分类
2.马克思主义的国家分类
3.2 国家形式
3.2.1 国家政权组织形式
3.2.2 国家结构形式
3.3 国家机构
3.3.1 国家机构的涵义与设置原则
3.3.2 国家元首
1.含义
2.作用
3.分类
3.3.3 立法机关
1.立法机关的含义
2.立法机关的结构
3.立法机关的职权
3.3.4 行政机关
1.中国的行政领导机关
2.总统制的行政机关
3.内阁制的行政机关
4.混合型的行政机关
3.3.5 司法机关
1.我国的司法机关
2.西方国家司法机关的权力
3.西方国家司法机关的原则

第4章政党
4.1 政党理论
4.1.1 政党的概念
1.含义
2.政党的特征
4.1.2 政党的类型
4.1.3 政党的作用
4.1.4 政党的主要活动
4.2 政党制度
4.2.1 政党制度与政党法
4.2.2 政党的组织原则和组织体系
1.民主松散型：美国、英国和日本的主要政党组织特点
2.民主紧密型：英国、德国的相关政党的组织特点
3.民主集中型：无产阶级政党的组织特点
4.2.3 资本主义国家的政党制度
资本主义政党制度的基本类型： (1)两党制(2)多党制 (3)一党制
4.2.4 社会主义国家的政党制度
共产党领导下的多党合作制

第5章利益团体
5.1 利益团体概述
5.1.1 利益团体的涵义与特征
5.1.2 利益团体的类型
5.1.3 利益团体的作用
5.2 利益团体产生和发展的原因
5.2.1 利益团体产生的经济根源
5.2.2 利益团体产生的社会原因
5.2.3 利益团体产生的政治条件
5.3 利益团体的活动方式和发展趋势
5.3.1 利益团体的活动方式
5.3.2 利益团体的发展趋势
5.4 当代中国利益团体分析
5.4.1 当代中国利益团体的产生和发展
1.中国工会组织的发展
2.中国共产主义青年团的产生与发展
3.中国妇女组织的产生和发展
5.4.2 当代中国利益团体的状况
5.4.3 当代中国利益团体的走向
1.完善利益表达机制
2.完善利益整合机制
3.建立和完善利益制约机制

第6章政治人
6.1 政治人与公民
6.1.1 政治人的涵义
6.1.2 公民
1.公民含义
2.公民的权利
3.公民的培育
6.2 官僚
6.2.1 官僚的涵义
6.2.2 官僚的作用
6.3 政治家
6.3.1 政治家的涵义与政治家的产生
1.政治家的涵义
2.政治家的特征：
3.政治家的产生方式：
4.在现代政治体系中成为政治家的条件
6.3.2 政治家的类型
6.3.3 政治家的作用

第7章阶级与阶级关系
7.1 阶级概述
7.1.1 马克思主义的阶级观
7.1.2 当代西方学者的阶级观
7.1.3 坚持和发展马克思主义的阶级观
7.2 阶级的产生、发展和消亡
7.2.1 阶级的产生
7.2.2 阶级的发展
7.2.3 阶级的消亡
7.3 阶级结构
7.3.1 阶级结构的涵义
7.3.2 当代资本主义社会的阶级结构
1.现代资本主义社会的工人阶级的变化
2.发达资本主义国家资产阶级的结构性变化
3.中间阶层的发展趋势

7.3.3 当代社会主义社会的阶级结构
1.我国工人阶级的变化
2.农民阶级的变化
3.知识分子的构成
4.非基本的社会阶层
7.4 阶级关系和阶级斗争
7.4.1 阶级关系和阶级斗争的联系与区别
7.4 2 资本主义社会的阶级关系和阶级斗争
7.4.3 社会主义社会的阶级关系和阶级斗争
我国消灭阶级和阶级斗争的艰巨性

第8章民族和民族关系
8.1 概述
8.1.1 民族的含义与特征
1.含义
2.特征
8.1.2 民族的类型
8.1.3 民族的作用
8.2 民族的产生、发展和消亡
8.2.1 民族的产生
8.2.2 民族的发展
8.2.3 民族的消亡
8.3 民族主义
8.3.1 民族关系和民族权利
1.民族关系的三个发展阶段
2.民族关系的发展趋势
3.民族权利
8.3.2 旧民族主义和新民族主义
1.旧民族主义
2.新民族主义
3.冷战结束后民族主义发展的特点
8.3.3 民族主义运动
8.3.4 民族主义革命
8.4 民族政策
8.4.1 民族关系与利益关系
8.4.2 民族政策的原则
8.4.3 民族政策的制定、执行、反馈和修正
8.4.4 民族政策的类型和内容
8.4.5 民族政策的评估
8.5 民族关系与政治关系
8.5.1 民族关系与阶级关系
8.5.2 民族关系与政党政治
8.5.3 民族关系与民族国家
8.5.4 民族关系与国际政治
8.5.1 民族关系与阶级关系

第9章政治统治
9.1 政治统治概述
9.1.1 政治统治的涵义
9.1.2 政治统治的特性
9.1.3 政治统治的功能
9.2 政治统治的合法性
9.2.1 政治统治合法性及其意义
1.政治统治合法性理论
2.政治合法性的意义
9.2.2 政治统治合法性的基础
9.2.3 政治统治合法性的危机
政治统治合法性危机产生的原因
9.3 政治统治的方法和艺术
9.3.1 政治统治的方法
9.3.2 政治统治的艺术

第10章政治管理
10.1 政治管理概述
10.1.1 政治管理的涵义和特性
10.1.2 政治管理的类型
1.古代官僚制政治管理的特点
2.政党分肥制政治管理的特点
3.现代官僚制政治管理的特点
4.未来经营型政府制政治管理
10.1.3 政治管理的作用
10.2 政治管理体制
10.2.1 政治管理体制的涵义
10.2.2 政治管理体制的类型
1.集权体制和分权体制
2.层级体制和分部体制
10.3 政治管理的方法、技术和艺术
10.4 政治管理与政治效率
10.4.1 效率与政治管理效率
10.4.2 政治管理体制与政治效率
10.4.3 政治管理的方法、技术和艺术与政治效率

第11章政治参与
11.1 政治参与概述
11.1.1 政治参与的涵义
11.1.2 政治参与的形式
11.1.3 政治参与的类型
11.2 政治参与的模式
11.2.1 自由主义模式
11.2.2 平民主义模式
11.2.3 技术主义模式
11.2.4 高度动员模式
11.3 影响政治参与的因素
11.3.1 宏观因素
11.3.2 微观因素
11.4 政治参与对政治体系的影响
11.4.1 对政治体系运作过程的影响
11.4.2 对政治体系合法性的影响
第12章政治文化与意识形态
12.1政治文化的内涵
12.1.1 政治文化的概念
12.1.2 政治文化的内容
12.2政治文化的类型与功能
12.2.1 政治文化的类型
12.2.2 政治文化的功能
12.3意识形态的涵义与特征
12.3.1 意识形态的概念
12.3.2 意识形态的基本特征
12.4意识形态与政治
12.4.1 资本主义意识形态与政治
1.传统自由主义
2.新自由主义
3.保守主义
4.新保守主义
12.4.2 社会主义意识形态与政治
12.4.3 民族主义与国家政治

第13章政治社会化
13.1 政治社会化概述
13.1.1 政治社会化研究的兴起和发展
13.1.2 政治社会化的涵义
13.1.3 政治社会化是一个重要的社会政治过程
13.2 政治社会化的类型
13.3 政治社会化的机制与媒介
13.3.1 政治社会化的机制
13.3.2 政治社会化的媒介
13.4 政治社会化的效果
13.4.1 政治社会化效果的复杂性和多样性
13.4.2 影响政治社会化效果的因素
13.5 政治社会化的作用
13.5.1 政治社会化传播政治文化
13.5.2 政治社会化影响政治行为
13.5.3 政治社会化制约政治发展

第14章 政治民主化
14.1 政治民主化概述
14.1.1 民主与政治民主化
1.民主的含义
2.政治民主化的内容
14.1.2 政治民主化的动力
14.1.3 政治民主化的作用
14.2 政治民主化理论的发展
14.2.1 近代西方政治民主化理论
14.2.2 现代西方政治民主化理论
14.2.3 马克思主义政治民主化理论
1.马克思、恩格斯关于政治民主化理论内容
2.列宁关于政治民主化理论内容
14.2.4 马克思主义政治民主化理论在中国的发展
1.毛泽东思想的政治民主化理论
2.邓小平对政治民主化理论的发展的内容
14.3 政治民主化的实践模式及其条件
14.3.1 西方国家政治民主化模式
1.西方国家政治民主化进程
2.西方国家政治民主化进程的主要特点
3.西方国家政治民主化的条件
14.3.2 社会主义国家政治民主化模式
1.社会主义国家政治民主化进程
2.社会主义国家政治民主化进程主要特点
3.社会主义国家政治民主化的条件
14.3.3 发展中国家政治民主化模式
1.发展中国家的政治民主化进程
2.发展中国家政治民主化进程主要特点
3.发展中国家政治民主化的条件
14.4 中国走向政治民主化的道路
14.4.1 中国政治民主化的历史进程
14.4.2 当代中国政治民主化的问题与动力
1.当代中国政治民主化的问题
2.当代中国政治民主化的动力
14.4.3 当代中国政治民主化若干问题的思考
1.关于政治民主化过程问题
2.关于政治体制改革与政治权力划分问题
3.关于民主制度建设问题
4.关于法制建设问题
5.关于民主监督问题
6.关于政治参与问题
7.关于政治文化问题

第15章 人权
15.1 人权的涵义
15.1.1 人权概念的演化
15.1.2 人权的概念与性质
15.1.3 两种人权观
15.1.4 人权实现的条件
15.2 人权的基本内容
15.2.1 公民权利与政治权利
1.生存权及生命权
2.平等权
3.自由权
4.政治参与权
5.安全权、监督权
15.2.2 社会和经济权利
1.劳动权与休息权
2.社会保障权
3.财产权
4.受教育权
15.2.3 民族权利
1.民族自决权
2.发展权
3.和平权

④ 法律的指引功能的对象主要是指

法的指引是法对人的行为起到导向 引路的作用，其对象是每个人自己的行为。对人的指引可以分为两种，一是个别指引，二是规范性指引。
---《法理学--法的历史、理论与运行》 杨春福 南京大学出版社

⑤ 怎么普及自己的法律知识

1、自学法律 基础知识；
2、收听电视台的“今日说法”、“法律在线”等，案例知识。
3、参加法学专业的自学考试，是个好方法！
4、拜法律工作者为老师，参加法律宣讲活动。

⑥ 法律援助的对象有哪些

一、具备以下条件的中华人民共和国公民，可申请法律援助：
1.有充分理由证明为保障自己合法权益需要帮助;
2.确因经济困难，无能力或无完全能力支付法律服务费用(公民经济困难标准由各地参照当地政府部门的规定执行)。
二、盲、聋、哑和未成年人为刑事被告人或犯罪嫌疑人，没有委托辩护律师的，应当获得法律援助。
其他残疾人、老年人为刑事被告人或犯罪嫌疑人，因经济困难没有能力聘请辩护律师的，可以获得法律援助。
可能被判处死刑的刑事被告人没有委托辩护律师的，应当获得法律援助。
三、刑事案件中外国籍被告人没有委托辩护人，人民法院指定律师辩护的，可以获得法律援助。
四、经审查批准的法律援助申请人或符合条件、接受人民法院指定的刑事被告人、嫌疑人为受援人。
在法律援助过程中，受援人可以了解为其提供法律援助活动的进展情况;受援人有事实证明法律援助承办人员未适当履行职责的，可以要求更换承办人。
五、受援人因所需援助案件或事项的解决而获得较大利益时，应当向法律援助机构支付服务费用。
第一、公民有下列事项，因经济困难没有委托代理人或辩护人的，可以申请法律援助或由人民法院指定辩护：
(一)依法请求国家赔偿的;
(二)请求给予社会保险待遇或者最低生活保障待遇的;
(三)请求发给抚恤金、救济金的;
(四)请求给付赡养费、抚养费、扶养费的;
(五)请求支付劳动报酬的;
(六)主张因见义勇为行为产生的民事权益的。
第二、刑事诉讼中有下列情形之一的，公民可以向法律援助机构申请法律援助：
(一)犯罪嫌疑人在被侦查机关第一次询问后或者采取强制措施之日起，因经济困难没有聘请律师的;
(二)公诉案件中的被害人及其法定代理人或者近亲属，自案件移送审查起诉之日起，因经济困难没有委托诉讼代理人的;
(三)自诉案件的自诉人及其法定代理人，自案件被人民法院受理之日起，因经济困难没有委托诉讼代理人的。
第三、公诉人出庭公诉的案件，被告人因经济困难或者其他原因没有委托辩护人，人民法院为被告人指定辩护时，法律援助机构应当提供法律援助。
第四、被告人是盲、聋、哑人或者未成年人而没有委托辩护人的，或者被告人可能被判处死刑而没有委托辩护人的，人民法院为被告人指定辩护时，法律援助机构应当提供法律援助，无须对被告人进行经济状况的审查。

⑦ 关于法律知识的内容

一、法制教育手抄报内容资料：法制教育是什么？
法制教育是以普及法律常识，增强人们的法律意识，培养人们维护和遵守法律的行为习惯目的的宣传教育活动。这是预防犯罪的重要措施。
法制教育的基础工作是普及法律常识，也包括遵守法律的习惯养成和评价。
普及法律常识根据不同的对象，进行不同法律常识教育，不搞一刀切。对未成年人进行法律常识教育，在内容上应以他们生活、学习有直接关联的未成年人保护法、义务教育法、预防未成年人犯罪法、治安管理处罚条例、刑法以及交通法规等法律法规为重点，使他们通过耳熟能详的法律知识的学习，初步树立法制观念和守法意识。
开展法制教育要规范和科学。要通过准确、通俗的法律知识宣传和法律行为评价，指导未成年人的行为。要坚持实践原则，采取多种形式走出课堂、书本，提高法制教育的效果。这当中，正面教育十分重要。法制教育固然要运作案例进行教育，但必须是用分析、批判的立场、观点，情节介绍要适度，避免案情的消极影响，避免未成年人的模仿和尝试。
二、法制教育手抄报内容资料：法制教育心得体会
1、法制教育心得体会一
教育对于种子是阳光，对于树林是水，对于稻田是肥料……而对于我们少年儿童,是走上到的殿堂的梯子.
能让人该过自新.要是盗贼、人犯，从小接受过法制教育，有着满心道德，那他们还会成为罪犯吗？由此说明，法制教育是不可忽视的。所以，我觉得学好法制教育就是学会做人，就像‘没有规矩，不成方圆’，它教会我们遵守守则，小学生要遵守《小学是守则》，员工要遵守公司条例，而每个公民都要遵守国家法律、法规，正是“国有国法，家有家规”。它教会我们不要迷恋电子游戏机，不吸烟，不喝酒，不打人和小偷小摸。玩电子游戏会让我们成绩下降，也浪费金钱;吸烟喝酒有害身体，打人和小偷小摸是不良行为。它还教我们怎样防火与自救，城市不能随便放鞭炮等等。
所以，我们要认真学好法制教育，做个有文化、讲文明的国之栋梁。
犯罪，犯法它们是兄弟？不，不是。它们是两个完全不同的词语。
2、法制教育心得体会二
犯罪，犯法，我们无时无刻不在做，它是我们每个人都做过的一件事。
而犯罪呢！它是一颗长满刺的玫瑰，美丽诱人，但是会让我们流血流泪。
不要自以为是地说：“我们是未成年人，犯罪没有关系。”在此，我要严肃地告诉你：“不，你说错了。18周岁以下的我们是不能犯这5种罪的：杀人、放火、抢劫、投毒、故意伤害造成他人重伤。”
不也不要满不在乎地说：“我一定不会做这些事情。”因为，就拿我们认为离我们最遥远的投毒来说吧。
曾经有多少人这么认为过：毒品有什么了不起，我一定能抵制它，那写吸毒的人一定是非常不坚强的人。但是，又有多少这么认为过的人能逃出毒品的魔掌中呢？不要认为它离我们遥远，因为它就在我们身边呀。说不定，在无意中，毒品已经走进你的生活。
3、法制教育心得体会三
在推进依法治国，建设社会主义法治国家的进程中，加强对青少年的法制教育，促进青少年的健康成长，我们负有不可推卸的历史责任。为此，我们对当前青少年犯罪的现状、特点、成因进行了调查，对如何进一步加强青少年法制教育和预防青少年犯罪的方法作了一些探索
面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄，自我保护意识和能力不强，青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状，进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。

⑧ 在家庭教育中有普及法律知识

在家庭教育中有普及法律知识
学法才能知法、懂法、用法。 我国社会主义法虽然从本质上来说是工人阶级领导的全体人民意志的体现，是人民自己手中的工具和武器，而且，在制定过程中，立法者也尽量注意到使法律通俗易懂。但是任何公民要真正能做到知法懂法，也还是要经过较长时间的努力学习。
随着我国社会主义法制建设工作的不断深入，国家颁布的法律的数量越来越多，人们不是轻而易举就能掌握的，而且法律条文里边包含的自然科学等方面的知识也比较丰富，因此给学法者理解方面也带来了一定困难。因此，人们要更好地做到知法、懂法，就非得尽可能地掌握法律里所包涵的丰富的科学知识，弄明白有关的术语、词汇的基本意思不可，而要做到这一点，没有别的途径，只有花费一定的时间和精力去认真学习。
另外，随着我国社会主义法制的不断健全和完善，法律影响社会的广度和深度都在发展，“用法”成了人们的迫切需要。然而，现实生活中，许多人需要用法律来保护自己的时候，却不知道用法，不会用法，法律意识相当淡薄。主要原因是他们还不知法、不懂法，或知法不多，懂法不深。解决这个问题的办法只有一条，那就是积极响应党和政府的号召，认真学习法律常识，逐步做到知法、懂法，并且学会用法。

⑨ 法律援助中心属于什么性质单位服务对象为哪类人群

您好，法律援助中心是一个法律服务机构。
1.应当通知法律援助的，盲人、聋内哑人、精神经患者容、无期犯、死刑犯、未成年人。
2.可以通知法律援助的，别人已有法律援助、案件有重大影响、检察院抗诉的案件、法律规定的其他情形。

望采纳。

⑩ 请问“服务对象”指的是什么

指被服务的人群，营业员对应的是消费者。

根据《消费者权益保护法》第二条消费者为生活消费需要购买、使用商品或者接受服务，其权益受本法保护；本法未作规定的，受其他有关法律、法规保护。

第三条经营者为消费者提供其生产、销售的商品或者提供服务，应当遵守本法；本法未作规定的，应当遵守其他有关法律、法规。

根据《消费者权益保护法》

第六十二条农民购买、使用直接用于农业生产的生产资料，参照本法执行。

所以，消费者权益保护法的使用对象有三种。

1、消费者，是指为了满足生活需要而购买商品或接受服务的自然人。

2、经营者，是指为满足消费者的生活需求而提供商品或服务的自然人、组织或法人。

3、农民，购买、使用直接用于农业生产的生产资料时才是可以的。