道德法律知识竞赛

㈠ 遇到小人，如何保护自己

你参考吧
现实中，青少年吸毒已成为一个触目惊心的严重问题。来自国家禁毒委员会办公室的数字表明，我国最近几年青少年吸毒的比例始终在吸毒人口中占80%左右。据不完全统计，16岁以下的少年吸毒人数有所增加，青少年已成为最易受到毒品侵害的“高危人”。

目前，学校毒品预防教育工作在认识上还存在着一些误区：一是怕学生知道毒品。认为禁毒教育会引发学生的好奇心，促使他们冒险尝试；二是认为禁毒教育是公安部门的事，与学校无关。这些认识误区的一个前提，就是目前在校学生吸毒者罕见。事实上，毒品蔓延的速度相当快，若等到毒品在校园时再来教育，则为时已晚。由此可见加强禁毒教育，做好超前预防工作，是解决青少年吸毒问题的根本途径和出路。

自年国家教委规定把禁毒教育作为国民素质教育的组成部分，并正式纳入中小学德育教育教学大纲以来，六年来我校通过“家长学校”、“心理健康教育课”、“青春期专题讲座”、“青年志愿者宣传队”、赴禁毒教育基地参观等多条渠道对家长、学生、社区居民广泛开展了“珍爱生命，远离毒品”、“不让毒品进我家”等宣传教育活动，还组织教师面向、区专家开了一节“美丽的罂粟花”心理健康教育公开课。学校对学生毒品预防教育的有效性得到家长、社区及区有关部门的高度评价。

学校优良的校风带动着周边小区的精神文明建设，对所在社区的精神文明建设水平的提升具有明显推动作用。学校、年连续两次评为“石泉社区教育先进学校”、年被授予“创精神文明特殊贡献奖”。

至于如何搞好学校禁毒教育，还有待于大家在具体实践中进一步探索，但有一点必须肯定，目前毒品虽尚未在学校出现，但“防患于未然”总比“亡羊补牢”为好。加强毒品预防教育仍然是学校德育工作一个方面，今后学校将从以下几方面开展禁毒工作的实践探索：

一．统一思想，提高认识，全面开展预防毒品犯罪宣传教育工作。

把禁毒教育列为学校教育工作计划中，与学生思想教育结合起来；与学生日常行为规范教育结合起来；与学校法制教育结合起来；与培养青少年树立良好的道德观结合起来，要做到教育工作常抓不懈。

二．领导到位，加强对学校禁毒工作的组织领导，多渠道开展形式多样的毒品预防教育活动。

1、成立毒品预防教育活动领导小组。领导小组由书记、校长任组长，政工教导任副组长，组员由年级组长、家长委员会代表、青保教师、校长助理等成员组成。

2、制定有关学校防毒、禁毒的制度和措施。领导小组指导学生开展禁毒知识宣传、自护教育、志愿帮教等工作，并负责具体活动的组织和实施。

三．加强教育，增强青少年拒毒防毒能力。

1、大力宣传，营造良好的禁毒氛围。

（1）多层面、多渠道开展宣传教育活动。学校领导、工会、共青团、少先队可以充分利用广播、校园网、宣传栏、开展“远离毒品”为主题的手抄报比赛、主题班队会、演讲、征文等形式宣传毒品的种类、性能、危害以及远离毒品的方法和知识，使%的中小学生都能深刻认识毒品犯罪的社会危害性，自觉、远离毒品，从而使广大青少年自觉增强防毒的意识和决心。

抓好“国际禁毒日”宣传。每年的“国际禁毒日”，学校可以通过升旗仪式，校班会课，及主题黑板报、电脑小报等形式对学生进行教育。组织学生观看一批众喜闻乐见的宣传剧目，开展禁毒教育知识竞赛，禁毒教育有奖征文，阅读上海出版社出版的禁毒卡通连环画口袋书，参观禁毒教育图片展等形式，有针对性地开展了禁毒宣传预防教育工作。

（2）加强法制宣传教育。学校的法制教育可分为两个层次，第一个层次，即从生活知识、生活规则、生活礼节这样一些初级生活准则的教育入手，来培养青少年的法律意识的基础。这也是青少年自我防范的最重要的第一步。青少年吸毒犯罪，并非都是有意要藐视法律，而主要是缺乏生活准则的修养，不能对自己的行为做出合乎生活准则的判断。第二层次，是加强青少年生活准则和社会公共道德的修养的教育。这是增强青少年法律意识的关键，也是青少年自我防范的一道最直接的屏障。许多青少年在这方面的修养，大大低于他们的文化知识水平。如果我们的学生不懂得和不遵守社会生活准则，没有和缺乏社会的公德修养，就会在客观行为上出现偏差。
四、有效整合社区资源，学校、家庭、社区联手，共同开展毒品预防教育。
学校将通过思想课中的法制教育、法律知识竞赛、通过请区公安分局负责禁毒教育的警官到学校做报告，以案例的形式让学生了解毒品的危害等形式增强学生的法制意识，提高自我保护能力。以自我互动教育、体验教育、亲子双向教育、集中授课等形式，帮助青少年在实践中掌握法律知识，在体验中增强法制观念。如果条件允许可以通过建立法律服务设施，开展经常性的法律，为青少年提供及时有效的法律服务。

2、充分发挥课堂教学的主渠道作用，不断增强中小学生毒品预防教育的科学性、针对性和实效性。针对不同年龄段青少年的不同特点，开展有所侧重、分层次的禁毒教育活动，使中小学了解毒品的危害、预防毒品的基本知识及禁毒政策与法律法规，掌握拒绝毒品的方法与技能，养成健康、文明的生活方式。坚持从小抓，重在防，确立“珍爱生命，远离毒品”的意识。

在普遍开展毒品预防教育的同时，把初中二年级学生作为毒品预防主题教育的重点。结合实际，采取切实有效措施，不断探索适合于初二学生特点的教育方式和方法。以典型带动全局，并运用解剖麻雀的方法，不断探求规律特点，推动学校毒品预防教育工作。
3、加强心理健康教育。心理健康教育不但能帮助少数学生解决心理问题，而且能提高学生的心理健康水平，培养学生的健康人格。

学校心理老师、卫生老师结合“青春期专题讲座”等形式，吸毒对青少年的身心影响，在全校范围内进行毒品预防宣传教育活动。例如可以介绍“什么是毒品？”、“日益严重的毒品问题”、“吸毒的危害”等从医学角度，生理学角度使学生们认识到与“吸毒、贩毒”这一触犯刑律的错误行为作斗争是我们每一个青少年学生的责任和义务。

4、开展丰富多彩的文化体育活动。用积极健康的文化熏陶青少年，丰富青少年的精神生活，使青少年珍爱生命，远离毒品。精心选择、积极推荐一批适合青少年的优秀文化读物、影视作品、曲等，作为青少年健康成长的精神食粮。开展“读一本好书”、“写一篇心得”、“讲一个好故事”、“看一部好电影”、“唱一首好曲”等活动，有计划、有主题地组织青少年开展健康有益的科技、文化、艺术活动。开展“青少年暑期禁毒自护教育”活动，向青少年普及拒毒、防毒知识，教育他们自觉远离毒品，提高青少年自我保护意识和能力，增强青少年对毒品的免疫力。培养青少年健康的业余爱好，通过广泛的禁毒宣传教育，形成强大的社会与社会压力，以营造一个有利于禁毒的社会文化氛围。尤其在每年6月26日的“国际禁毒日”，要充分运用校刊、广播网、宣传栏等来宣传禁毒法律法规知识，揭露毒品的危害，树立“珍爱生命，远离毒品”的自我保护意识。

为真正体现学校是精神文明的窗口地位，中小学不仅要把自身防毒拒毒教育工作抓紧抓实，确保学校一方净土，还要把禁毒教育工作视为自己的责任，不失时机地参加校外宣传教育活动，利用好社区内及驻社区单位现有的文化活动阵地和设施，使其成为传播文明、活跃文化的主阵地，为学校、家庭、社会营造声势浩大的社会氛围。

对毒品预防宣传教育必须做到学生、家庭、社会三者的结合。学校将坚持通过优质资源的辐射来促进社区的精神文明建设，设立社会实践点，每年的“6?26”国际禁毒日，利用学生自主管理办公室组织学生到各社会实践点开展志愿者服务行动，以社区板报、禁毒宣等多种形式创设毒品预防宣传氛围。

我们开展宣传教育活动的宗旨是让二千多个学生带动多个家庭（一个学生带动三个家庭）开展毒品预防教育。学校将通过家长学校的形式，邀请一位法官或民警对家长进行禁毒法规教育，同时让学校的家长委员会收集整理资料以“给家长的一封信”的形式，向全体家长发出倡议自觉抵御毒品，为孩子营造健康向上的学习氛围。通过学校广泛深入的宣传达到两个目的：一是使社区居民认识到毒品离自己很近，同时也认识到毒品对个人、家庭、社会的危害；二是青少年学生通过实践活动内化了学校的品德教育，完成了对自我的教育。

五、加强师资培训，鼓励教师带着课题开展毒品预防教育。

目前，大多数教育者对于毒品知识的了解并不比学生多，这很容易导致具体操作中的简单化。如硬性规定“不准吸毒”或“吸毒要死人”一类，效果往往不佳，甚至会适得其反，它容易引发学生不良的好奇心。所以禁毒教育的第一步是教育者先受教育，可以通过培训、讲座等形式，使教育者弄清和掌握毒品方面的知识以及禁毒教育的方法步骤。

在研究过程中邀请专家来指导，可以从吸毒对青少年的智力、生理、心理的影响方面来考虑，借助科学的手段，使得科研更科学、更有力。

禁毒的关键在于唤醒民众，我国把提高全民禁毒意识作为一项治本之策和战略任务，在全国国民中广泛深入地开展毒品预防教育。而青少年的认识水平不高，还没有形成健全的人生观、价值观、世界观，往往容易受环境影响，被居心不良者误导，所以研究青少年学生的生理、心理特点，有针对性地进行毒品预防教育将变得非常重要。

㈡ “诚信为基”中国平安诚信知识竞赛2

你想说什么?

㈢ 北京市第十四届“西检杯”西城区中学生思想道德与法律知识知识竞赛题的答案

艾玛我看到了葡萄和巧克力……还有个十班的w

㈣ 急求思想道德与法律知识综合运用能力竞赛策划书

不知道你们学校的情况，就给你写个大纲，再自己补充。
一、 策划书封面
四种内容构成：
策划书的名称：将策划主题体现出来，让使用者一目了然。
策划者姓名：策划小组名称及呈圆形名列示出来。
策划书制作时间：年、月、日。
这个自己找
二、 策划书的正文
摘要：为了增强学生的法律知识（目的），接着是策划内容的简要说明，内容可以分3个板块，以有奖竞猜的方式进行，内容由浅到深。中间穿插轻松一点的小游戏。做一个简单说明。接着就是目录，目录就自己看着办
前言：就是策划经过的说明。做这个活动是参与什么样的考虑啊之类的，记住要严谨啊 接着就是策划内容的详细说明了，自己看着办，就是前面简要说明的扩充要有策划实施步骤以及各项具体分工：时间、人员、费用、操作等。
策划的期望效果与预测效果。
策划中的关键环节，策划实施中应注意的事项。
三、 策划书的附录
供参考的文献与案例
如有第二、第三备选方案，列出其概要
其他与策划内容相关的事宜××法律知识竞赛策划书

一、主办单位： 武汉大学共青团法学院团委、武汉大学珞珈法学会

二、协办单位： 中南财经政法大学、湖北警官学校、华中师范大学、华中科技大学、华中农业大学、湖北大学、武汉大学东湖分校、武汉理工大学、中南民族大学各高校法学团体（排名不分先后）

三、技术支持：自强网 本文是知识竞赛网收集的文章——欢迎大家到知识竞赛网免费查阅更多的有关知识竞赛题和知识竞赛资料。知识竞赛网为您的赛事保驾护航！

四、协助媒体：湖北卫星电视台、法制日报、楚天都市报、各高校校内媒体（网站、电台、报刊杂志）

五、赞助商家：待定

六、活动背景

伴随着当今中国经济的发展，中国的法治建设也日愈呈现出日新月异的一面：刑法第五次修正案的颁布，物权法草案的全民参与讨论，越来越多的法律付诸实践，这无不显示着法律、法治等概念已经日益进入了百姓的日常生活，日益和人民的利益息息相关。然而，这并不昭示着我国公民的法律素质理念也有了翻天覆地的提高。相反，在现实生活中，种种由于对法律的愚昧无知而产生的违法犯罪事件还是频频进入我们的视野，社会上仍旧存在着相当多的忽视法律、漠视法律的落后法律观。而着眼于我们在校大学生，尽管众多高校在大学阶段已经开设了法律基础课程，并加强了相关法律知识的宣传，但事实上却鲜有大学生真正地利用法律维护自己的合法利益。于是，侵害大学生合法利益的不法行为便常有之，而大学生面对自身合法利益的侵害采取躲避、忍让态度的亦常有之。

作为武汉大学法学院学生及其他院系辅修法学课程的优秀学生开展专业学习和业余研究活动的群众性学术团体的珞珈法学会，针对这一情况，举办法律知识竞赛，就是企图打破常规的法律知识宣传模式，提倡新颖有趣，力求争取最大程度的人员参与，在武汉大学乃至于武汉各主要高校中宣传日常实用的法律知识，提高在校大学生知法、懂法、守法、用法的法律素质，树立其运用法律维护自身合法权益的法律意识，真正使法律知识的学习在大学生中实现学有所用、学以致用，在生活中实践法律，在法律中享受生活。

七、活动构思

l比赛环节重于新颖，力求提高参与度

我们此次活动在保证比赛顺利进行的前提下，力求在比赛的各个环节有所创新。因此，在策划上，无论是初赛的网上答题，还是预赛的比赛流程，抑或是总决赛的设想，我们都刻意避免落入俗套。毕竟，再精彩的比赛模式，观看得多了也就无所谓兴趣使然。而只有不断地推陈出新，才能够真正地把握住观众的兴趣导向，使其参与到活动中，融入到活动的气氛中来。因此，我们设想在初赛采取了网上答题的模式，预赛中采取“开心辞典”的模式，这都是在现在的中国风靡一时且仍广受关注的活动形式，且在各大高校起码在武汉大学中尚没有较为完全或成功的借鉴。因此，我们采取这样的比赛形式，把日常在电视中才能看到的真正拉近到同学们的身边，让同学们亲身参与其中，体验其前所未有却又梦寐以求的感受。

而对于总决赛，由于是武汉地区各大高校的最终总决赛，除如上的某些环节之外，我们策划能够加入案例分析的内容。毕竟，在这样的比赛中，需要的是更能够突显选手个性的环节。而在案例分析的比赛，没有所谓的标准，没有所谓的答案，有的只是风华的展现，智慧的挥洒。而且由于最终的胜负是由在场的知名教授、学者及公检法的专业人士评定，不是电脑系统的机械评判，结果不再一目了然，更增加了比赛的紧张性。在同样的构思下，我们甚至在可能的条件采取由现场的老师根据选手的情况随机出题，让参赛选手真正地展现出自己的风采。

l期盼在武汉地区各高校推广的理由

一个活动是小活动，但倘若一连串小活动集合成为系列性、规模性的活动也便成为了大型的活动。所以我们希望能够借此契机，把此项活动推广出去，突破武汉大学校园的界限，而在武汉地区各高校中掀起一次开展法律知识竞赛的热潮。我们对此是有信心的：首先，法学无处不在。生活与法、劳工与法、经济与法、科技与法，法与我们休戚相关，所以我们关注法律。而且武汉地区各重点院校都有开设法律公共必修课程的基础，甚至于在某些重要院校更是将法学视为其重点优势学科。其次，在以往的各校法学性质社团交往中，武汉大学珞珈法学会与各高校法学社团都有过合作的经验——新近的就有如上学期举办的中法图书评比赛——并在合作举办活动的过程结成了深厚的兄弟社团的友谊。而对于此次合作，我们设想先就比赛的总实施计划达到一致，然后前期由各校分别进行相同的比赛环节，最后各淘汰出若干支队伍在我校举行最终的总决赛，使得此次法律知识竞赛活动凝聚成为规模效应。这首先直接有利于活动的自我宣传活动，再者加强了两校之间的合作和联系，紧密了兄弟院校之谊。更重要的是能够在更大程度上吸纳最广大的群众参与到这一项活动中来，让最多数的同学在此次活动真正受益。这不也是我们开展法律知识竞赛活动的题中之义？

l全方位的媒体宣传 本文是知识竞赛网收集的文章——欢迎大家到知识竞赛网免费查阅更多的有关知识竞赛题和知识竞赛资料。知识竞赛网为您的赛事保驾护航！

为了加强此次活动的宣传效果，我们希望能够尽可能地发挥各种宣传方法的宣传效果。首先，在常规媒体宣传上，我们力求与湖北卫星电视台、法制日报社、楚天都市报社取得合作，由其协办此次活动，并负责全程录摄、报道此次活动的决赛及分赛区花絮，使整个活动的影响不仅仅局限于武汉大学或者武汉地区各高校，而是进入普通老百姓家中，使之成为他们茶余饭后的话题。其次，网络媒体宣传方面。一方面我们已联系武汉大学自强网、未来网等各高校的主流网站加强这方面的报道和宣传，另一方面我们已与中国大学生在线取得合作。再次，我们届时也会通过传单、海报、横幅、电台等常规宣传渠道以及在相关单位举办其他活动时也会加强此次活动的宣传。

八、活动时间：2005年9月下旬——11月中旬

九、参赛方式：初赛阶段以个人为参赛单位；预赛与总决赛阶段以小队为参赛单位，每小队以2～3人为宜

十、参赛对象：武汉地区各高校在校大学生均可参加

十一、活动前期准备

1. 校内赛事相关活动准备

1)活动策划筹备工作

A.主办单位确定成立大赛组委会，全权负责此次大赛的各项活动

B.就赛事各部分进行充分探讨，最终确定赛事策划书

C.组委会内部确定分工细节以及各高校联系人（名单如下），负责在赛事进行过程中主办单位与各高校的联系工作：

中南财经政法大学 杨颀 湖北警官学校朱琳

华中师范大学许琼妍 华中科技大学郑耿扬

湖北大学 龚艳艳 武汉大学东湖分校 郑慧颖

武汉理工大学赵楷 中南民族大学郑耿扬

华中农业大学赵楷

2)活动宣传工作（负责人：）

A.传单、海报

B.横幅

C.网络相关报道：自强网、中国大学生在线、未来网、珞珈山水BBS

D. 法学会其他活动的宣传：制作成Flash或者幻灯片的形式在其他活动开始前播放

E.相关报纸的宣传：武汉大学报、珞珈青年报、法苑之声

2)试题征集（负责人：赵楷、许琼妍、郑耿扬、朱琳、龚艳艳）

A.试题征集时间：2005年9月19日——10月11日

B.试题征集类型：单项选择题、判断题、案例分析题

C.试题征集具体实施方案详见附件一

2. 武汉地区各高校协办工作

1)初拟欲合作高校名单，并完成与高校联系的相关策划书

2)联系各高校，确定具体协办高校名单

3)共同就总赛程达成一致意见，确定工作分配和具体分工安排

3. 赞助单位联系工作

1)确定赞助单位

2)完成赞助单位的相关策划书，确定需要赞助金额

3)联系赞助单位

4. 电视台以及相关媒体的联系工作

一、活动具体实施

1. 初赛阶段（负责人：）

1)活动形式：网上答题

2)网上答题时间：2005年10月12日——10月31日

3)网上答题题目类型：单项选择题、判断题

4)网上答题具体实施方案详见附件二

2. 预赛阶段（负责人：）

1)预赛时间：2005年11月第二周

2)预赛地点：各高校根据实际情况自行确定

3)预赛具体实施方案详见附件三

3. 总决赛（负责人：）

1)总决赛时间：11月23日（暂定）

2)总决赛地点：教五多功能报告厅（暂定）

3)总决赛具体实施方案详见附件四

二、活动后期总结

1. 奖项设置

l 征题阶段

最佳问题奖：10名（奖予在征题活动中所竞选问题最具挑战性的参赛选手）

l 初赛阶段

A.最具实力奖：5名（奖予初赛网上答题比赛得分最高的前5名选手）

B.积极进取奖：5名（奖予初赛网上答题比赛中参加次数最多的5名选手）

C.幸运参赛奖：10名（奖予系统随机从参加比赛的所有选手中抽取的10名幸运选手）

l 预赛阶段（以武汉大学为例）

A.竞赛实力奖

第一名：1组

第二名：1组

第三名：1组

B.最具潜力奖：1组（奖予预赛中表现突出的且未获竞赛实力奖的参赛队伍）

C.观众互动奖：10名（奖予在预赛互动环节中参与的观众）

l 总决赛阶段

A.竞赛实力奖：

第一名：1组

第二名：1组

第三名：1组

B.最佳风度奖： 1名（奖予在总决赛中表现最为突出的个人选手）

C.观众互动奖：10名（奖予在预赛互动环节中参与的观众）

1. 资料汇总

三、关于策划一些问题的诠释

A.此份策划是武汉大学珞珈法学会以武汉大学为基础，结合武汉地区各高校的基本情况制定而成的。策划中各不影响其他单位活动的内容，如预赛阶段的活动形式等，各高校协办单位（下简称：各单位）可以根据各校具体细节情况制定实施。但必须报与主办单位相应联系人备案。

B.各单位在赛事举办过程中应积极与主办单位保持必要联系，并妥善做好活动的资料保存工作，真正实现活动规模化的初衷。

C.选用知识竞赛作为活动模式的理由：首先是因为其他的类似展览、讲座等宣传模式已经大量充溢于大学校园的日常活动开展之中；如果再次重复地运用上述的模式，单从参与的人数上就将受到了极大的限制——同学们已经普遍对这些法律宣传方式失去了浓厚的兴趣。而选择知识竞赛却有成功经验根据的：于2005年度下学期在华中科技大学开展的“开心法典”法律知识趣味竞赛，就吸引了该校多达72支队伍的报名参加，几乎每个学院都或多或少的参与了此次活动，这在一个以理工科见长的高校是十分难得的。因此倘若将其移植到其他高校开展，相信也将能够取得巨大的成功。

再者从法学院的现实出发，我们不难发现，法学院开展常规性的、大规模的、与法学学科结合较为紧密、可以体现出法科特色的系列活动更具有其自身的优势：广泛的“群众基础”——毕竟在武汉大学乃至武汉地区各高校都鲜有其他学科能够开设类似于“法律基础”的公共必修课程。（当然，马克思主义相关课程除外。）另一方面，法学学科乃是一门理论与实践结合十分紧密的课程，更加能够运用大量生动具体的客观案例进行现场分析，并从中展现同学们的横溢才华。

D. 采取网上答题模式的理由：这次活动构思的一个重要内容是采用网上答题的模式。综观现在的各种类型的知识竞赛活动，采用网上答题已经成为了一个不可或缺的环节。它首先具有快捷和方便的好处。根据最新调查——在如今高校电脑普及率较高的情况下，参赛者在规定的时间内只需要很轻易地通过登陆某一指定的网站就可以直接参加活动，而参加活动的结果也可由系统马上汇总并登记在案。其次由于网上答题的形式新颖，同学们尚较少接触，相比于笔试等参赛模式，就具有了相当大的优势。试想，当一个已经参加了十几年笔试的人面对这种固化重复的比赛，又能够产生多少的参加欲望呢？而对于网上答题，更多的同学都会抱着一种试试看的心理或者是尝新鲜好奇的心态，这无形中就直接地扩大了活动的影响力和比赛的群众参与性。因此，采用网上答题活动作为活动的最开始环节，必能够在最大程度上吸引到同学们的踊跃参与。

E.此次赛事涉及经费预算问题的主要可以分为三个部分，分别为：宣传费用、赛事举办费用、奖品设置费用。

a) 宣传费用方面：由于规模活动所讲究的统一性，因此主办单位会及时将各活动宣传资料以电子形式发送到各单位，而各单位有义务按照宣传资料的内容在各校做好各项宣传工作。另一方面，如有需要，主办单位负责制作统一宣传海报并在发放到各高校，制作费用由主办单位承担。本文是知识竞赛网收集的文章——欢迎大家到知识竞赛网免费查阅更多的有关知识竞赛题和知识竞赛资料。知识竞赛网为您的赛事保驾护航！

b)赛事举办费用方面：初赛和总决赛阶段由于或是在武汉大学校园内举行，或是由珞珈法学会联系自强网提供相关系统，因此两阶段赛事的相应费用由珞珈法学会承担。而预赛阶段由于是在各高校内举行，所以相关费用当然由各相应单位承担。

c)奖品设置费用：与赛事举办费用相同，初赛和总决赛阶段的奖品是由珞珈法学会联系提供，而预赛阶段的奖品费用由各单位自行负责。

F.以上仅是对于策划内容的一些诠释，仅供参考。各项内容如与届时协商结果不同，以届时协商结果为准。

㈤ 如何加强教师职业道德建设

进入21世纪以来，我国劳动者的素质与人才结构发生了变化，人民群众接受高层次、高质量教育的愿望日益迫切。时代在呼唤高质量人才，高质量人才出自高质量教育，高质量教育必须依靠高质量教师，高质量教师必须有高水平的职业道德素养。然而，在市场经济大潮的冲击下，在社会多元价值取向面前，教师职业道德面临着新的考验。个人主义、享乐主义、拜金主义等不良影响侵蚀着教师队伍，极大地损害了教师形象，影响了素质教育的全面推进，所以加强教师职业道德建设刻不容缓。
1、继续提高教师的社会地位和物质待遇，创造师德建设宏观环境是教师职业道德建设首要途径。
国家和社会为教师所创造的物质待遇、社会地位及其在社会各行业中所处的相对位置的现实状况，是制约师德水平整体提高的决定因素。只有肯定教师劳动的作用，确立该职业在社会各行各业中的优越地位时，才会激发和保护他们敬业、乐业和精业的精神。
2、深化教育改革是教师职业道德建设的关键途径。
如果说由政府和社会行为构成的教师社会地位和物质待遇造就了师德状况的宏观环境的话，教育内部的人事、分配、考核、奖惩等制度所营造出的教师工作环境、教师与国家、教师与学校、教师与学生、教师劳动与报酬的现实关系，则是师德规范能否维系和发挥作用的直接因素。
3、各级领导机关率先垂范是师德建设的重要途径。
当前在我国经济转型期，人们的世界观、价值观受到来自社会多方面的强烈冲击，呈现多元取向。价值观的多元性不能不影响到教师，影响到教师的职业道德。在重金钱、轻事业；讲实惠、淡理想；求享受，畏艰苦等思潮冲来时，我们仅仅靠宣传教育显然是苍白无力的。职业道德作为一种实践化的道德，要求广大教师在教育实践中坚持以“为人民服务”作为师德的核心，就首先要造成一种现实的环境氛围。在形成这种氛围过程中，首当其冲的应是各级教育行政机关、教育研究单位、各级领导首先做出样子，树立形象。使广大教师看到职业道德水准提升的真实所在，对坚定信念、激发道德人格、恪守道德规范，其作用无疑是现实、有力和巨大的。在社会不良风气依然漫延的环境下，领导机关的示范作用有着极其重要的实践意义。
4、树立典型，发挥激励作用。结合开展的"修师德、强师能、铸师魂、争名师"活动，每年教师节前要评选、表彰一批职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩显著的单位。要在各种媒体上大力宣传师德建设先进单位和先进个人的模范事迹，以起到激励、示范、带动作用。
5引导教师终身学习，不断进取。教师职业是一项“学无止境’’的职业，在科技迅猛发展、社会急剧变化和进步的时代更是如此。要引导教师树立终身学习的观念，将自身专业发展贯穿整个职业生涯，利用一切机会更新和补充自己的知识、能力和技巧，跟上时代的步伐，不断有所进取和作为，努力做一个合格、优秀的教师。