我要自学法律知识

㈠ 我想自学一些法律知识，与日常生活中息息相关的，最好有案例分析的一些书籍，不知道该看什么书

学法律首先是兴趣。太专业的书首先不好懂，而且看多了没有兴趣。刚开始可以看些案例。到书店找些案例方面的书，不要拘泥于哪一类。无论刑法还是民法都可以，然后看你对哪些感兴趣再看相关专业点的。

㈡ 我想自学一些法律方面的知识 最起码学完以后知法懂法 还想如果学有所成的话可以报考有关方面的考试

我建议你参加法律专业的自学考试 这种考试没有学历要求没有任何限制 你可以到本地自考办去咨询一下 自己学习买自考书看 然后参加考试 考完后会有国家承认的文凭 祝你成功

㈢ 我想自学知识产权法，有什么好的方法

你应该是读理工科的吧，读理工科懂知识产权很有前途。
1.条文一定要看，但不能只看条文，应为光看条文理解不了里面的制度，只能了解表面。
2.最好是看教材，但是知识产权是法学一个具体法律部门，如果直接看知识产权的教材可能会很多法律术语不懂，如果有时间的话最好先看看《法理学》，如果没时间的话就直接看知识产权教材吧，有不懂的再去查资料，但这样可能会理解的不深。因为知识产权属于民法的一个分支，如果想要更深入的理解知识产权，也可以看看《民法》教材，但是《民法》教材都是大块头，一般都近千页，要看完很有挑战。
3.至于看什么教材，我觉得教材其实都大同小异，如果仅仅是了解的话就挑一下薄的看，作为专门的法律学习，我推荐看法律出版社出的黄色封皮的那一套书，各个法都写得不错。还有北京大学出版社和高等教育出版社一起出版那套红色封皮的教材也不错。
4.看案例有助于理解，图书馆一般都有案例书，借来看看就行看那种有评论的那种。例外，关于知识产权的网站，可以看国家知识产权局的网站，专业的学术网站有中国知识产权研究网、冯晓青知识产权网。（不过这些学术网站可能太过专业了，但里面也有一些案例和知识产权动态，有空也可以看）
总结：主要看教材，辅之以案例书和法条。

㈣ 我想学习法律知识，自学的话应该买哪些书籍

首先是课本 教材类的喽、
法律出版社的《法学导论》很适合初学者入门看看，然后就是民法版，权刑法，宪法，法理学等啥的了，法律出版社，高等教育出版社的都不错，特别推荐房绍坤、郭明瑞版的民法，很条理，便于记忆
另外 可以看一些法学名著，如果你有兴趣的话，比如贝卡里亚的《论犯罪与刑法》什么的，中国当代著名法学家的著作也可以看看

㈤ 我是一名非法律专业毕业的大专生,现在在律师事务所工作。我想问我可以成为一名律师吗

问题一，报考司法资格证书的学历要求： 具有高等院校法律专业本科以上学历，或专者高等院校属其他专业本律师资格考试科以上学历具有法律专业知识。
也就是说原则上专科生不能报名参加国家司法考试，但今年司法部规定仍然对部分法律职业人才严重匮乏的地区放宽司考报名学历条件，在放宽地区允许法律专业的专科生报名。
但从你的情况上看，你应该不属于这些地区。
那么对你而言，要靠司法证书就要去参加自考，拿本科证书。

问题二：自考的起点
你无须从高中部分开始，只要参加它的相关考试即可，全部通过后就可以获得证书，具有参加司法考试的资格。否则你连名都没法报

问题三：对律师助手的要求
工作有两方面，一种是资料收集、准备，要求细心，熟悉电脑；二是相关信息挖掘，主要要求对法律的全面把握

㈥ 请问：我想成为一名懂经济的法律人才应自学点什么经济学的知识

懂经济的律师，这来个自概念太模糊了。经济的复杂性和法律是一样的，科目众多，国际贸易、房地产、证券等等都是经济范畴，也都有专业律师。

不过专业律师一般都是大律师，他们首先是这个行业的专家，然后又精通法律，而且社会关系不一般，要不根本轮不到他们做那些大案，也做不下来。

你的想法是好的，不过要知道实践中事情的复杂程度远不是学校里学习的知识能覆盖的，是超乎想象的复杂。不要说经济，就说你的专业法律，你以为从学校里出来就能胜任律所的工作吗？

当然，虽然困难重重，我们也不能什么也不做，那样永远也成功不了。把经济学院的课程学一学，基础经济原理掌握一下，定一个自己喜欢的方向，最好是家里有人搞这个专业，有实践经验指导你，能提供实习机会就更好了。通过实践结合理论学习是长进最快的，而且要从底层工作做起了解整个工作的程序。

说实话，不要说做一个懂经济的律师，就是单做一个律师也是非常难的！

㈦ 幼儿教师和小学教师有什么区别

区别如下：

1、小学教师重在给学生传输知识，学生知识掌握的怎样，教师要反复的讲解；

2、幼儿园教师的重要任务不是教知识，而是培养幼儿养成良好的习惯、通过做游戏，培养幼儿的潜力、智力的发挥；培养幼儿体能方面的锻炼；身体的平衡能力、协调能力的掌握等等方面的培养。

(7)我要自学法律知识扩展阅读：

教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排座位、备课上课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。

他受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育政策，维护社会稳定，为国家和社会培养各类高素质或实用人才。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。

因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。

教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。