班级道德课

A. 道德教育 班会课

首先要确认班会的主题，然后根据这个主题穿插一些小活动，能够活跃气氛，引回起同学注意力的。
然后要答提申一下活动的意义，就可以了！
小贴士：向生活委员要点班费（我们以前的班费都是生活委员管的），稍稍弄点小奖品，布置一下班级，请宣传好手在黑极上发挥特长，营造气氛。

B. 浅谈怎样进行班级德育工作

一、要投入真挚的感情，爱如慈母
教师热爱学生是教育中起决定作用的一种品质，是德育教育的出发点。没有爱就没有教育，只有爱学生，才能理解学生。班主任爱护和帮助每位学生，学生就乐于接受他教育和管理。放任自流、随心所欲，决不是爱的体现。
1.教师要全身心的爱护、关心、帮助学生，与学生交朋友，做学生的贴心人时，师爱就是一种巨大的教育力量。教师只有拥有对学生的那份爱，才能想方设法地去搞好德育工作，才能博得学生的信任，学生才乐于接受教育，教育才能达到预期效果。
2.教师爱学生要全面，公平，好学生要爱，后进生也要爱。后进生的转变，更需要老师慈母般的爱。只有这种爱，才能融化他们心中的坚冰，才能开启后进生心灵的窗口。爱是教育的起点，是建立师生关系的桥梁。
3.爱学生就要了解学生，就像母亲一样对孩子的生活、学习等方面的全方位的了解，这是因材施教的前提，是提高教育教学质量的必要条件。只有了解孩子的一切，才能有的放矢的去关心他们。每当看到班级中这些特殊的孩子，我就尽力伸出援助之手，把他们当作自己的孩子。做学生的贴心人，我们班的金娜同学从小失去了母亲，跟随年迈的奶奶生活，她是个既坚强又懂事的孩子。有一天我发现他没有带文具盒，就悄悄地问：“你的文具盒怎么没带呢?”她回答说：“老师，我没有管理好丢了!”那天，我买了一个新的文具盒送给了失去了母爱的金娜，并深情地说：“你是个即坚强又聪明的孩子，我非常地愿意成为你的好朋友。”当时，她激动地热泪盈眶，哽咽地说：“谢谢老师。”从此，我总会找她谈心，在我的帮助下，她变得热情活泼，乐于帮助同学，学习也进步很快。
二、真正做到为人师表、率先垂范
俗话说“说一千道一万，不如亲身来示范。”表率的力量是无穷的。班主任的道德品质对学生的影响是重大的，是一种无声的教育。具备高尚品德的教师，在对学生传授知识和施以教育的过程中，学生就乐于接受你的教育。在学生面前，老师不仅是文化知识的化身，而且是一个有鲜明个性、有思想感情的表率，是学生最直观的学习榜样。教师的思想品德直接影响和塑造着学生的思想品德。作为一个班主任，在工作中要以身作则，起到表率作用是十分重要的，要求学生做到的事情，自己首先要做到，学生才能心悦诚服地接受教师的教育。上课时，我总是提前到教室。对于一些小事，一般不采用命令的方式，而是注意引导，做示范。如有时进教室，见到地面上有纸屑，自己就捡起来，无声的命令是对学生最好的教育，同学们见状，也就自觉地捡起自己周围的纸屑，并注意教室的清洁，值日生也就更负责了。在班级工作中，我很注意自己的言行影响学生，平时注意文明用语，时时提醒自己为人师表，一举一动都处在严格的要求之中。教师的言行能对学生起着潜移默化的作用，在老师高尚品德的感染下，同学们就能做到讲卫生、爱劳动、讲文明、守纪律、关心集体、刻苦学习，人人为班集体争荣誉。由此可见，表率的力量是无穷的。教师要时时处处为人师表、率先垂范，用自己的言行举止来陶冶学生的情操。
三、表扬为主，正面引导
德育教育是一个漫长的过程，绝不能随心所欲，要有耐心，以表扬为主，正面引导。如果老师的评价是积极肯定的，就会收到较好的效果，反之，经常批评责骂学生，就会失去自信心。因此，要要使学生获得坚定的信心，教师要加强正面引导。例如：做广播操时，只有个别同学认真做操，动作比较规范，大部分同学在应付差事，如果点名批评，人数较多，效果不好，这时找个做操认真，动作标准的同学进行表扬，树立学习的榜样，让其他学生效仿，起到事半功倍的效果。人都有自尊心，有时的表扬具有批评的作用，是在不伤害学生自尊心基础上的批评，这种变相的批评学生更容易接受。班主任对后进学生也要多表扬，发现闪光点，就要提出表扬，使后进生获得坚定信心，多给一些鼓励和赞赏，让他们奋发向上。并中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
四、培养班干部队伍
俗话说“火车跑的快，全凭车头带。” 班级干部在班集体中可以起到带头作用，是班主任的有力助手，所以培养班干部队伍，有助于能搞好班级德育工作。班主任的主导作用在于调动和发挥班干部的主观能动性，需要把前进的动力还给他们，激励他们为达到自己认定的总目标去自我调节，自我约束。我在对待班干部问题上，注意严格要求，勤于指导，大胆使用，积极支持。我觉得班干部的作用对周围的同学有很大的影响，对他们应当精心培养，要求班干部以身作则，起到带头模范作用。学期开始，我制定出工作计划，在搞集体活动时，我和班干部一起研究组织计划，然后由他们组织实施，我只起辅导作用，由于我依靠班干部管理班级，培养了班干部团结协作的精神，增强了班集体的组织性和纪律性。
五、培养正确的舆论和良好的班风
在具有良好班风的集体里，同学们互相团结，有较强的凝聚力，班级充满活力，人人热爱班集体。良好的班风有利于正确的舆论的形成。正确的舆论和良好的班风具有一种巨大的教育力量，是教师命令和规章制度不可代替的，它对班级每个成员都有约束和激励作用。班主任要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生通过班中出现的各种错误思想及不良行为进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，坏人坏事有人管”的风气。只有形成了正确的舆论与良好的班风的班集体，才能辨别是非、善恶、美丑，才能正气压倒邪气，抵抗不良思想习气的腐蚀，才能使集体具有强大的教育正能量。平时我结合当前形势，根据班级需要，及时组织开展“学习美德少年”“学会做人”等主题教育活动，让学生积极参与讨论，不断提高分辨是非的能力。同时，结合班级的实际，对班集体中一些涉及原则又没有达到共识的问题，帮助学生进行辨别是非，强化认识。可见，培养正确的舆论和良好的班风在德育工作中具有重要意义。
六、班主任开展德育工作，要讲究形式
1.加强爱国主义教育。班主任要结合传统节日开展活动，对学生进行中华民族的优良道德传统教育和公民道德教育。通过班团主题活动对学生进行爱国主义教育，使学生在活动过程中形成爱国主义思想。如通过介绍“党史”‛、“近代史”等知识讲座，使学生了解中国人民反对帝国主义的侵略，反抗封建主义的统治和压迫，争取民族独立和解放，不怕牺牲，浴血奋战的崇高精神和光辉业绩。培养学生社会责任感，让学生懂得今天的幸福生活来之不易，为了实现中华民族的复兴，激励学生以高度的历史责任感和使命感去勤奋学习，奋发图强。
2.要创建一个德育教育的良好班级环境。良好的班级环境主要是教室的环境布置，它体现了一个班级的文化氛围。干净的地面，整齐的课桌椅，墙面上的字画和黑板报等都能为班级营造一种健康向上、舒适优雅的育人环境，能使学生不知不觉，自然而然的受到熏陶。每年开学初我和学生一起布置我们的教室。我们教室的布置主要包括：摆放课桌椅，把课桌椅擦干净，套上套子。教室黑板正上方为国旗，国旗两侧为班训。教室侧墙部分主要是评比栏，名人名言字画。教室后墙有学习园地，展示学生作品和班级得到的荣誉，还有图书角、卫生角等内容。我们在教室的窗台上摆放了一些喜欢的盆花，让教室充满活力，充满朝气，给学生一个清净优雅的学习环境。布置教室就是营造一个和谐的环境氛围，从而让学生在环境的熏陶下自觉养成良好的道德品质。
3.加强集体主义教育和法制教育。班会是开展德育工作的重要形式，通过开展主题班会，提高学生对集体主义的认识，懂得每个人都是班集体中的一员，要关心集体，爱护集体，为集体争荣誉。教育学生从小事做起，将集体主义精神落到实处，如认真搞好卫生、爱护公物等，要讲文明礼貌，注重自己的言行举止，时时处处做到自己心中有集体，为集体荣誉争光。让学生认识到集体利益高于一切，当个人利益和集体利益发生矛盾时，要以集体利益为重。通过法律知识讲座，让学生了解法律知识，增强法律意识，避免违法犯罪。
4.班主任要认真贯彻“德、智、体、美、劳”全面发展的教育方针;要督促学生认真遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的各项规章制度。
5.培养学生顽强、乐观向上的思想品质。生活实践证明，意志坚强对生活乐观向上的人，其耐挫折力也较强。引导学生在实践中勇于同困难做斗争。坚强的意志是在克服困难的实践活动中形成和发展起来的。因此，教师要除结合教学内容和班团活动等方式向学生讲述意志锻炼的意义和方法外，还应组织学生开展实践活动，可以组织登山、野炊等活动，让学生在实践中经受磨练和锻炼。另外，组织活动是，教师要给予鼓励与指导，但不能代替他们克服，更应防止家长的过分溺爱。对于性格怯懦的学生，则应多鼓励他们克服困难，在实践中培养他们的顽强、乐观向上的思想品质。

C. 作业1.通过本节的社会道德课今后你在学校会做到那些文明举例说明

大概梦到了三到四次，第一次梦到后

D. 班级思想道德教育活动方案（100字即可）

知荣辱、懂感恩行为道德教育活动方案
2007-12-18 10:35:04 阅读158次

知荣辱，懂感恩
——酒店管理学院行为道德教育活动
方 案

一、目的意义
以胡锦涛总书记提出的“八荣八耻” 社会主义荣辱观为指导，不断提高学生的世界观、人生观、价值观、是非观水平，明辨是非，懂得感恩，具有强烈的社会责任意识，促进自我学习、快乐学习，学会做人、做事、与人沟通的本领，为以后成为旅游职业人奠定一定的素质基础。

二、指导思想
以胡锦涛总书记的“八荣八耻”和科学发展观为指导，以酒店管理学院“七乐七耻”为具体标准，以懂得感恩、明礼内秀、学风建设为重点，强调正面引导，辅之以善意批评，弘扬正气，改变不良习惯，把学生培养成知恩图报、文明诚信、勤奋进取的合格大学生。

三、组织机构
1、领导小组
组长：侯明贤
副组长：何立萍、金晓阳、苏天顺、葛志荣、姚燕娟
成员：辅导员、班主任、团总支成员、学生会成员
联络员：仲倩莹、吴忆娇
2、班级组织
各班在班主任的指导下，由团支书、班长、副班长、宣传委员、学习委员、礼仪委员、纪律委员具体组织实施。

四、职责分工
1、领导小级成员轮流值周，带领学生干部检查，党总支书记督查。
2、宣传部长负责闪光、曝光台，每周公布。
班级宣传委员每周向学生会推荐闪光材料在5个左右，经学生会宣传部筛选后定初稿，经值周组长审核后由宣传部长公布。
3、纪律部长组织班级纪律委员交叉坐镇对口班级，检查该班级的晚自修情况，第二天早上报纪律部长。纪律部长负责晚自修纪律情况表三汇总，并督促各班忠实履行职责。
4、礼仪部长每天组织四名学生干部，负责礼仪情况检查及表一汇总。
5、班级学习委员将任课老师的纪录及时整理报学习部长，学习部长负责表二汇总。
6、班团支书，负责感恩教育活动，并向酒店管理学院团总支每周推荐感恩方面的材料3篇左右。
7、团总支或学生会确定一名学生主要干部负责表四汇总，内容要经值周组长审核，公布内容为表一至表四等四张表格。
8、表五由各班副班长统计填写，一式二份，一份报学生会，一份班级留存。

五、日程安排
9.3——9.13方案完善
9.14下午召开07级学生大会，作专题动员。
9.29中午全体学生大会，作全面动员。下午召开党员干部大会，具体布置落实。
9.30起全面实施。开好一个主题班会，看一部感恩影片，学一篇感恩文章，写出感恩体会。
11月上旬，专题报告会；
12月底，“感恩之心”专题文艺汇演（尽量要反映身边 的真人真事，每班1-2个节目，时间3-5分钟）。
2007年1月阶段性总结。个人小结，班级评定等次；班级总结，考核评比；初评“双十”模范学生。
2008年3月5日，表彰“双十”模范学生，十名学生标兵。
十名学生标兵，每项评一名。

六、措施
1、每名学生每周写一篇感恩体会，最好是给曾经帮助过你的人或事写信。感恩对象可以是人，也可是社会、事、大自然。班级要对感恩体会从数量、质量二个方面对学生进行考核。
酒店管理学院专门编写“懂得感恩”的简报，每班一周向学院推荐3篇左右的文章，择优选用。选用文章每篇给班级加3分。
“双十”模范学生的的评定，分十项：
孝敬长辈：敬重长辈，对家人充满爱；
尊师爱校：尊重老师，爱护学校，对学校的一草一木充满感情；
无私奉献：对学校、班级工作热心，对同学无私帮助；
充满爱心：有一颗恩慈的心，除对家人、老师以外的感人事迹；
乐于助人：帮助别人成为习惯；
明礼内秀：有气质、具有职业人的修养，讲文明、懂礼貌；
自强不息：有逆境中对生活、学习充满信心；
诚实守信：讲信誉，说到做到、不说谎；
勤奋好学：学习目的明确，刻苦努力，成绩进步显著；
艰苦朴素：生活上不讲排场，修饰整洁、得体、大方。
2、设置闪光台、曝光台（文字、照片、录像）。
一人在一个月内闪光三次，给家长通报；闪光六次，向家长所在的单位报喜。闪光事迹作为评优、入党的参考依据。
一人在一个月内曝光三次，班主任谈话；曝光六次，向家长通报，领导谈话；曝光十次，按学生守则及有关规定处理并记入档案。
3、弄虚作假者加倍处罚。
4、作为对班主任工作、班级工作考核的主要依据之一。

七、其它
1、本次活动重点是感恩教育、学风建设、行为规范，重点区域是教学区。以点带面，推动学生全面素质的提高。
2、编写 “感恩的心”简报，每周一期，各班每周要以感恩为主题举行主题活动，在活动前要唱“感恩的心”歌曲。
3、06级、07级分别排名公布。
07级：礼仪基本分30分，违反一人次扣1分；课堂纪律基本分40分，违反一人次扣1分；晚自修基本分30分，违反一人次扣1分；曝光一次扣1分；闪光一次加2分。
06级：礼仪基本分40分，违反一人次扣1分；课堂纪律基本分60分，违反一人次扣1分；曝光一次扣1分；闪光一次加2分。
4、这次活动，按照“学生自我管理”的原则，由团总支、学生会具体负责。班干部要本着对组织负责任的态度，实事求是，不得弄虚作假，少报、漏报、多报。否则，将通报批评，直至组织处理。
5、名牌丢失，一周内补办。在此期间进教学楼必须出示学生证。
6、领导小组将不定期的现场抽查。

附1：七乐七耻
以诚实信用为乐，以说谎舞弊为耻；
以遵纪守法为乐，以旷课迟到为耻；
以内秀明礼为乐，以缺乏素养为耻；
以自觉学习为乐，以虚度年华为耻；
以包容谦让为乐，以打架斗殴为耻；
以关心集体为乐，以事不关己为耻；
以勤俭节约为乐，以虚荣摆阔为耻。

附2：宣传口号
讲诚信，知礼仪，做文明学生；
尚德、求知、明礼，争当合格大学生；
知恩图报、做社会有用之才。
树立社会责任感，是当代大学生应有的品德。
我有今天，是您关怀的结果。
感恩之心，能使心灵得到净化。
热爱别人，热爱社会，热爱大自然。
成功是一步一步积累的。

E. 什么是“道德课堂”

让我们从传统课堂的现象描述中抽身，结合新课程来分析什么是有道德的课堂。首先版弄清什么是“课堂”权？“课堂”是指师生人生一段重要的生命历程，是他们生命的充实与展开的过程。什么是“道德课堂”？“道德课堂”就是要用道德的方式去从事教育教学和学习生活，并让师生从课堂中“得到愉快、幸福与满足，得到自我的充分发展与自由；得到惟独人才有的一种最高享受”。最终实现“教师小课堂，校园中课堂，社会大课堂”。道德教育的重要，就在于它的无所不在，不能有两套伦理原则，一套是为校内生活的，一套为校外生活的，因为行为是一致的，行为的准则也应该是一致的。只有在我们的努力下，构建起课堂生活和课外生活之间的良性生态关系时，这样的课堂才在严格的意义上称得上是生活，否则它只是我们生活之外的东西。

F. 如何做好班级德育工作

一、学科中渗透
德育的重要性广为人知，因此我们总习惯于把德育和其他各科教育并列起来，单独实施，很少有人提到渗透教学。事实上，在各科教材中也都蕴涵着丰富的道德美的内容。就拿现行的小学语文教材来说，它既具有工具性的特点，又兼有人文性的特点，课文的内容不仅丰富多彩、具体生动，而且几乎凝聚了人类高尚道德情感的方方面面，如热爱祖国的情感、热爱人民的情感、热爱集体的情感、努力学习，热爱科学、热爱劳动、艰苦奋斗的情感等等。因此语文教师，我觉得我们不应该仅仅是知识的传播者，还应该是美好心灵的塑造者。我们应该带领学生去发现课文中这些美的地方，引领学生去感受道德美的震撼。让德育美所具有巨大的说服力和感染力，给予学生深刻的影响，形成强大的内化力量。因为只有学生欣赏的东西，他才可能去学习，去实践。
二、德育与生活接轨
德育还应同生活接轨，这是因为，现实生活世界蕴藏着丰富的育人价值和教育意义。而且常常是现实生活中的例子来得更生动、更实在，对学生的教育影响作用最大。可以说，德育的精品教材其实在生活世界，“处处有生活”就“处处有德育”。教育者如能以生活琐事为契机，事事育人，处处育人，时时育人，学生就能更好地健康成长。
例如，“非典”病毒突然袭来，举国上下皆为之困扰，似乎是一夜间就闹得人心惶惶。在这人类的生命遭到威胁之时，是我们的白衣天使们毅然投入了这场没有硝烟的战争，肩负起了和病毒较量的重任。他们战斗在抗击“非典”的第一线，把个人的安危置之度外，挽救了很多人的生命，以自己的实际行动生动诠释了“服从需要、在祖国最困难的时候挺身而出”的真正含义。在这一季里，我和我的学生们一起关心报刊、电视中的新闻报道，一起讨论关于“奉献”的话题。学生们还提起了笔，给心目中伟大的白衣天使们寄去了自己崇高的敬意。有一天，一位同学竟意外地收到了“吉林省疾病防治中心”的叔叔阿姨们寄来的回信，信中，他们向我们的孩子们表示了感谢，并表达了他们将坚守疾病防治第一线的决心……当班长在全体同学面前宣读完这封来信后，全班同学都沸腾了，几位被叔叔阿姨在回信中提及的同学还激动地哭了。这实实在在的例子让学生相信人间是有真情在；“学雷锋、讲奉献”并不像有的人所说的——已经过了时。

三、实践中内化
在实践中内化，指的是德育还不能光靠说教。仅限于在口头上空洞地说说，容易把我们的学生造就成知行脱节的“两面人”。举个例子来说，“孝敬父母”这个词学生都会说，因为这是从幼儿园起，老师就开始谆谆教导的。然而在实际生活中，又有多少学生真正做到了“孝敬父母”呢？与之相反的是我们常常听到父母们抱怨孩子好吃懒做，过着“饭来张口，衣来伸手”的小皇帝生活，甚至有许多学生还脾气暴躁，稍有不顺心就和父母闹别扭，哪里真正懂得去体谅父母，更别说孝敬了。再如“关心他人”、“爱护公物”、“爱学校”这些道理，也似乎人人知道，人人会说，但也存在学生仅仅涉及“说到”的层面，没有内化为自己的行动。所谓“听到的，过眼烟云；看见的，铭记在心；做到的，浃髓沦肌。”只有“做到”才是德育教育的最高镜界。而要求做到的不一定要是轰轰烈烈的大事，往往是平凡的生活琐事。如这个学期的“三八妇女节”前夕，我布置学生回去仔细观察一下自己父母，并和父母进行沟通，了解一下自己的父母每天在做些什么，想些什么。通过这次“作业”，许多学生的心灵有了触动，他们第一次真切地感受到了父母的辛苦，第一次认真地思考：父母为自己操了多少心，寄寓了多大的厚望。在随之而来的“三八妇女节”里，同学们在发自内心的真情的鼓舞下，都为自己的母亲、奶奶、乃至父亲做了几件力所能及的小事，如倒一杯茶，帮着做一次家务，为长辈洗一次脚……从父母所写的反馈单看，家长们都为孩子这一天的表现感到无比欣慰，觉得自己的孩子长大了，懂事了。更可喜的是，在体验到“报答”的快乐的同时，许多学生还以这次的实践作为了自己行为的转折点。由此看来，“实践”是德育的灵魂，能让学生在实践中从小事做起，从自己做起，从点点滴滴做起，教育的目的才算落到了实处。
四、潜移默化中提高
人的思想品德素质的形成是一个长期的过程，不可能一蹴而就。作为一个德育工作者，我们应该认识到品德教育的长期性和艰巨性，切勿有浮躁的心理。教育家还告诉我们，在学生不知不觉中进行的教育是最成功的教育。我想，德育工作尤是如此。身为德育工作者，我们应该做教育工作的有心人，既要有一颗真心，还要有一颗耐心。学生日常行为中表现出来的一些小节之处我们都要细心地引导，学生思想行为中一点点真善美的火花我们都要小心地呵护。有时，教师一个鼓励的眼神、一句赞许的话，可以产生巨大的教育力量，给学生的一生造成影响。教育者持之以恒的熏陶必能让学生的品德素质在潜移默化中提高。