四川省依法治省纲要基本原则
❶ 依法治国的基本原则是哪三个原则
有法必依，执法必严，违法必究
❷ 实现全面依法治国总目标必须坚持什么原则
您好，实现全面推进依法治国总目标必须坚持的五个基本原则，即：
坚持中版 国共 产党的领导权、
坚持人 民主体地位、
坚持法律面前人人平等、
坚持依法治国和以德治国相结合、
坚持从中 国实际出发。
这五个原则的提出，回答了社会普遍关心的涉及依法治国的许多重大理论和实践问题，是全面推进依法治国的重要遵循。
❸ 2. 我国依法治教的基本原则有哪些如何理解这些原则
依法治教的原则：是现代法律原则在教育制度领域的具体贯彻和应用，它要求教育专法律属成为社会教育关系的基本调整体系，实现教育法对社会教育关系的全面控制和调整，确立教育法在教育领域的至上权威，使教育法律规范成为规制教育活动的基本原则。
❹ 四川省依法治省纲要坚持什么公平
1.为什么要制定《教育规划纲要》？
2.《教育规划纲要》是怎样产生的？
3.怎样理解\“建设人力资源强国\”的重大意义？
4.为什么强国必先强教？
5.怎样理解教育改革和发展的指导思想？
6.为什么要坚持\“优先发展\”？
7.为什么要坚持\“育人为本\”？
8.为什么要坚持\“改革创新\”？
9.为什么要坚持\“促进公平\”？
10.为什么要坚持\“提高质量\”？
11.怎样理解\“基本实现教育现代化\”？
12.怎样理解\“基本形成学习型社会\”？
13.如何实现更高水平的普及教育？
14.如何形成惠及全民的公平教育？
15.如何提供更加丰富的优质教育？
16.如何构建体系完备的终身教育？
17.如何健全充满活力的教育体制？
18.怎样理解教育改革发展的战略主题？
19.如何坚持德育为先？
20.如何坚持能力为重？
21.如何坚持全面发展？
22.怎样理解基本普及学前教育？
23.政府在发展学前教育方面要履行哪些职责？
24.如何重点发展农村学前教育？
25.如何巩固提高九年义务教育水平？
26.如何解决进城务工人员随迁子女就学问题？
27.如何帮助农村留守儿童健康成长？
28.如何推进义务教育均衡发展？
29.如何解决义务教育阶段择校问题？
30.如何切实减轻中小学生课业负担？
31.如何科学调整农村中小学布局？
32.如何加快普及高中阶段教育？
33.如何推动普通高中多样化发展？
34.如何办好面向人人、面向社会的职业教育？
35.如何加快发展面向农村的职业教育？
36.如何增强职业教育的吸引力？
37.怎样理解全面提高高等教育质量？
38.如何提高高等学校人才培养质量？
39.如何提升高等学校科学研究水平？
40.如何增强高等学校社会服务能力？
41.如何促进高等学校优化结构办出特色？
42.如何建设一流大学和一流学科？
43.为什么要加快发展继续教育？
44.如何建立健全继续教育的体制机制？
45.如何搭建终身学习\“立交桥\”？
46.为什么要重视和支持民族教育事业？
47.如何加强民族团结教育？
48.如何全面提高少数民族和民族地区教育发展水平？
49.如何关心和支持特殊教育？
50.如何健全特殊教育保障机制？
51.如何更新人才培养观念？
52.如何创新人才培养模式？
53.如何改革教育质量评价和人才评价制度？
54.为什么要制定教育质量国家标准？
55.为什么要改革考试招生制度？
56.如何完善中等学校考试招生制度？
57.如何完善高等学校考试招生制度？
58.如何加强考试招生的信息公开和社会监督？
59.如何推进政校分开、管办分离？
60.如何落实和扩大学校办学自主权？
61.如何完善中国特色现代大学制度？
62.如何完善中小学学校管理制度？
63.为什么要深化办学体制改革？
64.如何大力支持民办教育？
65.如何依法管理民办教育？
66.为什么提出积极探索营利性和非营利性民办学校分类管理？
67.如何健全统筹有力、权责明确的教育管理体制？
68.如何加强省级政府教育统筹？
69.如何转变政府教育管理职能？
70.如何加强教育国际交流与合作？
71.如何引进优质教育资源？
72.如何提高教育交流合作水平？
73.如何加强师德建设？
74.如何提高中小学教师专业水平和教学能力？
75.如何切实加强农村教师队伍建设？
76.如何建设职业院校\“双师型\”教师队伍？
77.如何加强高等学校教师队伍建设？
78.如何提高教师地位待遇？
79.如何健全教师管理制度？
80.如何建立健全中小学校长流动机制？
81.为什么要倡导教育家办学？
82.如何加大教育投入？
83.如何完善教育投入机制？
84.如何健全国家资助政策体系？
85.如何加强对教育经费的科学管理？
86.如何加快教育信息基础设施建设？
87.如何加强农村学校信息基础建设？
88.如何加强优质教育资源的开发与应用？
89.如何构建国家教育管理信息系统？
90.如何完善教育法律法规？
91.如何推进教育依法行政？
92.如何推进依法治校？
93.如何完善教育督导制度？
94.如何完善督导问责机制？
95.如何实施好教育发展重大项目？
96.如何组织开展教育改革试点？
97.如何充分发挥教育研究在决策科学化中的作用？
98.如何加强和改进教育系统党的建设？
99.如何确保校园安全？
100.如何贯彻落实好《教育规划纲要》？
❺ 我国依法治教的基本原则有哪些如何理解这些原则
（一）坚持教育的社会主义方向 《教育法》第三条规定：“国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。”坚持教育的社会主义方向，是我国教育工作必须始终不渝地贯彻实施的一项带根本性的原则，也是我国教育区别于西方国家及其他国家教育的根本标志。 （二）受教育机会平等 《教育法》第九条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”这种平等还应包括过程的平等，即入学上的平等、就学过程的平等和学业成就上的平等。 （三）教育活动符合国家和社会公共利益 《教育法》第八条规定：“教育活动必须符合国家和社会公共利益。”教育活动必须符合国家和社会公共利益，是现代教育的重要特征，也是国家对教育活动的基本要求。在我国，教育活动必须符合国家利益和全体人民的共同利益。 （四）权利和义务相一致 权利和义务相一致是法制的基本精神，正如马克思所说的“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”教育领域中的权利和义务相一致的原则，要求教育法律关系的主体，不管是教育管理者、教育者、还是受教育者，既依法享有权利，又必须依法履行义务。 （五）教育法制统一 教育法制统一是指有关教育法律、法规由国家机关统一制定、统一实施，对全体公民和法人组织具有普遍约束力。教育法制统一的原则，体现为教育法律法规制定权只能由国家机关在各自的职责权限内行使；教育法律法规的效力按发布机关，调整对象及适用范围，形式层次有序，协调统一的整体。 教育法制统一的原则，在法律效力上体现为“下位法服从上位法”、“后法优于先法”、“特别法优于一般法”。
❻ 四川省科学依法治省纲要科学立法包括哪些
《纲要》在指导思想上要“高举中国特色社会主义伟大旗帜,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观为指导”。《纲要》在基本原则上第一款要求“坚持党的领导”、第三款要求“坚持以人为本”，这些是政治方面的要求；《纲要》基本原则第四款“坚持服务改革发展稳定大局”。
在立法前阶段，要求“制定科学合理的立法规划”，“完善向社会公开征集立法项目制度”，“建立立法项目立项论证、立法成本效益分析、社会风险评估等机制。”在立法起草阶段，要求“强化人大及其常委会在立法中的主导作用”，“建立社会各界参与立法的机制”，“建立多元化的地方性法规和政府规章起草工作机制”。在立法审议阶段，要求“拓展人民有序参与立法途径”，“规范地方性法规审议、表决和政府规章审议程序，提高审议质量”。在立法公布阶段，要求“完善地方性法规和政府规章以省人大常委会公报、省人民政府公报、网络传媒和传统平面传媒等多种形式向社会公布机制。严格执行地方性法规和政府规章、规范性文件备案审查规定,维护法制统一”。
在立法模式上，要同时兼顾实施性立法和创制性立法。在立法领域上，要紧紧“围绕省委、省政府确定的发展战略,加强推动经济发展方式转变、保障民生和发展社会事业、生态文明建设和文化大发展大繁荣等重点领域立法”。在立法权重上要实现三大转变，即“推进地方立法从侧重经济立法向经济和社会立法并重转变”，“从管理型立法向服务型立法转变”，“从侧重实体立法向实体、程序立法并重转变”。
❼ 全面推进依法治国必须坚持哪些基本原则
1、坚持党的领导、人民当家作主与依法治国有机统一
坚持党的领导、人民当家作主与依法治国有机统一，既是我国法治的特色，也是我国法治的特有优势。没有党的坚强领导，人民当家作主就会落空，全面依法治国也难以实现；不充分保障人民群众合法权益，不实现人民当家作主，党的领导就会失去政治和社会基础；不推进依法治国，党就难以对国家实现有效领导，人民当家作主就会失去基本保障。
2、坚持尊重和保障人权、规范公权力与促使公权力机关积极有效履职有机统一
我国法治强调公权力执掌者必须合法、积极、有效履职尽责，确保人民所赋予的权力用来为人民谋福祉，不得消极无为。同时，又强化制约和监督，合理分解权力，科学配置权力，形成科学的权力结构和运行机制，做到控权和促进积极履职双管齐下，防止权力滥用与预防庸政、懒政、怠政同时发力，从而将尊重和保障人权落到实处。
3、坚持平等、自由、秩序等法治基本价值有机统一
我国法治强调自由与平等、秩序的有机统一。平等是社会主义法律的基本属性，是社会主义法治的基本要求。任何组织和个人都必须尊重和遵守宪法法律，都必须依照宪法法律行使权力或权利、履行职责或义务，都不得有超越宪法法律的特权。党和政府不断创造物质条件和制度条件，充分保障宪法法律所赋予公民、法人和其他组织各种权利和自由的实现。
4、坚持依法治国、依法执政、依法行政与法治国家、法治政府、法治社会一体建设有机统一
我国坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，这是法治中国建设的顶层设计和整体部署，从而实现执政党依法执政、公权力机关依法行权、社会组织和公民个人依法办事三者的有机统一。
(7)四川省依法治省纲要基本原则扩展阅读
完善和发展中国特色社会主义制度的有效路径。法治作为中国特色社会主义制度的重要内涵和基本载体，已经成为完善和发展中国特色社会主义制度的重要抓手和有效路径。中国人民在中国共产党的带领下，通过艰苦卓绝的奋斗，探索出了一条适合国情的发展道路。
必须依靠法治，才能使中国特色社会主义制度在全面深化改革基础上由成熟而定型，更加科学化和系统化，不断完善发展。
❽ 依法治国的基本原则是什么
01 坚持中国共产党的领导、坚持人民主体地位、坚持法律面前人人平等、坚持依法治国和以德治国相结合、坚持从中国实际出发。
依法治国就是依照体现人民意志和社会发展规律的法律治理国家，而不是依照个人意志、主张治理国家；要求国家的政治、经济运作、社会各方面的活动通通依照法律进行，而不受任何个人意志的干预、阻碍或破坏。
简而言之，依法治国就是依照宪法和法律来治理国家，是中国共产党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，也是社会文明进步的显著标志，还是国家长治久安的必要保障。依法治国，建设社会主义法治国家，是人民当家做主根本保证。
依法治国的五大原则： 1、坚持中国共产党的领导 我国宪法确立了中国共产党的领导地位，这一立法就等于间接把党视为超越于宪法甚至独立在宪法之外的最高权威。党领导依法治国的理念使得我国依法治国的本质不再是纯粹的法治而是法治服从于党治的人治。 2、坚持人民主体地位 人民是依法治国的主体和力量源泉。而我党历来都把自己当成是人民的一份子，“党领导人民治理国家”的思想就相当于党把自己视为人民的主体和力量源泉，坚持人民主体地位实际上就等于坚持了党的主体地位。 3、坚持法律面前人人平等 党领导依法治国实际上强调的是党靠党规党纪依宪治国，而党规党纪又严于宪法法律。作为人民一份子的党员和人民另一份子的非党员，他们在党规党纪或宪法法律面前并非是人人平等的。 4、坚持依法治国和以德治国相结合 一手抓法治、一手抓德治，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的自律作用。这一提法着重强调了法律治理的规范作用和道德治理的自律作用，却忽略了政治治理的调控作用及其这一核心治理本身的法律性和道德性问题。政治调控、法律规范、道德自律是国家和社会生活中必不可少的三种调整机制，三者都不应偏废。 5、坚持从中国实际出发 中国特色社会主义道路、理论体系、制度是全面推进依法治国的根本遵循，所以依法治国决不照搬外国法治理念和模式。从法治理念和模式服从于政治体制构架体系要求这一角度来分析，这是对的。一般说来，政治体制构架体系决定了与之相应的法治理念和模式。在这里回避不了两个核心问题：到底是我国的政治体制构架体系先进还是外国的法治理念和模式落后？到底是外国的政治体制构架体系先进还是我国的法治理念和模式落后？解决好这两个问题，才是从中国实际出发的根本体现。“从实际出发”绝不能成为任何固步自封、抱残守缺做法的借口。
❾ 我国依法治教的基本原则有哪些
⑴坚持教育社会主义方向的原则 坚持教育的社会主义方向，是我国教育工作必须始终不渝地贯彻实施的一项根本性原则。
⑵受教育机会平等的原则指公民有受教育方面享有的权利和履行的义务具有平等的法律地位。不因公民的民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等的不同或差别而受到，依法享有平等的受教育机会。
⑶教育活动符合国家和社会公共利益的原则《教育法》第八条关于“教育活动必须符合国家和社会公共利益”的规定，确立了我国教育的公共性原则。教育活动必须符合国家和社会的公共利益，是现代教育的重要特征，也是国家对教育活动的基本要求。应当做到：①在中国境内实施教育活动必须对国家和人民负责，而不是对是对个人或者小团体负责。 ②我国的教育事业属于公益事业。办学应该坚持公益性，不得以营利为目的办学。③教育活动必须接受国家和社会的依法进行的管理和监督。④教育的公共性原则还体现在教育与宗教相分离，任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
⑷权利和义务相一致的原则 这一原则要求教育法律关系主体既要依法行使其教育权或者受教育权，又要依法履行相应的义务，不能把权力和义务对立起来，片面地强调权利的享有或者义务的履行。其体现在，受教育的权利和义务在法律规定的条件下是统一的；权利和义务是相互依存；行使权利的同时。应当履行相应的义务。
教育领域中的权利和义务的一致性，体现在：首先，受教育的权利和义务在法律规定的条件下是统一的。接受义务教育既是适龄儿童少年的权利，也是他们的义务。其次，权利和义务的相互依存。权利人权利的享受依赖于义务人履行其义务，义务人如果不履行义务，权利人就不可能享受权利。再次，行使权利的同时，应当履行相应的义务。
⑸教育法制统一的原则教育法制统一是指有关教育的法律法规由国家机关统一制定，统一实施，对全体公民和法人组织具有普遍约束力。教育法制统一的原则，体现为教育法律法规制定权只能由国家机关在各自的职责权限范围内行使；教育法律法规的执行权只能由国家机关或有关机构依法行使，其他任何组织和个人均无权行使；教育法律法规的效力按发布机关，调整对象及适用范围，形成层次有序，协调统一的整体，以维护教育法制的统一和权威。
❿ 法治社会建设实施纲要主要原则是什么
坚持党的集中统一领导；
坚持以中国特色社会主义法治理论为指导；
坚持以人民为中心；
坚持尊重和维护宪法法律权威；
坚持法律面前人人平等；
坚持权利与义务相统一；
坚持法治、德治、自治相结合；
坚持社会治理共建共治共享。