道德困惑

❶ 围绕思想法制道德这三个层面一生三个最困惑的问题,

如何组织法制进校园中的法制报告会？
会前工作
1
邀请法制单位的人员在到校进行活动，专根据他们的时间和属学校实际制定合适的报告会时间。
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2
等法制单位的主讲人员、到会人员确定以后，校方要把设计好的会议程序，与法制活动被邀请嘉宾提前沟通好，让嘉宾也能有所准备。进行有效沟通，使活动针对性、更有时效。
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3
安排好适合的会议场所，组织有序地会议秩序。要实现召开班主任会议，对会议的意义、组织等进行安排部署，通过班主任、学校政教处等细致工作，在会前、会中保障会议能顺利高效进行。
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END
会议过程中
组织学生有序入场。
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报告会一般程序是会议主持人宣布会议开始——主管领导讲话——法制报告主讲人演讲——领导总结
如何组织法制进校园中的法制报告会？
班主任和政教处、学生会要通过自己的高效运作，及时制止违犯会议纪律的行为，保障会议的秩序。
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领导离场后，组织学生有序离场，防止发生拥挤、踩踏事故。
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❷ 求“商务谈判中的道德困惑”文章

商务谈判作为一门实践性很强的综合性应用科学，涉及心理学、社会学、民俗学、宗教等诸多社会科学和人文科学的范围；近些年来，一些类似于数学、工程学等方面的基础科学也应用于深层次的谈判理论之中。商务谈判是在世界经济一体化趋势下，对主要商务谈判实践进行分析、归类后，按照谈判中各环节的时间顺序和谈判的不同方面要求进行总结而成的；它提供了当代商务谈判的一些基本原则和基本技巧。

商务谈判的基础知识和商务谈判的人员素质要求是商务谈判的最基本要求，也是这门课程得以进一步讨论和分析的基石。

谈判前的准备和谈判方案的制定都属于谈判前期的活动，它们对谈判的效果能够起到重要的作用，因而，它们也是商务谈判的重要组成部分。

商务谈判的基本理论和谈判的具体过程技巧和策略是整个谈判的核心和关键所在，也是商务谈判成败的决定因素。

商务谈判的诸如价格谈判技巧、僵局处理技巧、谈判沟通技巧、谈判礼仪和礼节以及文化差异的影响都是针对具体谈判过程可能出现的问题和相应的对策从不同的角度进行分析、总结归纳所得到的。虽然它们所叙述的侧重点有所不同，但它们都对谈判的进程和结果起着重大的影响，因而也是该门课程的重点研究对象之一。

另外，鉴于本课程的性质，每一谈判理论部分都有相应的典型案例作为必要补充。

教学目的：

为了适应对外开放和国际商务活动的需要，必须培养和造就一批适应于现代经济活动特点的具有较高素质的商务人员。而商务谈判则是衡量商务人员素质的一个重要标准。设置该门课程的目的就是要改变以往那种完全依靠商务人员主观想法和个人性格特点进行谈判的状况，从理论上和方法上使商务人员有所依据。然后在此基础之上再根据谈判双方的特点和谈判的具体情况，有方法、有步骤地进行富有成效的商务谈判。因而，通过对该门课程的学习，学生应当掌握谈判的基本原则、理论、方法、技巧以及在谈判中所应注意到的特殊之处，然后结合具体的案例有针对性地运用这些原则、理论、方法、技巧去分析问题、解决问题，真正做到理论与实践相结合，理论指导实践，实践检验理论。只有这样，商务人员的素质才能够达到一个更高的水平。

通过本课程的学习，将使学生达到以下目标：

1． 掌握商务谈判的基本原理和相关知识。

2． 有效、系统地计划和准备一个商务谈判。

3． 认识并提高参加商务谈判的优势。

4． 熟悉并能创造性地运用谈判的策略和技巧。

5． 有效地主持商务谈判及领导谈判团队。

教学方法：

该课程是一门实践性很强的学科，因而，教学的一切方法都应贯彻课程的实践性，只有教与学都能理解、运用“从实践中去，并用于实践”，才能真正实现商务谈判的目的。具体而言，教学方法上应做到：

1.本课程是一门具有涉外活动特点、实践性很强的综合性应用学科，涉及商务谈判实践的各个方面，知识范围广泛。因此，在教学中应全面系统地帮助学生理清各章应当识记的基本概念、深入领会基本理论，并要弄清相关概念、理论的区别与联系。让学生掌握分析问题的基本方法，并结合相关的案例和事例进行运用。在全面系统学习的基础上掌握重点。

2.在教学过程中既要体现各章之间既有内在的联系，又有相对的独立性。应弄清各章之间的联系，在总体上把握本课程中研究范围和角度，注意本课程与相关课程的关系。

3．在教学中应充分吸收我国商务谈判的实践经验，并吸收国际上一些通行的惯例与行之有效的习惯做法。既要考虑到中国特色，有要符合国际惯例，重视理论联系实际，努力引导学生将识记、领会同应用联系起来，把基础知识和理论转化为应用能力，将提高学生的实战能力作为教学方法运用的出发点。

4.在教学中要始终贯彻案例教学。每章用典型案例引出，让学生思考，然后讲授案例所包含的谈判理论、方法、原则。

5.本课程的教学应倡导教与学的互动，要让学生参与到教学中来，让学生分析谈判的具体情景，鉴别自己的谈判能力。在乐中学，在学中得到提高。

❸ 什么是苏格拉底之死带来的道德困惑

苏格拉底的一生是在辩论中度过的，他不是传道者，但所做的正是传道者专的工作，如同属中国的孔子一样，都不是一般意义上的哲学家。 苏格拉底时代的雅典是个民主制国家，国家承认法院的权威和权力，判处苏格拉底死刑的正式这个民主制国家的民主法律制度。 简单的说，这是一次不公正的审判，苏格拉底没有认罪，而是坚持自己的意见，但同时也接受法庭对自己的审判和定罪，没有越狱，慷慨伏法。 他认为，不公正的审判和是否服从国家法律的审判是两码事，尚使一个国家的法律没有公民的服从和执行，那么，民主和法制从何谈起？ 这就是西方历史上一次著名的审判和死刑。几百年之后，一个叫耶苏的人也因类似的遭遇而被钉在十字架上。 这两次死亡让后人深深地思索这民主和法律的意义，特别是对苏格拉底的死及其态度，人们认为那是雅典民主法制几千年的耻辱，而苏格拉底死亡本身，正是西方法制思想的开端。

❹ 当我们陷入道德困惑时，如何解决（注：这是一道管理学的考题，请使用正常的术语来回答，谢谢）

当陷入道德困惑时，首先要审视我们的目标。不管是做人，还是作为企内业管理者，都会有一个目标容，而在期初制定目标时，肯定是不会违背道德的。所以，当我们陷入道德困境时，如果我们仅仅从道德、道义、仁义的角度来决定应如何做，就会比较勉强；而此时，最好的办法是拿以前制定过的目标进行比较，符合目标的选择，应当就是最恰当的选择。
遇到道德困惑时，还有一个方法就是沟通，即，与他人表明自己的困惑，听取他人的意见与建议。所谓旁观者清，当局者迷。
有时候面临道德困惑而无法自解的原因是，我们习惯于求得一个最优选择；而赫伯特.西蒙的满意决策理论认为，只要获得一个满意解就可以了。所以，如果不苛求最优解，而选择满意解，很多道德困惑问题便会由无解变为有解。

❺ 道德困惑有哪些

道德困惑，最主要的是来自于有道德和无道德之间，没有具体的评判标准，道德其实来自于大家自己的自我约束，当一个人没有约束力，那么就不能够跟他讲道德

❻ 道徳经如何解决人们在思想上的困惑

《道德经》是春秋时期老子（李耳）所著的哲学作品，又称《道德真经》内《五千言》等，是道容家哲学思想的重要来源，也是中国历史上最伟大的名著之一，被誉为“万经之王”。 该书原文分上篇《德经》和下篇《道经》，不分章，后分1到37章为《道经》，38到81章为《德经》。它以哲学意义之“道德”为纲宗，论述修身、治国、用兵、养生之道，而多以政治为旨归，乃所谓“内圣外王”之学，文意深奥，包涵广博。

外文名
Dao De Jing
作品名称
道德经
作品别名
道德真经、老子、五千言、老子五千文
创作年代
春秋
作者
老子
字数
5162字（通行本）
类别
哲学
分类
道经、德经

❼ 谈谈自身对道德认识的矛盾和困惑为什么不少于500字

对道德认识的矛盾和困惑，主要就是说现在的社会道德底线，有好多人争宠，好多人不尊重，有好多的应该正确的面对

❽ 谈谈自身对道德认识的矛盾和困惑为什么不少于500字

每个人在内心深处都住着两个自己对自身的道德存在的矛盾和困惑的认识。应该抓住有利的一方面弘扬正能量。

❾ 如何提升学生道德品质中的困惑与措施

哲学上有个“来秃头论证”理论，自它包含有这样一个问题：一个人少一根头发能否造成秃头？回答说不能。再少一根怎么样？回答还是不能。这样的问题一直重复下去，最后的回答却是已经成为秃头了；而这一结论在开始是遭到否定的。这个理论告诉人们“少一根头发”对整个头的头发来说是微不足道的，它对事物当前的性质起不到任何影响作用，几乎可以忽略不计。但是，就在这种微不足道的不知不觉的渐变中，将引发事物质的变化。“秃头论证”理论告诉我们，防止孩子养成不良习惯要防微杜渐，从“早”从“小”抓起。

❿ 道德困惑产生的原因是什么

是教育程度与文化休养的高低决定的