小學生知法懂法法律知識

⑴ 作為小學生我們也要學習法律知識，你認為學法知法守法有哪些好處呢

學法知法守法抄要從小學生抓起，從襲小在孩子們心裡埋下法律的種子，小學生屬於弱勢群體，校園欺凌等事件也偶有發生等等都給我們敲響警鍾，小學生也要懂的用法律的武器保護自己，在面臨困境時要懂得如何處理，自我保護。

⑵ 小學生學法知法守法

人有旦夕禍福，人難免不生病，難免不到醫院看病。然而醫療行業是一個專業性很強的領域，對於患者來說，醫務人員就如救苦救難的觀世音菩薩，對醫務人員是言聽計從，不敢有絲毫的馬虎。患者楊玫，2006年7月24日到義烏市中心醫院門診做孕產婦保健檢查，B超顯示：臂位，雙頂住68MM，胎盤分級G級-I級，羊水45MM，印象：宮內單活胎臀位。同年7月25日，復診，門診醫務人員詢問之後，未對患者楊玫進行任何檢查、化驗，就開具用葯處方（右旋糖酐40注射液500ml1瓶，凡命針7%，17.5g 250ml1支，葡萄糖針10%、500ml瓶，復方丹參針100ml 2支，共七天葯劑量）。患者楊玫交費之後，在門診輸液室輸液時間長達9個半小時。患者楊玫用葯之後，胸部開始疼痛，出現手腳麻木、無力等不良用葯反應。次日，患者楊玫將用葯之後的不良反應多次反饋給前一天開具處方的醫生。該醫生，對在醫療活動中可能引起醫療事故的醫療過錯行為，沒有按照醫療衛生法規，診療護理規范、常規等規范要求進行診斷治療，而是要求患者楊玫繼續按原處方用葯。該醫生的不作為，給患者楊玫最終胎死腹中的醫療事故，產生了直接的因果關系。可以說，由於該醫生的行為，直接導致了本病例中患者楊玫胎死腹中的嚴重後果，在鑒定過程中，貴醫學會對醫療機構醫務人員門在診治療期間沒有根據事實進行分析研究，而是錯誤地認為，孕婦妊高症明確，使用葯物無明確用葯指征，存在一定不足，但以上不足與孕婦妊高症，胎兒死胎無因果關系。（而醫院沒有用葯舉證），這一點，可以在2006年8月5日，義烏市中心醫院病程記錄中得到證明，該病程記錄中記載「……膽囊炎，胃炎？HELLP綜合症？為明確診斷，進一步治療，轉上級醫院治療……」。義烏市中心醫療在患者多次門診治療無效，在患者要求住院之後，在住院期間，醫方都無法明確診斷的情況下，貴醫學會又是如何根據材料，通過分析得出：門診治療期間孕婦妊高症明確的結論從而說明無因果關系。
患者認為：病歷是患者去醫療機構看病時，不可缺少的東西。通俗地理解就是病歷記錄著患者得了什麼病，醫務人員又是採取了怎麼樣的治療手段和用葯情況。通過對醫療機構和患者雙方共同貯存的原始病歷資料的分析、研究，查明：醫療機構的醫務人員由於工作疏忽大意，對門診治療期間的用葯之後的不良反應，置之不理，引發了患者的病情。可見，該醫務人員業務水平不足，臨床經驗不夠，沒有真正掌握孕產婦的醫學臨床表現的特徵和標的，一旦遇到用葯不良情況，不能及時矯正診斷，中止病情發展，從而導致嚴重後果的發生。就本病例而言，義烏市中心醫院的門診醫務人員的處方用葯不當，導致患者胎死腹中之間，具有直接的因果關系，義烏市中心醫院對患者楊玫的之醫療行為構成醫療事故責任。
此外，醫患雙方出現醫療事故爭議中，醫療機構常常以「並發症」作出抗辯理由，推卸醫療事故責任。按照我國相關醫療衛生法規的規定，「並發症」只有在現有的醫學科學技術條件下，無法預料或者不能防範的條件之後，才不屬於醫療事故。那些可以預料、可以防範的並發症，是可以構成醫療事故的，就本病例而言，患者楊玫在懷孕期間，由於血壓升高等現象，來到義烏市中心醫院門診檢查、治療。門診醫務人員，應當預見患者楊玫有可能患有孕婦「並發症」，而沒有預見。在診斷、治療過程中，醫務人員由於沒有及時發現可能存在的「並發症」，從而延誤「並發症」的診治，未能及時正確處理治療或轉上級醫院治療，而是採取不負責的不作為方式，要求患者繼續使用原處方用葯，導致了本病例患者楊玫胎死腹中嚴重後果的醫療事故。
綜上，患者楊玫認為，貴醫學會鑒定結論明顯錯誤，為此，患者要求貴醫學會撤銷鑒定結論，重新鑒定。

⑶ 小學生應該學習哪些法律知識

小學生主要了解兩個方面，一個是權利，另一個是義務。其實，就是教育孩子樹立正確的「權利義務」觀。

1、公民享有哪些權利，如生命健康權、受教育權、獲得社會保障權等。重點要掌握生命健康權的有關內容，珍愛生命，自強自立。

2、公民要履行哪些義務，如遵紀守法等。重點掌握與生命健康權有關的義務，如道路交通安全法、人身損害賠償等法律規定。

3、明確權利要依法行使，義務務必履行。

4、主要學習的科目：憲法、民法通則、刑法、未成年人權益保障法、道路交通安全法、最高法院關於人身損害賠償的司法解釋等。

⑷ 小學生應該學習哪些法律知識

小學生主要了解兩個方面，一個是權利，另一個是義務。其實，就是教育孩子樹立正確的「權利義務」觀。

1、公民享有哪些權利，如生命健康權、受教育權、獲得社會保障權等。重點要掌握生命健康權的有關內容，珍愛生命，自強自立。

2、公民要履行哪些義務，如遵紀守法等。重點掌握與生命健康權有關的義務，如道路交通安全法、人身損害賠償等法律規定。

3、明確權利要依法行使，義務務必履行。

4、主要學習的科目：憲法、民法通則、刑法、未成年人權益保障法、道路交通安全法、最高法院關於人身損害賠償的司法解釋等。

⑸ 如何做一個知法守法的小學生

首先，我們必須遵守學校的紀律和校規。它可以幫助我們樹立正確的理想和信念，養成良好的行為習慣，促進身心的健康發展。

只要我們能自覺地遵守《守則》和《規范》，我們就可以提高國家觀念,道德觀念,法律觀念,理解什麼是對,什麼是錯的,並善於區分正確與錯誤的能力,區分善惡和道德選擇。

進行行為評估的能力，增強守法、守規、守紀的意識。因此，只要我們自覺遵守《同學守則》和《日常行為規范》，就已經做到了遵紀守法的第一步。

其次，我們必須自覺遵守一些與我們有關的法律。例如:營業性的舞廳、網吧我們不能進入;不健康的書籍、視頻自覺不看等，讓自己置身於一個健康安全的環境中，既保護自己，又杜絕了犯罪的可能性。

我們青少年的健康成長關繫到祖國未來的發展。所以從現在開始，我們不能只專注於學習語文和數學。

我們必須了解法律常識,懂得遵守法律的重要性,讓我們所有的同學從我做起,主動學習,讓我們在具有法律意識的氛圍健康成長,做個知法、懂法、守法的好公民。

有一些同學認為今天是一個追求個性的社會。如果被學校的規章制度束縛，就不利於自己的發展。

只有違紀才能體現自己的風采，但試想一下，如果學校沒有紀律，那麼學校如何保證正常的教學秩序呢?一個從小沒有遵紀守法意識和習慣的人，很難說能成為一個守法公民。

遵守法律是公認的美德。國有國法，家有家規，學校有校紀，遵守是守法的基礎。青少年時代是處於長身體、長知識的黃金時代。

在這里，我主張青少年學生應該認真學習國家的法律法規，遵守學校的校規，從小事做起，從自己做起，自強不息，自尊自愛，努力做一個文明的新時代學生。

⑹ 小學生知法懂法順口溜是什麼

小學生法制順口溜如下：

守法紀，愛生命，游戲室，不要進。

錄像廳，不涉足，更別沾，黃賭毒。

防溺水，不玩火，危險事，不能做。

交網友，不痴迷，陌生人，要遠離。

放學後，即回家，迷信事，不參加。

好與壞，要分清，小公民，人人敬。

小學生法律基本知識：

1、法律面前人人平等,不論什麼人都要遵守法律，無論什麼人犯法都要受到法律追究，不因身份、地位、民族、性別、貧富、職業等而有所區別。

2、憲法是我們國家的根本大法，一切法律都不能同憲法的規定相抵觸，任何人要服從憲法權威。

3、我們國家的審判機關是人民法院，法律監督機關是人民檢察院，法院、檢察院以及公安部門要分工合作、相互監督。

4、我們國家實行的是依法治國。

5、《未成年人保護法》第3條規定：未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。

⑺ 小學生法律知識（簡短版）

如果本報的主題是「保護未成年人的合法權益」，請你寫出辦報的目的。如—版—為提高權未成年人的法律素質，從現在起，學法、知法、守法，讓青少年認識到學法、知法、守法的重要性，增強權利義務觀念，提高未成年人的維權意識和自我保護意識，做一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。⑶列舉與「未成年人」相關的案例並進行簡單的敘述，運用本冊中所學知識對案例進行科學的分析。 案例敘述：小張是Α市某校的一名初二學生，因成績差，經常受到父母的毒打，後來父母責令其放棄學業，到一家工廠上班。老闆叫他和其他幾個未滿16周歲的孩子每天從早上6時干到晚上6時（除中午吃飯休息1小時外），如此長時間的勞動，使他們正在發育的身體受到摧殘，心理和精神被扭曲。 案例分析：小張父母的行為違反了義務教育法中的規定和未成年人保護法中的規定，工廠老闆的行為違反了社會保護的規定和勞動法中關於我國最低就業年齡為16周歲的規定，屬於僱傭童工的行為，他們的行為都是違法行為，都侵害了小張的生命健康權和受教育權。

⑻ 小學生遵紀守法內容

1、尊敬國旗、國微，維護祖國尊嚴；

2、遵守交通規則，服從交通管理；

3、講究公共衛生，保持市容整潔；

4、遵守公共秩序，維護公共安全；

5、愛護公共財產，保護公民合法財產；

6、愛護名勝古跡和珍貴文物；

7、愛護珍貴和有益的動物，保護樹木、莊稼；

8、開展有益的文化體育活動，不看壞書和壞錄像片，不賭博；

9、尊重通信自由，不私拆、撕毀別人信件和揭取郵票；

10、相信科學，不參加迷信活動；

11、建立同學間的正常友誼，敢於與壞人壞事作斗爭；

12、從小學法守法，做遵紀守法的好少年。

(8)小學生知法懂法法律知識擴展閱讀：

遵紀守法是每個公民應盡的義務，也是共產主義道德的起碼要求，對於加快我國社會主義物質文明和精神文明的建設，具有重要意義。

守法具體表現為知法、守法、護法三個方面。

知法，是遵守法律的前提和基礎。知法是了解憲法和其它一些基本法律的內容和本質，了解法制在國家建設中的地位和作用，增強守法的自覺性。

護法，就是在提倡守法的同時，敢於同違法亂紀的行為作斗爭。這樣才能維護法律的尊嚴，發揮法律的威力，保證社會的正常秩序。

⑼ 如何做一名知法守法的小學生

常做一名知法守法的小學生 ，就要先去學習法律 不要去做那一些頭 不適合小學生做的是最老愛幼這些要學習雷鋒精神。