幼兒道德行為規范
1. 幼兒教師職業道德規范包括哪些
一、熱愛黨，熱愛幼兒教育事業，熱愛本職工作，建成保教並重，嚴格履行崗位職責專。
二、熱愛幼兒、屬尊重了解幼兒面向全體幼兒，支持正面教育，嚴禁體罰、變相體罰，對幼兒一視同仁。
三、全面貫徹國家教育方針，以規程綱要為指南，全心全意為幼兒服務，使幼兒得到全面發展四、嚴於律己、尊重家長，及時向家長匯報幼兒身心狀況。
五、在幼兒面前行為規范，語不俗，話不高，有正確坐立行姿態，處處為幼兒做表率。
六、儀表端莊，著裝整齊，梳妝打扮符合職業要求，談吐文雅，舉止文明，熱情和藹，為人師表七、嚴格遵守園內各種規章制度，遵守社會公德，家庭和諧，關心集體，維護團結，尊老愛幼，不損害集體利益。
八、廉潔奉公，不吃喝、不收禮，不將公物歸為己有，不私佔有他人財物，不求家長為個人辦事。
九、刻苦專研業務，積極參加教學，改革工作、勇於創新，勤於總結，努力探索工作規律，為發展幼兒教育作出貢獻。
2. 幼兒園教師職業道德規范是什麼
幼兒園教師職業道德規范如下：
1、熱愛黨，熱愛幼兒教育事業，熱愛本職工作，建成保教並重，嚴格履行崗位職責。
2、熱愛幼兒、尊重了解幼兒面向全體幼兒，支持正面教育，嚴禁體罰、變相體罰，對幼兒一視同仁。
3、全面貫徹國家教育方針，以規程綱要為指南，全心全意為幼兒服務，使幼兒得到全面發展
4、嚴於律己、尊重家長，及時向家長匯報幼兒身心狀況。
5、在幼兒面前行為規范，語不俗，話不高，有正確坐立行姿態，處處為幼兒做表率。
6、儀表端莊，著裝整齊，梳妝打扮符合職業要求，談吐文雅，舉止文明，熱情和藹，為人師表。
7、嚴格遵守園內各種規章制度，遵守社會公德，家庭和諧，關心集體，維護團結，尊老愛幼，不損害集體利益。
8、廉潔奉公，不吃喝、不收禮，不將公物歸為己有，不私佔有他人財物，不求家長為個人辦事。
9、刻苦專研業務，積極參加教學，改革工作、勇於創新，勤於九、刻苦專研業務，積極參加教學，改革工作、勇於創新，勤於總結，努力探索工作規律，為發展幼兒教育作出貢獻。
幼兒園工作計劃中，家長工作計劃已是重要內容。共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質得到提高，這不只是幼兒老師的責任。想要達到家園互動，共同教育。
幼兒老師必須使家長及時，全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為了共同的教育目標，新年度制定出了幼兒園家長工作計劃。幼師和老師一樣，也是祖國的棟梁。
3. 如何培養幼兒的行為規范
1、一致性原則2、環境性原則3、滲透性原則4、榜樣示範的原則5、一貫性的原則6、 實踐性原則一、家園合作，協調一致一個孩子的成長離不開學校教育，同時離不開家庭熏陶。"教子寶典"說得好：父母的一言一行，一舉一動，孩子都會看在眼裡，並以父母為榜樣來模仿。因此，我們要經常主動地和家長聯系，利用家長接送孩子的時間和家長談心，與家長及時溝通、交流，讓家長了解幼兒的習慣，取得家長的支持，幫助家長樹立正確的教育觀念，指導家長運用合適的教育方式和方法，配合我們進一步加強幼兒良好行為習慣的養成。讓家長明白，培養孩子良好的行為習慣是家長和老師共同的責任。我認為，應把行為習慣的培養延伸到幼兒的家庭，讓家長參與教育，配合幼兒園培養幼兒在家要多注意孩子的文明禮貌習慣的養成。另外，為了讓家長與教師對幼兒進一致的教育，我還利用家教宣傳欄、家園聯系冊、家長來園接送孩子的機會與家長交流，彼此了解幼兒在園、在家的表現情況。以及時表揚強化和更全面地評定每一個幼兒。如要讓孩子養成午睡的習慣，家長應該首先做到無論是工作還是休息日都應該按時就寢、起床；要讓孩子講衛生、愛整潔、懂得分享，父母首先要講衛生，保持家中清潔，懂得怎樣與別人分享；要讓孩子不任性，有禮貌，家長就不能過分溺愛孩子，出口成"臟"，大大咧咧，不拘小節，對人不尊重，不友好等，久而久之，孩子也就會沒禮貌、不友善、尖酸刻薄。無論在什麼樣的環境中，我們每個人如果用良好的行為去影響孩子，那麼孩子也就會養成良好的行為習慣。在實際生活中，隨時教育孩子要尊重別人的勞動成果，幫助家長做些力所能及的事情，克服孩子的任性自私、依賴性等不良性格品質，讓孩子大膽去接觸周圍的社會生活，讓他們明辨是非，來逐漸培養孩子的獨立能力，為他們將來更好地適應社會生活打好堅實的基礎，這就是家園共育的重要體現。
二、環境教育促進幼兒習慣教育養成良好的道德行為習慣，與環境的熏陶密不可分。 環境與人類生活有著密切關系。因此，在班裡設置以文明禮貌為主題的自然角，在班裡的牆壁上布置好文明禮貌的圖畫，隨時讓幼兒體驗做文明禮貌的好孩子的自豪感。從小對幼兒進行環境教育，培養幼兒學做環境小主人是我們每個幼教工作者義不容辭的責任，我們必需樹立正確的兒童觀、教育觀，因人施教，持之以恆，做好這項工作，定會結出豐碩的成果。使幼兒在幫助、關愛他人之中得到樂趣，從而使好習慣鞏固。
三、活動中滲透環境教育對幼兒進行環境教育，必須根據幼兒年齡特點和身心發展規律，採取生動形象、豐富有趣的教育形式，將環境教育保護教育滲透到各種教育活動中。在音樂活動中，通過《愛護小樹苗》等有關環境保護方面內容的歌曲，教育幼兒把所唱歌曲內容變成自己的行為。在故事教學活動中，講一些反應環境及環境有關的故事，如《動物搬家》，《爸爸，別吸煙》，使幼兒了解不好的環境對動物及人的危害，讓幼兒在有趣的故事情節中受到教育。
4. 如何培養幼兒良好品德的行為習慣
如何培養幼兒良好的品德和行為習慣
發表時間：2016/6/1 來源：《素質教育》2016年5月總第205期 作者：張小霞
我們在進行常規培養的時候，要採用幼兒容易接受的方式進行，用點點滴滴的關愛讓他們慢慢地接納和信任，讓「愛」成為情感互動的潤滑劑，讓他們感受到平等、滿足和尊重，在愛的氛圍里學習幼兒園的多種規則，讓他們輕松愉快地接受並遵守幼兒園的規則。
一、從小培養，從點滴做起
心理學上把先入為主的第一印象稱之為「首印效應」。「首印效應」告訴我們：凡事必須重視第一次，特別是行為習慣的培養。幼兒園是孩子走上社會的第一步，幼兒在幼兒園良好習慣的養成在他們的一生中至關重要，正所謂：「少年若天成，習慣如自然」，有了好習慣，失敗不容易，沒有好習慣，成功不容易。
幼兒處在生長發育期，可塑性最大，最容易受引導。研究表明：3～12歲是年輕一代形成良好習慣的關鍵期。這個階段的孩子認識和活動范圍逐漸擴大，求知慾望強烈，容易接受成人對其行為的訓練。有些家長，甚至有些老師認為，孩子還小，不要給他們定那麼多制度，但孩子的某些壞習慣一旦形成後，就會產生對抗性，新習慣要想紮根下來就困難多了，所以我們在幼兒的日常生活各種細節小事上、各個活動環節上，都要制定明確的規則，想方設法運用他們能接受的形式去培養他們的良好習慣，如規范幼兒不丟三落四的行為，就可以使幼兒養成做事有條理、觀察細致的好習慣。有些家長面對這些小事，常常聽之任之，認為「樹大自然直」，這是錯誤的看法。
二、制定規則，使其健康發展
1.老師之間要分工明確、配合默契、目標一致，才能在保證安全的基礎上有效地去實施。幼兒分辨是非的能力較差，所以教師必須制定出明確的規范，在一日生活的各個環節都提出並建立細致的規則，依據常規制度對幼兒進行細心的指導，讓幼兒知道該從哪些方面去約束自己，才能做得更好。值得注意的是，在制定規則時必須讓幼兒清楚為什麼這樣制定，對自己有什麼好處。所以，老師也可針對本班的具體情況和幼兒一起商討制定本班的一些規則。這樣，可加深幼兒記憶，更加自覺遵守他們自己親自製定的規則。
2.由於家庭教育、幼兒本身具有的差異性，在實施建立常規的初期時，要細心地去指導、示範，對於經常違反規則的幼兒，應該強化動作，並且由於孩子本身具有的一些破壞行為，必要時加以小小的懲罰，反復地建立規則意識，再強化動作。對於這種個體我們應該堅持，不能放棄，步調一致，均衡發展，否則其他的孩子就會去模仿，影響整體，最後起到事倍功半的效果。
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三、堅持以愛為本，用愛心感染孩子
我們在進行常規培養的時候，我們要採用幼兒容易接受的方式進行，用點點滴滴的關愛讓他們慢慢地接納和信任，讓「愛」成為情感互動的潤滑劑，讓他們感受到平等、滿足和尊重，在愛的氛圍里學習幼兒園的多種規則，讓他們輕松愉快地接受並遵守幼兒園的規則。
四、注意培養孩子誠實的品質
誠實是一種美德。老師和家長都願意孩子成為誠實正直的人。可有的家長卻擔心孩子太誠實了會被別人欺負。對這一問題我們要有充分的認識：誠實不是無能，誠實的品格有助於孩子智力的發展。只有品格上的完善，孩子才能健全地成長。在教育的過程中，要十分注意成人的言行對孩子的影響。孩子就像一面鏡子，既能照出父母的美德，也能照出父母的瑕疵，這就是教育中潛移默化的作用。因此，我們應事事處處注意以身作則，一舉一動、一言一行都應做好表率。注意用誠實的行為習慣影響孩子。另外，對孩子的過失，不可採取粗暴的態度和壓制的方法，而應鼓勵孩子說真話，以免孩子為了掩飾所犯的錯誤而說謊。
對孩子進行誠實品質的培養是一項長期的、細致的工作，我們要利用生活中出現的一點一滴的小事，因勢利導地耐心教育，平時也要多通過周圍成人或小朋友的榜樣，以及文藝作品中的生動範例教育孩子，使孩子養成誠實的良好品質。
五、注意培養孩子勤奮好學的品質
「天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。」這一名言是對勤奮與成才關系的精闢總結，是對無數成才者的高度概括。我國古代也早有人發現了勤奮品質的作用，留下了「勤能補拙」的格言。勤奮的反面是懶惰。幼兒一旦養成懶惰習性，無論其天賦有多優越都將一事無成。懶惰是成才的大敵。因此，我們必須幫助幼兒一點一滴地開辟勤奮之地。
勤奮的基礎是愛干，這對幼兒尤其如此。因此，培養勤奮品質的方法之一就是激發孩子的勞動學習熱情與興趣。給孩子提供鍛煉勤奮品質的機會或條件。保護過度是難以培養出勤奮的孩子的。除了提倡「自己的事情自己干」以外，還要培養孩子樂於為他人服務的習慣，這是磨練勤奮品質的兩條十分有效的途徑。
我們還在長期的常規培養實踐中以方便、統一、易實施為基礎，堅持使用多種信號機制，建立班級常規文化，主要有：1.口頭指令信號。通過口頭指令信號，直接告訴幼兒該做什麼；2.鈴鼓信號。鈴鼓可以產生豐富的節奏變化，可快可慢，可輕可重，可敲可搖，在它的多種變化中，培養孩子的注意力，解放老師的嗓子，更可以達到培養幼兒多種良好習慣的目的；3.音樂信號。在幼兒生活、學習的各個環節中播放音樂，讓孩子在輕松、優美的音樂聲中產生愉悅、飽滿的情趣，並逐步知道聽到某一樂曲，就明白該干什麼。這樣，一方面可以讓孩子熟悉大量的歌曲和樂曲，享受音樂的熏陶，另一方面，在輕松愉快的氛圍里接收特定的信號，形成良好的習慣；4.肢體語言信號。老師可使用自身的肢體，做出不同的動作，用肢體提醒幼兒，用眼睛與幼兒對話。如隊列訓練時，老師通過不同的手勢可以讓幼兒完成不同的動作。
5. 幼兒教師行為規范有哪些
1、《幼兒教師專業標准》對幼兒教師的個人修養與行為的要求有：富有愛心、責任心、耐心和細心；樂觀向上、熱情開朗，有親和力；善於自我調節情緒，保持平和心態；勤於學習,不斷進取；衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。
2、《幼兒教師專業標准》的基本內容：
(一)職業理解與認識
1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規。
2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業，具有職業理想和敬業精神。
3.認同幼兒園教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展。
4.具有良好職業道德修養，為人師表。
5.具有團隊合作精神，積極開展協作與交流。
(二)對幼兒的態度與行為
6.關愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位。
7.尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。
8.信任幼兒, 尊重個體差異，主動了解和滿足有益於幼兒身心發展的不同需求。
9.重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。
(三)幼兒保育和教育的態度與行為
10.注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣。
11.注重保護幼兒的好奇心，培養幼兒的想像力，發掘幼兒的興趣愛好。
12.重視環境和游戲對幼兒發展的獨特作用，創設富有教育意義的環境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。
13.重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。
14.重視自身日常態度言行對幼兒發展的重要影響與作用。
15.重視幼兒園、家庭和社區的合作，綜合利用各種資源。
(四)個人修養與行為
16.富有愛心、責任心、耐心和細心。
17.樂觀向上、熱情開朗，有親和力。
18.善於自我調節情緒，保持平和心態。
19.勤於學習,不斷進取。
20.衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。
專 業 知 識
(五)幼兒發展知識
21.了解關於幼兒生存、發展和保護的有關法律法規及政策規定。
22.掌握不同年齡幼兒身心發展特點、規律和促進幼兒全面發展的策略與方法。
23.了解幼兒在發展水平、速度與優勢領域等方面的個體差異，掌握對應的策略與方法。
24.了解幼兒發展中容易出現的問題與適宜的對策。
25.了解有特殊需要幼兒的身心發展特點及教育策略與方法。
(六)幼兒保育和教育知識
26.熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則。
27.掌握幼兒園環境創設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。
28.熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。
29.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。
30.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識與基本方法。
(七)通識性知識
31.具有一定的自然科學和人文社會科學知識。
32.了解中國教育基本情況。
33.掌握幼兒園各領域教育的特點與基本知識。
34.具有相應的藝術欣賞與表現知識。
35.具有一定的現代信息技術知識。
6. 請為3-6歲幼兒制定行為規范表,(生活衛生,道德品德,認知學習)
3～6歲幼兒生活衛生：
3-6歲正好是讀幼兒園的時候(按照幼兒園的標准生活衛生分小班中班大班三個階段)：
小班（分月培養項目）：
認識毛巾學會洗手、學會擦手學會洗臉、學會擦臉九月份要求認識自己的水杯學會干凈進餐不吃手指喝水時不灑水安靜入睡聽信號迅速起床會穿開口毛衣會穿褲子十月份會搓肥皂會提鞋子正確拿水杯會脫褲子、會脫襪子會漱口會解衣扣、學會脫上衣十一月份拿放玩具要輕把衣服疊放整齊會戴帽子知道不光腳踩地會擦油正確使用餐具會搬椅子，會擺椅子飯後主動擦嘴飯後主動漱口十二月份。會按順序穿衣服基本不挑食飯前主動洗手能分清左右腳干凈進餐會從下往上扣衣扣學習和鞏固正確的刷牙方法學會正確卷衣袖，然後盥洗三月份盥洗時不把衣服弄濕會正確使用餐具會在老師指導下做值日工作咽完最後一口再離開座位會按順序脫衣服四月份會把衣服疊放整齊要求上課時坐姿基本正確會把鞋脫放整齊會用手絹用完放回原處玩完玩具會收在玩具框內五月份知道不隨地扔果皮、紙屑等盥洗時不能把水甩在地上鞏固已學會的鋪被子教幼兒正確翻被子知道不把小玩具放到口、鼻、耳內六月份學習正確疊毛巾被的方法學洗手絹學洗襪子。
中班（分月培養）：
會沖水洗手會正確使用餐具會自己倒水九月份會擺餐具聽信號迅速起床喝水時不灑水會按順序脫衣服能保持手清潔會穿套頭毛衣會脫毛衣會用手絹十月份會按順序穿衣將餐桌擺放整齊拿放餐具要輕坐姿基本正確會戴帽子、會翻衣領會梳短發能卷好衣袖再盥洗十一月份飯後主動漱口飯後主動擦嘴不光腳踩地知道睡前洗腳、洗屁股會擦桌子、會擦椅子不帶小玩具上床知道為什麼漱口十二月份會獨立進餐、會干凈進餐把鞋子脫放整齊便後主動洗手會搬椅子、會擺椅子知道不把玩具放進口、鼻、耳內知道洗完手在池內甩手會正確使用手巾擦手和臉三月會按要求收放餐具刷牙後按要求放回原處擺整齊會自己翻被疊被四月會自己擦屁股會做美工活動值日能分清左右腳學習系鞋帶，學會自己擠牙膏刷牙要求幼兒知道飯前便後要洗手會正確套枕套學會捲袖子洗胳膊五月知道把衣服疊放整齊學會便後自己沖便池知道保持儀表、不跪地、不坐地學會疊毛巾被會正確洗脖子六月會洗手絹和襪子要求值日生學會管理自然角知道不能在廁所內玩在能人帶領下學會擦床、擦玩具櫃。
大班（分月培養）：
會提鞋子能分清左右腳會正確使用餐具九月份不吃手指、不摳鼻子將餐具擺放整齊飯後主動擦嘴飯後主動漱口會擺餐具會洗胳膊知道飯前便後要洗手十月份知道怎麼樣保護牙齒坐姿基本正確基本不挑食。會疊被子、會整理床鋪會卷衣袖會用手絹把鞋子脫放整齊會干凈進餐不弄臟衣服咽完最後一口離開座位十一月份會獨立進餐能保持手清潔會翻衣領知道怎麼樣刷牙知道簡單交通規則知道大便後怎樣沖便池會擦玩具櫃、會擦床不帶玩具上床十二月份安靜入睡不蒙頭飯前便後主動洗手會卷衣袖認識鍾表認識日歷會穿套頭毛衣、套頭伸袖拉平會系鞋帶、會解鞋帶三月份學會梳短發會按順序脫衣服並疊放整齊能卷好衣袖再盥洗會將盥洗衣用具擺放整齊要求會對著鏡子整理服裝盥洗後把水甩在水池裡四月份學會自己洗腳、洗屁股學會使用文具和書包學習使用小墩布擦地學會整理自己的床並學會掃床讓幼兒知道怎樣洗頭和洗澡知道大便後將便紙扔進紙簍里五月份知道大便後怎樣沖便池學會掃地學會整理自己的文具及書包學會自己剪指甲學會洗完澡後自己擦身六月份學會刷涼鞋學會自己盛湯學會自己盛飯。
總結歸納幼兒在園在家兩方面環境中普遍適用的培養幼兒良好生活衛生習慣的六個一般方法：
1、游戲法：創設一定情境，並在情境中進行模仿性活動，使幼兒在游戲中感受邊玩邊學的快樂，在邊玩邊學中掌握生活衛生方面的技能。例如托小班幼兒戶外活動前排隊時，教師引導幼兒說：做小火車出去遊玩了，××快上車了，好火車開動了。」這樣，幼兒會又快又好的排好隊，雖教師戶外參加體育活動。
2、講解示範法：運用故事、詩歌等便於幼兒學習的方式來培養幼兒生活衛生習慣，讓幼兒明白為什麼要這樣做，而後在具體示範正確方法，增加幼兒執行常規的自覺性。例如幼兒午睡脫衣服時，教師引導幼兒說：「拉下小拉鏈，兩手開小門。左手幫右手，拉拉小衣袖。後面拉一隻，前面拉一隻。寶寶本領大，衣服脫好了！」
3、榜樣示範法：樹立榜樣可以為幼兒找到一個模擬範例，如同伴、教師和家長、文學作品形象、環境（陳設布置、圖片）等，可以使幼兒主動效仿，建立自信心。
4、督促檢查法：教師和家長及時地給予幼兒行為上的提示、評價和鼓勵，引導幼兒按常規要求去做，使幼兒通過認識、意志努力，最終成為自覺的習慣。例如幼兒記錄表、獎勵小紅花等。
5、鞏固定型法：針對某一項技能，在教師和家長提供的環境里通過專門教育活動、個別指導等特定的方式進行反復強化訓練，逐步形成習慣。例如掌握六部洗手的正確方法，先家園統一認識，以圖片、兒歌的形式交給幼兒，然後反復強化，形成習慣。
6、競賽法：通過競賽來提高幼兒對生活衛生方面的技能，滿足幼兒的好勝心理。例如疊被子、穿衣服比賽等。
擴展閱讀：探索家園合作的途徑培養幼兒良好生活衛生習慣的養成。
3～6歲幼兒道德品德：
3-4歲：
1.尊敬日常接近的成人。在成人的提醒下會問「早」「好」，學會說「再見」。
2.要別人幫助時，會說「請」：接受別人的幫助後，會說「謝謝」。
3.不怕生人，會在成人的提醒下熱情而禮貌的歡迎客人。
4.逐步養成過集體生活的習慣，積極參加各項集體活動。
5.遵守幼兒園的一些規則，如按時入園、離園、按時吃飯、下課、參加游戲等。
6.遵守幼兒園的一日生活常規。在成人周圍活動，不離開成人獨自亂跑。
4-5歲：
1.對長輩會稱「您」。能注意傾聽對方的談話，不打岔，能有禮貌地回答別人提出的問題。
2.個人活動不影響別人。當別人碰撞了自己會說「沒關系」、「不要緊」，當自己碰撞了別人會說「對不起」等。
3.不說粗魯話，不說謊話，做錯了事能大膽承認，認真改正。
4.能積極參加集體活動，並較自覺地遵守幼兒園的一日生活常規，在家的生活有規律。
5.在成人的提醒下，在公共場所知道秩序，不亂跑、亂喊。過馬路小心，聽民警的話逐漸知道遵守交通規則。
5-6歲：
1.能逐步較熟練地使用一般的文明禮貌用語，主動、熱情、大方、自然地接待客人。別人講話時不插嘴；和別人交往時態度和氣，舉止文雅。不喊成人的名字，不給雖人取外號。不嘲笑別人的缺點和生理缺陷。
2.能自覺主動地遵守生活常規，遵守上課、游戲及其它活動的各項規則。知道要嚴格要求自己不苛求別人。
3.成人委託的事情能認真做，不偷懶，不爭論，聽話，並能按順序爭取較好地完成任務。有集體榮譽感。
3-6歲是人生的第一個動盪時期。中國有句民諺：「三歲看老，七歲看小。」意思是說，小孩子三歲時候的脾氣稟性，可以預測他老年時的心理、行為表現;而他在七歲左右的行為特點，可以預測他在童年期（從7-8到11-12歲）時的行為特點。
3～6歲幼兒科學認知：
3～4歲幼兒：
1、認識常見的動植物，能注意並發現周圍的動植物是多種多樣的。
2、能感知和發現物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。
3、能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響。
4、初步了解和體會動植物和人們生活的關系。
4～5歲幼兒：
1、能感知和發現動植物的生長變化及其基本條件。
2、能感知和發現常見材料的溶解、傳熱等性質或用途。
3、能感知和發現簡單物理現象，如物體形態或位置變化等。
4、能感知和發現不同季節的特點，體驗季節對動植物和人的影響。
5、初步感知常用科技產品與自己生活的關系，知道科技產品有利也有弊。
5～6歲幼兒：
1、能察覺到動植物的外形特徵、習性與生存環境的適應關系。
2、能發現常見物體的結構與功能之間的關系。
3、能探索並發現常見的物理現象產生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。
4、感知並了解季節變化的周期性，知道變化的順序。
5、初步了解人們的生活與自然環境的密切關系，知道尊重和珍惜生命，保護環境。
7. 簡述幼兒職業道德的基本原則
幼兒職業道德的基本原則：
一、熱愛學生,循循善誘
1、對幼兒要有強烈的社會責任感
2、全身心地關愛每一個幼兒,熟悉每位幼兒園教師的職業道德規范
孩子的發展狀況,了解、關
心
每位孩子的成長。
3、面對有害於學習、健康、安全的各種情況,應為保護孩子而作出相應的努力。
4、不論種族、民族、性別、家庭出身,要對班內孩子一視同仁,不偏愛,不歧視。
5、要善於激發孩子參與各種活動的積極性。
6、要對困難兒、問題兒、特殊兒採取針對性教育,求得每位孩子的發展。
二、尊重家長,互相配合
1、加強與家長的聯系,調動家長在培養孩子全面發展上的積極性。
2、對家長要以誠相待,以禮相見,互敬互重。
3、尊重家長,虛心傾聽家長意見,不挫傷家長的感情,不訓斥家長。
4、幫助家長確立正確的教育觀,正確教育孩子。
5、不以任何理由向家長索要財物,以教謀私。
三、嚴謹治學,勇於探索
1、刻苦鑽研業務,努力精通專業。
2、認真施教,掌握教育規律。
3、嚴謹求實,以知求善,掌握精深廣博知識。
4、積極從事科學研究,努力探索科學真理。
5、不斷研究教學藝術,反思教育實踐。
6、自覺投身學校教育改革,開展創造性的教學活動
幼兒職業道德的基本原則：
一、熱愛學生,循循善誘
1、對幼兒要有強烈的社會責任感
2、全身心地關愛每一個幼兒,熟悉每位幼兒園教師的職業道德規范
孩子的發展狀況,了解、關
心
每位孩子的成長。
3、面對有害於學習、健康、安全的各種情況,應為保護孩子而作出相應的努力。
4、不論種族、民族、性別、家庭出身,要對班內孩子一視同仁,不偏愛,不歧視。
5、要善於激發孩子參與各種活動的積極性。
6、要對困難兒、問題兒、特殊兒採取針對性教育,求得每位孩子的發展。
二、尊重家長,互相配合
1、加強與家長的聯系,調動家長在培養孩子全面發展上的積極性。
2、對家長要以誠相待,以禮相見,互敬互重。
3、尊重家長,虛心傾聽家長意見,不挫傷家長的感情,不訓斥家長。
4、幫助家長確立正確的教育觀,正確教育孩子。
5、不以任何理由向家長索要財物,以教謀私。
三、嚴謹治學,勇於探索
1、刻苦鑽研業務,努力精通專業。
2、認真施教,掌握教育規律。
3、嚴謹求實,以知求善,掌握精深廣博知識。
4、積極從事科學研究,努力探索科學真理。
5、不斷研究教學藝術,反思教育實踐。
6、自覺投身學校教育改革,開展創造性的教學活動
四、團結協作,服從領導
1、學校領導要尊重、關心和公正地對待每一個員工。不偏袒、不包庇任何員工。
2、學校領導要鑽研業務,深入教育教學第一線,做教師的表率。
3、學校領導要尊重教師的民主權利,虛心聽取教師的批評和建議。對某些不明事項不發表任何結論性意見、導向性的意見。
4、學校領導要以身作則,嚴以律己,反對以權謀私。學慣用各種方式與每一位員工溝通、交流。
5、學校領導要給員工送辦法、送鼓勵、送真情。
6、員工要服從領導安排,支持領導工作,洛守崗位職責。
7、員工要關心學校發展,善於接受領導的建議和意見。
8、員工要顧全大局,尊重、關心和體諒學校領導。
9、員工要回贈領導以微笑、熱情和反饋。
(7)幼兒道德行為規范擴展閱讀：
幼兒園教師職業道德規范的基本內容有哪些？
一、熱愛黨，熱愛幼兒教育事業，熱愛本職工作，建成保教並重，嚴格履行崗位職責。
二、熱愛幼兒、尊重了解幼兒面積全體幼兒，支持正面教育，嚴禁體罰、變相體罰，對幼兒一視同仁。
三、全面貫徹國家教育方針，以規程綱要為指南，全心全意為幼兒服務，使幼兒得到全面發展。
四、嚴於律已、尊重家長，及時向家長匯報幼兒身心狀況。
五、在幼兒面前行為規范，語不俗，話不高，有正確坐立行姿態，處處為幼兒做表率。
六、儀表端莊，著裝整齊，梳妝打扮符合職業要求，談吐文雅，舉止文明，熱情和藹，為人師表。
七、嚴格遵守園內各種規章制度，遵守社會公德，家庭和諧，關心集體，維護團結，尊老愛幼，不損害集體利益。
八、廉潔奉公，不吃喝、不收禮，不將公物歸為已有，不私佔有他人財物，不求家長為個人辦事。
九、刻苦專研業務，積極參加教學，改革工作、勇於創新，勤於總結，努力探索工作規律，為發展幼兒教育作出貢獻。
十、愛護公物，講究衛生注意安全防火防盜，守法，參加社會公益活動。於總結，努力探索工作規律，為發展幼兒教育作出貢獻。
十、愛護公物，講究衛生注意安全防火防盜，守法，參加社會公益活動。
8. 幼兒教師的基本行為規范是
幼兒教師日常行為規范 一、熱情待人，彼此尊重，團結互助，能隨時自如地運用禮貌用語，在幼兒面前對家長和同事能用尊稱，對客人能主動招呼。 二、刻苦鑽研業務，掌握並努力做到精通專業知識，認真學習教育理論，按教育教學規律辦事。 三、積極參加進修學習，不斷充實新知識，總結新經驗改進教學方法，不斷提高教學水平和能力。加強基本功訓練一專多能，提高自身素質，善思考，勤動手，勇探索。 四、帶班精神飽滿，做到人到心到，聚精會神，不擅離崗位，不與人閑談，不帶個人情緒上崗。 五、自覺做好保教准備工作，提前備課、准備教具，不打無准備之仗，認真組織各項活動。 六、在一日活動中要充分發揮教師的主導作用及幼兒的主體作用，不隨意更改保教計劃，注重教育活動過程，促進每個幼兒在不同水平上的發展。 七、教態自然大方，親切穩重，講普通話，語言文明，說話輕聲悅耳，對幼兒使用正面語言，減少不必要的口頭禪。 八、舉止大方，動作輕柔，坐、立、走姿勢端正文雅。儀表端莊，服飾美觀、輕便、整潔，便於工作。要根據時間、場合、教育目的的需要來調節自己的外在形象。 九、做事認真，有始有終，按時完成工作任務。