道德與法治講座
個人的法制和道德意識提升情況。這個可以做問卷調查來看一下大家對這些方面知識的了解。
Ⅱ 思想品德課教學中如何有效滲透法制教育
一、結合教材內容，強化法制教育
政治思想品德類課程本身已經包含有法制、法律知識，首先必須保證教好、學好這一部分要引導學生積極參加學校組織的法制教育活動，在教育中育人。如參加法制講座和模擬法庭、法制圖片展、觀看法制教育光碟、法律知識競賽、失足青少年現身說法等等活動，讓學生在教育實踐中體驗法律的作用，並引導學生養成依法自律、依法做人、依法維權的習慣，在潛移默化的感性教育中，觸發學生對知法、守法必要性的理性思考。思想品德課教師要在平時的工作和生活中特別注意了解和搜集一些與教材內容密切相關的典型案例，尤其是那些貼近學生生活的具體案例和材料，並把這些案例、材料製成電腦課件，在課堂教學中創設情境、以案說法。這樣不僅能吸引學生的注意力，讓學生對法制內容，實現課程固有目標。政治思想品德課程的其他內容，富含大量的法制教育因素，有契機、有條件就應該積極滲透法制教育。滲透時要遵循「尊重教學、科學導入，分量適中、目標恰當，有機統一、一箭雙雕」的原則。「尊重教學」是滲透法制教育的前提。教學中不能因為法制內容的滲透，破壞教材原意、教材內容、教學程序、教學結構，打亂學科教學秩序，更不能沖淡教學主題，喧賓奪主。「分量適中、目標恰當」的意思是既有滲透，又在量、度、時間上有嚴格的界定，不能把教學課上成法制課。在課堂教學中，教師應結合教材知識內容選擇一些法律當中典型的案例來引發學生對相關法律知識的理解。如在學習「保護自然環境」時，花3-5分鍾來引導學生聯系現實：看看現在周邊的河流沒有一條是清澈見底的，和二十幾年前完全不一樣。以前小孩在小河中游泳、打水仗，河裡的魚鮮美好吃，婦女在河邊洗衣服；現在河裡的魚許多已不能吃，就連河水的顏色有時也泛黑，發出怪味，這是為什麼？學生通過分析、討論、比較就會發出感嘆：「保護自然環境是多麼重要啊！」此時再適時介紹《環境保護法》，使學生了解世界各國都已經很重視這個問題，因此，有了6月5日――「世界環境日」。這樣聯系實際滲透法制知識，使學生不是被動接受，而是自然認同，真正達到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的效果。
二、注重課堂體驗，落實法制教育
「法制源於生活，寓於生活，用於生活。」將法制教育融於課堂教學活動中去，豐富學生們的法律知識，增強他們的法律意識，是思想品德教師的一個主要任務。教育產生興趣、豐富學生的想像力、調動學生學法的積極性，遵循「由感性認識上升到理性認識」的思維發展規律，讓學生通過思考、交流、體驗來理解法律知識、提升法律意識、自覺規范自己的言行，而且也促進了教師自身素質的提高。
三、思想品德學科教學與日常管理工作相結合，滲透法制教育
教育無小事，要想減少青少年犯罪首先就要從預防入手，讓他們懂得法律知識，提高法制意識，自覺地遠離罪惡。在學生日常管理實踐中，要善於抓住發生在學生之間、師生之間的小事，適時地利用板報、牆報普及《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等法律，並充分利用課余時間讓學生收集整理法律知識和案例資料，讓他們在收集、整理的過程中提高法律意識。如針對學生上課遲到、上課不注意聽講、不完成作業、隨地吐痰、亂扔紙屑等現象，幫助學生分析這些問題的危害性和提供解決問題的方法，讓他們認清「大錯不犯，小錯不斷」等錯誤認識的危害性――「放鬆了對自己的要求，使自己墮落為落後的差生或走上犯罪的道路」，促使其時刻記住「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」。
四、思想品德學科教學中關注社會熱點，弘揚法制教育
孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」當學生對所學的內容產生濃厚的興趣，有著強烈的求知慾時，就能主動進行學習。所以除了課堂上下功夫外，還要通過開展豐富多彩的課外活動，來弘揚法制思想。教學實踐中，特別要求學生關注新聞上連續報道的坍塌、爆炸、反腐、反恐、打架斗毆事件，讓學生擇時觀看一些增長法律知識的電視欄目，如中央電視台第1套節目中的《今日說法》、中央電視台第12套節目中的《法律講堂》、《庭審現場》、《 社會與法頻道》等節目。還可以組織觀看教育片《少年犯》等。通過合理引導，組織學生以多種學習方式，討論分析，明辨是非，引起他們心靈上震撼，使他們認識到「法盲」會讓他們走上犯罪的道路，只有了解更多的法律知識，才不會讓法盲的悲劇發生在自己的身上，還可以促使學生學會運用法律武器維護自身的合法權益。
總之，在中學思想品德教學中融合和滲透法制教育思想是社會主義法制教育的重要環節，是搞好精神文明建設的基礎工程，是時代發展的必然要求。作為一名教育工作者，作為政治教師，結合學科進行有機滲透更是切實可行、行之有效的好辦法。這樣，學生們才能從小在民主法制的教育氛圍里全面發展、健康成長，成為一個知法、懂法、守法、護法和用法的好公民。
Ⅲ 初中思想品德課怎樣滲透法制教育
初中思想品德課怎樣滲透法制教育
梁啟超先生曾經說過：「少年智，則國智；少年強，則國強。」這句話告訴我們青少年是祖國的未來和民族的希望，是社會主義現代化的建設者和接班人。作為正處在青春發育期的青少年來說，他們正處於長身體、長知識的黃金時期，對什麼事情都有很強的欲求，於是，他們的叛逆心理也就相當嚴重，他們說話辦事往往都是不記後果的，當後果發生後，他們又後悔不已。對此，如果家庭教育和學校教育等跟不上的話，他們就會走上違法亂紀的道路，如偷盜、搶劫、強奸等犯罪行為都有可能發生。由此，國家在學科設置中就專門設了一門課，用來規范學生的言行舉止的，這就是「思想品德課」。特別是新課改以來，這門課的教學內容更加貼近學生的生活實際，更能夠對學生起到一個正面的引導作用。
教師的職責是教書育人，作為人民教師，應當把「育人」放在首位。作為思想品德教師更應該明白「育人」的道理，在教學中特別要注意，切記照本宣科，教條式的教學模式。要在教學中最大限度地發揮學科優勢，利用學科滲透，加強法制教育，幫助學生從小樹立法制意識，知道什麼該做，什麼不該做，養成良好的道德品質。結合自身實際，本人認為應從以下幾方面加強對青少年的法制教育，提高法制課堂的時效性。
一、主動學法懂法，提高自身修養
要對學生進行法制教育，作為教師，我們應當自主學習、了解更多的法律知識，提高自身的法律素養。雖然在初中的思想品德教科書中穿插著很多的法律知識，如侵犯受教育權、侵犯消費者的合法權益以及侵犯隱私權等方面的知識。作為人民教師，要抓好自己的教育教學工作，幫助學生了解更多更實用的法律知識，就必須得自主學習更多的法律知識。如《憲法》、《民法》、《刑法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《消費者權益保護法》、《治安管理處罰法》、《環境保護法》以及相關的地方管理條例等這些與教育教學有關的法律知識。只有用這些法律知識先武裝好自己的頭腦，規范好自己的行為，才有可能教育好學生，使學生從小做起，做一個知法、守法的好學生。
二、自覺守法，言傳身教
古人雲：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。」雖然說教師的職責是教書育人，但作為教師，不只是會「教書」，更重要的是「育人」。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。在教育教學中，身教勝於言教，換句話說，就是教師的巨大力量在於做出榜樣。正所謂有什麼樣的老師教出什麼樣的學生。如果作為教師，在校園內披衣散扣，牛話連篇，不按學校的要求完成教學任務等，那又如何去教育學生遵守校規校紀，文明做人呢？
因此，教師要時時處處注意自己的一言一行，一舉一動，這就要求我們教師要加強自身的師德修養，嚴格要求自己。學法、懂法、守法，依法施教，嚴於律己，做守法的好榜樣，用自己的正確行為去引導學生，用自己的榜樣力量去感化學生，努力使自己成為更多學生心目中的偶像。只有這樣通過身教和言教相結合的教育方法，才能使更多的學生成為知法、守法的好公民，也只有這樣，我們的教育才能不斷地結出豐碩的果實，獲得豐收的喜悅。
三、注重課堂體驗，落實法制教育
對於初中生來說，他們閱歷尚淺，涉世不深，了解的知識太少，面太窄，特別是法律知識的欠缺。由此，在教學中，教師只是一味地講解法律條文，進行空泛的理論說教，那麼，法制教育就無法落到實處。在課堂教學中要注意結合身邊的實例，創設情境，讓學生自己去思考，發現問題、分析問題、解決問題，使學生在思考討論中體驗法律威嚴，從而提升自己的法律意識，自覺地去規范自己的言行舉止。如我們在引導學生學習「我們享有受教育的權利」這一課時，可以這樣創設情境：舉一個學生輟學的例子，讓大家來分析這個學生輟學的原因，然後再讓學生想想，他的什麼權利受到了侵犯？假如是你，你應該如何來維護自己的這項權利？這樣的情境創設既可以為學生營造一個歡快愉悅的學習氣氛，又可以最大限度地調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，從而使課堂更加活躍，更見實效。
四、以小事為契機，滲透法制教育
思想品德教師不只是單純的科任教師，還是學校的重要德育工作者。也就是說我們不光要上好思想品德課，還要幫助學校搞好德育工作，共同管理好學生。要想讓中學生不犯錯誤或者是少犯錯誤，我們就得以預防為主，做到防微杜漸。正所謂「凡是預則立，不預則廢。」思想品德教師要善於抓住一些小事，以此為契機，適時地利用校刊，班刊等形式普及宣傳《憲法》、《民法》、《刑法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《消費者權益保護法》、《治安管理處罰法》、《環境保護法》等相關的法律知識。利用課余時間讓學生收集整理相關的法律知識和案例資料，使他們在收集的過程中分析、歸類、總結、得出結論，從而提升他們的法律素養。
針對學生之間，師生之間的一些小矛盾、小摩擦等芝麻小事，因時、因地制宜地對學生進行思想教育和法制教育。如學生上課遲到、早退、打瞌睡、搞小動作等這些小事，教師要及時地幫助學生分析這些事情的危害性，並結合學生實際提出合理的解決辦法，從而使學生認識到「大錯不犯，小錯不斷」的危害性，明白「從小偷針，長大偷金」的人生哲理。
五、開展課外活動，拓展法制教育
要使思想品德課成為一門成功的、豐富多彩的、有意義的課，只是搞好課堂教學和法制滲透是遠遠不夠的，還應該開展一些豐富多彩的課外活動來拓展學生的視野，增強思想教育和法制教育的力度。如條件具備的地區，可以組織學生參觀名勝古跡，紅色革命根據地以及愛國主義教育基地，增強學生的愛國主義教育。若條件艱苦一點的地區，可以組織學生觀看一些紀錄片、愛國片以及普法欄目、法制頻道等，用那些活生生的案例給學生敲響警鍾，引起他們心靈上的震撼，使他們知道，作為中學生，不學法、懂法、守法是會走上違法犯罪道路的。只有從小學法、懂法、守法才能使自己與違法犯罪遙不相遇。此外，我們還可以邀請司法部門的工作人員或派出所民警同志給學生做一些專題講座等，增強學生的法制觀念，使學生學會用法律武器來維護自己的合法權益。
總之，對青少年的法制教育不是一朝一夕的事情，它是一個長期的教學過程，只靠思想品德教師的教育也是不夠的，需要全社會共同來教育，才能將這項工作落到實處。作為學生，要自覺去學習法律知識，加強自身的法制素養，自覺地做到不違法、不犯罪，做一個有道德、有紀律，遵紀守法的好學生，好公民。
Ⅳ 小學道德與法治課程如何促進學生成長
我們應該以學生為主體，以活動為載體，認真組織和開展校園活動。比如每周的升旗儀式、班隊會、晨會等，學校組織每月的法制知識講座，還可以開展演講、知識競賽等活動，做到形式新穎，內容充實。鼓勵學生觀看電視中《道德觀察》《法治在線》等法制節目，並對學生產生的焦點問題進行討論，隨時組織活動進行學習。班會活動是對學生思想教育最有效的途徑。要針對班級學生的情況，老師及時發現學生的思想動態，在不同的成長時期召開不同的班會，對學生進行適時的思想教育。堅持每周准時開設，對學生進行熱愛祖國、熱愛勞動、感恩教育、遵紀守法、努力學習、實現理想等多方面的教育，使學生在這樣的教育環境中陶冶情操，思想得以升華，得到全面發展。
作為一名新時期的道德與法制課的教師，我們要轉變教學理念，讓學生有效學習，從學生出發，優化教學方法；堅持以人為本的理念，營造輕松愉悅的學習氛圍。我們一定要用實際行動把道德與法制相結合落到實處，讓我的學生能健康、快樂的成長，成為有理想、有道德、守法制的社會新一代接班人。
Ⅳ 什麼法制節目比較經典好看
1、CCTV-1今日說法 ：1999年1月2日中央電視台推出一個全新的法制欄目—《今日說法》，每天中午12：40在央視一套節目播出，每期15分鍾。周一至周五13：45在中央電視台一套重播。《說法》採取以案說法、大眾參與、專家評說的節目樣式。 欄目宗旨：重在普法，監督執法，推動立法，為百姓辦實事。
2、CCTV-12法律講堂：《法律講堂》是CCTV12的一檔法律知識類欄目，通過專家主題講座加背景簡介的形式，講述相關法律法規所蘊涵的法理及立法背景、中外司法史話。寓法理和觀點於故事中，貼近生活、貼近百姓。作為法制頻道的一檔談話節目，《法律講堂》是怎樣找准電視和法制的切入點，探求電視手段和法制教育的內在聯系，最大限度地發揮電視的教育作用。
3、CCTV-12社會與法 ：《社會與法》頻道已於2004年12月28日正式開播，它是中國惟一國家級法制專業頻道，也是中國國內惟一上星法制專業頻道。《社會與法》頻道將建設成以人為本、品質優良、受眾廣泛、社會效益和經濟效益顯著的專業頻道，努力做到貼近實際、貼近生活、貼近群眾，提高國民法律素質，構建法律服務和法律援助的電視平台。 為使大家深入了解《社會與法》頻道所倡導的"公民、公正、公益"的頻道精神，讓所有的公民都來關注中國的法治建設和道德建設;讓所有關注中國法治建設和道德建設的公民都來關注《社會與法》頻道，並藉助頻道提升企業形象、有必要對《社會與法》的宗旨、定位、風格及主要欄目進行全面介紹。
4、CCTV-12大家看法：《大家看法》欄目是央視第一檔互動性的新聞服務類節目。 旨在對法治事件進行深度刨析和提出警示，在《大家看法》欄目中，我們將用紀實的手法跟蹤當事人親歷法治事件的過程，把觀眾帶進當事人最生活化的狀態當中，從而達到欄目普法、守法、用法和參與法律構建的目的。 欄目宣傳語:"大家幫助大家，為生活尋找辦法"。創建法治生活。
5、山東衛視《道德與法制》：2012年1月14日，山東衛視推出了一個長達一個小時的欄目，欄目的名字是《道德與法治》，這是很多觀眾熟悉的《道德與法制》嗎？1986年，全國"一五"普法第一年，山東電視台《道德與法制》欄目開播，這是全國首檔以普及法律常識為主要內容的電視欄目。
6、重慶衛視《拍案說法》：《拍案說法》是由重慶衛視於2000年6月19日播出的一檔本土法制類節目，由原《法制經緯》節目改版而成。該檔節目以案說法、以法斷案。立足本市、放眼全國。紀實性敘述風格展示案發現場，知情人、現場目擊者參與拍攝演繹精彩案例。法制專家演播室討論評說，主持人說書人身份引領觀眾進入法制世界。
7、北京電視台《治進行》：法治資訊節目，迅速報道發生在北京法治事件，幾乎和發生的案件同步，甚至現場目擊式報道，特點節奏快、信息量大，同時體現人文關懷 。
8、湖南衛視《辨法三人組》：節目試圖以典型案例為載體，普及法律知識，讓老百姓在精彩的故事中了解法律知識。為此，節目更是加入了情景再現的內容，試圖還原事件發生的現場，讓觀眾對案例有最直觀的了解。
Ⅵ 從事道德與法制教學評職稱時能算班主任工作嗎
不能，班主任工作，只是指管理班級學生的思想工作一年累計計算加分。只教法制教學課程是不能以班主任計算的。