材料一中的人物指的是誰他的立法家

『壹』 材料一中的兩位歷史人物分別是誰 材料二反映了宋朝經濟的什麼現象 原因

宋朝是中國來歷史上經濟最源繁榮、科技最發達、文化最昌盛、藝術最高深、人民生活水平最富裕的朝代。宋代是為中國最爭光的朝代，也是當時世界上發明創造最多的國家。宋朝也是中國為世界貢獻最大的時期，中國歷史上的重要發明一半以上都出現在宋朝，那時中國所謂的四大發明的三項被發明或是開始得到大規模實際的運用，火葯、指南針、印刷術、紙幣、垂線紡織，瓷器工藝的重要改革等。宋朝航海、造船、醫葯、工藝、農技等都達到了古代前所未有、後難比及的高度。宋朝還發展起一門新科學，技術科學。這些輝煌的成就與宋的綜合文明有直接聯系。宋代的GDP是佔全球的50%。國家的綜合實力無論是質量還是數量宋朝都是當時世界的第一大國。宋朝已經達到了封建王朝的頂峰，已經出現了資本主義萌芽。 據說宋朝的GDP達到新中國21世紀初的水平

造成這個結果原因有諸多
主要有：一，宋朝開國皇帝 杯酒釋兵權。重文，不重武功。注重社會經濟發展
二，宋朝是歷史上唯一一個不抑商的朝代。
三。宋朝對南方的開發很重視，是歷史上開發力度最大的時期。也是經濟重心從此由北及南轉變的關鍵時期。
四，宋朝歷代皇帝及統治者對經濟發展和科技開發的重視。
五，宋朝重視經濟立法，

『貳』 材料一中"學術繁榮的局面"指什麼在這個局面中主張"以法治國"的代表人物是誰

都用鎮壓pi民

『叄』 材料一中兩位哲學家的說法分別屬於什麼派別

材料一：貝克萊認為，「存在就是被感知」，事物是由人的各種感回覺構成的。黑格爾認為答，整個世界是「絕對精神」的「外化」和產物。

材料二：我國北宋哲學家張載提出了以「氣」為核心的宇宙結構說。他認為世界是由兩部分構成的，一部分是看得見的萬物，一部分是看不見的，而兩部分都是由「氣」組成的。

（1）材料一中兩位哲學家的說法分別屬於什麼觀點？二者有什麼共同點？

（2）材料二集中體現了什麼觀點？這一觀點有何局限性？
答案：解析：
（1）貝克萊把人的主觀精神當成第一性的東西，屬於主觀唯心主義觀點；黑格爾把「客觀精神」看作世界的主宰和本原，其說法屬於客觀唯心主義觀點。二者都顛倒了物質和意識的關系，把意識當作世界的本原。
（2）材料二中的觀點認為「氣」是萬物之原，把物質的具體形態當作世界的本原，屬於古代樸素唯物主義觀點。這一觀點只是一種可貴的猜測，沒有科學依據；它把物質歸結為具體的物質形態，把復雜問題簡單化了。

『肆』 材料一中的這位哲學家是誰簡要談談這位哲學家對雅典奴隸制民主制度有何不同看

在材料中談談哲學，我感覺對雅典奴隸制，民主產生了一定的經濟效益。

『伍』 材料一中的它指的是哪一部法律，結合所學知識，如何理解它開創了羅馬法

聯系材料二三談談羅馬法對後世的影響羅馬法的有關私法體系，被西歐大陸資產階級民事立法成功地借鑒與發展。羅馬法中許多原則和制度，也被近代以來的法制所採用。

『陸』 材料一中的人物是誰

1）據材料一中三位思想家的主張，人物A、人物B和人物C分別是誰?（3分）
（2）據材料二，董仲舒提回出了怎樣答的主張或措施?（2分）這一主張對我國後世思想領域的影響是什麼?（2分）
（3）據材料三，概括李贄的基本主張，指出這些主張產生的時代背景。（6分）
（4）漢代以後中國出現了一切「以孔子之是非為是非」的現象，其原因何在?（2分）
（5）在今天，我們應該如何正確地對待以孔子思想為主的傳統文化?(2分)

（1）A指孟子B指荀子C指孔子(3分）
（2）主張或措施：罷黜百家，獨尊儒術；創辦各級學校進行教化（2分）影響：儒學被統治者推崇(確立)為正統思想，成為中國傳統文化的主流思想；阻滯了各種學術思想的發展等。(2分)。
（3）主張：反對盲從孔子；反對將聖人之言作為判斷是非的標准；提出「童心說」；反對歧視婦女（男女平等）。(3分任答三點）
時代背景：商品經濟活躍（資本主義萌芽的出現）；市民階層（或工商業者）隊伍壯大；封建專制制度走向衰落。(3分）
（4）統治者的推崇；科舉考試的推動。（2分）
（5）取其精華、去其糟粕，或批判性地繼承和發揚。（2分）

『柒』 材料一中的商君指的是誰材料一反映了怎樣的變法內容

商鞅啊
商鞅（約公元前395年－公元前338年），戰國時期政治家、改革家、思想家，法家代表人物，衛國（今河南省安陽市內黃縣梁庄鎮） 人，衛國國君的後裔，姬姓公孫氏，故又稱衛鞅、公孫鞅。後因在河西之戰中立功獲封商於十五邑，號為商君，故稱之為商鞅 。

1）廢井田、開阡陌
商鞅在經濟上推行的重大舉措是「廢井田、開阡陌」。《史記》記載：商鞅「為田，開阡陌封疆，而賦稅平」。《戰國策》說商鞅「決裂阡陌，教民耕戰」 ，廢止「田裡不粥（「粥」同「鬻」，音yù）」的原則。所謂「阡陌」，指「井田」中間灌溉的水渠以及與之相應的縱橫道路，縱者稱「阡」，橫者稱「陌」。「封疆」就是奴隸主貴族受封井田的界限。「開阡陌封疆」就是把標志土地國有的阡陌封疆去掉，廢除奴隸制土地國有制，實行土地私有制。從法律上廢除了井田制度。法令規定，允許人們開荒，土地可以自由買賣，賦稅則按照各人所佔土地的多少來平均負擔。此後秦政府雖仍擁有一些國有土地，如無主荒田、山林川澤及新占他國土地等，但後來又陸續轉向私有。這樣就破壞了奴隸制的生產關系，促進了封建經濟的發展。
變法內容
2）重農抑商、獎勵耕織
商鞅推行重農抑商的政策。規定，生產糧食和布帛多的，可免除本人勞役和賦稅，以農業為「本業」，以商業為「末業」。因棄本求末，或游手好閑而貧窮者，全家罰為官奴。商鞅還招募無地農民到秦國開荒。為鼓勵小農經濟，還規定凡一戶有兩個兒子，到成人年齡必須分家，獨立謀生，否則要出雙倍賦稅。禁止父子兄弟（成年者）同室居住，推行小家庭政策。這些政策有利於增殖人口、征發徭役和戶口稅，發展封建經濟。
3）統一度量衡
商鞅變法前，秦國各地度量衡不統一。為了保證國家的賦稅收入，商鞅製造了標準的度量衡器，如今傳世之「商鞅量」，上有銘文記有秦孝公 「十八年」「大良造鞅」監造，「爰積十六尊（寸）五分尊（寸）之一為升」。從「商鞅量」中得知，商鞅規定的1標准尺約合今0.23公尺，1標准升約合今0.2公升。由量器及其銘文可知，當時統一度量衡一事是十分嚴肅認真的。商鞅還統一了斗、桶、權、衡、丈、尺等度量衡。要求秦國人必須嚴格執行，不得違犯。
政治措施
商鞅對政治的改革是以徹底廢除舊的世卿世祿制、建立新的封建專制主義中央集權制為重點。他在這方面的貢獻遠遠超過李悝和吳起。主要內容如下：
1）勵軍功，實行二十等爵制
商鞅下令「有軍功者，各以率受上爵，為私鬥爭，各以輕重被刑」，以獎勵軍功而禁止私鬥。規定爵位依軍功授予，宗室非有軍功不得列入公族簿籍。即「有功者顯榮，無功者雖富無所榮華」。 就是說有功勞的貴族子弟，可享受榮華富貴；無功勞的，雖家富，不得鋪張。
制定二十級爵的作法，意味著商鞅徹底廢除了舊世卿世祿制，今後將根據軍功的大小授予爵位，官吏從有軍功爵的人中選用。二十級爵：一級曰公士，二級曰上造，第十九級曰關內侯，二十級曰徹侯。據《漢書》記載：「商君為法於秦，戰斬一首賜爵一級，欲為官者五十石」。 也就說明了獎勵的做法：將卒在戰爭中斬敵人首級一個，授爵一級，可為五十石之官：斬敵首二個，授爵二級，可為百石之官。各級爵位均規定有占田宅、奴婢的數量標准和衣服等次。

『捌』 材料一中的"德先生"和"賽先生"指的是什麼

「德先生和賽先生」是對民主和科學的一個形象的稱呼，也是中國新文化運動期間的兩面旗幟。

其中：「德先生」：即「Democracy」，德莫克拉西（音譯）——意為：「民主」，所謂「民主」是指民主思想和民主政治；「賽先生」：即「Science」，賽因斯（音譯）——意為：「科學」，所謂「科學」是指近代自然科學法則和科學精神。與獨裁和封建迷信對立。

1915年，陳獨秀在其主編的《新青年》(原名《青年雜志》)刊載文章《<新青年>罪案之答辯書》中首先使用。

(8)材料一中的人物指的是誰他的立法家擴展閱讀

新文化運動

新文化運動的起止時間是1915年~1923年。前期是從1915到1919年, 後期是從1919年開始 ，大概於20年代結束，通常沒有明確的結束時間。結束的原因是五四運動後馬克思主義的傳播成為新思想潮流，新文化運動宣傳的資本主義思想已經落伍。

新文化運動為20世紀早期中國文化界中，由一群受過西方教育的人發起的一次革新運動。在這一時期，陳獨秀、胡適、魯迅等人成為新文化運動的核心人物，這一運動並成為五四運動的先導。新文化運動的主要內容即圍繞著「四提倡，四反對」而進行的具體實踐活動。

前期其實質是資產階級的新文化反對封建舊文化的斗爭。後期則由先進的知識分子極力宣傳馬克思主義為主題。但是新文化運動在大陸的影響一直及於1949年左右。

其主要成果有三：在文化氛圍上，打破了封建舊文化的統治地位，以改良過的歐美新文化替代了舊文化，溝通了東西方文化交流，使中國對西方的理解更加深入了一個層次。

在思想上，進一步打擊了封建專制思想，傳播了西方民主、自由精神，也塑造了中國現代文人自由主義思想，並使自由主義和三民主義、共產主義並列為現代中國三大思潮。其在高級知識分子中更是主導。

在政治上，為中華民族培養了一大批關心國事、圖存圖強的現代人才，同時也形成了以自由主義知識分子為主體的「第三條道路」政治勢力，對鉗制當政者專制沖動，推動中國政治民主做出了重大貢獻。

『玖』 材料一中的「偉大人物」除了伏爾泰外，還有哪些

（1）材料一中的「偉大人物」除了伏爾泰外，還有哪兩位？

（2）材料一中指出受到最無情批判的權威指的是什麼？

（3）材料二表明伏爾泰的主要思想主張是什麼？

（4）這些「偉大人物」的批判對行將到來的法國革命有什麼影響？
（1）孟德斯鳩 盧梭
（2）王權、神權、封建特權
（3）人生來是而且始終是平等自由的，法律面前人人平等。
（4）為法國大革命鍛造了思想武器

『拾』 材料一中的歷史人物是誰

請回答來：
（自1）材料一中的人物是誰？
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（2）結合材料二，談談他在歷史上有何貢獻？
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（3）我們該如何評價他？
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（1）秦始皇；
（2）他統一六國，結束諸侯混戰局面；統一後，創立了一整套封建專制主義的中央集權制度，對後世影響深遠；他還統一了貨幣、文字、度量衡，對經濟文化發展作出貢獻；他南征北戰，使得秦朝疆域遼闊，為以後的國家版圖奠定了基礎；
（3）對其評價要一分為二，既要看到他符合歷史發展的一面，也要看到他殘暴的一面。