外鄉人社會與法

Ⅰ 社會與法頻道普法欄目劇野人還鄉第六集何時演

已經有了，你去網路視頻搜「普法欄目劇野人還鄉」，會出來6個視頻，就是全部了

Ⅱ 外鄉人到本村購買農民拆遷安置宅基地，只是互相到鎮里寫了一份協議，能算合法的嗎，建房屬於違章嗎

土地法 第六十二條 農村村民一戶只能擁有一處宅基地，其宅基地的面積不得超過省、自治區、直轄市規定的標准。
人均土地少、不能保障一戶擁有一處宅基地的地區，縣級人民政府在充分尊重農村村民意願的基礎上，可以採取措施，按照省、自治區、直轄市規定的標準保障農村村民實現戶有所居。
農村村民建住宅，應當符合鄉（鎮）土地利用總體規劃、村莊規劃，不得佔用永久基本農田，並盡量使用原有的宅基地和村內空閑地。編制鄉（鎮）土地利用總體規劃、村莊規劃應當統籌並合理安排宅基地用地，改善農村村民居住環境和條件。
農村村民住宅用地，由鄉（鎮）人民政府審核批准；其中，涉及佔用農用地的，依照本法第四十四條的規定辦理審批手續。
農村村民出賣、出租、贈與住宅後，再申請宅基地的，不予批准。
國家允許進城落戶的農村村民依法自願有償退出宅基地，鼓勵農村集體經濟組織及其成員盤活利用閑置宅基地和閑置住宅。
國務院農業農村主管部門負責全國農村宅基地改革和管理有關工作。

Ⅲ 外鄉人拍攝花絮

馬少驊：「戲瘋」角色投入 片場全用河南話
早已聽說馬少驊演戲很認真，被人戲稱「戲瘋」， 在《外鄉人》中，同樣可以感受到他認真真誠拍戲的風采。在戲中飾演河南外鄉人謝長發的馬少驊，全部用河南方言演出，為了說好河南方言，馬少驊找不同的河南 人聊天，向他們學習河南方言。戲中河南話演出的馬少驊，由於對角色的投入，劇組現場跟人聊天也說起了河南話，儼然一個地道的河南人。
最累的電視劇
電視劇《外鄉人》不僅僅是在還原外鄉人的生活，同時也是在向滿懷夢想、不懈拼搏、與城市一同成長的人們，由衷的致敬! 在實現這個還原和致敬的過程是激動人心的，也是艱苦卓絕的。
為了達到預想的拍攝效果，導演管虎在選景上要求很嚴格。《外鄉人》主場景上海南潯街，是經過幾個月的選擇比較，從北京天津選到上海，最終才敲定的。南潯街道有著百餘年歷史建築，主場景的迴廊，從下向上望去，很有特色，很漂亮，電影《阮玲玉》就曾在這里取景。
為了還原生活，打造真實自然的拍攝效果，創作人員作出了艱苦卓絕的努力。導演管虎首次嘗試整部電視劇全部肩扛跟拍，不用搖臂，不用軌道的拍攝手法，進行一次大膽的挑戰與嘗試。攝影師葛利聲透露，每一場戲的拍攝，都是精雕細琢的，360度全方位跟拍，類似紀錄片的拍攝手法，得扛著攝像機跟著演員跑，使畫片有呼吸感，真實感，比之前拍的任何一部電視劇都辛苦。
燈光師表示，這部戲不僅僅身體累，大腦也累。為了達到導演真實的要求，燈光的設計安排必須是很隱秘的，看起來很自然的。因為是全方位拍攝，每一個角落都會被拍到，所以燈管如何擺放，不是簡單的憑經驗就可以辦到的，必須動腦去想。為了表現真實，化妝師進行了精心設計，無論是面部化妝，還是發型設計，都要精心安排卻不留痕跡。
為了達到好的拍攝效果，在拍攝前，劇組工作人員都會在現場地面灑水。本來低矮斑駁的老舊房子在周圍高樓大廈的陰影下，就很陰暗潮濕。滿地都是水，劇組的拍攝環境就更加陰冷，在將近十二月份的上海，要拍完從1999年到2008年間的所有戲。這可讓演員吃了不少苦頭。
每天早上五點半起床，六點出發，晚上十點鍾左右收工，每天都是工作日，這就是劇組的真實的生活。導演如此，劇組工作人員如此，演員也如此。拍戲實在是一件辛苦的事情，對於老演員來說，就更難適應了。劇中飾演鄭阿婆的李寶琴老師，因為拍戲太辛苦，在片場當場暈倒了。
冬拍夏戲
為了拍好夏天的戲，演員們要脫掉羽絨服穿上短袖，涼鞋。而一場戲下來，快則用半個小時，慢則用一兩個小時，在拍攝時演員都忍著，裝出很熱的樣子，拍完後卻凍得直哆嗦，很多演員都被凍感冒了。現場的工作場面可謂冰火兩重天。鏡頭內的演員，單衣薄衫，鏡頭外的工作人員可是外套加羽絨服，很多人還買了雪地褲，雪地鞋來保暖。

Ⅳ 從西周以來，中國人的社會鄉約歷經了哪些演變

而到秦朝時期，由於國家推行嚴酷法治，社會鄉約的自我約束作用被國家法治所替代，其作用就顯得比較微弱，民眾之間的關系也因秦朝之連坐刑法，變得較為陰暗和殘酷，鄉民之間為求生存，可能那種互相關心和照應的狀態被徹底打破，人們整天生活在擔驚受怕之中，也對秦朝之酷刑充滿仇恨，經兩周時期健全完善的社會鄉約體系受到嚴重破壞，國家與鄉民之間不再是那種互相支持共同發展的格局，而變成只有懷疑和監控，卻喪失了人與人之間的基本信任。這與社會鄉約的初衷是違背的。社會鄉約的初衷是要互惠共贏，是要大家在共識框架和規則之中圍繞著目標發展進步，是要形成某種和睦共處的社會秩序和良好氛圍，在秦朝推行嚴酷的連坐之法而後，鄉約就失去了約束作用。

因此在漢朝建立而後幾代皇帝都要推行儒道理論，其中對社會鄉約的重新修訂也納入進程，比如尊老養老、尚儉戒奢、保家衛國這等等理念，則跟國家之發展有機的融合起來，比如在漢朝後期國家甚至還推行孝廉，就是把那些孝順的人提拔到朝廷中來，把他們作為國家的中堅力量。

這在某種程度上為鄉人們尋求美好生活提供可能性，這也就改變了秦朝時期形成的惡劣影響，大家重新找到了新生活的動力，彼此親近、友愛、和樂的關系得以重新建立起來，雖然漢朝後來獨尊儒術為後世所詬病，可是整體來說，儒家中的孝悌忠信節義廉恥等理念為天下人所知。發展到後來的明朝，這種鄉人自發認同的社會鄉約逐漸推廣開來，整個國家的千千萬萬的鄉村都意識到社會鄉約之重要性，甚至出現了中國歷史上的第一步社會鄉約《呂氏鄉約》 。

Ⅳ 普法欄目劇外鄉人本是同根下集，早上看12台普法這個劇說有下集，明天演我想現在看看

普法欄目劇外鄉人本是同根下集什麼時候播出？？？？？

Ⅵ 外鄉人，這篇閱讀短文最後一段用什麼表達方式在結構和內容上有何作用

說明文說明文的說舉例科學說明文和一般說明文一樣，也是以「說明」為主要表達方式，以傳授科學知識為根本任務，介紹事物，闡明事理，說明事物運動、變化、發展規律的。因此，閱讀此類文章，自然也應該抓住說明的對象及其特徵，看看它是如何來「說」的。例如第六單元《奇妙的克隆》一文，我們就不妨來個這樣「三讀」——一讀抓綱——整體把握說明點說明文寫作的目的就是要告訴讀者某個事物或某個事物的某方面的知識。而作者傳達的這個知識，就是說明點，也就是說明文的中心思想。那麼怎樣把握它呢？方法主要有三：首先可抓住文章的標題明確說明點。俗說「標題是文章的眼睛」，說明文的標題往往揭示了說明的中心。先看總標題：《奇妙的克隆》，可知是有關神奇的克隆技術的知識介紹，以揭開「克隆」的秘密；再看內容，全文用了四個小標題：克隆是什麼、克隆鯽魚出世前後、克隆綿羊「多利」、克隆技術造福人類。你只要瀏覽一下課文的小標題，就會對課文內容有個大體的了解。其次可抓住文章的結構歸納說明點。一般說明文往往都會圍繞一個主要問題或內容進行說明，而有的說明文則需要我們把小說明點歸納起來，構成全文的說明點。例如《奇妙的克隆》採用的是並列式結構，從不同的側面說明克隆，除了我們前面說的抓小標題外（或者假如像有的文章那樣就沒有小標題），我們也可以根據四部分的內容結構把它歸納出來。即克隆的含義、實驗、發展與好處等。另外可抓住說明的順序弄清說明點。事物事理的本身是有其順序的，人們認識事物事理也有一定的順序，因此理清了文章的順序，也就有助於弄清說明的中心。例如這篇課文主要是闡述事理的，無疑採用的是邏輯順序：先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發展，最後寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。行文脈絡十分清楚，說明事理步步推進，文章的中心也就一目瞭然。二讀精析——細部研討方法點要想把事物事理說清說透，就肯定離不開說明方法。因此閱讀說明文，就應當抓住主要的說明方法，並搞清楚各種說明方法的聯系和作用，這樣才能比較准確地把握說明的內容和文章的結構。我們不妨從以下兩方面入手：一是可以先從全文上提領各部分的說明方法。不妨列出表格，以一覽無余。二是可以抓住重點段落，精要分析具體的說明方法。例如：在「克隆是什麼」一小節里，作者為了說明「克隆」，運用了三種說明方法：舉例子、釋義和引用。舉例子：列舉植物、動物界當中的人們比較熟悉的例子來說明，把艱深的科學知識說得簡明易懂；釋義：對克隆一詞進行溯源並作出解釋；引用：引入《西遊記》中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的故事，生動形象地說明了「克隆」是怎麼一回事，把科學技術寫得富有趣味。三讀品味——捕捉咀嚼情感點與其他文體一樣，說明文中也同樣「說」著作者的情感態度，而這也正是我們理解課文所不可或缺的。《奇妙的克隆》是生物學家談家楨寫的一篇科普文章。學習這篇課文，既要了解克隆這一科技成果，更要從中學習科學家在科學的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神，還要在此基礎上，對科學這把「雙刃劍」有一個初步的認識。為了說明什麼是「克隆」，作者精心組織材料，把「克降是什麼」「克隆技術的發展脈絡」「克隆羊多利的誕生」「克隆技術如何造福人類」介紹得清清楚楚。但是作者又不限於一般性的知識介紹，而是融入自己的贊賞之情和嚴肅思考。具體地說，本文既向我們介紹了克隆科學知識，又展現了包括我國科學家在內的「科學精神」，同時又引領讀者全面地看待科學技術的發展。閱讀時，我們就要從課文中找出能表現科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態度與精神的句子，加以體味。例如：（1）「用鯽魚囊胚期的細胞進行人工培養，經過385天59代連續傳代培養後，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養細胞中吸出細胞核。」（2）「在189個這種換核卵細胞中，只有兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚度過難關，經過80多天培養後長成8厘米長的鯽魚。」（3）「……依靠高超的外科手術從爪蟾蝌蚪的腸上皮細胞、肝細胞、腎細胞中取出核，並把這些細胞的核精確地放進已被紫外線破壞了細胞核的卵細胞內。」（4）「經幾百次灰、黑、白這樣的操作以後，白色小鼠終於生下了三隻小灰鼠。」（5）「經過247次失敗之後，他們在1996年7月得到了一隻名為『多利』的克隆雌性小綿羊。」（6）「……用極細的吸管從卵細胞中取出核。……立即送入取走核的『蘇格蘭黑面羊』的卵細胞中。……然後，將胚胎巧妙地植入另一隻母羊的子宮里。」（7）「可以期待，許多生物學家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學家，將會嚴肅地考慮它的含意，並科學討論，用以教育世界人民。」這些句子，無一不體現出神聖的「科學精神」。說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。說明文雖然是以說明為主要表達方式的一類文種，但若沒有其他表達方式(如敘述、議論、描寫等)的恰當配合，則無法圓滿地完成向讀者介紹事物、解釋事理的任務；而從學習寫作說明文的角度講，如果能確切了解表達方式的綜合運用在說明文中的重要作用，注意准確使用敘述、議論等方式來輔助說明，說明文就能寫得有聲有色，文采斐然。（節選自《應用寫作》雜志2000年第3期《說明文中表達方式的綜合運用》）說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。文藝性說明文是通過文藝的形式介紹科學知識的說明文。初中說明文閱讀技巧說明文主要考查考生從文中准確獲取信息的能力，設題主要圍繞准確認讀、准確理解、准確篩選來考慮。考題常設置干擾性因素：(1)增減擴縮，就是對原文的句子加以改動，通過增加某些字或減少某些詞語的法，擴大或縮小說明範圍。(2)魚目混珠，就是用似是而非的詞語或句子來替代正確的，造成歧意。(3)顛三倒四，是指設置選項時，有意將原文的句子關系打亂，造成理解的難度，如顛倒因果關系，攪亂先後次序。(4)無中生有，就是利用考生的思維慣性，誘考生用想當然代替清醒的理性思考。解題的程序，有句順口溜：「先讀原文通大意，再讀題干做標記，找出范圍對應句，比較選項看差異。」先讀原文，完成3個任務：(1)了解文章大意，即說明的對象，各段之間的聯系，作者的見解及相關材料。(2)給段落標上序號。(3)給重要句子和關鍵詞語做上記號。其次，讀題干很重要，要給重要詞語做上標記。如1999年卷第1題，可做如下標記：「本文第一自然段提出了一種假說，對這種假說理解不正確的一項是」3標記。第一處是命題點所在的位置，第二處是試題考查的內容，第三處是選擇答案的標准。第三，找出答題的范圍和對應句是答題的實質性階段。一般來說，答案的檢索區間應在命題點的附近，如第1題答案在第1段或第2段。找對應句更重要了，可以說找到了對應的句子，就基本上找到了答案。比較選項找出差異是最後一步，即完成答題。如第1題B項說：「比起人類來，冬眠的哺乳動物在更寬的范圍里發生了變化。」漏了「調節性」幾個字，與文章原意不合。說明文閱讀題都是單項選擇題，選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。直選法，即直接選出正確答案。這種方法適用於一目瞭然的題目，有的答案自己一下子能夠確定。也適用於「選非題」，如選出「不正確的一項」、「不符合文意的一項」。排除法，可適用於一切類型的選擇題。它通過排除不合題目要求的選項，將正確的答案顯露出來，提高答案准確性。用排除法要找准「第一知識點」，即首先要排除的選項被排除的依據，須具備2個特徵：一是判斷得最准確，二是最有價值，確定這個知識點後可排除較多的選項。類推法，適用於部分選擇題。根據合理推斷，迅速排除某些選項，或根據已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。一、分類1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。2、從說明文語言特徵：平實的說明文、生動的說明文。二、說明的順序時間順序、空間順序、邏輯順序邏輯順序的具體分數：主——次、原因——結果、現象——本質、特徵——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。典型考題：本文使用了什麼說明順序？有何作用？標准化答題格式：本文使用了__________的說明順序對__________加以說明，使說明更有條理性。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能准確表述，可用「事理」、「科學事理」等模糊性的語言表述。）三、說明的方法1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。2、常見說明方法的作用：①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特徵/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②、分類別：對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特徵/事理。④、作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特徵/事理。⑥、摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。⑧、列數字：用具體的數據對事物的特徵/事理加以說明，使說明更准確更有說服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數據；（作用同列數字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）四、說明文的語言品析1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、准確；B、形象生動或簡明平實。A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。規范性的答題格式如下：這篇文章充分體現了語文准確/生動形象/簡明平實的特點，如「……」一句，就准確/生動形象/簡明平實地說明了事物「……」的特徵/事理，像這樣的例子文章中還有很多。2、對具體篇/句/詞的評析篇/句的作用基本同上。字詞作用有以下考查形式：A、加點字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點詞語能否刪去？這種題目往往要結合說明語言的准確性（有時是體現語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上「刪去後不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合」之類的表述。五、說明文寫法分析1、結合說明方法談規范性的答題模式如下：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內容：事物特徵或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）2、結合修辭手法談規范性的答題模式如下：這是一篇生動地說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內容），使文章的說明形象生動。3、結合表達方式談記敘、描寫使說明更具體形象；抒情、議論使說明更有感情。那麼，從這個角度分析說明文的寫法，答題的規范性格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……（從「記敘、描寫、說明、議論」根據內容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情。六、說明語段的作用這種題目答題的角度有三：（1）、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。有時在文章開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。（2）、結合說明方法談。通過……的說明方法，說明了……（事物特徵或事理），使說明……（作用）。

Ⅶ 求！電視劇《外鄉人》演員表

外鄉人 導演： 管虎
主演： 丁嘉麗 鄭則仕 馬少驊 黃渤 高靜文 王迅 陶慧 李兆林
地區： 內地
類型： 現代都市劇
劇情概述
本劇講述了一群來自大江南北的外鄉人，不約而同的匯聚到上海這個大都市，為了各自不同的夢想，在不懈拼搏中屢遭磨難，歷經坎坷而最終實現自我，抑或實現夢想的悲喜人生，深層次揭示都市外鄉人在新世紀到來之際，與共和國一起成長的故事……
演職人員：
丁嘉麗 飾 大徐
鄭則仕 飾 李寶根
馬少驊 飾 謝長發
黃渤 飾 蛐蛐
高景文 飾 陸文昌
王迅 飾 王冬至
陶慧 飾 葉子
李兆林 飾 輪子

Ⅷ 普法欄目劇外鄉人的獨白浮城是不是演過

是的，中央電視台，2013年3月21日和22日上映過《外鄉人-王小燕的城市夢》上下兩集，至今仍有在線視頻

Ⅸ 電視劇《外鄉人》中，鏡頭為什麼不停地晃，還不停推拉

這是導演使用的紀實拍攝手法，一般在電影中比較常見，在電視劇中是不常見的。《外鄉人》就是一部類似紀錄片題材的電視劇，從頭到尾都是跟拍拍攝，攝影師很辛苦。

Ⅹ 外鄉人在企業繳納社保退休後工資怎麼計算

現在社保不分城鎮，農村戶口，在本省繳費15年且到法定年齡可以直接退休，在外省需自己去辦社保轉移