小學生社會主法主義

Ⅰ 小學生學法知法守法

人有旦夕禍福，人難免不生病，難免不到醫院看病。然而醫療行業是一個專業性很強的領域，對於患者來說，醫務人員就如救苦救難的觀世音菩薩，對醫務人員是言聽計從，不敢有絲毫的馬虎。患者楊玫，2006年7月24日到義烏市中心醫院門診做孕產婦保健檢查，B超顯示：臂位，雙頂住68MM，胎盤分級G級-I級，羊水45MM，印象：宮內單活胎臀位。同年7月25日，復診，門診醫務人員詢問之後，未對患者楊玫進行任何檢查、化驗，就開具用葯處方（右旋糖酐40注射液500ml1瓶，凡命針7%，17.5g 250ml1支，葡萄糖針10%、500ml瓶，復方丹參針100ml 2支，共七天葯劑量）。患者楊玫交費之後，在門診輸液室輸液時間長達9個半小時。患者楊玫用葯之後，胸部開始疼痛，出現手腳麻木、無力等不良用葯反應。次日，患者楊玫將用葯之後的不良反應多次反饋給前一天開具處方的醫生。該醫生，對在醫療活動中可能引起醫療事故的醫療過錯行為，沒有按照醫療衛生法規，診療護理規范、常規等規范要求進行診斷治療，而是要求患者楊玫繼續按原處方用葯。該醫生的不作為，給患者楊玫最終胎死腹中的醫療事故，產生了直接的因果關系。可以說，由於該醫生的行為，直接導致了本病例中患者楊玫胎死腹中的嚴重後果，在鑒定過程中，貴醫學會對醫療機構醫務人員門在診治療期間沒有根據事實進行分析研究，而是錯誤地認為，孕婦妊高症明確，使用葯物無明確用葯指征，存在一定不足，但以上不足與孕婦妊高症，胎兒死胎無因果關系。（而醫院沒有用葯舉證），這一點，可以在2006年8月5日，義烏市中心醫院病程記錄中得到證明，該病程記錄中記載「……膽囊炎，胃炎？HELLP綜合症？為明確診斷，進一步治療，轉上級醫院治療……」。義烏市中心醫療在患者多次門診治療無效，在患者要求住院之後，在住院期間，醫方都無法明確診斷的情況下，貴醫學會又是如何根據材料，通過分析得出：門診治療期間孕婦妊高症明確的結論從而說明無因果關系。
患者認為：病歷是患者去醫療機構看病時，不可缺少的東西。通俗地理解就是病歷記錄著患者得了什麼病，醫務人員又是採取了怎麼樣的治療手段和用葯情況。通過對醫療機構和患者雙方共同貯存的原始病歷資料的分析、研究，查明：醫療機構的醫務人員由於工作疏忽大意，對門診治療期間的用葯之後的不良反應，置之不理，引發了患者的病情。可見，該醫務人員業務水平不足，臨床經驗不夠，沒有真正掌握孕產婦的醫學臨床表現的特徵和標的，一旦遇到用葯不良情況，不能及時矯正診斷，中止病情發展，從而導致嚴重後果的發生。就本病例而言，義烏市中心醫院的門診醫務人員的處方用葯不當，導致患者胎死腹中之間，具有直接的因果關系，義烏市中心醫院對患者楊玫的之醫療行為構成醫療事故責任。
此外，醫患雙方出現醫療事故爭議中，醫療機構常常以「並發症」作出抗辯理由，推卸醫療事故責任。按照我國相關醫療衛生法規的規定，「並發症」只有在現有的醫學科學技術條件下，無法預料或者不能防範的條件之後，才不屬於醫療事故。那些可以預料、可以防範的並發症，是可以構成醫療事故的，就本病例而言，患者楊玫在懷孕期間，由於血壓升高等現象，來到義烏市中心醫院門診檢查、治療。門診醫務人員，應當預見患者楊玫有可能患有孕婦「並發症」，而沒有預見。在診斷、治療過程中，醫務人員由於沒有及時發現可能存在的「並發症」，從而延誤「並發症」的診治，未能及時正確處理治療或轉上級醫院治療，而是採取不負責的不作為方式，要求患者繼續使用原處方用葯，導致了本病例患者楊玫胎死腹中嚴重後果的醫療事故。
綜上，患者楊玫認為，貴醫學會鑒定結論明顯錯誤，為此，患者要求貴醫學會撤銷鑒定結論，重新鑒定。

Ⅱ 小學生社會核心主義價值觀日記

吃好了熱鬧有有趣的年夜飯，就到了過年的最高潮：發紅包！我們來到大人的面前，齊聲說道：「恭喜發財，紅包拿來！」就這樣，我們都收到了不少紅包，最後，爸爸說道：「來，我也給你們紅包！」我們馬上跑了過去。


來到爸爸面前，他先笑了笑，然後魔術般的變出了4個紅包，說道：「這是你們今年的紅包，這次你們自己拿，我先說清楚，這裡面有3個是200元，一個可是50元哦！」我們被嚇倒了，就連平時最大膽、最愛惹事的雲天都不敢拿了，妹妹居然被嚇跑了。這太恐怖了…


最後，還是我第一個拿了紅包，我走到爸爸面前，摸了摸4個紅包，感覺第2個最厚，就拿了第2個，我開了頭，大家都拿了。

Ⅲ 小學生應該學習的法律有哪些

小學生應該學習的抄法律，應從基本學起，如青少年權益保護法，憲法等。
如果理想將來法律專業，可以再學習一此民法、刑法方面的知識，如刑法，治安管理處罰法，民法通則、預防未成年犯罪法等。
小學生學習法律知識法，主要是從小培養小學生的法律意識，使自己能夠養成遵紀守法、依法保護自己的意識，將來更好地為社會服務。

法律鏈接：《憲法》第二十四條國家通過普及理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，通過在城鄉不同范圍的群眾中制定和執行各種守則、公約，加強社會主義精神文明的建設。
國家提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德，在人民中進行愛國主義、集體主義和國際主義、共產主義的教育，進行辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想。

Ⅳ 小學生法制小知識

小學生安全自護小常識
一、馬路上應注意的交通安全
1、在馬路上要靠邊走，走在中間會妨礙車輛的通行，還有被撞的危險。
2、走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。
3、如果是幾個人一道走，要排好隊靠邊走，隊伍應豎排，不要橫著走，以免妨礙別人走路。
4、不要在馬路上打鬧、游戲、滑旱冰，容易出危險。
5、下雨天特別要注意前後的車輛，最好穿黃色的雨衣、雨鞋、雨傘等雨具，以引起駕駛員的注意。打雨傘時，雨傘不要擋住視線。更不能把雨傘當作對攻的玩具，以免刺傷人。
6、未滿12歲的兒童不能在馬路上騎車。

二、乘坐汽車時應注意的安全
1、不要將頭、手伸出窗外。
2、不要把空罐頭或其它垃圾扔出窗外，這樣會污染環境，還會
打到行人或是其它車輛，發生危險。
3、在車上不要到處亂跑，以防汽車剎車時，撞到硬物上。
4、上下車時要從右邊，因為左邊可能有車開過來。
5、下車時，先要確定後邊沒有車子來，才可以下車。
三、放學或雙休日，選擇活動場所活動時，應注意的問題
1、應到沒有車輛通行的場地如公園、廣場等地方去玩。
2、不要到正在施工的建築工地上玩耍。
3、不要在離河太近的地方玩，以防掉進河裡。
4、不要到小河塘里去游泳。
5、不要在馬路上玩耍，既危險，又會妨礙交通。
四、過馬路時應注意的安全
1、過馬路時要注意觀察交通信號燈的變化。紅燈亮時，不能過
馬路；綠燈亮時，也要看清左右確實沒有車來，才可以過馬
路；如果馬路過了一半時，信號變了，要趕快過馬路。
2、有時紅燈亮的時候，汽車還在離路口很遠的地方，這時也不
能過馬路。因為看起來車離得很遠，可是，一眨眼的功夫，
它就會開到你的跟前。
3、路口一般不止有一個信號燈，應該看哪一處的呢？應該看要
穿過的馬路對面的那盞信號燈。
4、出巷子口或綠化叢時，不要突然跑過去，因為可能會有車子
正好路過。
5、不要圖省事，從隔離護欄下、斑馬線以外的馬路上過馬路。

Ⅳ 與小學生有關的法律法規有哪些

與小學生有關的法律、法規有：

《婦女兒童權益保障法》

《義務教育法》

《未成年保護法》

《交通安全法》

《預防未成年人犯罪法》

例如：中考前一天，五名社會青年沖進某校初三（3）班教室毆打初三學生林某，林某情急之中掏出隨身攜帶的水果刀威脅社會青年，其一名社會青年沖過去毆打林某時被劃傷，後經搶救無效死亡。公安機關以林某攜帶管制刀具，對其進行了拘留。其家長承擔也事賠償責任。

(5)小學生社會主法主義擴展閱讀：

未成年人保護法的總則：

1、為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，根據憲法，制定本法。

2、本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。

3、未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。

4、國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

5、保護未成年人的工作，應當遵循下列原則。

參考資料來源：網路—未成年人保護法

Ⅵ 有關小學生的法律法規

1、《中華人民共和國未成年人保護法》

第一章 總則

第一條 為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人，根據憲法，制定本法。

第二條 本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。

第三條 國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，進行愛國主義、集體主義和國際主義、

共產主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

第四條 保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：

（一）保障未成年人的合法權益；

（二）尊重未成年人的人格尊嚴；

（三）適應未成年人身心發展的特點；

（四）教育與保護相結合。

第五條 國家保障未成年人的人身、財產和其他合法權益不受侵犯。

保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。

對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。

國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人運用法律手段，維護自己的合法權益。

第六條 中央和地方各級國家機關應當在各自的職責范圍內做好未成年人保護工作。

國務院和省、自治區、直轄市的人民政府根據需要，採取組織措施，協調有關部門做好未成年人保護工作。

共產主義青年團、婦女聯合會、工會、青年聯合會、學生聯合會、少年先鋒隊及其他有關的社會團體，協助各級人民政府做好未成年人保護工作，維護未成年人的合法權益。

第七條 各級人民政府和有關部門對保護未成年人有顯著成績的組織和個人，給予獎勵。

2、《中華人民共和國義務教育法》

第一章總則

第一條 為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法，制定本法。

第二條 國家實行九年義務教育制度。

義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。

實施義務教育，不收學費、雜費。

國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。

第三條 義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

第四條 凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，並履行接受義務教育的義務。

第五條 各級人民政府及其有關部門應當履行本法規定的各項職責，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。

適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其按時入學接受並完成義務教育。

依法實施義務教育的學校應當按照規定標准完成教育教學任務，保證教育教學質量。

社會組織和個人應當為適齡兒童、少年接受義務教育創造良好的環境。

第六條 國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展，改善薄弱學校的辦學條件，

並採取措施，保障農村地區、民族地區實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。

國家組織和鼓勵經濟發達地區支援經濟欠發達地區實施義務教育。

第七條 義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。

縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作；縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內負責義務教育實施工作。

第八條 人民政府教育督導機構對義務教育工作執行法律法規情況、教育教學質量以及義務教育均衡發展狀況等進行督導，督導報告向社會公布。

第九條 任何社會組織或者個人有權對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告。

發生違反本法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職。

3、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

第一章 總則

第一條 為了保障未成年人身心健康，培養未成年人良好品行，有效地預防未成年人犯罪，制定本法。

第二條 預防未成年人犯罪，立足於教育和保護，從小抓起，對未成年人的不良行為及時進行預防和矯治。

第三條 預防未成年人犯罪，在各級人民政府組織領導下，實行綜合治理。

政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體、學校、家庭、城市居民委員會、農村村民委員會等各方面共同參與，各負其責，做好預防未成年人犯罪工作，為未成年人身心健康發展創造良好的社會環境。

第四條 各級人民政府在預防未成年人犯罪方面的職責是：

（一）制定預防未成年人犯罪工作的規劃；

（二）組織、協調公安、教育、文化、新聞出版、廣播電影電視、工商、民政、司法行政等政府有關部門和其他社會組織進行預防未成年人犯罪工作；

（三）對本法實施的情況和工作規劃的執行情況進行檢查；

（四）總結、推廣預防未成年人犯罪工作的經驗，樹立、表彰先進典型。

第五條 預防未成年人犯罪，應當結合未成年人不同年齡的生理、心理特點，加強青春期教育、心理矯治和預防犯罪對策的研究。

4、《中華人民共和國道路交通安全法》

第三十四條 學校、幼兒園、醫院、養老院門前的道路沒有行人過街設施的，應當施劃人行橫道線，設置提示標志。

城市主要道路的人行道，應當按照規劃設置盲道。盲道的設置應當符合國家標准。

5、《中華人民共和國憲法》

第四十六條 中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。

國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。

第四十九條 婚姻、家庭、母親和兒童受國家的保護。

夫妻雙方有實行計劃生育的義務。

父母有撫養教育未成年子女的義務，成年子女有贍養扶助父母的義務。

禁止破壞婚姻自由，禁止虐待老人、婦女和兒童。

Ⅶ 小學生怎麼寫主題踐行社會主議核心價值觀，爭做美德少年作文

踐行社會主議核心價值觀，爭做美德少年
為進一步加強師德教育和青少年思想道德建設，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。新學期伊始，區實小組織開展了「踐行社會主義核心價值觀 爭做美德好少年」暨「開學第一課」主題教育活動。
在活動中，教師與學生代表分別就社會主義核心價值觀的內容、含義、精神實質等，向全體師生進行宣傳。要求全體師生認真學習和開展好社會主義核心價值觀主題教育活動，做社會主義核心價值觀的踐行者。教育學生將愛國情懷轉化為刻苦學習、奮發圖強的實際行動，積極弘揚社會主義核心價值觀。
據悉，學校下一步還將繼續發揮課堂教學的主渠道作用、社會實踐的養成作用、校園文化的熏陶作用、教師隊伍的示範作用、校園網路的引導作用，通過「讀、講、誦、寫、演」等學生喜聞樂見的宣傳教育方式，全力引領學生從身邊小事做起，積極踐行社會主義核心價值觀。促進學生深入理解社會主義核心價值觀，使之「入眼、入耳、入腦、入心」。