教科版四年級品德與法社會公開課教案

⑴ 廣東教育出版社四年級品德與社會下冊教案

廣東教育出版社四年級下冊品德與社會教案

⑵ 小學四年《品德與社會》說課稿

思想政治（品德）說課稿模板

××× 說 課 稿

×××中學 ×××

各位領導 、老師們，你們好！

今天我要進行說課的框題是：----------------

首先，我對本框題進行分析

一、說教材的地位和作用

《 》是人教版教材高一政治必修1第 單元第 .個框題。在此之前，學生們已經學習了 ,這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本框題在經濟常識中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的 這部分內容，後面是本教材的

這部分內容，所以學好這個框題為學好以後的經濟常識打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些經濟理論，是以後政治學習中不可缺少的部分，也是今後高考的必考內容。

二、說教學目標

根據本教材的結構和內容分析，結合著高一年級學生他們的認知結構及其心理特徵，我制定了以下的教學目標：

三、說教學的重、難點

本著高一新課程標准，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點

教學重點：

重點的依據：只有掌握了 ，才能理解和掌握

教學難點：

難點的依據： 較抽象；學生沒有這方面的基礎知識。

為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

四、 說教法

我們都知道政治是一門培養人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生「知其然」，還要使學生「知其所以然」。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

考慮到我校高一年級學生的現狀，我主要採取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生踐行的願望。培養學生將課堂教學和自己的行動結合起來，充分引導學生全面的看待發生在身邊的現象，發展思辯能力，注重學生的心理狀況。

當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，並且要培養學生以理論聯系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現了課改的精神。

基於本框題的特點，我主要採用了以下的教學方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2、活動探究法:引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法:針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

由於本框題內容與社會現實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本並思考，並例舉社會上存在的一些有關的經濟現象，在老師的指導下進行討論，然後進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利於調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

五、說學法

我們常說：「現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人」，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的「學答」向「學問」轉變，從「學會」向「會學」轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要採取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

最後我具體來談談這一堂課的教學過程：

六、說教學過程

在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、導入新課：（2—3分鍾）

由上節課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。

導語設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯系。二是使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知慾望。這是政治教學非常重要的一個環節。

2、講授新課：（35分鍾）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利於學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

3、課堂小結，強化認識。（2—3分鍾）

課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，並且逐漸地培養學生具有良好的個性。

4、板書設計

我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時地體現教材中的知識點，以便於學生能夠理解掌握。

板書：

（略）

5、布置作業。

針對高一年級學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有餘力的學生有所提高，從而達到拔尖和「減負」的目的。

課堂作業：

【我為什麼要這樣上課】

一、對教材內容的處理

根據新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內容有增有減。

二、教學策略的選用

（一）運用了模擬活動，強化學生的生活體驗,教材這部分知識所對應的經濟現象，學生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進一步強化這種體驗的過程中進行了思考和認知，使知識從學生的生活體驗中來，從學生的思考探究中來，有助於提高學生的興趣，有助於充分調動學生現有的知識，培養學生的各種能力，也有助於實現理論知識與實際生活的交融。

（二）組織學生探究知識並形成新的知識

我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創設情境呈現問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發現問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構建知識。

在引導學生思考、體驗問題的過程中，可以使學生逐步學會分析、解決問題的方法。這樣做既有利於發展學生的理解、分析、概括、想像等創新思維能力，又有利於學生表達、動手、協作等實踐能力的提高，促進學生全面發展，力求實現教學過程與教學結果並重，知識與能力並重的目標。

也正是由於這些認識來自於學生自身的體驗，因此學生不僅「懂」了，而且「信」了。從內心上認同這些觀點，進而能夠主動地內化為自己的情感、態度、價值觀，並融入到實踐活動中去，有助於實現知、行、信的統一。

結束：

各位領導、老師們，本節課我根據高一年級學生的心理特徵及其認知規律，採用直觀教學和活動探究的教學方法，以「教師為主導，學生為主體」，教師的「導」立足於學生的「學」，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。

我的說課完畢，謝謝大家。

不知能否幫上忙?呵呵

⑶ 四年級品德與社會上冊《這點困難算什麼》教案及教學反思

1、師：今天我們來做一個游戲好嗎？請聽游戲規則：（1）兩腳並攏，右腳跟抬起，雙手側平舉，抬頭挺胸成飛翔的姿勢。（2）動作要標准，堅持不住可回座位。（3）看誰能堅持到最後。
2、堅持到最後，動作最有標準的，頒發最有毅力獎。
3、師采訪部分同學：在游戲中，你們遇到哪些困難，你是怎麼想的，怎麼做的，你勝利了嗎？請全體同學起立，站在兩行座位之間，開始做動作。
老師和班長做裁判
學生說出自己當時的感受1、讓學生親生身體驗困難的存在，能激發學生解決困難的慾望。
1、師：困難總會在我們前進的道路上出現，同學們，你們的學習和生活中一定也遇到過許多的困難，請同學們根據自己的經歷（比如，你遇到過什麼困難，你面對困難的態度怎樣？結果怎樣？）來說一說，在你的眼中，困難究竟是什麼?
2、師：同學們交流的真好，想像力真豐富，有的同學克服了困難，有的同學沒克服困難，這是為什麼呢？請同學們幫他們出出主意。
3、師：同學們說的很好，老師這里也有四位小朋友遇到了一些小小的困難，請同學們看大屏幕（課件出示課本第二頁四幅情境圖）
請同學們認真觀察，他們遇到了什麼困難，在他們眼裡困難是什麼？
4、師：像這樣的困難，你一定也經歷過，請同學們互相交流一下，你面對這樣的困難是怎麼做的。

⑷ 四年級上學期遼海版品德與社會教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=8388
遼海版《品德與社會》健康生活每一天[四年品德與社會教案]
三維目標知識儲備點：使學生知道吸毒、迷信、吸煙、酗酒、賭博等的危害。能力培養點：使學生知道，要主動的拒絕這些不良的生活習慣。情感體驗點：通過學習使學生熱愛生活，建立健康生活的思想。教學過程教師活動學生活動反饋小調查：誰的家長會吸煙？誰的家長愛喝酒？在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人群。他們又可能使你的親人，你是怎麼看待的？將課前收集的有關吸煙、酗酒、和吸毒的有...

⑸ 蘇教版四年級下冊品德與社會社會《怎樣到達目的地》教案

教學目標
⑴了解交通工具在生產、生活中的重要作用，感受我國交通設施和運輸方式發生了巨大變化。
⑵感受建設者付出了艱辛的勞動，懂得應當尊重他們。
⑶學會關注交通發展帶來的不利問題，發現問題，解決問題。
教學重、難點
了解交通工具在生產、生活中的重要作用，感受我國交通設施和運輸方式發生了巨大變化，這是教學重點。感受建設者付出了艱辛的勞動，懂得應當尊重他們。學會關注交通發展帶來的不利問題，發現問題，解決問題。這些是教學難點。
教學過程
一創設情境，了解交通工具
1同學們，李老師知道大家很愛猜謎語，所以今天特地帶來了謎語：（出示謎語：小小一間房，有牆又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。打一交通工具）（課件出示：汽車圖片和文字）
2同學猜。（課件展示汽車圖片）
你們真了不起！一下子就揭開了謎底。聽好下一個謎面：
3出示第二個謎語：遠看像城牆，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。打一交通工具）同學猜（課件展示火車圖片）看來這個謎語也難不倒大家！第三個：
4、出示第三個謎語：水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。打一交通工具）同學猜（課件展示輪船圖片）又被你們猜出來了！最後一個很難的，聽仔細了：
5、出示第四個謎語：耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。（打一交通工具）同學猜（課件展示飛機圖片）你們真是猜謎語的高手，看來一個都難不倒你們。
6、剛才你們猜的這些，都是我們常見的交通工具，（課件顯示「交通工具」）（板書：交通工具）平時你們又是乘坐什麼交通工具來上學的呢？
（出示課題：8、怎樣到達目的地）大家乘坐著各種各樣的交通工具，很快就到了學校。
（課件出示同學講到的交通工具，加上省略號）
1、請問同學們，你或者你家裡人靠這些交通工具去過哪些地方呢？
2、是呀，有了這些交通工具，我們無論是上班、上學，還是走親訪友，外出旅遊都方便了很多。（板書：出行方便）
二、回歸生活，感受運輸情況
1李老師在生活中也總是用到交通工具，我經常騎著電瓶車上班、買菜……，昨天我還騎著電瓶車去菜場買回了一樣水果，這是什麼呀？（拿出實物）你喜歡吃嗎？誰能告訴我它的原產地是哪裡？出示地圖，閃爍「新疆」。新疆在我國的西北邊，蘇州在我們的東邊，兩地相距可真遠哪！
你知道哈密瓜是怎樣到我們蘇州的？（動畫展示三種形式）
為什麼要用火車、飛機來運送哈密瓜呢，他們各有什麼優點？你的知識真豐富，請你嘗嘗香甜的哈密瓜。是呀，飛機送來的哈密瓜很新鮮，你品嘗品嘗。
新疆離我們可遠了，有了交通工具，哈密瓜很快就來到了我們蘇州，我們就能嘗到新鮮、香甜的哈密瓜了。
2除了哈密瓜，還有很多東西都是從外地運到我們蘇州來的。同學們課前做了一些調查，誰來介紹介紹？（鋪墊）
3我們蘇州也是個物產豐富的好地方，都有哪些特產呀？這些特產又是通過什麼交通工具運到全國各地，乃至全世界的呢？（鋪墊）
是呀，我們蘇州的特產就是通過不同的交通工具走向全國，走向全世界呢！
（課件展示繁忙的交通運輸情景）
看來，我們的生產、生活都離不開交通工具。
有了交通工具，我們不只出行方便了很多，運輸物品也很方便。（板書：運輸方便）
4最近，運輸公司的生意可多啦！看，食品廠找到了運輸公司，他想干什麼呀？紅旗林場的經理也趕到了運輸公司，他有什麼事呢？煤運碼頭的經理也希望得到運輸公司的協助，又是為了什麼呢？救災部門的經理也給運輸公司打來了電話，他有什麼需要呢？運輸公司有哪些運輸工具呢？我們來聽聽他們的自我介紹吧！（動畫展示幾種交通工具的自我介紹）
2、聽了他們的介紹。假如，你是這四個單位的經理，你希望運輸公司提供什麼運輸工具來運輸，為什麼？你可以選擇一個，設身處地地想想，再在小組里討論討論。
其他同學覺得這位經理的選擇怎麼樣？還在哪裡？你真是個
你們同意這位經理的決定嗎？
你覺得這位經理的意見怎樣？
你們贊同這位經理的做法嗎？
3 你們真會當小經理，看來我們四（1）班的同學能力都很強。
四結合事例，討論外出旅行
1同學們，時間過得很快，快樂的暑假很快會來到。李老師知道，我們班很多同學都愛在暑假跟自身的親朋好友去外地旅遊。今年暑假，你打算到哪裡去?
2旅行社為我們提供了四種出行方式，出示四幅圖片和時速。誰來讀一讀。
3了解了這些，你會選擇哪種交通工具去旅遊地呢？當然選擇交通工具還要考慮到旅遊人數、旅遊費用、個人的乘坐喜好。請大家先在小組里交流交流。（新加坡、大連、浙江、）（鋪墊）（教師隨機點評：乘飛機看看祖國大好河山，乘輪船感受大海的美麗景色，可要把看到的美景介紹給大家呀！）
4、大家交流得可真高興，誰願意講給大家聽聽！
5外出旅遊能增加知識，開闊眼界，但也要注意交通平安，我們來聽聽導游是怎麼提醒大家的？（出示課件資料）
6你知道帶上易燃、易爆物品會有什麼後果？
是呀，我們外出時要做到文明乘坐交通工具，注意平安，注意遵守國家的法律法規。
五拓寬視野，誇誇驚人發展
1這幾年蘇州的交通發展變化巨大。這幾天，第三屆全國運動會在我們蘇州召開，到時有上萬名運動員和不計其數的遊客雲集蘇州。我們把蘇州的交通發展情況介紹給他們，好嗎？你想給他們介紹些什麼呢？（組織同學討論）
講到車的變化。播放蘇州的私家車資料。
講到車站的變化。
講到路的變化。播放圖片，了解蘇州的高架路和高速公路。（引導同學看地圖，告訴客人我們去南京、上海、杭州等地可以怎麼去）
講到橋梁的變化。
講到蘇州河道變化。
（教師告訴同學，蘇州將建設地鐵、輕軌鐵路，人們出行、運輸物品會更方便、快捷。）
（板書：驚人的發展）
2引導同學憧憬家鄉未來的交通。（為蘇州未來的交通出出好主意）
3補充介紹磁浮列車等新型交通工具。（出示磁浮列車圖片和文字）
4總結：老師相信，我們四（1）班的同學一定會學好知識，長大了為我們家鄉蘇州的交通建設作出更大的貢獻。
板書設計： 方便出行
交通工具 發展驚人
運送物品

⑹ 教科版小學四年級上冊品德與社會<這點困難算什麼>教學設計

教材分析

《這點困難算什麼》是人教版《品德與社會》四年級上冊第一單元的內容。《這點困難算什麼》這一活動共安排了兩個課時來完成，今天我選擇的是第一課時《困難是什麼》，學習這節課的目的主要是幫助學生正確面對生活和學習中的困難與失敗，從而樹立學生正確的人生觀。

學情分析

本課內容：現代兒童就像溫室里的花朵，在困難面前往往表現的嬌氣、脆弱甚至退縮，耐挫能力較差。可每個人的生活中都不可能永遠一帆風順，因此，引導他們正確對待生活中的問題，積極地克服困難重重、戰勝自我，提高其承受挫折的能力，是當前教育的一項重要任務。

教學目標

1、 知道生活中會遇到各種困難和挫折。

2、 認識到面對困難不能退縮，要勇敢的迎難而上，用科學的方法去克服困難。

3、提高學生的心理承受能力，初步樹立樂觀向上的生活態度。

教學重點和難點

教學重點：對學生進行健康情感和積極生活態度的誘導，讓學生懂得生活中遇到困難、挫折都是正常的。

教學難點：學會用積極向上的態度、微笑面對困難，拿出智慧克服困難。

教學過程

一、游戲情景導入，認識困難。

1、做游戲，體驗困難。

師：今天我們來做一個當模特的游戲。游戲你四組，規則是每組選一個人在講台前，擺一個你最喜歡的最優美的造型，不能動，不出聲，看誰堅持的時間最長誰獲勝，給獲獎者頒發最佳體力獎。

2、生做完游戲談感受，揭示課題（板書：困難是什麼）。

3、教師小結：剛剛你們做游戲時遇到了困難，有的是放棄，被困難打到了，有的是克服困難，就取得了成功。

二、指導看圖，小組討論。（師點擊課件）

1、圖一：困難是個大懶蟲。圖二：困難是個嬌氣包。圖三：困難是只攔路虎。

2、學習小組討論：為什麼這樣說？

3、匯報討論的結果。（師板書）

4、記錄：完成P3的「我看困難

三、集體交流討論：在你的眼裡困難還是什麼呢？

學生根據自己的實際生活和學習談對困難的認識。

四、講故事，明白道理。

1、教師講故事：困難和勇士

2、交流：從這個故事中你想到了什麼？

3、小結：困難並不可怕，可怕的是你沒有戰勝困難的勇氣。微笑著面對，你就是勇士。

五、活動

⑺ 人教版四年級下冊思想品德教案

中國的節日教材分析：本課的切入點是各民族的傳統節日，以及現代社會為了整個地球與人類而特意設置的現代節日。本課分三部分。「地球村」對在世界上有較大影響力的聖誕節、春節、狂歡節等節日的起源做了簡單介紹。「節日風采」展示了澳大利亞帆船節、美國感恩節、非洲狂歡節等節日的活動。「知識窗」是以學生在對世界個民族傳統節日了解、認識的基礎上，滲透現代文明公民教育，列舉了三個現代節日：「世界無煙日」、「世界水日」、「世界環境日」。活動目標：認知目標：1、知道世界上不同地區的人們都有自己的節日。2、了解春節、聖誕節的起源以及各個民族過節時豐富多彩的活動形式。技能目標：培養學生收集資料、整理資料的能力。情感目標：培養學生具有與別人分享快樂的情感，珍視和熱愛生活。重點和難點：重點：了解春節、聖誕節的起源以及各個民族過節時豐富多彩的活動形式。難點：理解不同民族所產生的不同節日和獨特的節日活動，並能尊重各民族的傳統，分享節日的快樂。教學准備：教師：課件、紅包（內有卡片）、資料、主要節日一覽表、獎品等學生：了解年的故事、了解我國的傳統節日、收集節日資料、了解世界各國其他傳統節日、活動過程：一、聽關鍵詞，猜節日1、談話：同學們，你們喜歡過節嗎？2、老師給大家帶來了幾個有關節日的關鍵詞，就請大家先來猜猜是什麼節日，好嗎？知道在哪一天嗎？餃子，鞭炮，拜年（春節）正月初一對我們小孩子來說，春節最開的心莫過於收到長輩的紅包了。今天老師也給大家帶來了一些紅包，想不想得到老師的紅包？老師要把紅包送給那些上課積極發言的同學。粽子，龍舟，香包，（端午節）五月初五月餅，賞月，團圓，（中秋節）八月十五像這些在我們中華民族的土地上延續了幾千年的歷史，並成為中華民族的象徵的節日，我們把它們叫做中國的傳統節日。除了這幾個，還有嗎?2．（出示表格）我們來看看課前完成的調查表，比較上下兩部分表格，從日期上看看，發現了什麼？小結：對呀，中國的傳統節日多數都是按農歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個節氣中的一個。教師小結：不說不知道，說了真奇妙！瞧，我們一下子羅列了那麼多的節日。我們都是中國人，作為炎黃子孫，你印象中過得最隆重的節日是什麼？（春節）二、中國的傳統節日——走近春節1、說說來歷——年的故事春節俗稱「過年」，這里還有一個關於年的故事，誰來說說？春節是我們民間最隆重、最熱鬧的一個傳統節日，也一直是全世界華人的傳統節日，後來影響到其他國家，現在東南亞許多國家也都有過春節的習俗。2、交流春節習俗從出生到現在，我們也過了十幾個春節了，你知道哪些關於春節的習俗？（1）張貼春聯張貼春聯是我國過年時的風俗習慣。（教師張貼春聯）誰能讀讀老師貼的這副春聯？貼春聯是有講究的，它都是從右邊到左邊。學生讀讀教師張貼的一副春聯後欣賞一組春聯，說說春聯里都透露著什麼？（課件播放一組春聯）（2）張貼「福」字貼「福」也是我國過年時的風俗習慣，它是怎麼貼的呀？誰來給咱們的教室也貼個「福」字吧。說說，為什麼要倒著貼呀？是呀，人們在貼「福」字時倒著貼，也是為了圖一個「福到了」的吉祥。祝願大家在以後的日子裡能夠福氣滿滿。（3）放鞭炮過年時放鞭炮這風俗習慣也是有來歷的，你知道放鞭炮是為了什麼嗎？不過，隨著社會的進步，為了環保和安全，人們開始使用電子鞭炮，同樣可以起到喜慶的作用。（4）壓歲錢誰知道給小輩壓歲錢的習俗是怎麼來的嗎？壓歲錢的「歲」與「祟」諧音，長輩給晚輩壓歲錢就是希望壓住邪祟，使小孩平安健康。（5）吃團圓飯是啊，在這一天，無論是遠在國外的，還是近在本地的；無論是工作的，還是在外求學的；無論是身居要職的，還是普通的老百姓，他們都會想方設法地回家過年，與親人團聚在一起，吃一餐團團圓圓的年夜飯。即使是實在無法回家過年的，他們也會打個電話，或者發個簡訊之類的問候自己的親人，道個平安。（6）掛中國結中國結是中國特有的民間手工編結的裝飾品，它的年代久遠。「結」字也是一個表示力量、和諧，充滿情感的字眼，它給人一種團圓、親密、溫馨的美感。它可以單獨成為一件裝飾品，也可以與其他的吉祥飾物搭配。它最大的特點是每個結從頭到尾都是用一根線編制而成，不管這根繩經過如何曲折的纏繞，總是不離不棄，始終圍繞著它的起點。中國結是炎黃子孫心連心的象徵。中國結，不但中國人喜歡，外國人也喜歡。許多來華的外國人，離開時總不忘買幾個回去送給親朋好友。因為它帶著東方的神韻，滲透了既古老又現代的文明，向世界傳遞著祥和和喜慶。（7）拜年現代社會的生活節奏越來越快，人們一年忙到頭，平時有很多親友難得有機會見面，春節走親訪友，互相拜年正是親人間加深感情的最好時機。（8）看春節聯歡晚會總結：放鞭炮、吃團圓飯、拜年等等，這些都是我們過年時的風俗習慣，這些習俗也體現著中國的春節文化，傳遞著團圓、喜慶、祥和和希望。三、走近我國其他傳統節日（一）除了春節，你還能說說有關我國其他的傳統節日的習俗或故事嗎？1、元宵節你們知道為什麼要舞龍燈嗎？是呀，中國人是龍的傳人，在古代，人們把龍當作一種吉祥物，人們用舞龍燈來祈禱龍的保佑，求得新年風調雨順、五穀豐登。除了舞龍燈，你知道還有哪些元宵節的習俗呢？（吃湯圓、猜燈謎、舞獅子等）在這些習俗當中都透露著元宵文化，不同的節日，文化也不同。2、清明節清明節是我國最重要的祭祀節日，是祭祖和掃墓的日子。我們以此來懷念我們的革命烈士和去世的親人。3、端午節端午節是古老的傳統節日，至今已有2000多年的歷史，是我國寶貴的歷史文化遺產。（1）端午節的起源有很多種，流傳最廣的就是紀念屈原。（2）端午節的習俗很多都是人們希望避邪，祈求平安的美好心願。（吃粽子、賽龍舟、佩香囊、插艾草、菖蒲等）雖然這位偉大的詩人已經離我們而去，但是他的這種愛國主義精神卻流傳至今。4、七夕節知道我們這兒在七月七這天有什麼習俗嗎？5、中秋節6、重陽節（老人節）（二）大家都知道，我們中華民族是一個多民族的國家，好多少數民族還有自己的特有節日呢，誰能說一說自己了解到的我國少數民族的節日。少數民族節日：彝族：火把節農歷六月二十一插花節農歷二月八、藏族：採花節農歷五月初五、苗族：花山節農歷正月初三、壯族：三月三農歷三月三、傣族：潑水節傣歷新年（公歷4月12日至14日）四、走進世界節日同學們，不僅我國的節日是豐富多彩的，外國也一樣，也有許許多多節日。下面，讓我們打開「世界之窗」，去感受繽紛的世界節日大觀。1、那麼，你知道在西方國家，對於他們來說最隆重、最熱鬧的節日又是什麼？（課件出示聖誕節的資料。）能說說你所了解的聖誕節嗎？（過聖誕節活動視頻）在西方國家，人們過聖誕節時，每家每戶都要去砍一棵松、杉等常青樹，把它打扮起來，上面掛著禮物，可以是長輩送給晚輩的，也可以是小孩子送給兄弟姐妹的，或長輩的。上面的禮物，你可以拿走你最心愛的，但西方國家的小朋友他們都很文明，如果自己選擇的禮物也是他人所喜歡的，他們會把禮物送給對方。老師這兒還收集了幾張賀卡，請大家來比較一下，看看能發現什麼？總結：西方國家的聖誕節里也透露著西方文化。國家不同，節日不同，文化也不同。2、你還知道什麼別的國家的節日？請大家先在小組里說說你最喜歡或最了解的節日吧！（1）小組交流（2）全班交流：誰想把你最喜歡或最了解的節日介紹給大家聽？（可以用一句話簡單說說自己對這個節日的了解。）如：狂歡節這是一個所有人的節日，在這天人們可以戴上可愛的面具，化上妝，在音樂聲中盡情的歡樂。五、闖關練習同學們，通過一節課的研究交流，我們了解了世界上各個地區和民族都有自己的節日，除了我們交流的，還有許多其他的節日，真是——節日大觀。現在老師要來考考大家，請收到紅包的同學上台來拆開紅包和大家共同分享其中的秘密。節日知識擂台賽1、必答題（1）看圖猜節日元宵節端午節開齋節狂歡節（2）猜燈謎湯圓燈籠2、搶答題（1）我國的老人節也就是（），老人在這一天或賞菊陶冶情操，或郊遊以鍛煉體魄。（2）下面這首古詩描述了我國民間一個傳統節日的景象，「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。」這個傳統節日是（）（3）在以下內容中，哪幾項與中秋節起源的節俗完全相符？（）（4）下面四則民間傳說，你認為（）與元宵節的起源有關。（出示中國結）同學們，紅紅的中國結是用一根紅絲線纏繞而成的，喜氣的中國結讓一脈相承的中華民族洋溢著喜慶，團結，象徵著世界華人心連心。我把她送給四（2）的同學們，掛在你們的教室。除了給大家增添喜慶、祥和外，還可以了解的節日。請大家每天去看看日期，當遇到明天是節日的時候，看誰最先告訴班裡的同學和我，第一個告訴我的同學，可以得到一份小禮物哦。六、總結提升隨著時間的推移和社會的發展，我們的地球逐漸變成了一個地球村，各種交流活動日益頻繁。咱們中國人過起了洋節，如：聖誕節、感恩節等等，而很多外國人也都穿起了唐裝，過上了中國的春節。這就是文化的交流，使傳統節日也在互相影響。下節課，我們重點來研究研究現代節日。

⑻ 小學品德與社會公開課教案

《我家的綠色生活》教學設計鎮江小學 居海燕活動目標 1．引導學生認識綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。2．激發學生對生活的熱愛之情和對綠色生活的嚮往之情。活動准備教師准備課件，學生課前到超市、菜市場尋找綠色食品。活動過程一、導入教師：同學們，我們不光自己要積極參加環保活動，還要將環保意識帶回家中，與爸爸媽媽一起行動起來，共同選擇綠色生活，爭當綠色家庭。（板書：我家的綠色生活）二、家庭里的污染1．教師：東東同學自從學習了「我的綠色日記」單元以來，更加關注身邊的環境問題了，她從此成了一個保護環境的有心人。可是她沒有意識到，還有一個地方更值得她關注，這就是自己的家。請大家看一段錄像，看看東東一家人的生活。2．播放錄像。錄像內容如下：這是一套裝修豪華的新公寓。一家三口，母親在用洗滌劑洗碗；父親邊抽煙邊看電視（煙霧彌漫），電視音量比較大；女兒在強光下寫作業；窗外不時傳來刺耳的鳴笛聲。雖然是白天，但室內燈火通明。門口有一裝垃圾的大塑料袋。3．學生看完錄像後討論：她們家的生活有哪些方面存在著環境問題？4．教師：你們家的生活有沒有類似的情況？三、走向綠色生活1．教師：這種生活方式既會影響身體健康，又會對環境造成破壞。那麼，我們應該追求一種什麼樣的生活呢？請大家再看看西西家的生活。2．播放錄像。（錄像內容如下：西西和爸爸在布置得溫馨、簡朴的家中談話。家中擺放有綠色植物。媽媽在用熱水洗碗，沒有用洗滌劑）3．討論：西西家的生活方式的好處。4．教師小結：西西家可以說過的是「綠色生活」。他們家的每一位成員所做的每一件事都對環境沒有造成任何污染，他們一家為環保做出了自己的貢獻，這就是「綠色家庭」。5．交流：要走進「綠色生活」，讓自己的家庭變成「綠色家庭」，我們在生活中還應該做的事和應該注意的事。四、綠色食品1．教師：課前大家到超市去尋找綠色食品，有什麼收獲嗎？2．學生匯報在超市尋找綠色食品的情況。3．出示綠色食品的標志，引導學生進一步弄清什麼是綠色食品。五、我心中的綠色家園1．交流：在你的心目中，你希望未來的綠色生活的情景。2．教師：同學們心目中未來的綠色生活真是豐富多彩，十分迷人。你們能不能用自己的筆將自己心中的綠色家園畫出來、寫出來，完成我們的第五篇綠色日記呢？3．學生設計未來的綠色家園。（1）分小組合作，有的同學畫，有的同學寫。（2）學生上台展示自己的作品，並作簡單介紹。（3）師生共同評議。（4）交流：我們心中未來的綠色家園。六、總結保護環境是一個永恆的主題，讓我們共同呵護綠色家園。願家鄉的天更藍，地更綠，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。七、課外拓展1．與父母交流，訂立家庭綠色生活公約，並堅持寫家庭綠色生活日記。2．在居住小區開展環保活動，設立宣傳欄，倡導綠色生活，創建綠色小區，讓自己成為社區綠色使者。

⑼ 教科版四年級上冊品德與社會教案

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⑽ 人教版《品德與社會》四年級上冊《這點困難算什麼》教案與教學反思

四年級品德與社會上冊《這點困難算什麼》教案及教學反思

關鍵字： 教案
1、師：今天我們來做一個游戲好嗎？請聽游戲規則：（1）兩腳並攏，右腳跟抬起，雙手側平舉，抬頭挺胸成飛翔的姿勢。（2）動作要標准，堅持不住可回座位。（3）看誰能堅持到最後。
2、堅持到最後，動作最有標準的，頒發最有毅力獎。
3、師采訪部分同學：在游戲中，你們遇到哪些困難，你是怎麼想的，怎麼做的，你勝利了嗎？請全體同學起立，站在兩行座位之間，開始做動作。
老師和班長做裁判
學生說出自己當時的感受1、讓學生親生身體驗困難的存在，能激發學生解決困難的慾望。
1、師：困難總會在我們前進的道路上出現，同學們，你們的學習和生活中一定也遇到過許多的困難，請同學們根據自己的經歷（比如，你遇到過什麼困難，你面對困難的態度怎樣？結果怎樣？）來說一說，在你的眼中，困難究竟是什麼?
2、師：同學們交流的真好，想像力真豐富，有的同學克服了困難，有的同學沒克服困難，這是為什麼呢？請同學們幫他們出出主意。
3、師：同學們說的很好，老師這里也有四位小朋友遇到了一些小小的困難，請同學們看大屏幕（課件出示課本第二頁四幅情境圖）
請同學們認真觀察，他們遇到了什麼困難，在他們眼裡困難是什麼？
4、師：像這樣的困難，你一定也經歷過，請同學們互相交流一下，你面對這樣的困難是怎麼做的。
5、師：有人說：「困難像彈簧，你弱它就強。」這句話說得一點不假，面對困難如果你害怕了，畏縮了，你不就被困難打倒了嗎？我們要勇敢的面對困難。課前，老師讓你們搜集了有關勇於面對困難的一些小故事，誰願意講給大家聽一聽。
6、師：講小英雄鄧清清的故事。（課件出示小英雄鄧清清在廢墟下用手電筒學習的感人畫面）配上音樂。
7、師：從這些小故事中你想到了什麼？也可以選擇其中的一個故事談一談自己的感受，請同學們暢所欲言吧。
也可以把自己的感受寫下來。
8、師：下面請同學們以小組為單位，搜集一個困難，展開討論，找到解決辦法的金點子。
師：請每組派個代表介紹准備克服哪個困難，有什麼好辦法。
9、師：同學們剛才的發言真激烈，是的，正如同學們所說，困難我們每個人都會遇到，只是面對困難時的態度不同，一是消極，畏縮，結果被困難嚇到，一是勇敢地迎難而上，把困難當做進步的動力，結果戰勝困難。
10、師：上課開始，我們一起做了一個小游戲，有的同學暫時失敗了，想不想再來挑戰一下，開始。
11、師：這次，有很多同學能堅持更久了，困難並不可怕，可怕的是失去勇氣和信心，我們要做一個勇於戰勝困難的小勇士。
學生回憶自己經歷過的困難，在小組內說一說，老師深入傾聽。
在指幾名同學在班上說一說（說的要詳細一些）
同學小組內交流，幫還沒克服困難的同學出主意。
學生看圖說一說，他們遇到了什麼困難，他們把困難看成了什麼?
學生在小組里說一說。
教師深入了解學生面對困難時的態度。
報名講故事。
學生認真聽，深入感悟。
學生在小組內說一說（要有秩序，一人說，其他人注意傾聽）教師深入指導，在找幾名學生在全班說一說自己的想法。
生搜集並討論，生作介紹，互相評議補充。
生深化感悟。
學生第二次做游戲
學生臉上露出成功的喜悅。
1、根據經歷展開想像，拓展學生的思維。
2、人多力量大，都來出主意。
3、學生面對困難時的態度是不一樣的，讓每個人都有發言的機會