社會分析法是誰研發的

Ⅰ 誰提出的SWOT分析法

海因茨·韋里克。

SWOT矩陣的創始人，美國舊金山大學國際管理和行為科學教授。swot矩陣的創始人，該方法現在被廣泛應用於戰略制定領域。他目前的研究領域包括如何提高企業和國家的全球競爭力戰略管理管理卓越和全球化領導。

韋里克博士在美國和其他國家發表了100多篇文章，其中有許多刊登在全球著名的雜志上，如《人力資源規劃》、《系統管理》、《國際管理周刊》、《歐洲商業周刊》、《管理者學會》等等，並曾於1999年獲得一本雜志上最佳論文的殊榮。

(1)社會分析法是誰研發的擴展閱讀：

SWOT分析法常常被用於制定集團發展戰略和分析競爭對手情況，在戰略分析中，它是最常用的方法之一。

成功應用SWOT分析法的簡單規則：

1、進行SWOT分析的時候必須對公司的優勢與劣勢有客觀的認識。

2、進行SWOT分析的時候必須區分公司的現狀與前景。

3、進行SWOT分析的時候必須考慮全面。

4、進行SWOT分析的時候必須與競爭對手進行比較，比如優於或是劣於你的競爭對手。

5、保持SWOT分析法的簡潔化，避免復雜化與過度分析。

6、SWOT分析法因人而異。

Ⅱ 被認為提出現代社會研究起源的分析的方法和邏輯的方法是哪個國家的人

被認為提出現代社會調查研究方法起源的分析的方法和邏輯的方法的是（古希臘人）。
滿意請採納

Ⅲ 生活分析法誰研發的

生活分析法是松原達哉研發的。

松原達哉提出的，在「當代高校學生幹部的素質培養」的專題講座中，黃副書記語言詼諧，娓娓道來，介紹了「松原達哉生活分析法」及記憶和遺忘規律。

基本分析法是從影響證券價格變動的敏感因素出發，分析研究證券市場的價格變動的一般規律，為投資者作出正確決策提供科學依據的分析方法。

主要有三個層次：一是宏觀社會經濟類影響因素；二是行業（或產業）類影響因素；三是公司類影響因素。

基本信息

三類影響證券價格的因素構成證券投資基本分析的三個部分，即宏觀經濟分析、行業分析和微觀企業(公司）分析。

基本分析的理論基礎是：任何金融資產的「真實」或「內在」價值等於這項資產的所有預期收益流量的現值。

基本分析法通過對決定股票內在價值和影響股票價格的宏觀經濟形勢、行業狀況、公司經營狀況等進行分析，評估股票的投資價值和合理價值，與股票市場價進行比較，相應形成買賣的建議。

Ⅳ 最早提出社會測量理論的學者是誰

社會測量
社會測量（sociometry），一譯「社會計量學」或「社會測量技術」。對人際關系，尤其是人際親疏關系進行定量分析的方法和技術，對社會集團中人際吸引或排斥現象的評定。法國人口學家科斯特最早在其《客觀社會學原理》（1899）一書中制定。1934 年，奧地利心理學家莫雷諾在其《誰將倖存？》一書中進一步作了說明。現被應用於心理學、社會學、人類學和精神病學等領域，對領導關系、適應社會的過程、某些社會集團的偏見以及態度、信仰或價值觀進行研究。具體實施時，常以直接詢問或問卷方式，請被試指出五個親密程度不同的人， 再用不同的技術，如社交矩陣或社網圖，對收集到的材料加以分析，從而測定群體成員間的互動模式、個人被群體接受的程度及群體的內部結構和凝聚力。[1]

快速
導航
操作關鍵

功能

作用

創始人

方法

誤用誤解
特點
與自然科學相比，社會測量的特點是：①自然科學測量的對象是有形物質的自然屬性；社會測量的對象不僅涉及人的自然屬性，如年齡、性別等，更多地涉及人的社會屬性，如意識、行為、態度等。②自然現象的測量工具大多是標准化的儀器，信度、效度很高，測量的誤差易於求得，社會測量工具的外在形式是問卷題目或量表（亦稱題器），信度和效度都較低，測量誤差較難掌握。
操作關鍵
測量的操作是按一定的法則對測量對象分派一定的數值或數字元號。即測量操作由測量對象、測量值和測量法則三要素構成：測量對象，指研究中所關注事物的屬性或特徵，如研究家庭所關注的是家庭結構、家庭功能等屬性；測量值，為數值或數字元號；法則，指根據對應關系將數值或數字元號分派給測量對象。確立法則是測量的關鍵。
功能
社會測量的功能是使社會現象的研究從定性走向定量化。數量化的結果不限於作數值上的闡明，也可作定性的闡明。社會現象的數量化，強化了對事物的定性、定量分析，尤其是定量分析。同時，也使統計學和現代數學的知識引進社會研究的領域，加上電子計算機的運用，使分析事物的手段和內容更加豐富。
作用
社會測量(Sociometric Methods)一種研究人與人之間相互作用方式的工具。運用社會測量，可以了解群體內的人們如何選擇朋友、選擇工作和其他活動，為心理學研究人員提供大量關於群體結構及其變更方式的情況。
創始人
社會測量的創始人是J.L.莫雷諾。他曾對學生課堂結構進行了大量觀察和研究，明確論證了從幼兒園到八年級的群體結構，在此基礎上於1934年寫成關於群體演變的著作《誰能倖存》。由於運用了社會測量，研究人員對群體各種屬性的分析獲得了長足的進展。用莫雷諾的話來說，社會測量「要求一個人在他作為或將要成為其中一員的團體內選擇朋友」。在作選擇時，選擇者不受任何限制，選擇的朋友也不限於他或她自己的團體。為了測量人們的社交性選擇，測量必須根據規定的標准(坐在一起或在一起工作)來決定人們相互之間的感情(吸引或排斥)。用二維空間來表示這些選擇，作出社會測量圖示。

Ⅳ 生活分析法是誰提出的

生活分析法是由松原達哉提出的。

在談到心理素質培養時，海南大學外國語學院黨委黃副書記結合當前學生幹部常見的心理煩惱，詳細介紹了學生幹部的抑悶、焦慮、自負、耐挫力差及人際關系不和諧等心理問題的產生原因及合理的調節方式。

之後，黃副書記又介紹了「松原達哉生活分析法」及記憶和遺忘規律，深入淺出地教授學生幹部們如何科學合理地利用時間。

(5)社會分析法是誰研發的擴展閱讀

日本著名的臨床和咨詢心理學家松原達哉教授歷時多年、獨立開發了一種心理咨詢法——「生活分析的心理咨詢法（Life Analytic Counseling）」，簡稱「LAC法」。

該方法主要針對那些缺乏學習動力和熱情的學生，幫助他們自我分析、自我反省，以達到改善現狀、積極生活的目的。

松原達哉在《生活分析的心理咨詢：理論與技法》一書中就介紹了生活分析法，本書不僅適用於心理咨詢師和學校心理咨詢工作者，也適合於各類教育工作者、社會工作者和管理工作者。

Ⅵ 社會研究的分析方法

一、研究方法簡述
（一）統計調查。統計調查有兩個顯著特徵，一是使用結構式的調查方法收集資料，一是在對大量個案作分類比較的基礎上進行統計分析。由於資料的格式是統一的，將所有被調查到的個案資料匯總就能得到一些統計數字，因此統計調查得來的資料一般都可以進行定量分析。這種分析可描述調查樣本的一般狀況，也可以進行分類描述。在分類比較的基礎上，研究者還可以探求變數之間的因果關系。統計調查法可用於描述性研究和解釋性研究，也可用於探索性研究。這種方法與抽樣調查相結合，成為理論檢驗研究的最主要的方法。
（二）實地研究。實地研究是不帶假設直接到社會生活中去收集資料，然後依靠研究者本人的理解和抽象概括從經驗資料中得出一般性的結論。實地研究得到的資料通常是無法統計匯總的文字資料，如觀察、訪問記錄，除此之外同時還包括未形成文字的感性材料，如現場的體驗和感性認識。實地研究與單純的調查區別在於，它不僅僅是收集資料的活動，還需要對資料進行整理和思維加工，從中概括出理性認識。實地研究主要運用歸納法，研究從觀察開始，然後得出暫時性的結論。這種結論又知道研究者進一步觀察，獲取新的資料，再得出新的結論或完善原有的結論。實地研究是一個較長期的過程，通常集中關注於某一個案，主要採用無結構的觀察和訪問來進行資料收集。
（三）實驗。通過實驗法收集到的資料與統計調查很相似，都可以分類匯總和統計。兩者的主要區別是：（1）統計調查是在自然環境中，而實驗是在人為控制的環境中觀測或詢問；（2）統計調

Ⅶ 生活分析法是由誰研發的。

松原達哉。

在「當代高校學生幹部的素質培養」的專題講座中，黃副書記語言詼諧，娓娓道來，介紹了「松原達哉生活分析法」及記憶和遺忘規律，深入淺出地教授學生幹部們如何科學合理地利用時間。

能力素質是當代高校學生幹部的重要素質。黃副書記提出全體學生幹部要著重培養創新、調研、執行和組織協調能力。

她強調：學生幹部要在工作中不斷總結經驗教訓，努力提高創新思維與創新能力；要養成注重調查研究的良好作風，努力掌握科學的調研方法；要堅決執行學校與學院作出的決定，並做好意見反饋工作；要培養迅速有效靈活的組織協調能力。

(7)社會分析法是誰研發的擴展閱讀

生活分析法是針對那些缺乏學習動力和熱情的學生，幫助他們自我分析、自我反省，以達到改善現狀、積極生活而開發的一種心理咨詢法。現在該方法的應用已經從學校擴大到各類人群。

其目標在於幫助當事人充分發展其功能， 是關心人而不是問題，正面期待當事人能成長與改變。個人中心的咨商治療，事實上是以現實的情感、經驗與人際互動為焦點，因此咨商與治療的目標， 在於協助當事人澄清自我概念，以便自我了解、自我探索與自我發展。

Ⅷ 生活分析法是由誰研發的

松原達哉提出的，在「當代高校學生幹部的素質培養」的專題講座中，黃副書記語言詼諧，娓娓道來，介紹了「松原達哉生活分析法」及記憶和遺忘規律，深入淺出地教授學生幹部們如何科學合理地利用時間。

能力素質是當代高校學生幹部的重要素質。黃副書記提出全體學生幹部要著重培養創新、調研、執行和組織協調能力。

她強調：學生幹部要在工作中不斷總結經驗教訓，努力提高創新思維與創新能力；要養成注重調查研究的良好作風，努力掌握科學的調研方法；要堅決執行學校與學院作出的決定，並做好意見反饋工作；要培養迅速有效靈活的組織協調能力。